教師因材施教工作總結(jié)（2篇）

第27頁共27頁教師因材施教工作總結(jié)對孩子應(yīng)該因材施教家長心得。深圳：這位家長為大家分享了她的心得，她認(rèn)為，應(yīng)該根據(jù)自己孩子學(xué)習(xí)的程度，來決定參加什么形式的競賽和各個學(xué)校的考試。想了很久還是下定決心給____年為了而開始投入到各式各樣考試中開始焦頭爛額的家長們和同學(xué)們一些本人及孩子在去年經(jīng)歷了的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴。首先，請家長們不要跟風(fēng)，什么樣的競賽和考試都要讓孩子去參加，好像落下一個考試孩子就上不了好的初中了。請冷靜下來，先根據(jù)自己孩子學(xué)習(xí)的程度再來決定參加什么形式的競賽和各個學(xué)校舉行的名目繁多的考試。如果你的孩子在那些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)是頂級的孩子，那么請讓你的孩子在考試的海洋中去暢游吧，他一定會取得好的成績，會考上自己心儀的學(xué)校，你只需關(guān)注考試消息即可。如果你的孩子處于第二梯隊(duì)，那還是不要逼孩子了，這樣的成績還是好好努力，有針對性的學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)目標(biāo)去考那些好的私立之類的學(xué)校吧，但前提是你的孩子自控力好，因?yàn)楫吘钩踔猩⌒Ｓ行┖⒆邮遣缓线m的。如果你說想讓孩子通過這半年的努力能達(dá)到第一梯隊(duì)孩子的水平，可能也能有這樣的結(jié)果，但是通過自己孩子的經(jīng)歷，感覺應(yīng)該這種情況出現(xiàn)的概率不大。如果讓孩子去考那4所學(xué)校，孩子壓力孩子很大，場場失利的結(jié)果會打擊到孩子的的信心。因?yàn)槲业暮⒆邮菍儆谶@種類型，所以在后期，我不再逼孩子去參加各種考試，讓他在這個氛圍里感受一下，只讓他報考了BW，因數(shù)學(xué)成績拉分，最后還是差10分沒有考上，孩子知道了這個成績之后情緒很低落，他自己沒有想到考不上。家長在這個時候不要一味責(zé)怪孩子，如果讓孩子喪失了學(xué)習(xí)的信心，會對接下來的三年學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。在整個的過程中，家長首先要調(diào)正好自己的心態(tài)和控制好情緒，一定要以平和的心態(tài)對待，因?yàn)槟愕膽B(tài)度和情緒會直接影響到孩子。如果你有學(xué)位房的話，那你真是太幸福了，你的孩子可以免受這些煎熬，也可能有些家長不贊同我的這種說法，說讓孩子經(jīng)歷一場對孩子也是一種鍛煉，對孩子初中的學(xué)習(xí)會有所幫助。但是這個艱辛的過程跟對初中的幫助對比的話，我還是寧可不要這種艱辛，還是讓孩子好好享受快樂的小學(xué)時光，因?yàn)椴怀烧?，不值得。這個階段如果不參加的考試的家長和孩子們，請一定記住我說的以下內(nèi)容，請家長利用這半年的時間把孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好，為初中的學(xué)習(xí)打下一個好的基礎(chǔ)，因?yàn)槌踔械膶W(xué)習(xí)跟小學(xué)的完全不一樣了，老師只是授課。孩子一定要有好的自控力。請家長不要再給孩子用涂改帶和涂改貼，一定要戒掉這些東西，注意孩子平時作業(yè)的整潔性。如果你的孩子書寫很差，請這個時候開始讓孩子練字，對中考很重要。讓孩子大量閱讀課外書，這樣對寫好作文有幫助。每天最好能聽英語錄音，鍛煉聽力。如果這些習(xí)慣都養(yǎng)好和做到了，那么對你孩子初中的學(xué)習(xí)會事半功倍。不知道這些對大家有沒有幫助，有說得不對的地方請見諒，只是把自己經(jīng)歷后的一些想法誠心給____年參加的家長和同學(xué)們一些自己的建議，使大家不要走多彎路，節(jié)省時間。因材施教心得體會教育心理學(xué)的思想源遠(yuǎn)流長。在中國，古代的教育家和思想家，如：孔子論及教育問題，都飽蘊(yùn)著教育心理學(xué)的觀點(diǎn)?！八级粚W(xué)則罔，學(xué)而不思則殆”意思是：學(xué)而不思，不深辨其真意所在，必致迷惘無所得。思而不學(xué)，則事無驗(yàn)證，疑不能解，將危殆不安。故『學(xué)與思』當(dāng)齊修并進(jìn)，不可偏廢，僅學(xué)不思，容易迷失自己。僅思不學(xué)，亦是把自己封閉孤立了。）還有“求也退，故進(jìn)之；由也兼人，故退之”。這是孔子把中庸思想貫穿于教育實(shí)踐中的一個具體事例。在這里，他要自己的學(xué)生不要退縮，也不要過頭冒進(jìn)，要進(jìn)退適中。同時也生動地反映了孔子教育方法的一個特點(diǎn)，即因材施教。我在讀《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》的時候，一邊讀一邊聯(lián)系到自己所研究的學(xué)困生曹海，從而更加的深入的研究曹海產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，有哪些學(xué)習(xí)困難的內(nèi)容，曹海解決問題的心理特點(diǎn)等等現(xiàn)象。又把曹海在上一個學(xué)期每個單元里出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題，學(xué)習(xí)困惑，對他有那些應(yīng)對的策略，都一一寫了下來（在課題博客上），做了系統(tǒng)的分析。這樣使我自己對三年級教材、三年級學(xué)生的特點(diǎn)有了深入研究，也改變了一些自己的教學(xué)方法，教學(xué)策略，會讓下一步教學(xué)更加的優(yōu)化。音樂教師因材施教的心得體會在音樂課改的背景下，每一個都有權(quán)力以自己的興趣和愛好及獨(dú)特的方式音樂，并從中享受音樂的樂趣，都有同等的權(quán)利參與各種音樂學(xué)習(xí)活動并表達(dá)個人的情智。面向全體學(xué)生，注重個性是音樂新課標(biāo)的基本理念之一。因此全體學(xué)生的普遍參與，共同提高的同時，滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求，有效地與的教學(xué)原則相結(jié)合是音樂課程改革的重要課題。因材施教要針對學(xué)習(xí)的人和施教的人的能力、性格、志趣以及教材的特點(diǎn)、教學(xué)時的情景的不同去施行不同的教育。我覺得從以下幾個方面著手。1.全面深入地了解學(xué)生，并對其個別差異與可變因素作科學(xué)分析十九世紀(jì)的俄國教育思想家烏申斯基曾說過：如果教育學(xué)要在一切的關(guān)系上培養(yǎng)一個人，它就該首先了解人的一切關(guān)系?？梢娏私鈱W(xué)生之重要，它是因材施教的基礎(chǔ)，要全面深入地了解學(xué)生，就應(yīng)堅(jiān)持全面和發(fā)展的觀點(diǎn)，科學(xué)地分析其個別差異與可變因素，引導(dǎo)其向好的方向發(fā)展。2.有針對性地把因材施教真正地落實(shí)到每個學(xué)生身上在教學(xué)中，既要從絕大多數(shù)學(xué)生的需要出發(fā)，又要考慮到個別需要。無論什么樣的學(xué)生，肯定有其特殊的一面，所以我們要對癥下藥。各種日常寫作指導(dǎo),教您怎樣寫范文我們要充滿熱情地對待學(xué)生，對后進(jìn)生更應(yīng)關(guān)懷備至，以情動人，以理服人。實(shí)踐已經(jīng)證明：經(jīng)過教和學(xué)的雙方努力之后，根據(jù)不同的學(xué)生不同的施教，學(xué)生都能很好地掌握自己所要學(xué)的東西，針對性地因材施教也落實(shí)到每個學(xué)生的身上了。3.采取有效措施發(fā)揮學(xué)生的特長，使其得到充分發(fā)展無論優(yōu)等生還是后進(jìn)生，那都是人為劃分的，應(yīng)該認(rèn)識到每個學(xué)生都有自己特有的長處，教師要長所有學(xué)生的善揚(yáng)所有學(xué)生的優(yōu)。可以組織學(xué)生參加課外興趣小組活動，讓學(xué)生參加校內(nèi)外的各種音樂競賽，并在學(xué)校開設(shè)一些第二課堂，如舞蹈課、音樂表演課、器樂課等等，真正地做到讓學(xué)生自愿選修，同時加強(qiáng)教師和家長的聯(lián)系，共同發(fā)揮學(xué)生的特長。4.采用不同的教學(xué)設(shè)計正如金亞文老師所說的那樣，要針對不同條件的學(xué)生，不同程度的班級，都要采用不同的教學(xué)手段和教學(xué)方法，才有可能取得較好的效果。我在課堂上也曾用過多次，效果很好，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性也增加了不少。這是我學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會?，F(xiàn)代家庭教育征文—家長該如何因材施教？見習(xí)反思體會——因材施教，因勢利導(dǎo)____年____月____日～____月____日，對于多數(shù)人來說或平凡或平常或平淡，但對于我們——____級化學(xué)學(xué)院公費(fèi)師范生——是特別的特殊的特質(zhì)的，這五天，我們有幸來到了長春市十一高，進(jìn)行基礎(chǔ)教育見習(xí)。說起來，見習(xí)無非是聽課、記錄、思考分析。但又不是簡單的聽和記，有別于高中生們的聽課，我們帶著更多的“目的”，試圖多角度體會教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)。我的“目的”清晰明確，“聽”：教師技能、新課改下的教育理念、教學(xué)設(shè)計及同課異構(gòu)、教師魅力之師生關(guān)系和突發(fā)事件的處理。不得不說教師的差異、學(xué)生的差異對教學(xué)效果影響極大，故因材施教，因勢利導(dǎo)尤為重要。一、關(guān)于教師技能教師技能是展現(xiàn)教師基本素質(zhì)最直觀和明顯的外在技能，一手好字不僅清晰簡潔，也會讓人賞心悅目，即使做不到特別美觀，整齊有序也會為教學(xué)的展開奠定好的基礎(chǔ)。而教學(xué)語言、音調(diào)、語速的差異對吸引學(xué)生的注意力效果也是大為不同，高二的孫茂湘老師可以說是聲音較為個性的老師，語速和緩、情感飽滿、音調(diào)抑揚(yáng)頓挫有助于調(diào)動學(xué)生的積極性。而高二教研組長閆老師、高一劉文琦老師，語速較快，這是配合學(xué)生的素質(zhì)情況的調(diào)整。學(xué)生接受能力強(qiáng)，教師語速自然稍快，一方面保證課堂容量足夠大，另一方面能夠達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生思維能力的目的。對比而言，劉大為老師的三個平行普通班，學(xué)生基礎(chǔ)都較為薄弱，考慮多數(shù)學(xué)生接受能力差，就要適當(dāng)放緩語速，給學(xué)生足夠時間思考甚至是練習(xí)。較難達(dá)到的是良好的教態(tài)，不同的教師在授課時或親和或嚴(yán)肅或活潑，宗旨都是自然、大方、不做作，是一種教學(xué)熱情的立體外顯。佛家講相由心生，盡管有的人平時較為內(nèi)向和拘謹(jǐn)，但是一旦做起他自己喜歡的教學(xué)，在教學(xué)過程中體會快樂和自我價值，甚至把教學(xué)作為一項(xiàng)神圣的事業(yè)去奉獻(xiàn)，把教學(xué)作為與學(xué)生、與青春年少溝通的通途，教學(xué)就會是輕松的、感人的、樂在其中的、滿載意義的。只要真誠、用心，學(xué)生會知道。二、關(guān)于新課改下的教學(xué)理念本人是在小學(xué)減負(fù)的口號，初中鼓勵創(chuàng)新的口號，高中面臨課改的口號下一路走來…結(jié)果呢，減負(fù)等于加正，創(chuàng)新更是無從說起，課改沒攤上值得高興…然而當(dāng)時看似可以繼續(xù)的平平淡淡為后來“杯具”的上演埋下了濃墨重彩的一筆，很榮幸在咱師大這“綜合性”師范大學(xué)學(xué)習(xí)四年后將執(zhí)教于新課改大環(huán)境中?！氨摺蓖娜坏絹?，當(dāng)我們自以為弄懂了情景創(chuàng)設(shè)、探究、科研、科學(xué)素養(yǎng)、教師主導(dǎo)等的皮毛來到一線時，才赫然發(fā)現(xiàn)教學(xué)遠(yuǎn)非想象的那么簡單，新課改自然不是很理想地就能實(shí)施。打個淺顯的比喻，現(xiàn)在的狀況就像在天平的兩端：一邊是舉著高等學(xué)歷、科研論文的大學(xué)教授們，嘔心瀝血地從學(xué)生角度出發(fā)，以學(xué)生為主體，為培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)的中高等公民，堅(jiān)持一標(biāo)多本，“姍姍剪剪”編寫的大同小異的教材，精彩紛呈。另一邊則是手捧成績單、高等院校錄取通知書十年如一日兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，為了學(xué)生提高哪怕零點(diǎn)五分的成績也要督促學(xué)生完成大量習(xí)題的殷勤園丁。雙方實(shí)力相當(dāng)，平分秋色，這場漫長的比賽也因不滿平局一而再再而三地?zé)o限加時。學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、天性的自由發(fā)展和學(xué)校的升學(xué)率、父母望子成龍望女成鳳的心愿，像迷失方向的平衡指針左右搖擺，受煎熬的不僅是學(xué)生還有家長、教師、學(xué)校和整個社會。而我們，即將踏上教師之路的師范生也迷茫了，如果都是好的出發(fā)點(diǎn)，到底誰之過，到底如何走下去？客觀講，新課改后，課堂教學(xué)更關(guān)注學(xué)生的主體地位，教師力圖側(cè)重主導(dǎo)，這對傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出的教師是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。挑戰(zhàn)性不言自明，我們都曾經(jīng)被應(yīng)試教育制度壓迫的苦不堪言，我們都知道應(yīng)試教育不夠合理，但是當(dāng)新課改擺在眼前，我們很正常地不知所措了。挑戰(zhàn)即機(jī)遇，我始終相信只要我們致力于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，堅(jiān)持教師主導(dǎo)下以學(xué)生為主體的教學(xué)，就一定能走出一條新路來。三、關(guān)于教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計以學(xué)生為主體是教育的中心思想，教師教學(xué)必然要遵循學(xué)生的客觀情況，這在平行課和同課異構(gòu)上有明顯體現(xiàn)。針對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生基礎(chǔ)好、反應(yīng)快、做題勤的特點(diǎn)，教師要將教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計得更為緊湊，在將基礎(chǔ)知識鋪展開來的前提下，更要在“拔高”上下硬功夫，要以高頻率的提問，發(fā)展性、發(fā)散性的知識點(diǎn)培養(yǎng)高效的思維能力；針對普通班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、反應(yīng)慢、動手少的特點(diǎn)，教師必然要將教學(xué)節(jié)奏緩下來，重在引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)性知識，形成肯動腦愛動手的習(xí)慣，適度發(fā)散，讓普通班素質(zhì)稍好的同學(xué)有提高的機(jī)會。同樣的復(fù)習(xí)課，劉大為老師三個平行班的學(xué)生基礎(chǔ)都較為薄弱，盡管習(xí)題已經(jīng)提前布置，但好多學(xué)生都不能及時完成，劉老師不得不花費(fèi)課堂時間引導(dǎo)學(xué)生做題，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理清解題思路，熟練掌握公式的運(yùn)用；負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)班的閆老師則更關(guān)注學(xué)生的可“拔高”空間，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生往往是在完成要求的習(xí)題量的基礎(chǔ)上超額完成3～5倍，教師大部分時間是將知識網(wǎng)鋪大，引導(dǎo)學(xué)生形成靈活的發(fā)散和集中思維的能力，達(dá)到最大限度的提高。四、師生關(guān)系之教師魅力和突發(fā)事件處理人群中最引人注目的往往是外表或靚麗或俊美或個性或特異者，但是還有一種人也許乍見感覺很普通很平凡，一旦相處，會給人或幽默風(fēng)趣或平易近人或如沐春風(fēng)的感覺，他會有一種撼動人心的氣場，這大抵就是個人魅力的一種外顯。教師的魅力之于良性師生關(guān)系的形成很重要，良好的人際關(guān)系是人們進(jìn)行更有效溝通的橋梁，良好的人際關(guān)系往往是建立在高尚的心靈、高潔的言行、高度的真誠基礎(chǔ)之上，也許我們沒辦法即刻改變壞脾氣、壞習(xí)慣，但我們能夠堅(jiān)持始終用一顆真摯的心去待人、就教學(xué)，當(dāng)一切都是緣于內(nèi)心的真誠時，學(xué)生會知道，當(dāng)你微笑，上帝可以看見。師生關(guān)系融洽是課堂教學(xué)高效的法寶之一。但是即使我們盡善盡美，仍然會有學(xué)生調(diào)皮搗蛋，勇于爭當(dāng)“老鼠屎”，樂于制造突發(fā)事件，善于煽動他人起哄，希望看到老師露出窘態(tài)。一方面是孩童的天性在作怪，他們只是為了玩笑而玩笑，并非惡意攻擊，另一方面是希望得到更多人的關(guān)注，以關(guān)注來證實(shí)自身存在的重要性。高中生人生觀形成的還不算健全，教師面對這類情況要恩威并施，一方面要呵護(hù)、體貼、關(guān)心，可私下里多與學(xué)生溝通，各個擊破。另一方面要保證教學(xué)的鄭重、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、適當(dāng)壓制，課堂并非玩鬧場所，不能因?yàn)閭€別學(xué)生而耽誤整個集體，同時也要善于引導(dǎo)愛鬧的學(xué)生調(diào)動班級學(xué)習(xí)的積極性，因勢利導(dǎo)，潤物細(xì)無聲般潛移默化地將學(xué)生引向良性循環(huán)的發(fā)展道路上。五、再談同課異構(gòu)和平行課劉老師帶三個普通班，三個班水平相近均基礎(chǔ)較弱，劉老師根據(jù)三個班學(xué)生的不同問題相互補(bǔ)充，在教學(xué)中完善，爭取在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上不留死角，主要特點(diǎn)：1、注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)回顧，保證基礎(chǔ)問題打通關(guān)節(jié)，做好后續(xù)復(fù)習(xí)的鋪墊。2、詳略得當(dāng)，重點(diǎn)題型重點(diǎn)講授，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的科學(xué)的解題思路和方法。3、以問制問，師生講解交叉，最大程度調(diào)動學(xué)生的注意力和自主學(xué)習(xí)的積極性，對應(yīng)試有一個良好的心態(tài)。同課異構(gòu)是我需要深入思考的一個大話題，僅談我目前的一些認(rèn)識。教師和學(xué)生永遠(yuǎn)是教學(xué)的主角，也是彼此的配角——教師的水平，學(xué)生的基礎(chǔ)；教師的個人魅力，學(xué)生的積極性；教師的能力，學(xué)生的配合度，師生關(guān)系等都對同課異夠的實(shí)施影響極大。物質(zhì)的量濃度的課，我重點(diǎn)聽了閆老師、劉大為老師、孫茂湘老師的課，閆老師所帶班級是實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生知識面寬、反應(yīng)快、教這樣的班級對于教師而言挑戰(zhàn)性大，師生教學(xué)相長。劉、孫老師所帶的班級為普通班，學(xué)生基礎(chǔ)差，自主學(xué)習(xí)意識極弱，教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。這里我存在較大疑問：如果學(xué)生基礎(chǔ)較差，考慮到學(xué)生的接受能力，僅教授基礎(chǔ)知識（且緩慢）會不會越來越差？學(xué)生的知識面會不會越來越窄？當(dāng)然，不顧學(xué)生情況盲目擴(kuò)展肯定行不通。學(xué)生基礎(chǔ)差是因?yàn)閺拈_始就未打開思路嗎？講得越深越詳細(xì)好還是較淺較簡單好？我想這對于教師是一個開放性試題，盡管多數(shù)教師認(rèn)為高二是兩級分化階段，不可能兼顧所有人，適度擴(kuò)展，打好基礎(chǔ)，保證多數(shù)同學(xué)有良好的成績就足夠了。我總認(rèn)為這不是我想得到的答案，在未來的教學(xué)中我會關(guān)注此類問題，深入認(rèn)識。六、結(jié)語總感覺還有好多地方無法清晰地表述出來，認(rèn)識也缺乏深度，在接下來的學(xué)習(xí)中、訓(xùn)練中或許會慢慢得到解決?？傮w來說，此次見習(xí)收獲較大，在艷梅老師的領(lǐng)導(dǎo)下整個團(tuán)隊(duì)的合作意識較高，大家互勵共勉，保證了團(tuán)體的見習(xí)效果。個人的突發(fā)狀況曾出不窮，在最艱難的時候我告訴自己一定要好起來，要堅(jiān)持住和大家一起體驗(yàn)這不可多得的見習(xí)機(jī)會，客觀來講，本次見習(xí)我能算是及格了，為我的堅(jiān)持、我的熱情、我的認(rèn)真、以及我的真誠。為人師表，任重道遠(yuǎn)，希望每一位同路人走好。家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子的哪些品質(zhì)性格是天生的，習(xí)慣是養(yǎng)成的。性格表現(xiàn)在人的內(nèi)向和外向，習(xí)慣決定人的細(xì)節(jié)，而我們于要說的品質(zhì)決定人的境界。家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子的那些品質(zhì)呢，三點(diǎn)：善良，堅(jiān)韌，樂觀。一善良人們總是善良會吃虧。那是因?yàn)槲覀儼焉屏己突貓蟮韧谝黄?，善良是品質(zhì)。他不是以回報為目的，他是以價值作為支撐點(diǎn)，當(dāng)別人因?yàn)槲覀兊纳屏极@得幸福，我們的善良就是有價值的。當(dāng)我們感受到別人因?yàn)槲覀兌@得幸福，我們就是幸福的。這是一種內(nèi)心的體驗(yàn)，是人的社會屬性的范疇。二是堅(jiān)韌我有一個表哥特別的跟我說他為了培養(yǎng)孩子吃苦能力，把孩子送到清水河一個貧窮的人家住了20天，回來后孩子一下長大了，懂得了現(xiàn)在生活得來之不易。我聽完以后，笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，表哥跟我說，無非就是要證明他很會教育孩子。其實(shí)磨練不是一時或一段時間，他是一個長期的過程，表哥是把孩子送到想下了，但孩子很清楚，這就是幾天的事情，他你不會長期再，他這馬上就會回去。這回總鍛煉有感受，但不會成為品質(zhì)，堅(jiān)韌是隨時隨地能培養(yǎng)的，比如每天上學(xué)要早起，早起都是很困難的，但我們要要求鼓勵孩子每天做到早起，這就是堅(jiān)韌的品質(zhì)養(yǎng)成。比如說孩子每天堅(jiān)持不出去玩耍而是要寫一篇日記。這也是堅(jiān)韌的培養(yǎng)。教師因材施教工作總結(jié)（二）因材施教,正確引導(dǎo)的師德演講稿。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁；大家好我們班有一個學(xué)生后進(jìn)生叫林冰，因父親身體不好，母親要一人承擔(dān)家庭重?fù)?dān)，對孩子的學(xué)習(xí)興趣，課外輔導(dǎo)，行為習(xí)慣等方面較少關(guān)注，也無暇管理、他在上課時要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么情緒低落；下課胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他；不做作業(yè)，各門功課單元測試不及格……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀，真讓我頭痛。于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的中學(xué)生。但是經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動上卻毫無改進(jìn)。?？吹剿凰歼M(jìn)取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那幾天，他便變本加厲起來！一天早上我剛一到校，就有小組長陸續(xù)來交作業(yè)本，大約到了要上課的前兩分鐘，我們班的班長拿著一疊本子來到我身邊，她交過本子后說：“老師，我們組的小冰不交本子，我也不知道他有沒有做。”此時，我覺得逃避不了必需正視現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫：我不改變你，誓不罷休！我首先設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友,但他的紀(jì)律性等并無多大改進(jìn)、后來，我便加強(qiáng)攻勢：不動聲色地教他遵守紀(jì)律，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。在路上遇到他，我會有意識地先向他問好.只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時，我就及時給予表揚(yáng)、激勵。使他處處感到老師在關(guān)心他,信賴他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的。通過半學(xué)期的努力，他上課開始認(rèn)真起來，作業(yè)也能按時上交，各科測試成績都能達(dá)到及格。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎起他。班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，應(yīng)寬容以待之，在和學(xué)生相處中讓他感受老師對他的信任，感受到老師是自己的良師益友。讓他感受到老師給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！古人云人非圣賢，孰能無過？故應(yīng)“寬以待人，容人之錯”。在通情達(dá)理中暫時性的容忍寬恕學(xué)生的錯誤，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵他。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了師生的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果?！耙话谚€匙開一把鎖”。每一個后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，作為班主任應(yīng)深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。申曉的情況，主要來自缺乏家庭的溫暖，用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。愿：我們攜起手來乘賞識之風(fēng)，捧起熱愛之情，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師長的關(guān)愛之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生！我的演講完畢，謝謝大家！超級演說家：樂嘉演講稿《如何讀懂孩子的性格，因材施教》先大概了解一下，各位是否知道，我的主要工作是做什么，對，很多人知道我是做性格色彩的，但是很少有人能夠了解到性格色彩是什么，那么剛好借今天《超級演說家》的舞臺，跟各位做一些簡單的介紹。其實(shí)性格色彩是一個很簡單的性格分析的工具，我把人的性格分成紅、藍(lán)、黃、綠的四種類型，但是很多人說我不太清楚紅、藍(lán)、黃、綠是什么意思。那么接下來我就舉一個非常簡單的例子，馬上讓你進(jìn)入到紅、藍(lán)、黃、綠的世界。我記得在我們小時候跟著爸爸媽媽去上街，不同性格的小孩跟著爸爸上街買東西的時候，他的狀態(tài)是不一樣的。注意，第一個小孩，走在路上的時候管不住自己，爸，你來呀。爸，你給我買一個哈利波特的魔法帽。買什么買，家里已經(jīng)有很多玩具了。爸，我真的好喜歡，給我買一個吧。你看，我真的喜歡，買一個吧。老爸說不買，趕緊回家吃飯。老爸一走，這個小孩的本能反應(yīng)在后面哇哇哭了兩下子，發(fā)現(xiàn)他爸爸不理他，也沒有用，所以就非常沮喪的回到家里面以后，發(fā)現(xiàn)他媽媽給他買了一盒積木，他馬上把這個哈利波特魔法帽的事情就給忘記了。第二個小孩跟他爸爸上街，走在路上，注意，他的反應(yīng)是中規(guī)中矩走在后面，這個時候老爸過來了，怎么不走，快點(diǎn)走。爸爸，你覺得我這段時間表現(xiàn)好嗎，那你上次是不是說過表現(xiàn)好的孩子應(yīng)該是有獎勵的，那你可不可以老爸今天沒有帶錢。哦，那好吧。這個兒子就不說話了，跟爸爸回家，但是三個禮拜以后，他爸爸突然反應(yīng)過來，在這三個禮拜的過程當(dāng)中小孩在家里面基本上不太說話。誰欺負(fù)你了沒有老爸今天發(fā)獎金了，你有什么要求提出來，老爸統(tǒng)統(tǒng)滿足。爸爸你說話算數(shù)嗎老爸說話當(dāng)然算數(shù)?？墒悄闵洗握f話就沒有算數(shù)。什么時候我說話不算數(shù)你忘了，那就算了。不管他爸爸怎么啟發(fā)，他都不會把他心里的想法講給他爸爸聽，因?yàn)樗X得當(dāng)時他希望要得東西沒有得到。注意，還有第三種小孩，走在路上的時候，他走在老爸前面，帶著老爸走，走著走著，突然看到哈利波特魔法帽，他的本能反應(yīng)爸，你知道嗎我每次跟你出來都特別開心，因?yàn)槲矣X得你是全世界最好的爸爸。爸，你來，爸，給我買一個，爸，其實(shí)這個東西我不是為我買，關(guān)鍵是我們班同學(xué)都有，如果我沒有的話，下回去參加家長會我沒面子無所謂，你老人家會多沒面子。爸，你到底買不買，不買是吧回到家里面以后磨著這個爺爺奶奶一定要給他買。這是第三種小孩。注意還有第四種小孩，如果你生的是第四種小孩那就會非常好養(yǎng)，因?yàn)楦习稚辖值臅r候，牢牢地抓住老爸的衣角，不管老爸走在哪里，他就跟在哪里，然后他走，就在路上算看到這個東西他也笑一笑，別人有跟我有個什么關(guān)系，然后就走走走，他連要求都不提。好了，我的問題很簡單，當(dāng)你自己在小的時候，你希望你的家里面給你買玩具的時候，你的本能反應(yīng)是什么如果你的情況是第一種，你可能就是屬于典型的紅色性格。而第二種性格的人有個特點(diǎn)，他有想法以后他不愿意通過他的嘴巴表達(dá)出來，他更加多的是希望通過暗示的方法，能夠含蓄的讓你明白，自己能夠理解，但是他也不容易從他的想法中走出來，這是典型的藍(lán)色性格。第三種性格，如果有希望他達(dá)到的東西，他不管用什么方法一定要達(dá)到，這是典型的黃色性格。而第四種性格，綠色性格，最大的特點(diǎn)是樂天知命，與世無爭，心態(tài)平和，他的欲望也不多，別人有就有好了，跟我有什么關(guān)系。我覺得我現(xiàn)在過得這樣就蠻好的。這就是最最簡單紅、藍(lán)、黃、綠四個性格大的類型。那很多人就問我說，到底性格色彩有什么用，性格色彩的用途告訴你的第一件事情，當(dāng)你了解了不同的人，面對同樣的一件事情，有不同的看法和反應(yīng)的時候，你才能發(fā)自內(nèi)心的明白，在這個世界上面，每一個人對同一個事情的反應(yīng)不一樣，你要去學(xué)會理解，這是性格的差異，并非其他人一定要和你一樣。我記得有一次，有一個媽媽過來問我，她說樂老師，我現(xiàn)在非常痛苦。我說發(fā)生什么事情她說我的小孩是一個脾氣特別犟、特別倔的人，他很難聽進(jìn)別人的意見，我們帶他去餐館里面去吃飯，飯前要洗手，可是我的小孩卻說不去，我就很生氣，讓他去，他還是不去，那我很著急，我就去揪他的耳朵，沒想到耳朵一揪，這個小孩在餐廳里面就嚎啕大哭，結(jié)果搞得我很尷尬，你可以告訴我，面對這樣的叛逆的不聽話的孩子用什么樣的方法可以讓他飯前洗手嗎我就把剛才的這個不同性格買玩具的例子講給她聽，我說你先告訴我一個問題，你兒子的主要性格是什么，就是說主見很強(qiáng)。剛才在紅藍(lán)黃綠那四種性格里面，哪種性格的主見性最強(qiáng)什么黃色。他的目標(biāo)很堅(jiān)定，當(dāng)你面對黃色性格的時候，你強(qiáng)硬地告訴它一定要這樣，一定要這樣，一定要這樣，只會激發(fā)起來他的逆反的情緒。其實(shí)，你換一個方法，他就會很愿意聽你的話，如果你先給他了一個目標(biāo)，讓他來幫助你，同時制造了一個競賽的場景，他會很樂意完成，你希望他完成的事情。對于今天所有我面對的年輕朋友，當(dāng)你跟你的男朋友和女朋友相處的時候，如果他的性格是非常非常強(qiáng)的人，你用強(qiáng)行改造的方法，只會碰得頭破血流，讓你們兩個分道揚(yáng)鑣，而如果你能夠了解不同性格的不同特點(diǎn)，你知道如何用差異化的方法去交流，你可以跟這個世界上每一個人都盡量取得融洽、和諧的人際關(guān)系，我想這個就是在今天我要跟各位分享的。如何運(yùn)用性格色彩的性格分析工具，幫助你自己改善你周圍以及你自己的生活。小學(xué)教師師德演講稿《誠信施教，用心育人》尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：大家上午好!我是一個普通的小學(xué)教師，沒有做過什么驚天動地的大事，有的只是一顆真誠的心。在日復(fù)一日的教學(xué)中，我努力做到用我的真情交換學(xué)生的真誠。因此，今天我要演講的題目就是《誠信施教，用心育人》。____年____月我懷著對神圣職業(yè)的熱切向往，毅然選擇了教師。那時的我躊躇滿志、激情滿懷，可不到半年，我就深刻的體會到這個工作并不像我想象的那樣浪漫和充滿情趣。我沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有的只是花架子和不知天高地厚的夢想!教育的秋收季節(jié)，看著平日不顯山露水的同事們收獲的累累碩果，看著他們高興地站在領(lǐng)獎臺上，一種強(qiáng)烈的挫敗感開始在我的心中彌漫，我黯然了?？墒俏也]有氣餒，正是從那刻起，我下定決心，要用理論和實(shí)踐武裝自己，我向現(xiàn)實(shí)開始了沖鋒。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念;有時，為了寫好一則論文，對簡單的幾十個字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己變了，變得充實(shí)了，變得能從容的應(yīng)對每一項(xiàng)工作，原來付出就有收獲。雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離名師的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離，但是我對工作充滿著熱情，所以我會始終堅(jiān)持用心去做。如果說教師是辛勤工作的園丁，那學(xué)校就是園丁工作的花圃，學(xué)生就是需要用心去呵護(hù)的花朵。有人說：嚴(yán)師出高徒，可是我認(rèn)為嚴(yán)師并不是讓學(xué)生害怕的老師，而是讓學(xué)生尊敬、信服的老師。還記得我第一次站在講臺上，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對臺下幾十雙明亮的眼睛，我的心在顫動。那眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。然而他們也很快發(fā)現(xiàn)了我的年輕和友善，上課時有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動作。對此我當(dāng)然是怒不可遏，把幾個學(xué)生狠狠地訓(xùn)了一頓，可事后我卻發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動起來，我問自己是不是做錯了后來經(jīng)過與老教師交流我才慢慢知道，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的想要和老師親近的心理。從那以后，每天我都面帶微笑上課、帶著微笑下課。努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，不斷地給予表揚(yáng)和鼓勵。慢慢的、悄然的改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。有你們在我身邊，真好!這是我寫給學(xué)生的一句話，很多學(xué)生曾因這句很普通的話而感動、流淚。我在學(xué)生面前從不偽裝自己，學(xué)生和我無話不談，每到課間或課后學(xué)生都會和我談笑風(fēng)生，他們經(jīng)常把自己的心里話或是小秘密告訴我，出現(xiàn)問題也是第一個向我求助。教師節(jié)的時候，學(xué)生們都爭先恐后的送給我小禮物：一張大頭貼、一張自己制作的卡片、一個小娃娃看到這些我的心頭上總會涌上一份無言的感動。我的真情不僅感化了學(xué)生，也打動了家長。每逢過節(jié)，我總會收到家長祝福的短信。其中一位家長這樣寫道：張老師，從每次的家長會我能看出來您對我們孩子的用心，您有一顆善良、真誠的愛心。把孩子交給你我們放心。讓我在心里默默地祝福你好人好夢，心想事成。能夠得到學(xué)生和家長的如此厚愛，我的心中怎能不心潮澎湃其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?？墒枪庾龅竭@些還是不夠的?？鬃诱f過：要求學(xué)生做到的，首先自己要做到。見到垃圾，我會主動撿起;看到教室的課桌歪了，我總會不動聲色的將它排齊;我會經(jīng)常地收拾講桌，將物品擺放整齊;課間操，我和學(xué)生一起跑步，一起做操時間長了，學(xué)生們不再有亂扔垃圾的現(xiàn)象，并能主動撿起垃圾，教室的每一個角落都干凈整齊，集體活動做到了快、靜、齊。師德無價，學(xué)生對老師的追隨，如同云翔而影從。與人玫瑰之手，歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話，那么，是學(xué)生使我香味濃郁、香氛持久的。感謝學(xué)生給了我自信，激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感;感謝學(xué)生給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子;感謝學(xué)生給了我快樂和幸福，讓我由衷的生發(fā)出對生活更深層的熱愛;感謝學(xué)生給了我更深重的使命感，讓我不知疲倦的引知識泉澆其心骨，點(diǎn)智慧火亮其旅程，豎靈魂峰壯其行色，讓我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)最后，我想用一首小詩送給大家，作為這次演講的結(jié)尾：享受有一種態(tài)度叫享受有一種感覺叫幸福學(xué)會面帶微笑才能享受生活懂得播種快樂才能收獲幸福享受教育的幸福，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛每一個孩子的潛能就會激情迸射每一個孩子的個性就會輕舞飛揚(yáng)而你，也就如插上了飛翔的翅膀享受教育的幸福，你就多了一份快樂的幸福你會把每一個挫折看成考驗(yàn)?zāi)銜衙恳环N困難看成磨練你時時刻刻都會聽到花開的聲音享受教育的幸福，你就多了一份生活的詩意你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就你能讀懂每一個孩子的臉龐，走進(jìn)每一個孩子的心房你會驚奇的發(fā)現(xiàn)：幸福從此熙熙攘攘。我的演講完畢，謝謝大家!小學(xué)教師師德演講稿最新：誠信施教，用心育人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：大家上午好!我是一個普通的小學(xué)教師，沒有做過什么驚天動地的大事，有的只是一顆真誠的心。在日復(fù)一日的教學(xué)中，我努力做到用我的真情交換學(xué)生的真誠。因此，今天我要演講的題目就是《誠信施教，用心育人》。____年____月我懷著對神圣職業(yè)的熱切向往，毅然選擇了教師。那時的我躊躇滿志、激情滿懷，可不到半年，我就深刻的體會到這個工作并不像我想象的那樣浪漫和充滿情趣。我沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有的只是花架子和不知天高地厚的夢想!教育的秋收季節(jié)，看著平日不顯山露水的同事們收獲的累累碩果，看著他們高興地站在領(lǐng)獎臺上，一種強(qiáng)烈的挫敗感開始在我的心中彌漫，我黯然了?？墒俏也]有氣餒，正是從那刻起，我下定決心，要用理論和實(shí)踐武裝自己，我向現(xiàn)實(shí)開始了沖鋒。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念;有時，為了寫好一則論文，對簡單的幾十個字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲……慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己變了，變得充實(shí)了，變得能從容的應(yīng)對每一項(xiàng)工作，原來付出就有收獲。雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離，但是我對工作充滿著熱情，所以我會始終堅(jiān)持用心去做。如果說教師是辛勤工作的園丁，那學(xué)校就是園丁工作的花圃，學(xué)生就是需要用心去呵護(hù)的花朵。有人說：嚴(yán)師出高徒，可是我認(rèn)為嚴(yán)師并不是讓學(xué)生害怕的老師，而是讓學(xué)生尊敬、信服的老師。還記得我第一次站在講臺上，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對臺下幾十雙明亮的眼睛，我的心在顫動。那眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。然而他們也很快發(fā)現(xiàn)了我的年輕和友善，上課時有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動作。對此我當(dāng)然是怒不可遏，把幾個學(xué)生狠狠地訓(xùn)了一頓，可事后我卻發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動起來，我問自己是不是做錯了后來經(jīng)過與老教師交流我才慢慢知道，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的想要和老師親近的心理。從那以后，每天我都面帶微笑上課、帶著微笑下課。努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，不斷地給予表揚(yáng)和鼓勵。慢慢的、悄然的改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣?！坝心銈冊谖疑磉叄婧?”這是我寫給學(xué)生的一句話，很多學(xué)生曾因這句很普通的話而感動、流淚。我在學(xué)生面前從不偽裝自己，學(xué)生和我無話不談，每到課間或課后學(xué)生都會和我談笑風(fēng)生，他們經(jīng)常把自己的心里話或是小秘密告訴我，出現(xiàn)問題也是第一個向我求助。教師節(jié)的時候，學(xué)生們都爭先恐后的送給我小禮物：一張大頭貼、一張自己制作的卡片、一個小娃娃……看到這些我的心頭上總會涌上一份無言的感動。我的真情不僅感化了學(xué)生，也打動了家長。每逢過節(jié)，我總會收到家長祝福的短信。其中一位家長這樣寫道：“張老師，從每次的家長會我能看出來您對我們孩子的用心，您有一顆善良、真誠的愛心。把孩子交給你我們放心。讓我在心里默默地祝福你好人好夢，心想事成?！蹦軌虻玫綄W(xué)生和家長的如此厚愛，我的心中怎能不心潮澎湃“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?？墒枪庾龅竭@些還是不夠的?？鬃诱f過：”要求學(xué)生做到的，首先自己要做到。見到垃圾，我會主動撿起;看到教室的課桌歪了，我總會不動聲色的將它排齊;我會經(jīng)常地收拾講桌，將物品擺放整齊;課間操，我和學(xué)生一起跑步，一起做操……時間長了，學(xué)生們不再有亂扔垃圾的現(xiàn)象，并能主動撿起垃圾，教室的每一個角落都干凈整齊，集體活動做到了快、靜、齊。師德無價，學(xué)生對老師的追隨，如同云翔而影從。與人玫瑰之手，歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話，那么，是學(xué)生使我香味濃郁、香氛持久的。感謝學(xué)生——給了我自信，激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感;感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子;感謝學(xué)生——給了我快樂和幸福，讓我由衷的生發(fā)出對生活更深層的熱愛;感謝學(xué)生——給了我更深重的使命感，讓我不知疲倦的引知識泉澆其心骨，點(diǎn)智慧火亮其旅程，豎靈魂峰壯其行色，讓我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)——最后，我想用一首小詩送給大家，作為這次演講的結(jié)尾：享受有一種態(tài)度叫享受有一種感覺叫幸福學(xué)會面帶微笑才能享受生活懂得播種快樂才能收獲幸福享受教育的幸福，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛每一個孩子的潛能就會激情迸射每一個孩子的個性就會輕舞飛揚(yáng)而你，也就如插上了飛翔的翅膀享受教育的幸福，你就多了一份快樂的幸福你會把每一個挫折看成考驗(yàn)?zāi)銜衙恳环N困難看成磨練你時時刻刻都會聽到花開的聲音享受教育的幸福，你就多了一份生活的詩意你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就你能讀懂每一個孩子的臉龐，走進(jìn)每一個孩子的心房你會驚奇的發(fā)現(xiàn)：幸福從此熙熙攘攘。我的演講完畢，謝謝大家!移動引導(dǎo)競聘演講稿大家好！首先，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們給了我這次競聘的機(jī)會，使我能夠在中國移動這個廣闊的舞臺上施展出我的個人才華，體現(xiàn)出我的人生價值！我叫____，……年畢業(yè)于……大學(xué)……系，……年加入____，現(xiàn)任……。我今天演講的內(nèi)容主要分為三部分：一是說說我競聘……職位的優(yōu)勢；二是談?wù)勎覍Αぷ鞯目傮w認(rèn)識；三是講講我對做好……總體思路。一、豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和豐碩的工作成果是我競聘的信心所在十年前，我懷著對夢想和事業(yè)的執(zhí)著追求，加入了移動公司，穿上了“移動藍(lán)”，去履行“溝通從心開始”的莊嚴(yán)承諾；十年來，我見證了中國移動從小到大、從弱到強(qiáng)，并躋身世界通訊運(yùn)營商行列的成長歷程。在十年的奮斗歷程中，我看到了企業(yè)勇于創(chuàng)新、堅(jiān)忍不拔的優(yōu)秀品質(zhì)，領(lǐng)會到“正德厚生，臻于至善”深刻內(nèi)涵，這些博大深邃的企業(yè)文化為我扎根企業(yè)十年不動搖，并成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的移動員工提供了無價的精神養(yǎng)料！優(yōu)秀的企業(yè)文化是孕育優(yōu)秀企業(yè)員工的沃土！十年來，我無時無刻不將企業(yè)的服務(wù)宗旨和經(jīng)營理念牢記于心，并指導(dǎo)我日常的工作和學(xué)習(xí)，而這也為我?guī)砹素S厚的回報。那是在，公司的客戶開始大量流散，企業(yè)效益逐月下滑。經(jīng)過對市場的深入調(diào)查，我們得知是聯(lián)通公司新的營銷策略吸引了眾多客戶。要想在市場經(jīng)濟(jì)的激流中立于不敗之地，就必須具有果斷的應(yīng)變能力。面對這樣的困境，我及時調(diào)整了營銷思路和策略，變被動為主動，通過公司開展的“預(yù)存話費(fèi)送手機(jī)”活動及網(wǎng)中網(wǎng)資費(fèi)等推介活動，成功吸引了一百多名聯(lián)通用戶，有效保障了公司利益。在公司開展的利劍回流活動中，我又以同類營銷策略贏得100多位高價值客戶，受到公司的一致好評。____月，為促進(jìn)我市中小企業(yè)信息化推進(jìn)工作，拓展公司在全市中小企業(yè)的業(yè)務(wù)覆蓋范圍，市公司決定在全市范圍內(nèi)開展對中小企業(yè)業(yè)務(wù)覆蓋拓展工作。作為中小企業(yè)拓展小組的組長，我和同事們對全市餐飲娛樂、租賃、美容美發(fā)、物流配送、裝飾建材、小商品市場、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)等中小企業(yè)進(jìn)行全面走訪，實(shí)施分區(qū)域包干。通過扎實(shí)到位的工作和堅(jiān)持不懈的努力，我們以組建集團(tuán)網(wǎng)和推廣標(biāo)準(zhǔn)信息化產(chǎn)品等營銷方式，成功挖掘了市場潛力，有效拓展了移動公司對中小企業(yè)的業(yè)務(wù)覆蓋范圍。截止到____月，我們累計拓展中小集團(tuán)360家，新增集團(tuán)用戶3825戶。通過大規(guī)模的拓展活動，有效增加了集團(tuán)客戶的服務(wù)范圍，提升了信息化產(chǎn)品的普及率，企業(yè)效益和市場占有率得到進(jìn)一步提升。在驕人的工作業(yè)績背后，積累更多的是豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和對市場的準(zhǔn)確把握。十年來的工作經(jīng)歷使我全面掌握了企業(yè)的營銷思路和經(jīng)營策略，能夠準(zhǔn)確洞悉市場客戶的心理需求和業(yè)務(wù)需要，并以此作為公司經(jīng)營策略和業(yè)務(wù)調(diào)整的風(fēng)向標(biāo)。實(shí)踐證明，我的豐富經(jīng)驗(yàn)為公司效益的不斷增長起到了極大的推動作用。這是企業(yè)饋贈我的極大精神財富，同時也是我今天參加競聘，以便來日以極大的熱情回報企業(yè)的信心所在！二、對……職位的