參加培訓(xùn)的心得體會(huì)（精選22篇）

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)（精選22篇）參與培訓(xùn)的心得體會(huì)（精選22篇）

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)篇1

1理解和敬重是進(jìn)展的前提

5月7日上午，聽了全國(guó)聞名學(xué)校特級(jí)老師牛獻(xiàn)禮老師的一節(jié)精品課和課后的報(bào)告，他這節(jié)課的內(nèi)容是《植樹問(wèn)題》的教學(xué)，他整堂課的教學(xué)過(guò)程中充分做到了理解和敬重同學(xué)，注意每位同學(xué)的進(jìn)展，師生的互動(dòng)恰到好處，同學(xué)的樂(lè)觀發(fā)言和老師風(fēng)趣的語(yǔ)言，贏得在場(chǎng)的老師熱鬧掌聲。我們都知道同學(xué)是一個(gè)活生生的人，他們都渴望老師的敬重、理解、善待。全部的孩子都有巨大的潛力，有的尚未成熟，尤其是對(duì)后進(jìn)生的寬容愛惜表現(xiàn)的尤為重要，而我們平常的教學(xué)中幾乎很難做到對(duì)同學(xué)的敬重和理解，更談不上善待了，自然就達(dá)不到同學(xué)全面進(jìn)展的目的。

2教學(xué)時(shí)應(yīng)以同學(xué)為主體

以同學(xué)為主體注意教與學(xué)的質(zhì)量，多重同學(xué)的角度去思索問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有效的課堂溝通，多傾聽、少打斷、高敬重，給同學(xué)留下思索的時(shí)間，仔細(xì)傾聽同學(xué)單想法并捕獲有效的價(jià)值。是成為師生互動(dòng)思維的有效方法。而我們平常的教學(xué)中老師總是以自己為中心，甚至有的老師責(zé)令同學(xué)上課肯定要看到黑板看到自己，結(jié)果課堂上看似勝利，課后卻不盡人意。

二讓同學(xué)享受智趣數(shù)學(xué)

5月7日下午聽了江蘇省特級(jí)老師吳汝萍老師的一節(jié)課《1000以內(nèi)數(shù)的熟悉》，在這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了智趣數(shù)學(xué)的理念，智趣數(shù)學(xué)包括三層：第一層次，"情趣'讓同學(xué)的心智走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂中來(lái);其次層次："樂(lè)趣'讓同學(xué)的心智能常駐數(shù)學(xué)課堂之中;第三層次："智趣'讓同學(xué)沉迷數(shù)學(xué)，時(shí)時(shí)到處樂(lè)于討論數(shù)學(xué)，然而我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中讀懂兒童的需要了嗎?其實(shí)兒童真的需要關(guān)心，不需要指令，需要鼓舞，不需要責(zé)備。我們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡龅搅私虒W(xué)形式能夠使同學(xué)覺得好玩了嗎?課堂上供應(yīng)了多長(zhǎng)時(shí)間讓同學(xué)玩數(shù)學(xué)的?這些問(wèn)題是否會(huì)引起老師的共鳴與深思。其實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科本身是布滿魅力的，能引起同學(xué)長(zhǎng)久愛好的，當(dāng)你勝利做出一道百思不解的難題時(shí)，那勝利之感、愉悅心情是無(wú)法形容的。因此在平常的教學(xué)中，留意將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系在一起，貼近生活，讓同學(xué)感到數(shù)學(xué)不是枯燥的，數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味和價(jià)值。

三超越教材的底氣和士氣

5月8日上午，聽了江蘇省海安縣特級(jí)老師許衛(wèi)兵的兩節(jié)課《熟悉小數(shù)》和《李白喝酒》。下午聽了他的專題報(bào)告。在他的報(bào)告中提出了老師如何超越教材的底氣和士氣，并用案例向我們闡述了如何超越教材，他那激情的語(yǔ)言，淵博的學(xué)問(wèn)、真實(shí)的事例，讓人領(lǐng)會(huì)到了他的熱忱，率直、純真的人格，尤其對(duì)教育的一腔熱血讓人感動(dòng)。三天的學(xué)習(xí)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的，聽了專家的報(bào)告的確是一種享受。他們循循善誘，列舉了大量的教學(xué)實(shí)例，言辭懇切，讓人不由得不被感染。也讓我懂得了在今后的教學(xué)中，要有一種克服困難的士氣和決心，需要一顆對(duì)待同學(xué)真誠(chéng)坦然的心，需要才智，需要激情，需要愛與陽(yáng)光。

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)篇2

培訓(xùn)期間，我們每天的睡眠時(shí)間不足6個(gè)小時(shí)，大家共同的感受是，累并亢奮著。這次培訓(xùn)我最大的收獲是，轉(zhuǎn)變了以前的思維定式，開頭有了新的思維模式。假如說(shuō)好的講授式培訓(xùn)好比是金子，那么這種實(shí)訓(xùn)模式則像點(diǎn)石成金的方法。

此次培訓(xùn)是由高檢院政治部、公訴廳組織，北京市檢察院政治部、公訴一處詳細(xì)承辦。培訓(xùn)地點(diǎn)是北京市西城區(qū)西御園干部培訓(xùn)中心。北京市院教育培訓(xùn)處李繼華處長(zhǎng)親自參與組織培訓(xùn)。培訓(xùn)實(shí)行小班制，來(lái)自全國(guó)各省市的32名學(xué)員參與了培訓(xùn)，其中有兩位學(xué)員曾獲得全國(guó)優(yōu)秀公訴人稱號(hào)，多位學(xué)員獲得省十佳及優(yōu)秀公訴人稱號(hào)，使我這個(gè)沒(méi)獲得過(guò)任何榮譽(yù)的公訴人相形見絀。培訓(xùn)班設(shè)兩名班主任，對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)及紀(jì)律狀況進(jìn)行考評(píng)，并制定嚴(yán)格、具體的考評(píng)規(guī)章。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)狀況向您簡(jiǎn)潔匯報(bào)如下：

一、全新的培訓(xùn)理念和方式

此次培訓(xùn)充分貫徹了中央教育培訓(xùn)改革綱要，轉(zhuǎn)變講授式的培訓(xùn)理念，創(chuàng)新思維，樹立了新的教育培訓(xùn)理念，可謂全國(guó)檢察系統(tǒng)培訓(xùn)的風(fēng)向標(biāo)。

1.以需求為導(dǎo)向。需求包括組織上的需求、工作崗位的需求及學(xué)員的詳細(xì)需求。舉個(gè)例子，此次培訓(xùn)主題是公訴證據(jù)審查，而這一主題正是在對(duì)其次期學(xué)員進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的基礎(chǔ)上確立的。證據(jù)審查力量始終是公訴辦案的重中之重，特殊是在去年兩個(gè)證據(jù)標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，刑事訴訟法面臨重大修改之際，我們常常在非法證據(jù)排解等方面產(chǎn)生這樣那樣的懷疑，因此這次培訓(xùn)正是在以學(xué)員需求為導(dǎo)向的基礎(chǔ)上確立的。而我們培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，高檢院又下發(fā)了針對(duì)處長(zhǎng)培訓(xùn)的調(diào)查問(wèn)卷，以確立第四期培訓(xùn)主題。

2.以問(wèn)題為中心。培訓(xùn)從過(guò)去單向的講授式教學(xué)轉(zhuǎn)向互動(dòng)的研討式教學(xué)，從以老師為主體轉(zhuǎn)向以學(xué)員為主體，老師僅是引導(dǎo)者。老師提前下發(fā)案例，學(xué)員以組為單位制作ppt匯報(bào)審查看法，其他組提出補(bǔ)充建議和反對(duì)看法。這是一個(gè)不斷發(fā)覺問(wèn)題、評(píng)價(jià)問(wèn)題和解析問(wèn)題的過(guò)程。對(duì)產(chǎn)生分歧的焦點(diǎn)問(wèn)題，老師引導(dǎo)學(xué)員以模擬開庭方式進(jìn)行論辯。

3.以提高力量為目的。培訓(xùn)的目的不是單一地向?qū)W員傳授學(xué)問(wèn)，而是為了培育和提高學(xué)員發(fā)覺問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。北京市院李繼華處長(zhǎng)以及各位培訓(xùn)老師特殊強(qiáng)調(diào)學(xué)員肯定要樂(lè)觀參加、充分投入到爭(zhēng)論當(dāng)中去，暢所欲言，只有在爭(zhēng)論中才能發(fā)覺自身存在的不足和學(xué)習(xí)別人好的做法。

二、緊急的培訓(xùn)任務(wù)和布滿激情的課程支配

培訓(xùn)班將學(xué)員分成四組，每組設(shè)組長(zhǎng)一名。培訓(xùn)第一天，班主任先支配大家進(jìn)行"破冰'訓(xùn)練。給每組一張大紙和一打彩筆，要求在十五分鐘內(nèi)制作出小組的"LOGO'，并把每個(gè)組員的個(gè)人信息描繪出來(lái)。短短十五分鐘，各小組集思廣益，制作了新奇獨(dú)特的"LOGO'。而正是這短短的十五分鐘，小組成員間的距離一下子拉近了。接下來(lái)是小組成員上臺(tái)介紹自己組的"LOGO'含義及每個(gè)學(xué)員的狀況。每個(gè)學(xué)員都想用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言最充分地介紹自己和家鄉(xiāng)的狀況。這些打破培訓(xùn)常規(guī)的小情景，充分調(diào)動(dòng)了我們參加的樂(lè)觀性。培訓(xùn)還支配每天早晨上課前以小組為單位進(jìn)行培訓(xùn)反思與小結(jié)，這既是對(duì)昨天培訓(xùn)狀況的思索也是對(duì)接下來(lái)培訓(xùn)的新期盼。

在老師支配上，仍舊貫徹檢察官教檢察官原則，聘請(qǐng)了北京市石景山院掛職副檢察長(zhǎng)、北師大博士生導(dǎo)師劉廣三，及全國(guó)檢察業(yè)務(wù)專家熊紅文等引導(dǎo)我們就言詞證據(jù)審查、綜合證據(jù)審查、電子證據(jù)審查、傷情鑒定審查、勘驗(yàn)檢查結(jié)論審查等問(wèn)題進(jìn)行了深化探討。老師引導(dǎo)我們就如何排解非法言詞證據(jù)及證據(jù)量與優(yōu)勢(shì)證據(jù)的關(guān)系等問(wèn)題綻開了激烈辯論，在論辯中，許多以前迷茫的問(wèn)題都豁然開朗。

此次培訓(xùn)任務(wù)特別緊急，老師供應(yīng)的研討案例要提前看，以小組為單位進(jìn)行爭(zhēng)論，而這部分工作都要課下做，稍有放松，在明天的小組研討上就會(huì)卡殼，制作的審查報(bào)告就會(huì)成為其他小組攻擊的對(duì)象。培訓(xùn)期間，我們每天的睡眠時(shí)間不足6個(gè)小時(shí)，大家共同的感受是，累并亢奮著。

三、我的幾點(diǎn)感受

這次培訓(xùn)我最大的收獲是，轉(zhuǎn)變了以前的思維定式，開頭有了新的思維模式。比如我以前遇到一個(gè)法律分歧，我立即會(huì)去查教科書，看看答案是什么。但現(xiàn)在我會(huì)思索，主要分歧點(diǎn)是什么?分歧兩方的理由都是什么?為什么會(huì)產(chǎn)生這種分歧?等等，進(jìn)而思索解決分歧的方法。也就是說(shuō)，我學(xué)會(huì)了思索，學(xué)會(huì)了從哪里下手去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題了。

這次培訓(xùn)感受很深的是全國(guó)各地公訴人的水平都很高。北京特殊注意對(duì)公訴人論辯力量的培育，公訴人的口才和應(yīng)變力量很突出;江蘇公訴人的理論功底很深，談起問(wèn)題來(lái)有理有據(jù)，令人折服;湖南學(xué)員制作的ppt審查報(bào)告將部分情景制作成模擬動(dòng)畫，形象再現(xiàn)了案發(fā)過(guò)程，得到了老師和同學(xué)們的高度評(píng)價(jià)。特殊是全國(guó)優(yōu)秀公訴人、重慶二分院的廖祥勇在模擬開庭中充分展現(xiàn)了一名優(yōu)秀公訴人的舉證、質(zhì)證技巧，讓我們刮目相看。大家溝通時(shí)發(fā)覺，那些表現(xiàn)優(yōu)秀的公訴人有個(gè)共同點(diǎn)，就是從未放松學(xué)習(xí)。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我想這也是我此次培訓(xùn)的一個(gè)重要收獲。

我培訓(xùn)的另一個(gè)收獲就是克服了自身的兩個(gè)障礙。一個(gè)是情感障礙。一開頭我比較緊急，總認(rèn)為自己代表山東公訴形象，不能任憑發(fā)言，一旦說(shuō)錯(cuò)話就把山東公訴的臉丟到全國(guó)去了。但隨著氣氛的活躍，我發(fā)覺其實(shí)不管誰(shuí)的發(fā)言，都有道理，勇于展現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并不肯定造成負(fù)面影響。由于"別人存在的缺點(diǎn)，是我存在的價(jià)值;我存在的缺點(diǎn)，是別人存在的價(jià)值。'正是在這種互動(dòng)研討中，我的思維開頭活躍起來(lái)，原來(lái)一當(dāng)眾發(fā)言就緊急的心理，也被熱鬧的氣氛趕跑了。由于在深化探討中，我完全不在乎我是以何種形式發(fā)言，更在乎我們探討的問(wèn)題本身。二是克服了信任障礙。以前不管干什么，都有信任依靠，感覺老師的話就是真理。但在這個(gè)課堂上，老師主動(dòng)讓我們質(zhì)疑他的觀點(diǎn)，告知我們解決不了問(wèn)題是正常的，實(shí)踐中許多問(wèn)題都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，關(guān)鍵在于發(fā)覺問(wèn)題及探究解決問(wèn)題方法的過(guò)程。

四、一點(diǎn)建議

以往的培訓(xùn)，都是填鴨式、講授式的，雖然的確能學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，但培訓(xùn)時(shí)間究竟有限，所以所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)也是有局限的。但這種研討式培訓(xùn)模式能充分激發(fā)學(xué)員潛能，更注意學(xué)員發(fā)覺問(wèn)題、解決問(wèn)題力量的培育。假如說(shuō)好的講授式培訓(xùn)好比是金子，那么這種實(shí)訓(xùn)模式則像點(diǎn)石成金的方法，值得推廣。個(gè)人感覺我們山東公訴的培訓(xùn)，可以借鑒這種培訓(xùn)模式。

當(dāng)然這種培訓(xùn)也有缺點(diǎn)，就是只能是小班制，培訓(xùn)范圍不能太廣。但我認(rèn)為薪火相傳的力氣是無(wú)窮的，好的東西需要不斷推廣，才能遍地開花。省院學(xué)來(lái)后可以給市院培訓(xùn)，市院可以在全市范圍內(nèi)推廣;基層里三五個(gè)人也可以組織這種研討。假如這樣，我想這種培訓(xùn)模式是可以推廣的。

我深知，這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)難得，我不敢獨(dú)享培訓(xùn)收獲。準(zhǔn)備將培訓(xùn)體會(huì)結(jié)合辦案實(shí)踐寫出來(lái)，通過(guò)我們公訴二、三處的《死刑二審實(shí)務(wù)》讓全省的公訴人都能共享。

以上是我的一點(diǎn)粗淺感受和建議，不當(dāng)之處請(qǐng)您批判指正。另外，順便跟您匯報(bào)，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，推選了八名明星學(xué)員，我有幸被推舉為明星學(xué)員，沒(méi)給山東公訴丟臉。

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)篇3

參與通訊員培訓(xùn)心得體會(huì)

6月份筆者有幸參與《云南交通報(bào)》舉辦的20xx年通訊員培訓(xùn)班，培訓(xùn)的內(nèi)容包括新聞攝影、消息的采訪與寫作、通訊的采訪與寫作、新聞采訪的技巧、新聞攝像與制作等方面。三天緊急而有序的培訓(xùn)，給參訓(xùn)人員指明白攝像與寫作方面的道路和方向，使我受益頗多。

從事大路行業(yè)的基層工作，接觸的都是生產(chǎn)一線，辦的都是最詳細(xì)的事，也能收集到最原始的資料。在以前，筆者也曾參與寫一些本單位簡(jiǎn)訊以及新聞報(bào)道，但從來(lái)沒(méi)有參與過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，所以寫出來(lái)的報(bào)道也只能是把事情說(shuō)清晰而已。通過(guò)參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，結(jié)合本人工作實(shí)際，有以下幾點(diǎn)感想。

一、充分把握如何拍出好的新聞攝影作品。

要拍出好的攝影作品，要多看，多寫、多照。要多去攝影論壇看別人的好照片，自己也要多拍，先從仿照開頭，然后漸漸拍出自己的風(fēng)格，平常多在網(wǎng)上找一些攝影基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教材，攝影技術(shù)的提高是需要多看，多拍來(lái)提高的。短期想要提高很難，由于你的審美和思維都成定勢(shì)了，想轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)是需要時(shí)間的。要拍出好的影像作品，必需明確以下幾點(diǎn)：

1、在攝影時(shí)要主體明確、找準(zhǔn)特點(diǎn)，多拍，找感覺，假如是拍新聞作品不能作假，不要輕易把照片上的內(nèi)容隨便刪除或添加內(nèi)容。

2、要拍突出細(xì)節(jié)的照片，到現(xiàn)場(chǎng)攝影時(shí)，首先要拍大照片，但更重要的是拍細(xì)節(jié)突出的照片。拍照片時(shí)要多關(guān)注細(xì)節(jié)，特殊是拍人物照時(shí)要抓住人物特點(diǎn)的動(dòng)作細(xì)節(jié)，這樣的照片才能算是一張好的照片。當(dāng)你拍下一張照片時(shí)自已要能說(shuō)出照片的特點(diǎn)。

3、新聞?wù)掌匦杈哂袝r(shí)效性，要適時(shí)傳送。

4、新聞?wù)掌庆o態(tài)的、二維的平面圖像，但實(shí)際上是對(duì)動(dòng)態(tài)的、三維的新聞大事的概括。我們?cè)谂恼諘r(shí)也要用動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)出來(lái)，要拍得有靈性，并且拍照時(shí)肯定要找準(zhǔn)角度。

5、從美學(xué)層面上講，新聞?wù)掌匦杈哂幸曈X沖激力，要讓人過(guò)目不忘，還有，最重要的是拍照片時(shí)肯定要選擇獨(dú)特的視覺，要么高、要么低，肯定不要平覺而照，平覺照出的照片平淡而沒(méi)有沖激力。

6、要有創(chuàng)新，要在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上進(jìn)行攝像。如何制造性的使用技術(shù)手段、支配構(gòu)圖，如何使用文字說(shuō)明生動(dòng)感人，在大量的陳腔濫調(diào)的照片充斥的報(bào)刊時(shí)代，"制造性'、"令人驚訝'是好照片的最高要求。

7、要給新聞?wù)掌渖锨‘?dāng)標(biāo)題和文字說(shuō)明。標(biāo)題和文字說(shuō)明是新聞?wù)掌夭恍猩俚慕M成部份，沒(méi)有一張新聞?wù)掌苊撾x文字說(shuō)明而存在，由于新聞?wù)掌ㄟ^(guò)畫面形像報(bào)到新聞的事實(shí)，只是生活中一個(gè)瞬間現(xiàn)像，他所能說(shuō)明的事實(shí)有肯定的局限性，需要用標(biāo)題和文字說(shuō)明來(lái)敘述與補(bǔ)充，才能相得益彰。新聞?wù)掌奈淖终f(shuō)明按性質(zhì)可分為以下兩種：客觀報(bào)到式、介紹說(shuō)明式。

二、深刻領(lǐng)悟如何采寫好新聞。

1、新聞的基本常識(shí)。消息是新聞報(bào)道中最常用的體裁。可以說(shuō)，不會(huì)采寫消息，新聞報(bào)道工作就無(wú)從入手，所以我們必需對(duì)什么是新聞作出推斷。新聞是引起人們愛好的大事、事實(shí)看法的報(bào)道，是關(guān)于最近大事的報(bào)道，具有公正、準(zhǔn)時(shí)、精確?????、簡(jiǎn)明、平衡和客觀的特點(diǎn);新聞是完整而準(zhǔn)時(shí)的向讀者供應(yīng)的信息，新聞是背離正常人類行為或預(yù)料的一切事物的信息。

2、怎樣采寫消息。寫新聞報(bào)道并不是難事，只要盡量把重要內(nèi)容寫進(jìn)自已的消息里：發(fā)生了什么事?何時(shí)?何地?怎么發(fā)生的?為什么發(fā)生?也就是說(shuō)，一篇完整的新聞消息稿，必需包括五大要素，即：五個(gè)W和一個(gè)H,(WHO、WHERE、WHEN、WIIY、WIIAT做什么、怎么做)。在稿件中，五個(gè)W和一個(gè)H這幾個(gè)要素詳細(xì)在哪，目前新聞界主要采納的一種寫法是倒金字塔體。倒金字塔體就是一開頭就是重要的內(nèi)容，接著是次要的內(nèi)容，依次排列下去。

3、導(dǎo)語(yǔ)是新聞的核心內(nèi)容。在消息的寫作中，導(dǎo)語(yǔ)，也就是消息的第一段特別重要。導(dǎo)語(yǔ)寫得好，一條消息就已完成了一半，我們通常說(shuō)，導(dǎo)語(yǔ)就像釘在墻上的一鐵釘，有了這顆鐵釘，我們新聞稿的內(nèi)容才掛得上去。導(dǎo)語(yǔ)最好的寫法是直接簡(jiǎn)明陳述事實(shí)，在以后的篇幅可以祥細(xì)說(shuō)明，充實(shí)內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)要從一連串的事實(shí)中抓取核心的東西，導(dǎo)語(yǔ)要選取關(guān)鍵的新聞要點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)加以描述，尤其是要寫一篇生動(dòng)而好玩的報(bào)到時(shí)，更應(yīng)運(yùn)用日常匯詞作導(dǎo)語(yǔ)，不要以次要事實(shí)做導(dǎo)語(yǔ)，否則會(huì)引起混亂。并不是全部導(dǎo)語(yǔ)都可以做到恰如其分，但這是我們努力的方向。

2、新聞必需具備四個(gè)基本特征。一是新聞性是新聞的基礎(chǔ)。怎樣推斷一件大事是否具有新聞性，最簡(jiǎn)潔的方法就是這件事與日常生活或工作常態(tài)相比是否有不同點(diǎn)，是否有變化，假如有不同或變化，就是新聞。例如為什么大路工程開工或竣工我們都要進(jìn)行報(bào)到，由于工程開工和竣工，其實(shí)也是一種變化，反映了社會(huì)進(jìn)展的進(jìn)程。二是真實(shí)性是新聞的生命。稿件中不得引用互聯(lián)網(wǎng)等渠道未經(jīng)核實(shí)的數(shù)材和數(shù)據(jù);行文時(shí)，不能言過(guò)其實(shí)，否則會(huì)引起負(fù)面效應(yīng);對(duì)新聞稿件中涉及主要事實(shí)和引用的核心觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)等，盡可能通過(guò)當(dāng)面采訪和或通過(guò)權(quán)威、牢靠消息來(lái)源獲得。三是時(shí)效性是新聞的根本。稿件行文中盡量不要用日前、近日、最近等字眼，這就要求我們以最快的速度把新聞報(bào)到出去。有時(shí)候，我們的稿件就算再精致，但報(bào)到的事情已成為昨日黃花，報(bào)到效果也會(huì)大打折扣。四是新聞要堅(jiān)持"三貼近'，要貼近生活、貼近實(shí)際、貼近群眾，三貼近做到了，新聞報(bào)道自然就有了可讀性，自然會(huì)受到讀者的歡迎。

3、寫稿件要從六個(gè)方面入手。一盡可能多寫動(dòng)態(tài)性新聞;二要多寫基層一線;三要敢于采訪、擅長(zhǎng)采訪;四是講求時(shí)效性;五是寫好領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研檢查的稿件;六是學(xué)會(huì)寫會(huì)議報(bào)道。

三、更好的把握如何搞好攝像

1、攝像機(jī)是攝影者的眼晴。我們攝像要找到觀眾感愛好的趣味點(diǎn)，要讓人定晴一看出精彩，讓觀眾知道該看什么，我們攝像時(shí)要有特別明確的目的性，要供應(yīng)給觀眾可看的內(nèi)容，漫無(wú)目的的畫面會(huì)引起觀眾的反感成為視覺噪點(diǎn)。

2、畫面的細(xì)節(jié)可分為生活細(xì)節(jié)、表情細(xì)節(jié)、動(dòng)作細(xì)節(jié)、環(huán)境細(xì)節(jié)。把人物的形體、音容笑貌、手勢(shì)眼神、服飾裝束、自然環(huán)境中的風(fēng)雨雷電、湖光山色、人的習(xí)俗、習(xí)慣、活動(dòng)的場(chǎng)所，人們生活的各種事物等等，都能構(gòu)成畫面細(xì)節(jié)，他們是推動(dòng)情節(jié)進(jìn)展、構(gòu)成沖突沖突、刻畫人物性格、表現(xiàn)作品主題的重要元素。

3、要拍攝出好的作品，要有全景、中景、近景、特寫，這就要使用固定鏡頭和"挑、等、搶'技法提高攝像人員對(duì)畫面的細(xì)節(jié)捕獲力量。

四、能把握政務(wù)信息、新聞、宣揚(yáng)的區(qū)分。

政務(wù)信息，是用較短的篇幅，最簡(jiǎn)潔的文字，準(zhǔn)時(shí)精確?????的反映政府、單位工作運(yùn)轉(zhuǎn)狀況，以及與政務(wù)有關(guān)的新狀況、新問(wèn)題，供領(lǐng)導(dǎo)管理和決策的信息形式。而新聞則是傳播新近發(fā)生大事的報(bào)道，與政務(wù)信息相比，較為簡(jiǎn)單一些。宣揚(yáng)是執(zhí)政者及其領(lǐng)導(dǎo)的傳聲筒。新聞的命根子是真實(shí)，宣揚(yáng)的大原則是導(dǎo)向，新聞客觀至上，宣揚(yáng)主題先行;新聞是要使民眾知道真相，宣揚(yáng)是要使民眾信任結(jié)論;新聞看到什么報(bào)道什么，宣揚(yáng)需要什么看到什么;新聞是放開的報(bào)道，宣揚(yáng)有設(shè)定的禁區(qū)。

五、能精確?????找到寫稿的目標(biāo)定位和方向。

學(xué)習(xí)心得一是為什么要寫稿，這是最根本的問(wèn)題。常常寫稿可以提高自已的寫作水平，每一個(gè)作家和著明記者都是從寫小稿件開頭，只要漸漸練習(xí)，總有一天會(huì)寫出大稿件。假如感覺自已是千里馬而沒(méi)有伯樂(lè)熟悉你的話，你就做自已的伯樂(lè)，先讓自已賞識(shí)自已，讓別人有賞識(shí)自已的理由?？梢栽黾幼砸训乃急媪α?，可以提高自已的知明度、展現(xiàn)自已的才華。人生要做到有平臺(tái)珍惜平臺(tái)、沒(méi)有平臺(tái)就查找平臺(tái)、查找不到就自我構(gòu)平臺(tái)?？梢孕麚P(yáng)本單位，為單位的進(jìn)展做出一點(diǎn)小小的貢獻(xiàn)。為什么現(xiàn)在西方有許多國(guó)家就在敵視我們，就是由于在國(guó)際上我們沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，影響不了別人的思想和觀念。二是給什么樣的報(bào)刊報(bào)稿，這是首要問(wèn)題。任何一條新聞，只是對(duì)需要的人來(lái)說(shuō)才有價(jià)值，并不是每一條新聞對(duì)于每個(gè)人的價(jià)值都是一樣的。亂投稿的幾個(gè)緣由是：內(nèi)容定位不清晰，風(fēng)格定位不清晰，篇幅定位不清晰，角度定位不清晰。三是給報(bào)刊投什么樣的稿，這是最重要的問(wèn)題。滿意受眾精神需要，物質(zhì)需要、獲得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的標(biāo)準(zhǔn)。講究可讀性、趣味性、有用型、服務(wù)型。四是怎樣寫好稿件，這是最重要的問(wèn)題。1是多寫動(dòng)態(tài)新聞。這就需要我們多關(guān)注單位的大事、關(guān)注基層，與基層保持親密聯(lián)系，這樣才能寫出鮮活的動(dòng)態(tài)新聞;2是多寫基層一線。要走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng);3是敢于采訪、擅長(zhǎng)采訪。七分采訪，三分寫作;對(duì)有肯定把握的可以上報(bào)的就要仔細(xì)采訪，這樣才能寫出好的作品;4是寫好領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研檢查的稿件。就要寫突出領(lǐng)導(dǎo)需要調(diào)研的事項(xiàng)。5是學(xué)會(huì)寫會(huì)議報(bào)道。主要不是報(bào)道會(huì)議怎么開，哪些人參與，某領(lǐng)導(dǎo)又講什么話，而是要報(bào)道會(huì)議通過(guò)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，或者會(huì)議特點(diǎn)。

交通出行，關(guān)乎每個(gè)人的生活。發(fā)揮身處第一線，信息靈通的優(yōu)勢(shì)，做好交通服務(wù)性報(bào)到，也是我們的職責(zé)所在。服務(wù)性報(bào)道，類似出行指南，但更注意時(shí)效性、新聞性。

總之，通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加清晰在以后的工作中如何攝像和寫好稿件，一是在采寫稿件中要遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵守新聞從業(yè)人員的行為準(zhǔn)則。二是要依據(jù)稿件的性質(zhì)不同而抓住重點(diǎn)細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)外延的拓展，學(xué)會(huì)豐富內(nèi)涵、注意細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)運(yùn)用背景材料，學(xué)會(huì)多角度采納材料。還有在寫新聞時(shí)肯定要留意，新聞要具有真實(shí)性，要有特點(diǎn)、新奇，要有時(shí)效性、準(zhǔn)時(shí)性，一篇再好的新聞假如過(guò)了時(shí)效性，那就不算是新聞。三是無(wú)論是在攝像和寫稿，都要多攝多寫，創(chuàng)作出更多好的作品，增加報(bào)道工作的主動(dòng)性和針對(duì)性，更好的做新聞信息工作，服務(wù)行業(yè)進(jìn)展。要在完成本單位的報(bào)道任務(wù)的同時(shí)，并常常準(zhǔn)時(shí)向廳信息中心供應(yīng)新聞線索和反映狀況，提高對(duì)基層反應(yīng)的靈敏度，要常常把基層工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用攝像記錄下來(lái)，用文字描繪出來(lái)，這些都是最好報(bào)道本單位的素材。要做好一件事情，只要你仔細(xì)努力的去做，專心去做，都能做好。

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)篇4

為了進(jìn)一步提高老師駕馭課堂教學(xué)的力量與程度，提高老師的業(yè)務(wù)水平，教育局組織了老師分片聯(lián)研活動(dòng)，在這短短的一天里，我與來(lái)自不同學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞光明的教室里一起爭(zhēng)論交換，收獲頗豐。授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問(wèn)以及精湛的理論論述，給了我劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的進(jìn)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。現(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，老師既要有比較廣博的學(xué)問(wèn)，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的榜樣，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“老師的人格是進(jìn)行教育的基石?！庇纱丝梢姡蠋煹穆殬I(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的將來(lái)。所以，作為老師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，熬煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。

這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了許多心血，他們依據(jù)要求細(xì)心籌備，毫無(wú)保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等。我們又進(jìn)行了說(shuō)課且仔細(xì)寫評(píng)課稿等。老師們還以小組為單位進(jìn)行爭(zhēng)論、發(fā)言，接著上臺(tái)輪番發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然許多，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新端詳自己，我發(fā)覺了自身的很多不足，一路走下來(lái)，填補(bǔ)了我平常教學(xué)中的許多“漏洞”。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思索卻沒(méi)有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下，我必需以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。教育是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)重要落在老師身上。時(shí)期在變，對(duì)人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)展的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增加長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。愛我的職業(yè)，愛我的同學(xué)，這是我最大的目的。

這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們供應(yīng)了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)，還提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。每當(dāng)完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽到老師們對(duì)教材娓娓動(dòng)人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念，我定會(huì)更加努力，增加學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)篇5

今年暑假，我有幸參與了區(qū)教研室舉辦的骨干老師培訓(xùn)會(huì)，在會(huì)上王嵐老師所做的赴洋思中學(xué)的學(xué)習(xí)閱歷給了我極大的震撼，雖然只有短短的一天時(shí)間，但讓我受益匪淺。

洋思學(xué)校在當(dāng)時(shí)是辦的最遲，條件最差的一所幾個(gè)村聯(lián)辦學(xué)校?！按禾斓囊安?、夏日的流螢、深秋的衰竹、嚴(yán)冬的寒風(fēng)”就是當(dāng)年洋思中學(xué)四季風(fēng)景的寫照，條件特別簡(jiǎn)陋。然而，如今的洋思中學(xué)已有6個(gè)分校，60多個(gè)班級(jí)，3000多名同學(xué)，占地面積120畝，成為了名副其實(shí)的現(xiàn)代化學(xué)校。僅僅二十年，洋思中學(xué)卻發(fā)生了翻天覆地的變化。

洋思中學(xué)之所以能在教育領(lǐng)域崛起，珍貴之處在于其辦學(xué)思想的勝利?！皼](méi)有教不好的同學(xué)”，是對(duì)洋思辦學(xué)思想的直接表達(dá);“沒(méi)有教不好的同學(xué)”，是洋思中學(xué)管理理念最核心的內(nèi)容;“沒(méi)有教不好的同學(xué)”，是每個(gè)老師必需樹立的堅(jiān)決的信念。

“沒(méi)有教不好的同學(xué)”看到這樣的字眼我不禁聯(lián)想到自己的教學(xué)。剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班同學(xué)，我重新接任了三班級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。在短短的一個(gè)星期內(nèi)，我發(fā)覺班級(jí)內(nèi)有兩個(gè)同學(xué)作業(yè)幾乎不完成，上課留意力發(fā)散。經(jīng)過(guò)了解得知這兩個(gè)同學(xué)其中一個(gè)家庭離異;另一個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)連一天學(xué)也沒(méi)有上過(guò)，孩子在家缺乏家長(zhǎng)指導(dǎo)。了解狀況后，我開頭制定了幫扶方案，利用同學(xué)上體育課來(lái)幫他們輔導(dǎo)功課。一開頭，這兩個(gè)同學(xué)還比較聽話，來(lái)得也比較勤快?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，幾次下來(lái)，這兩個(gè)同學(xué)鬧起了“罷工”，干脆就沒(méi)了蹤影。久而久之，我的熱忱也慢慢的冷卻下來(lái)。期末考試，可想而知，由于這兩個(gè)同學(xué)導(dǎo)致我班級(jí)的均分一下子被甩在班級(jí)最終?？吹竭@有史以來(lái)的分?jǐn)?shù)，我苦惱，無(wú)助……

然而，洋思中學(xué)的教學(xué)閱歷將我從迷茫中走了出來(lái)，讓我重新看到了曙光。

洋思中學(xué)對(duì)待基礎(chǔ)差的同學(xué)有自己獨(dú)到的做法：

1、從起始班級(jí)抓起，從起始的學(xué)科抓起，從最終一名同學(xué)抓起。

2、實(shí)施“兵教兵”戰(zhàn)術(shù)。即讓成果優(yōu)秀的同學(xué)成為學(xué)困生的“小老師”，成為老師的“助手”，讓會(huì)的同學(xué)教不會(huì)的同學(xué)，解決了老師的“力所不及”的問(wèn)題。

3、注意課堂防差。課堂是“補(bǔ)差”的重要的陣地，在洋思人的觀念中，課堂“防差”比課后“補(bǔ)差”更重要。在洋思，老師講課的起點(diǎn)、提問(wèn)的重點(diǎn)、巡察的重點(diǎn)、板書的重點(diǎn)、訓(xùn)練的重點(diǎn)均為后進(jìn)生服務(wù)，讓這部分同學(xué)存在的問(wèn)題在課堂上得到最大限度的暴露，從而便于師生開展有著對(duì)性的輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持三清：堂堂清，日日清，周周清。三清的內(nèi)容是學(xué)習(xí)必需完成的底線，是最基礎(chǔ)的東西，通過(guò)三清，就保證了全部同學(xué)不會(huì)徹底掉隊(duì)，兩極分化的程度大大降低。

洋思的教學(xué)閱歷告知了我，要想讓真正提高同學(xué)的素養(yǎng)必需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高效的課堂教學(xué)。在每堂課的教學(xué)中讓同學(xué)在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。

正如中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)校專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)李炳亭所言：“我不敢保證我所堅(jiān)信的‘高效課堂’是治愈一切的靈丹妙藥，能起死回生、枯木逢春，但我敢于這么說(shuō)，這套高效課堂是從解決問(wèn)題動(dòng)身的，它因而有很強(qiáng)的有用價(jià)值?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我將仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的辦學(xué)精髓，且行且思，讓自己的課堂真正成為“學(xué)問(wèn)的超市、生命的狂歡”。

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)篇6

參與重點(diǎn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

為進(jìn)一步提高技術(shù)指導(dǎo)員的科技水平，全面做好基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范縣項(xiàng)目，20xx年1月3日至18日，基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范縣農(nóng)技人員重點(diǎn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)在云南農(nóng)業(yè)高校進(jìn)行，全省30個(gè)示范縣的150名技術(shù)指導(dǎo)員參與了培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，臨翔區(qū)選送5名技術(shù)指導(dǎo)員參與了此次培訓(xùn)，我有幸參與這次難得的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

學(xué)習(xí)期間，云南省農(nóng)業(yè)廳孫海清副廳長(zhǎng)(原云南農(nóng)業(yè)高校教授)、云南農(nóng)業(yè)高校的何月秋、郭華春、楊明華等教授為我們系統(tǒng)講解了油菜、甘蔗、馬鈴薯、茶葉、蔬菜、水果等農(nóng)作物的新品種、新技術(shù)推廣、高效栽培及病蟲害防治技術(shù)，以及農(nóng)產(chǎn)品加工與創(chuàng)新、農(nóng)產(chǎn)品安全監(jiān)管、設(shè)施農(nóng)業(yè)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)理念的變遷與實(shí)踐、農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)展現(xiàn)狀、機(jī)遇與挑戰(zhàn)等基本學(xué)問(wèn)。

通過(guò)半個(gè)月的培訓(xùn)，我的感受很深，讓我深深體會(huì)到，社會(huì)進(jìn)步快、信息變化快、學(xué)問(wèn)更新更快的現(xiàn)實(shí)?；厥锥昵?，我曾經(jīng)是這個(gè)學(xué)校的莘莘學(xué)子，二十年后回到母校，我辯不清學(xué)校的東西南北，走進(jìn)教室，聽老師講國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r、先進(jìn)技術(shù)水平和農(nóng)業(yè)進(jìn)展趨勢(shì)，分析國(guó)內(nèi)外、省內(nèi)外農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)展中存在的主要問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略，我更加感受到了自己需要學(xué)習(xí)的東西太多太多。

通過(guò)這次短期的培訓(xùn)，我才真實(shí)體會(huì)到：上世紀(jì)六十年月的人，要連續(xù)在現(xiàn)任崗位上做出貢獻(xiàn)，發(fā)揮余熱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)顯得比任何時(shí)候都重要。學(xué)習(xí)是增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，拓寬視野，更新觀念，提高自身修養(yǎng)，培育業(yè)務(wù)力量的一個(gè)有效途徑，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，注入新的學(xué)問(wèn)，才能激發(fā)出一個(gè)人內(nèi)在的潛能，提高解決實(shí)際問(wèn)題的力量。作為一名農(nóng)村基層干部，既要有為農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)展服務(wù)的覺悟和精神，更要有為人民服務(wù)的本事和力量。這就要求我們要進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)，不僅平常要虛心向身邊的同志學(xué)習(xí)，向年輕干部學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更需要在必要之時(shí)邁開大步，走出自己棲息的那一片天地，走進(jìn)更寬闊的世界，更寬廣的人群中，去學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)、新技能，進(jìn)一步拓展思維，更新服務(wù)理念，這樣，才能提高自身綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，練就一身為農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)展服務(wù)的本事。

這次參與農(nóng)大重點(diǎn)班的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，既有政策理論、又有工作實(shí)務(wù)，既有教授講解、又支配學(xué)員學(xué)習(xí)考察了盤龍區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)園、呈貢生態(tài)農(nóng)業(yè)示范園、金江現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)園等省內(nèi)有代表性的先進(jìn)農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)。學(xué)習(xí)之余又結(jié)識(shí)了許多的良師益友，通過(guò)相互溝通，獵取了大量的信息，豐富了自己的學(xué)問(wèn)面，進(jìn)一步拓寬了視野，更新了觀念，提升了理論水平，對(duì)從事農(nóng)業(yè)工作有了更深刻的熟悉和理解。一是明確農(nóng)業(yè)進(jìn)展的方向和重點(diǎn)，增加農(nóng)業(yè)進(jìn)展后勁?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)已進(jìn)入一個(gè)全新的進(jìn)展階段，農(nóng)業(yè)規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、集約化、信息化是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)進(jìn)展的主方向，改善農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)施農(nóng)業(yè)機(jī)械化，提高農(nóng)夫管理和經(jīng)營(yíng)水平是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)進(jìn)展的重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)進(jìn)展方式，樂(lè)觀推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)進(jìn)展的質(zhì)量、效益和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，是農(nóng)業(yè)進(jìn)展的根本出路。通過(guò)實(shí)施農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項(xiàng)目，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)示范園區(qū)建設(shè)，優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，完善農(nóng)業(yè)農(nóng)村服務(wù)體系建設(shè)，廣泛推廣現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，依靠科技進(jìn)步，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)力量，可進(jìn)一步增加農(nóng)業(yè)進(jìn)展后勁。二是樂(lè)觀推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)展。隨著農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)化的進(jìn)展，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)展已成為農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的重要途徑。我區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)展尚處于起步階段，深化貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀、更新進(jìn)展觀念，樂(lè)觀探究和借鑒農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)展的好閱歷、好做法，合理開發(fā)利用自然資源，把主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，走經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益相統(tǒng)一的和諧進(jìn)展之路，對(duì)我區(qū)農(nóng)業(yè)進(jìn)展具有非常重要的意義。三是轉(zhuǎn)變方式，進(jìn)展設(shè)施農(nóng)業(yè)。設(shè)施農(nóng)業(yè)是一種區(qū)分于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)進(jìn)展的主要標(biāo)志，其特點(diǎn)是人為對(duì)作物生長(zhǎng)的自然環(huán)境條件加以適度的調(diào)控，削減或避開不利的自然條件影響，以最大限度地利用有利的自然條件和生物的潛能，在有限的土地上獲得優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效的農(nóng)產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)"提高單位面積種植效益'的目標(biāo)。進(jìn)展設(shè)施農(nóng)業(yè)可削減耕地使用面積，降低水資源、化學(xué)藥劑的使用量和單位產(chǎn)出的能源消耗量，顯著提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料的使用效率。進(jìn)展設(shè)施農(nóng)業(yè)利于農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，可實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)環(huán)節(jié)科學(xué)化管理，可根據(jù)程式化、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，精準(zhǔn)使用肥藥，還可以有效減輕病蟲害的影響，削減農(nóng)藥的使用，削減環(huán)境污染，并更好的實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品無(wú)公害生產(chǎn)的目標(biāo)，我們應(yīng)做好設(shè)施農(nóng)業(yè)進(jìn)展引導(dǎo)工作。四是走農(nóng)業(yè)進(jìn)展可持之路。在生產(chǎn)中充分運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理和系統(tǒng)科學(xué)方法，把現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)的精華相結(jié)合起來(lái)，以整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生為基本原則，根據(jù)布局

合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、質(zhì)量安全、生態(tài)良好、效益較高的要求，調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，改進(jìn)耕作體系，轉(zhuǎn)變土地利用方式，開發(fā)推廣新技術(shù)、新措施，因地制宜，大力進(jìn)展優(yōu)質(zhì)糧油、規(guī)模畜牧、休閑農(nóng)業(yè)，進(jìn)一步優(yōu)化生產(chǎn)方式，推廣高效安全栽培模式，走農(nóng)業(yè)可持續(xù)進(jìn)展之路，保障農(nóng)產(chǎn)品有效供應(yīng)。

總之，參與此次培訓(xùn)通過(guò)課堂講授、參觀考察學(xué)習(xí)，開擴(kuò)了眼界，拓展了思維方式，我的理論學(xué)問(wèn)水平得到了很大提高，在今后的工作中，我將把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到工作實(shí)踐中，指導(dǎo)好當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為推動(dòng)地方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康進(jìn)展獻(xiàn)計(jì)出力。

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)篇7

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)3天2夜的培訓(xùn)，收獲是豐厚的，一方面加強(qiáng)了自身各方面的熟悉，另一方面也堅(jiān)決了職責(zé)所在各項(xiàng)工作的信念;總結(jié)所歷可大致歸納為16個(gè)字：忠誠(chéng)、守信、樂(lè)觀、進(jìn)取、拼搏、專心、感恩、釋懷。

當(dāng)教練宣布9條紀(jì)律的并讓我們作出遵守承諾的時(shí)候，首先明確沒(méi)有法規(guī)，不成方圓的事實(shí)，其次向我們說(shuō)明白其更為深層的涵義：如承諾不允許手機(jī)開機(jī)及發(fā)出雜音，不允許隨便走動(dòng)甚至不允許喝水，這在提示你對(duì)工作或處事是否重視和專心、是否敬重他人、是否抱有一顆負(fù)責(zé)任的心;承諾是否能堅(jiān)持完3天2夜的課程，提示你無(wú)論道路多么坎坷，多么困難，是否都能堅(jiān)持不懈并全力以赴做下去等等;其中最重要的一條，就是承諾無(wú)論在課程上聽到，或者看到什么都不允許帶出課堂，或許絕大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為只是說(shuō)不要把課程內(nèi)容告知你的伴侶或同事，使他們參與第一次培訓(xùn)的意義變得無(wú)趣，變得失去意義，不過(guò)在我看來(lái)，或許還有另外一個(gè)意思，在結(jié)束課程后，這個(gè)想法變得更加深刻，不行否認(rèn)每個(gè)人都有內(nèi)心的隱秘，當(dāng)他們共享這些東西的時(shí)候，無(wú)論是脆弱或者頑強(qiáng)，無(wú)論是放縱或者悲傷，尤其是現(xiàn)實(shí)生活的壓力讓許多如家庭、生活方面的瑣事更多積淤在心，他們無(wú)處訴說(shuō)，無(wú)處解脫，為了感情、為了前途、甚至為了一日三餐，更多的時(shí)候是放在自己內(nèi)心的深處，以免去影響身邊的人，去損害愛自己的人，當(dāng)我們聽到這些的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)為他把我們當(dāng)成可以訴說(shuō)的人而快樂(lè)，他說(shuō)出這些，要的不是憐憫可憐，要的不是夸獎(jiǎng)贊美，只不過(guò)是把壓抑在內(nèi)心的隱秘毫無(wú)保留告知大家，他們信任我們，信任我們是他最忠實(shí)的聽眾并以此來(lái)鼓舞和支持我們，僅此而已，而他們的行為也應(yīng)當(dāng)?shù)玫轿覀兛隙ǖ木粗?，也?yīng)當(dāng)為他保守這個(gè)只屬于我們的隱秘，假如你可以，你也可以把你內(nèi)心的隱秘更多的去共享給其它的人，而不是共享他人的隱秘;結(jié)合到企業(yè)，員工的忠誠(chéng)度一方面體現(xiàn)在是否樂(lè)觀專心的為企業(yè)作貢獻(xiàn)，是否會(huì)為能呆在這個(gè)大家庭擁有不離不棄的感情和榮耀;另一方面則表現(xiàn)在，是否會(huì)為"我'的企業(yè)，這個(gè)伴侶保守他的隱秘，企業(yè)要進(jìn)展當(dāng)然離不開我們的改善建議和諫言，但這決不是拿來(lái)四處宣揚(yáng)并當(dāng)做一種可能是笑料來(lái)做飯后聊資和所謂的共享，我覺得作為個(gè)人應(yīng)當(dāng)深層的去了解我們的企業(yè)，既然在這里，就是選擇了認(rèn)同，既然選擇了認(rèn)同就同意他有好的進(jìn)展前景，既然有好的進(jìn)展前景，我們就該信任目前所遇到的問(wèn)題只是臨時(shí)的，而臨時(shí)存在的問(wèn)題是我們應(yīng)當(dāng)拼搏和進(jìn)取的動(dòng)力，而不應(yīng)當(dāng)是笑談甚至詆毀;老師說(shuō)：承諾，就是已經(jīng)商定好并答應(yīng)照辦的諾言，作出的承諾，就應(yīng)當(dāng)全心全意專心做好。

人是構(gòu)成團(tuán)隊(duì)最核心的力氣，團(tuán)隊(duì)及其個(gè)人都需要作出合理定位，有什么樣的目標(biāo)，有什么樣的方案，有什么樣的職責(zé)，而團(tuán)隊(duì)就應(yīng)當(dāng)有一個(gè)既定的目標(biāo)，為團(tuán)隊(duì)成員導(dǎo)航，知道要向何處去，沒(méi)有目標(biāo)這個(gè)團(tuán)隊(duì)就沒(méi)有存在的價(jià)值，沒(méi)有方案這個(gè)團(tuán)隊(duì)就是一群無(wú)頭的蒼蠅，沒(méi)有責(zé)任這個(gè)團(tuán)隊(duì)就是一盤散沙。我們查找的團(tuán)隊(duì)不是避風(fēng)港，我們尋求團(tuán)隊(duì)的目的不是為了尋求一個(gè)所謂的安全感，各家自掃門前雪、哪管他人瓦上霜，過(guò)著一人吃飽，全家不餓般渾渾噩噩的生活，團(tuán)隊(duì)是需要相互團(tuán)結(jié)關(guān)心的，但絕不是享受安逸的人生狀態(tài)，團(tuán)隊(duì)是有安全感的，但也絕不是不思進(jìn)取，好逸惡勞的生存理由，當(dāng)自己把團(tuán)隊(duì)當(dāng)成避風(fēng)港時(shí)，當(dāng)自己只為了尋求安全感時(shí)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)也將由于你而變得搖搖欲墜，岌岌可危，覆巢之下，焉有完卵?唯有樂(lè)觀甚至毫無(wú)顧慮的奉獻(xiàn)自己的價(jià)值，全力以赴的作出自己力所能及的成果，專心去解決身邊發(fā)生的每一件事，并時(shí)刻擁有一顆努力改造自己、奉獻(xiàn)更多價(jià)值的進(jìn)取心;當(dāng)我的團(tuán)隊(duì)成員在為了得到助教考官通過(guò)你的激情演說(shuō)時(shí)，我就應(yīng)當(dāng)努力的為他吶喊助威，當(dāng)自己為了不成為拖團(tuán)隊(duì)后腿時(shí)就該拼盡最終一絲力氣也還要不斷的喊出自己的聲音以至于撕破喉嚨。逆水行舟，不進(jìn)則退。

生命之輪，其實(shí)告知我永久不知道下一步將遇到誰(shuí)，但我知道邁出下一步后我將失去誰(shuí)，生命匆忙而過(guò)，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，人與人之間的溝通交往，需要的是更多的珍惜和包涵，敬重與愛惜，專心抓住身邊的每一個(gè)人，專心的去愛惜全部人，專心去體會(huì)來(lái)自全部人的批判與建議;也應(yīng)當(dāng)感謝身邊遇到的每一個(gè)人，我信任，身邊消失的每一個(gè)人并不是無(wú)緣無(wú)故的，當(dāng)你沿著一條軌跡在走的時(shí)候，他們的消失應(yīng)當(dāng)是必定的，無(wú)論好與壞，無(wú)論對(duì)或錯(cuò)，也不必糾結(jié)好壞對(duì)錯(cuò)，懷抱感恩的心看待身邊的每一個(gè)人，也應(yīng)當(dāng)信任，正是由于他們的消失才使你變得更加成熟、變得更加強(qiáng)大、變得更有價(jià)值;父母賜予我生命、親人賜予我關(guān)愛、老師賜予我學(xué)問(wèn)、同學(xué)伴侶賜予我活力、老板和上司賜予我發(fā)揮價(jià)值的機(jī)會(huì)、生疏人賜予我閱歷、而仇人和壞人則賜予我無(wú)比強(qiáng)大的心臟和斗志;老師說(shuō)：不必偽裝自己，不必束縛自己，放開自己的胸懷，去感受生活中全部的愛與恨，而目的只有一個(gè)，就是讓自己變得更強(qiáng)大。最終，我們?nèi)咳硕荚趲缀跏窃谧罱K一天經(jīng)受了瘋狂、作出了想做不敢做，甚至想都不敢想的舉動(dòng)，無(wú)論男女，無(wú)論老幼，盡情的手舞足蹈，盡情的唱，盡情的跳，毫無(wú)顧慮，毫無(wú)隱蔽，盡情的宣泄著內(nèi)心的感動(dòng)和狂野，深夜里對(duì)老板說(shuō)感謝，對(duì)父母說(shuō)我愛你，真的是做到完全釋放了自己。有句網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)是這么說(shuō)的：生活把我磨圓，就是為了讓我滾得更遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)生活的壓力，也讓我們變得緘默，變得低調(diào)，變得圓滑，我們?cè)谕锵煺驺露耐?，我們?cè)谙蛲】禋g樂(lè)的少年，我們?cè)趹涯顩_動(dòng)但熱忱奔放的青年，但在那一刻，我們徹底的釋放了自己，讓自己變得無(wú)比歡樂(lè)!我信任，有歡樂(lè)才會(huì)有激情，有激情才能百分百的投入到工作中去。

做好自己，做個(gè)實(shí)力派的人，我認(rèn)為，這也正是一種品牌，不去計(jì)較太多眼前得失，由于品牌的價(jià)值也是不行估量的!以上作為個(gè)人的心得體會(huì)，與各位同仁共享，說(shuō)的不對(duì)之處還望指正，感謝大家。

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)篇8

6月22日，我有幸參與了教育局組織的學(xué)校班主任全員培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲許多。從柳州市景行學(xué)校的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感老師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出淺顯的教育思想，班主任工作要仔細(xì)執(zhí)著，對(duì)每件事情都要仔細(xì)進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要仔細(xì)對(duì)待?，F(xiàn)將自己參與這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法如何做好學(xué)校班主任工作總結(jié)一下：

做一個(gè)合格的班主任，必需努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和力量。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要常常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們相互切磋、相互溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)老師要給同學(xué)一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛同學(xué)，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛。要用真誠(chéng)的愛去感化同學(xué)，觸動(dòng)他們的心靈。在同學(xué)間或犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們敬重，給他們盼望，不僅老師如此，還要教育其他同學(xué)如此，要學(xué)會(huì)觀賞他們，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)懷愛惜自己的同學(xué)，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里。"親其師，信其道'，這樣，教育管理起同學(xué)來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。

班主任對(duì)全班全部同學(xué)都要一視同仁，公正對(duì)待，不能卑視任何一個(gè)同學(xué)，對(duì)于有生理或心理殘疾的同學(xué)應(yīng)賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思索替同學(xué)著想。在教育同學(xué)的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與同學(xué)同齡時(shí)的行為與想法;正確把握同學(xué)行為的性質(zhì)，分清是有意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于同學(xué)的健康進(jìn)展動(dòng)身，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)潔粗暴，不去損害同學(xué)。在課余時(shí)間，走到同學(xué)中，到同學(xué)休息的課間中去，到宿舍中去，到同學(xué)食堂去與同學(xué)公平溝通，營(yíng)造一種公平氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

老師的言行對(duì)同學(xué)有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、打算作用。假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引同學(xué)，令同學(xué)敬佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向勝利邁進(jìn)了一大步。比如：同學(xué)退步了，送上一句鼓舞的話;同學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難，就賜予急躁的關(guān)心與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭暖和的同學(xué)，給他送去愛護(hù)的關(guān)懷這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為老師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

要做一個(gè)輕松的班主任，必需培育一批管理力量強(qiáng)，在班上有影響力、分散力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培育起來(lái)花肯定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就簡(jiǎn)單多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)當(dāng)各種班干所具備的力量、責(zé)任、義務(wù)以及所給予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師依據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理支配班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有肯定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培育成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開老師，也離不開家長(zhǎng)。要教育管理好同學(xué)，做好自己的班主任工作，除了做好同學(xué)的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把同學(xué)教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要常常和同學(xué)家進(jìn)步行溝通，共同關(guān)懷和教育兒童。如可定期進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)，開展一些親子活動(dòng)，依據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)詳細(xì)細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己樂(lè)觀仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到"教同學(xué)一天，想同學(xué)一生'這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)篇9

從回到熟識(shí)的，回想起來(lái)，五天緊急而又充實(shí)的培訓(xùn)真的像場(chǎng)夢(mèng)一樣。晚上，打開五天來(lái)相聚留念的瞬間，那些曾經(jīng)生疏到熟識(shí)親切的面孔，那些一起歡呼尖叫的瘋狂場(chǎng)面，那些課堂上大師的人生真諦，那些兄弟姐妹的工作閱歷共享，以及他們對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)生命的喜愛，對(duì)事業(yè)的追求，對(duì)伴侶的真誠(chéng)，無(wú)不烙印在我的心間。

第一天是我們的拓展訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練中的每一個(gè)項(xiàng)目，幾乎都給我們留下了深深的思索。比如疊紙嬉戲，為什么在教練給我們同樣的指令，我們每一個(gè)人疊的結(jié)果都不一樣，這讓我明白在做任何事情的時(shí)候，不要像瞎子摸象一樣，只根據(jù)自己所謂的想當(dāng)然做事，結(jié)果卻與教練想要得答案大相徑庭，而我們需要的是在自己不是特殊清晰如何做的時(shí)候，多問(wèn)幾個(gè)為什么，讓事情更詳細(xì)，方向更唯一，這樣我們的努力才會(huì)事半功倍。翻越畢業(yè)墻的勝利讓我們明白了團(tuán)隊(duì)力氣的宏大，當(dāng)你在站在4.2米高溜光垂直的墻前時(shí)，讓你翻過(guò)去，腦海里只有一個(gè)答案不行能，而在我們團(tuán)隊(duì)的共同努力下成為了可能，在這過(guò)程當(dāng)中，由我們總指揮的統(tǒng)籌支配下，有人做了人梯，有人做了愛護(hù)，有人做了接應(yīng)，最終我們勝利了，讓不行能成為了可能。在工作當(dāng)中，你遇到了靠自己一個(gè)人的力氣不行能解決的困難時(shí)，肯定要想到你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，你背后還有我們強(qiáng)大的后盾，一滴水只有回歸大海才不會(huì)干枯，團(tuán)隊(duì)的力氣是無(wú)窮的，任何困難在我們團(tuán)隊(duì)面前都是紙老虎。

接下來(lái)的四天，我們開頭了緊急而又充實(shí)的集中學(xué)習(xí)，我就學(xué)習(xí)的一些心得跟大家共享。

或許每個(gè)人都在埋怨現(xiàn)在的生活壓力大，要結(jié)婚、要買房、要養(yǎng)孩子，一系列的壓力都堆在我們面前，而面對(duì)這些壓力，我們又不能躲避，只能英勇地面對(duì)，沒(méi)有壓力，就沒(méi)有動(dòng)力，這樣的人會(huì)成為行尸走肉，從而失去了人生的意義，在眾多的壓力面前，華總的壓力心情管理課程給了我們?nèi)绾握{(diào)整心態(tài)的一些方法，使其變成動(dòng)力，使我們生活的更健康更陽(yáng)光。

生活中的大多人都想勝利，都想擁有自己的事業(yè)，而現(xiàn)在擺在我們面前只有工作，我們?cè)撊绾蔚倪x擇呢，其實(shí)就像馬總說(shuō)的一樣，把工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)干的人很簡(jiǎn)單勝利，工作是生存的來(lái)源，事業(yè)是自身奮斗目標(biāo)和進(jìn)取之心的集成，是愿為之付出畢生精力的一種"工作'，是個(gè)人的價(jià)值所在，不掃一屋何以掃天下，小事都做不好，如何把大事做好，自己想要?jiǎng)倮鸵劝炎约旱墓ぷ髯龊谩?/p>

銷售是一門學(xué)問(wèn)，是多門學(xué)科和力量的綜合，需要不斷的系統(tǒng)化，在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，蔣博的銷售技巧、邵總的大客戶管理、謝博有效溝通、吳總的問(wèn)題解決力等培訓(xùn)，讓我工作上的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都受益匪淺。但最重要的就是把這些東西如何應(yīng)用到工作中去，確定目標(biāo)，制定方案，加大執(zhí)行力度，執(zhí)行力強(qiáng)的人才是把握自己人生的人;其次把自己100的熱忱投入到工作生活當(dāng)中，99度的水也不能稱作開水，就差那么1度你的人生就沒(méi)有沸騰，所以面對(duì)生活我們必需有100的熱忱和付出。八小時(shí)的工作只是生存，八小時(shí)之外的努力才是進(jìn)展，把自己打造為一個(gè)精英，需要更多的努力和付出，自己是個(gè)不甘于平凡的人，那就要更加努力的轉(zhuǎn)變自我，把自己從心智模式中解脫出來(lái)。

這次培訓(xùn)得到最重要就是思想的轉(zhuǎn)變，別人很難轉(zhuǎn)變，環(huán)境很難轉(zhuǎn)變，唯一能夠轉(zhuǎn)變的就是自己，只有自己變得強(qiáng)大了，四周的一切也會(huì)隨著你的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)篇10

通過(guò)參與本次省骨干老師第一階段的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)，身心愉悅、收獲良多?？偨Y(jié)起來(lái)，我覺得最重要的是樹立了中職語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值觀，深刻熟悉到自己的教學(xué)將對(duì)人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學(xué)的同學(xué)供應(yīng)的空間、機(jī)會(huì)和由此產(chǎn)生的不行替代的意義。

在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。由于，備課是我們從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的需要，是積累閱歷、提高自我的重要過(guò)程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我始終在思索如何將同學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個(gè)人的思索總覺得不成熟和難以操作，本次培訓(xùn)多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專業(yè)課與語(yǔ)文課之間結(jié)合點(diǎn)的選擇，確立了主次的問(wèn)題。我想，在今后的教學(xué)中，肯定會(huì)讓同學(xué)把自己的專業(yè)技能呈現(xiàn)在語(yǔ)文課上，讓其在學(xué)科之間自由飛翔。

幾場(chǎng)關(guān)于心理學(xué)的講座，讓我受益匪淺，我感覺到了自己在心理學(xué)方面學(xué)問(wèn)的匱乏，找到了在工作中為什么難以做通同學(xué)思想工作的緣由。我想，在今后與同學(xué)的溝通當(dāng)中，我需要更多地去了解同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平、接受力量，了解其思維方式、困惑疑點(diǎn)，了解其心理特點(diǎn)、共性差異，了解其思想狀況，精神狀態(tài)，從而能對(duì)其進(jìn)行以陶冶情操、啟迪覺悟的教育。

同時(shí)，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標(biāo)的確立問(wèn)題，課堂問(wèn)題的的設(shè)計(jì)等。當(dāng)然，有效教學(xué)還必需懂得如何規(guī)范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn);如何布置作業(yè);如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。

在傾聽專家們的講座過(guò)程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效我給自己的許多答案都是否定的，我或許順當(dāng)完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課文上的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，迫使同學(xué)記住了一些文化常識(shí)和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，但是，我的課堂是沒(méi)有活力的和激情的，我沒(méi)有注意教學(xué)中的細(xì)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性、培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒(méi)有深化骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。

本次培訓(xùn)也讓我知道，作為一名合格的中職老師，必需要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培育良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到同學(xué)身上，現(xiàn)身說(shuō)法的方法會(huì)更有效地使我們的同學(xué)素養(yǎng)有所提高。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對(duì)同學(xué)做到真誠(chéng)而豐富。我要不斷提高自身的文學(xué)藝術(shù)鑒賞力量和藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)我的同學(xué)發(fā)覺美、感受美、并能制造美。我還要注意筆耕，使自己變得更加厚實(shí)。多讀書、多動(dòng)筆，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的同學(xué)一起成長(zhǎng)。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上端詳了自己的教學(xué)，對(duì)今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì)努力做各項(xiàng)未做之事，努力向自己確定的方向不斷進(jìn)取。

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)篇11

依據(jù)《通化市骨干老師培訓(xùn)實(shí)施方案》要求，市教育學(xué)院于20__年1月16日在通化市廣電大廈舉辦了骨干老師培訓(xùn)班，對(duì)全市近1400余名骨干老師進(jìn)行了為期兩天的專業(yè)培訓(xùn)。我校領(lǐng)導(dǎo)也仔細(xì)支配部署這項(xiàng)工作，共有九名市級(jí)骨干老師仔細(xì)傾聽了這次報(bào)告。通過(guò)參與了這次學(xué)習(xí)和溝通。我感受很深，使我提高了新的熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的不足和差距。對(duì)于自己在今后教育教學(xué)過(guò)程中會(huì)有很大的關(guān)心。

這次培訓(xùn)，市教育學(xué)院聘請(qǐng)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)中青會(huì)秘書長(zhǎng)、北京師范高校教授錢志亮，錢教授就“老師職業(yè)的基本規(guī)律”進(jìn)行了全面細(xì)致深化淺出的.講解。通化市第一中學(xué)副校長(zhǎng)、市級(jí)名師劉天云;通化縣老師進(jìn)修學(xué)校中教部主任、市級(jí)名師趙金明分別就“課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)策略討論”、“多元智能理論在課堂教學(xué)中的運(yùn)用——有效提高課堂教學(xué)效率”兩個(gè)專題進(jìn)行了培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，傾聽教育專家的講座，使我的教育觀念得到了洗禮，對(duì)我們老師也提出了：“畢竟怎樣才能作一名合格的骨干老師呢?”對(duì)于老師職責(zé)的理解有了新感悟。

通過(guò)學(xué)習(xí)，從錢志亮教授、劉天云、趙金明兩位名師報(bào)告中，感悟很深。特殊是聽到錢教授幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)，感受著他的真誠(chéng)、他的樂(lè)觀、他的豁達(dá)、他的幸福，和每位老師一同互動(dòng)溝通學(xué)習(xí)，使現(xiàn)場(chǎng)氣氛特別活躍，我深深被他的舉動(dòng)而感動(dòng)。對(duì)于錢志亮教授的報(bào)告使我有了深刻的體會(huì)。錢教授就“老師職業(yè)的基本規(guī)律”進(jìn)行了全面細(xì)致講解。他的報(bào)告理論聯(lián)系實(shí)際，深化淺出，旁征博引，熱忱的互動(dòng)，真誠(chéng)的溝通，使我們?cè)谧课焕蠋煻际鞘芤娣藴\、感受很深。

在錢教授《老師職業(yè)的基本規(guī)律》報(bào)告中，他主要闡明教育的任務(wù)就是培育人，教育工每天都在和人打交道，但現(xiàn)實(shí)中我們并不真正了解人!本講座在讓聽眾了解生命來(lái)之不易的基礎(chǔ)之上，引領(lǐng)聽眾敬畏生命、敬重生命、珍惜生命、喜愛生命——愛生，推導(dǎo)出教育的原點(diǎn)是愛!在分析老師職業(yè)為什么要求愛同學(xué)的基礎(chǔ)之上，由愛生責(zé)任，加之信任和敬畏心對(duì)責(zé)任感的強(qiáng)化，最終提出教育=愛+責(zé)任。

錢教授說(shuō)，教育的任務(wù)就是培育人，教育工每天都在和人打交道，但現(xiàn)實(shí)中我們并不真正了解人!在本次講座中先生在讓聽眾了解生命來(lái)之不易的基礎(chǔ)之上，引領(lǐng)聽眾敬畏生命、敬重生命、珍惜生命、喜愛生命——愛生，推導(dǎo)出教育的原點(diǎn)是愛!“教育是愛的原點(diǎn)”，這句話給我們了肯定的啟迪，讓我反思自己執(zhí)教生涯，有一些感悟。其實(shí)，很多老師是具備錢教授所說(shuō)的這一從業(yè)前提的，但在工作中,我們有時(shí)總是會(huì)聽到一些老師有各種各樣的埋怨，老師埋怨同學(xué)如何的不如意，特殊是到了期末考試結(jié)束，看到有的同學(xué)成果不盡人意時(shí)，就更加的去埋怨。其實(shí)我們老師應(yīng)當(dāng)靜下心想一想，之所以存在這樣的狀況，不是由于我們沒(méi)有愛，而是我們以愛的名義強(qiáng)加了太多的東西。愛需要付出，我們每一位辛苦工作在教育第一線的老師們每天都在付出，但愛更需要換位思索，這是很多老師都忽視的一點(diǎn)。

時(shí)間如流水，回想起自己執(zhí)教整整20年，教過(guò)的同學(xué)太多，也曾為自己選擇老師這個(gè)職業(yè)而驕傲!對(duì)同學(xué)有著責(zé)任心，但對(duì)于同學(xué)的愛心也曾有過(guò)，聽了錢教授講座的內(nèi)容我捫心自問(wèn)，我做到了老師應(yīng)盡的職責(zé)了嗎?即使我有責(zé)任心，愛心，我的教育力量夠好嗎?即使我的教育水平和教育力量比較好，我的愛心、責(zé)任心達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)了嗎?

通過(guò)錢教授的這次報(bào)告為我指明白方向，讓我深刻領(lǐng)悟到對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，我們做老師的努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素養(yǎng)，像錢教授那樣幽默風(fēng)趣的講課，對(duì)同學(xué)傾注滿腔熱血，這就是我作為一名老師的責(zé)任!——那就是對(duì)待同學(xué)就要像對(duì)自己孩子那樣的愛心，化作一種本能去愛每一個(gè)同學(xué)，哪怕是什么學(xué)問(wèn)都學(xué)不會(huì)的智障，也要愛他有一個(gè)好的品德;這種本能，就像自己的孩子哪怕犯了再大的錯(cuò)誤在父母眼里也是一種孩子不夠成熟的想法和做法，都會(huì)理解、諒解。在教育中我們每位老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)時(shí)常做到換位思索問(wèn)題。對(duì)于我們自己的孩子負(fù)什么樣的責(zé)任，就竭盡全力地為同學(xué)負(fù)什么樣的責(zé)任，那更是對(duì)將來(lái)社會(huì)、國(guó)家盼望、民族擔(dān)當(dāng)?shù)囊环N責(zé)任!

在教書育人中，更加珍惜我和同學(xué)這種緣分，人生短短幾年轉(zhuǎn)瞬即逝，不要讓自己在愛生與責(zé)任心方面留下終生的圓滿!正如錢教授所云：“蕓蕓眾生我們心中常念“公平敬重”;有緣相見，我們彼此憐愛相惜;大愛無(wú)言，只在身體力行;博愛無(wú)邊，只存一念之間;廣開才智，教育積德積福;在以后的工作中，我會(huì)以錢教授為榜樣!

總之，通過(guò)市教育學(xué)院這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特殊讓我感受到了錢教授報(bào)告布滿著人生才智與哲理，給人以思索與啟迪，對(duì)我今后的工作有著重大的指導(dǎo)作用。使我開闊了視野，學(xué)習(xí)了許多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。作為骨干老師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使自己具有所教學(xué)學(xué)問(wèn)方面的前瞻性。在以后的工作中，要發(fā)揮骨干老師的輻射作用，我深知“一個(gè)人力氣是特別渺小的。”所以，我們骨干老師應(yīng)當(dāng)把學(xué)到學(xué)問(wèn)真正地傳授給青年老師，充分地發(fā)揮骨干老師的“傳、幫、帶”的作用。鼓舞他們仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，新的教學(xué)方法。只有這樣，才會(huì)成為一名優(yōu)秀的老師。才會(huì)成為新時(shí)期老師中的佼佼者。

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)篇12

有幸參與##市##年春季區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展與城鎮(zhèn)化建設(shè)專題培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)緊扣工作實(shí)際、針對(duì)性強(qiáng)，我很珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每堂課都仔細(xì)地聽講、仔細(xì)地作筆記，并對(duì)老師們的講課做了錄音，下課后準(zhǔn)時(shí)將老師們的授課PPT拷回，以便于日后復(fù)習(xí)、檢索相關(guān)內(nèi)容。幾天的培訓(xùn)下來(lái)，正如黃世勇書記在開班典禮上講的那樣："學(xué)問(wèn)又增加了一分，本事又提高了一分。'反觀這么多堂課，還是對(duì)##的講話印象最深、感受最深。

##在開班典禮上的講話，通篇貫穿著一個(gè)詞：責(zé)任。##開門見山地指出："領(lǐng)導(dǎo)就是責(zé)任，而且責(zé)任重于泰山。'"有責(zé)任感的人往往既能成事又受人敬重、讓人放心，而沒(méi)有責(zé)任感的人往往一事無(wú)成，并且為人不恥、受人唾棄。'深刻指出了責(zé)任感的極端重要性。進(jìn)一步，詳細(xì)到我市來(lái)說(shuō)，"全市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任就是齊心奮力建設(shè)幸福新##'，綻開來(lái)講，也就是根據(jù)"八新'要求，即力樹政治新氣、開創(chuàng)經(jīng)濟(jì)新型、建設(shè)城鄉(xiāng)新貌、推行民生新政、促進(jìn)文化新潮、引領(lǐng)社會(huì)新風(fēng)、打造生態(tài)新秀、分散進(jìn)展新力，來(lái)履行八個(gè)方面的責(zé)任。

##在講話中多次提到："領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有責(zé)任感是缺德的表現(xiàn)。'這句話振聾發(fā)聵、發(fā)人深省。說(shuō)一個(gè)人"缺德'，莫非不是很嚴(yán)峻的評(píng)價(jià)嗎?僅僅由于領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有盡到責(zé)任，就說(shuō)他缺德，這樣不武斷嗎?是不是武斷，需要我們對(duì)干部的"德'有全面的熟悉。對(duì)于一名領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，德行所包括的內(nèi)容比較廣泛，既包括社會(huì)責(zé)任感、工作責(zé)任心、政治品德和服務(wù)意識(shí)，也包括個(gè)人品德、誠(chéng)信意識(shí)、職業(yè)道德、生活作風(fēng)等多個(gè)方面。正由于對(duì)于干部來(lái)說(shuō)，"德'的范疇比一般群眾要廣，所以干部比群眾更簡(jiǎn)單"缺德'，或者說(shuō)，稍不留意便會(huì)"缺德'。既然責(zé)任心是領(lǐng)導(dǎo)"德'的組成部分，而且是領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)具備的最重要的素養(yǎng)之一，這個(gè)東西缺了，說(shuō)他缺德，缺了官德，便一點(diǎn)也不為過(guò)了。##在講話中提到的"自我約束'，同樣也可以納入"德'的范疇。"法律、紀(jì)律、他律和自律'，只有做好了"自律'，才不至于有朝一日觸碰紀(jì)律乃至法律的邊界;今日不愿自律，放松自我約束，明天、后天、總有一天會(huì)受到紀(jì)律乃至法律的約束和制裁。

有句話叫，德才兼?zhèn)涫?精品'，有德無(wú)才是"次品'，有才無(wú)德是"危急品'。正由于"德'如此重要，20xx年，中央組織部頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)對(duì)干部德的考核看法》(中組發(fā)〔20xx〕26號(hào))，從"進(jìn)一步明確考核干部德的基本要求'，"改進(jìn)和完善干部德的考核方法'，"充分運(yùn)用干部德的考核結(jié)果'等方面作了明確規(guī)定。從20xx年開頭，中央機(jī)關(guān)和直屬機(jī)構(gòu)招錄公務(wù)員時(shí)明確加強(qiáng)了對(duì)考生"德'的考察，"考生政治品德不良，社會(huì)責(zé)任感和為人民服務(wù)意識(shí)較差將不得錄用為國(guó)家公務(wù)員'，這正是從人才選拔的源頭上提升對(duì)"德'的關(guān)注。

此外，##在講話中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)于數(shù)據(jù)的精確把握也讓人印象深刻、敬佩不已。我認(rèn)為，這其實(shí)也是責(zé)任心的一種體現(xiàn)。GDP、產(chǎn)業(yè)增加值、行業(yè)增加值、財(cái)政收入、財(cái)政收入與GDP的比例關(guān)系、城鎮(zhèn)化率、貧困人口、貧困人口比重、長(zhǎng)壽人口比重等等，不僅對(duì)##的數(shù)據(jù)信手拈來(lái)，對(duì)廣西乃至全國(guó)的數(shù)據(jù)也特別熟識(shí)。作為一個(gè)發(fā)改人，我想，我們發(fā)改系統(tǒng)的同志假如對(duì)這些數(shù)據(jù)卻不能做到熟稔于胸，那也是一種失職，也屬于沒(méi)有盡到責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)好好梳理一下，經(jīng)濟(jì)工作中哪些數(shù)據(jù)是重要的，要求系統(tǒng)內(nèi)的同志都能牢記于心、脫口而出。

責(zé)任掛帥，以德為先。##最終提到《論服務(wù)》、《論奉獻(xiàn)》、《論責(zé)任》三篇文章，并號(hào)召"想干事、負(fù)責(zé)任'的同志們都來(lái)學(xué)習(xí)。我準(zhǔn)時(shí)向委主要領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)，市進(jìn)展改革委準(zhǔn)時(shí)行動(dòng)起來(lái)，于##講話的其次天，即5月29日就將三篇文章作為一期《內(nèi)部通報(bào)》編發(fā)，要求全委及各縣(市、區(qū))發(fā)改系統(tǒng)同志們共同學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將##引用的《論責(zé)任》中的兩段話錄在這里，以反復(fù)學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)。

"責(zé)任是成就事業(yè)的牢靠途徑。責(zé)任出士氣，出才智，出力氣。有了責(zé)任心，再危急的工作也能削減風(fēng)險(xiǎn);沒(méi)有責(zé)任心，再安全的崗位也會(huì)消失險(xiǎn)情。責(zé)任心強(qiáng)，再大的困難也可以克服;責(zé)任心差，很小的問(wèn)題也可能釀成大禍。'

"責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的必由之路。有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律，都以責(zé)任相聯(lián)結(jié)，都通過(guò)履行責(zé)任來(lái)體現(xiàn)，來(lái)升華。每個(gè)人只有在全面履行責(zé)任中，才能使自己的潛在力量得到充分的挖掘和發(fā)揮。每個(gè)人只有在推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步中，才能實(shí)現(xiàn)共性的豐富和完善。'

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)篇13

這次老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、高校教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)閱歷的老老師的教學(xué)示范課和新老師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對(duì)學(xué)校的前景布滿了信念，也對(duì)自己選擇人民老師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱鬧的歡迎，也介紹了學(xué)校將來(lái)的美妙藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途布滿了信念，也堅(jiān)決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片布滿盼望的熱土的信念。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校老師。

雖然在來(lái)到師專以前，我已經(jīng)積累了很多的工作閱歷，但是做一名人民老師，尤其是一名高校老師，對(duì)其中的很多工作規(guī)范和制度還是非常生疏的。教育處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們具體介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的很多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我熟悉到要成為一名合格的高校老師不是一件簡(jiǎn)單的事情，猶如其他的工作部門一樣，同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。

我熟悉到，作為高校老師，要有劇烈的工作責(zé)任心，必需堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授學(xué)問(wèn)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

三、熟悉到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。

從前作為一名同學(xué)，對(duì)老師的工作始終非常崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的老師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的老師還是缺乏熟悉的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)閱歷為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校老師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的熟悉、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、高校課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、高校教學(xué)過(guò)程的

基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽講和自己的仔細(xì)體會(huì)，使我對(duì)高校老師的內(nèi)容和特點(diǎn)的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益非淺。

我熟悉到，高校老師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)老師和同學(xué)共同參加的活動(dòng)，教學(xué)并非只是老師簡(jiǎn)潔的講授，而是一個(gè)老師主導(dǎo)作用和同學(xué)能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的老師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到共性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

高校課程內(nèi)容有著很多的特點(diǎn)，詳細(xì)可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為高校的教學(xué)過(guò)程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要老師有專業(yè)的學(xué)問(wèn)，還需要有獨(dú)立性、制造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的把握。

我體會(huì)到要作為真正合格的高校老師，的確要付出自己艱難的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。

這次培訓(xùn)又支配了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，熟悉到自己在教學(xué)中很多需要改進(jìn)和提高的地方。

總之，這次新老師培訓(xùn)雖然是支配在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不行能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)老師都是在緊急的教學(xué)工作之余來(lái)參與培訓(xùn)的。我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。的確，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信念通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校老師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們師專的進(jìn)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)篇14

為期兩天的寒假培訓(xùn)結(jié)束了。培訓(xùn)中教研室領(lǐng)導(dǎo)為我們細(xì)心預(yù)備了許多優(yōu)秀老師的講座和課堂視頻，雖然時(shí)間很短，但勞碌而充實(shí)，學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)的教學(xué)理念，受益匪淺。下面就簡(jiǎn)潔談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：

一、長(zhǎng)文短教，構(gòu)建高效課堂。

何為長(zhǎng)文短教?張龍老師在他的《長(zhǎng)文短教的思索與實(shí)踐》中是這樣說(shuō)的：“所謂“長(zhǎng)文”，就是篇幅長(zhǎng)、文字多、內(nèi)容豐富的課文;所謂“短教”，就是在對(duì)文章整體把握的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中凸顯重點(diǎn)，選取最有價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)赜?xùn)練，把握本質(zhì)，對(duì)教材做出藝術(shù)化的處理?！痹鯓娱L(zhǎng)文短教呢?張龍老師說(shuō)：“我們要充分地利用好教材，凸顯重點(diǎn)，盡可能地挖掘文本的魅力，深化淺出，更好地發(fā)揮課堂40分鐘的效率，刪繁就簡(jiǎn)，去粗取精。從提高課堂教學(xué)效率的角度動(dòng)身，克服面面俱到的弊病，對(duì)每堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大膽取舍，選取文章中最有價(jià)值的內(nèi)容來(lái)教，以此來(lái)減輕老師和同學(xué)的負(fù)擔(dān)?！睆堼埨蠋熢谒摹稇涯钅赣H》一課中很好地體現(xiàn)了他的長(zhǎng)文短教的思想。教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊抓住文章所表達(dá)的情感綻開。上課一開頭就開門見山，首先出示了“食不下咽、寢擔(dān)心席、終天之恨、頻來(lái)入夢(mèng)”等詞語(yǔ)，讓同學(xué)體會(huì)詞語(yǔ)中蘊(yùn)含的思想感情，接著用“課文表達(dá)了什么樣的感情”的問(wèn)題直接揭示了文章的中心，并讓同學(xué)劃出抒發(fā)情感的語(yǔ)句，批注體會(huì)，接著引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)四則日記中借景抒情的寫法。由于合理取舍，節(jié)省出時(shí)間進(jìn)行小練筆，既進(jìn)一步加深對(duì)文章的理解，又學(xué)習(xí)了借景抒情的寫法，提高了同學(xué)的寫作力量。

無(wú)獨(dú)有偶，孫明麗老師在《北京的春節(jié)》一課中也大膽取舍，長(zhǎng)文短教。我在教這一課時(shí)，讓同學(xué)將從臘八開頭的老北京習(xí)俗都找出來(lái)溝通，一節(jié)課時(shí)間很緊急。而孫明麗老師卻大膽取舍，只選取了最具代表性的除夕和元宵節(jié)學(xué)習(xí)，節(jié)省出大量時(shí)間又學(xué)習(xí)了《叫賣?????》，并觀賞廟會(huì)視頻，進(jìn)行小練筆寫作，課堂容量特別大。通過(guò)長(zhǎng)文短教，構(gòu)建了高效課堂。

二、培育愛好，狠抓朗讀背誦

小古文教學(xué)在高班級(jí)是教學(xué)重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。結(jié)合講座和姜斌老師的《文言文兩則》視頻，以及自己在教學(xué)中的體會(huì)，我認(rèn)為小古文教學(xué)主要應(yīng)重視以下兩個(gè)問(wèn)題：

第一、培育愛好是關(guān)鍵。許多學(xué)校生對(duì)小古文不感愛好。主要緣由是時(shí)代距離遙遠(yuǎn)，小古文在內(nèi)容和語(yǔ)言形式上與現(xiàn)代語(yǔ)言有很大差異，同學(xué)缺乏語(yǔ)感基礎(chǔ)，不易感知。并且學(xué)后在生活中很少應(yīng)用，簡(jiǎn)單遺忘。愛好是最好的老師。因此，如何培育、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)小古文的愛好是學(xué)好小古文的關(guān)鍵。老師可以采納多種方法激發(fā)同學(xué)的愛好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，奇妙設(shè)計(jì)問(wèn)題等，都可以調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，激起學(xué)習(xí)欲望。姜斌老師在《薛譚學(xué)謳》的教學(xué)中設(shè)計(jì)了猜讀的環(huán)節(jié)，就很好的激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

其次、朗讀背誦是基礎(chǔ)。因小古文距離同學(xué)時(shí)代遙遠(yuǎn)，同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)有肯定的難度，所以應(yīng)讓同學(xué)反復(fù)誦讀，以至背誦。正所謂“讀書百遍，其義自見”。打好了朗讀這一堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，字詞的理解，翻譯，內(nèi)容的感悟也就迎刃而解了。朗讀可以實(shí)行多種方法敏捷進(jìn)行。如聽錄音，老師范讀，朗讀競(jìng)賽，可以笑著讀，呼喊著讀，也可以搖頭晃腦的讀，可以自由讀、齊聲讀，也可以指名讀;可以有共性的賞讀，也可以有共性的品讀?？傊屚瑢W(xué)反復(fù)的讀，在讀中感悟、讀中品嘗、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對(duì)那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體會(huì)，達(dá)到背誦。不要怕朗讀占去了大量時(shí)間，只有讀通，讀熟，讀懂，讀透，就可以收到事半功倍的效果。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深深感到自己與優(yōu)秀老師之間有著很大的差距。在今后的工作中，將虛心學(xué)習(xí)，不斷探究，提高自己的素養(yǎng)，盡最大力量做好本職工作。

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)篇15

XX年4月12日—14日我特別有幸參與了紅河洲第十二屆少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，三天的培訓(xùn)，緊鑼密鼓，支配得滿滿當(dāng)當(dāng)，但我們這些參與學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員不但不覺得累，反而樂(lè)在其中。200多名來(lái)自全州13個(gè)市縣的輔導(dǎo)員參與了這為期三天的培訓(xùn)。

三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是短暫的，但三天的學(xué)習(xí)、收獲卻是永久的，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓全部的輔導(dǎo)員不僅學(xué)到了少先隊(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，熬煉了力量，還相互溝通了閱歷、增進(jìn)了友情，可以說(shuō)實(shí)現(xiàn)了“雙豐收”。開班典禮上，團(tuán)州委副書記李琳同志和州教育局副局長(zhǎng)李俊紅同志作了重要講話，并且全體參與人