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大氣的水平運動-教案設計天津市大港實驗中學中學學習指導教案教

案

本第

課至第

課科目_____________班級_____________姓名_____________/

大氣的水平運動-教案設計天津市大港實驗學習導案

大氣的水平運動－風

學習指導時間

月

本節(jié)課標

知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀重點難點

指導學習方法教具件使用

PPT課件

一壓帶與風熱力環(huán)流和三圈環(huán)流—全球氣壓帶風帶）1．大氣運最基本形式——熱力環(huán)流（1）運動原因：地面冷熱不均是大氣運動的根本原因。水平氣壓差異是大氣水平運動的直接原因。（2）運動過程（分4步冷熱不均——垂直運動（受熱上升，冷卻下沉—水平氣壓差異——水平運動（即為風）（3）熱力環(huán)流實例——海陸間、城郊間、山谷風等2．大氣水運動（1）風的形成：

受力分析

力的方向

風向作圖

作用

水平氣壓梯度垂直于等壓線，垂直于等壓線力（原動力）高壓指向低壓/

決定風力大小

地轉偏向力

大氣的水平運動-教案設計垂直于風向，北高空風向與等壓改變風向南左摩擦力（高空與風向相反忽略）

線平行近地面風向與等減小風速壓線斜交（2）風力判斷：依據：計算水平氣壓梯度力大小，該力越大，風力越大。運用：在同幅圖中，等壓線密集處，水平氣壓差異大，水平氣壓梯度力大風力風力大的原因回答兩句話等壓線密集，水平氣壓力大（3）風向判斷：指風來的方向。作圖：先作原動力方向（垂直于等壓線，由高壓指向低壓再作實際風向（北右南左，高空平行于等壓線，近地面斜交等壓線<一般為45>有關大氣運動的敘述，正確的是）A高低緯度間的溫度差異是引起大氣運動的直接原因B熱力環(huán)流是大氣運動最簡單的形式C地球上任何地方，空氣的運動都要受到地轉偏向力的影響D在低空，風向最終要偏轉到與等壓線平行根據等壓線圖畫出北半球高空、近地面風向

本節(jié)要求同學掌握熱力環(huán)流的形成過程見的熱力環(huán)流形式：城市風、海陸風、山谷風。/

大氣的水平運動-教案設計大

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