大班體育活動(dòng)《數(shù)字格子跳跳樂》

大班體育動(dòng)《數(shù)字格跳跳樂》江蘇宜興張渚幼兒園蔣敏活動(dòng)意：泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件這個(gè)活動(dòng)利用最簡單的泡沫墊進(jìn)行民間游戲“跳格子”活動(dòng)。既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發(fā)展幼兒的彈跳能力，同時(shí)還結(jié)合幼兒學(xué)過的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)等概念進(jìn)行游戲，加強(qiáng)了游戲的趣味性大班幼兒在與同伴交往合作方面有積極的愿望教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒相互合作共同解決遇到的困難同體驗(yàn)得到的歡樂?；顒?dòng)目：1.探索泡沫墊的多種玩法。結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。3.努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)：人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片2套?；顒?dòng)過：一.開始部分。今天天氣真不錯(cuò)，我們一起來玩玩吧兒隨鈴鼓的變化變大圓----小圓---蝸牛圓二.基本部分。1.出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試現(xiàn)在小朋友們分成2組游戲可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩兒四散游戲）教師觀察幼兒活動(dòng)情況幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指合作、交往方面）幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊

橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊?？蓪⑴菽瓑|兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運(yùn)動(dòng)量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。2.

講評(píng)幼兒游戲情況，表揚(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。3.出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領(lǐng)是什么？今天我們來和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰會(huì)是跳躍冠軍。4.鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)教師用語言或簡單的動(dòng)作予以提示或幫助。將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳（或單腳跳、雙腳跳幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進(jìn)行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。5.將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽?、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動(dòng)。6.游戲《數(shù)字格子跳跳樂出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍要求幼兒聽清教師指令進(jìn)行跳躍活動(dòng)。單腳跳順數(shù)（或倒數(shù)雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。變化擺放方法，繼續(xù)游戲。三.結(jié)束部分，游戲《叫號(hào)猜猜碰幼兒聽教師叫號(hào)，叫到的兩個(gè)同號(hào)幼兒為一組，進(jìn)行剪刀、石頭、布的游戲，后結(jié)束活動(dòng)。

《尖利的品》課后反大班健康活動(dòng)——《尖利的物品》課后反思周一我上一節(jié)了健康活《尖利的物品活動(dòng)目標(biāo)是知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途因?yàn)橛變旱娜藬?shù)較多怕在分組活動(dòng)中出現(xiàn)意外所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀察，課堂的秩序較好。在出示物品時(shí)幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是十分的熟悉的并對(duì)它們的用途也是比較了解的大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語來進(jìn)行概括從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。幼兒對(duì)‘為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣太了解，有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因?yàn)檫@樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情感到很高興還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行交流課堂的氣氛一下字就活躍了起來。在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了對(duì)我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。

第三環(huán)節(jié)是BR><P></P>動(dòng)的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達(dá)不清楚但動(dòng)作就很到位因此我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣都舉手想?yún)⒓诱n堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這