2023學(xué)年完整公開課版【公開課】四上68

Unit6Turnright!一.教學(xué)目標(biāo)

一）．知識目標(biāo)：能聽懂、會說單詞we/policemen/turn/left/right/up/down2）句型用Turnleft./Turnright.來指路。會用Excuseme,where’s……..please來問路。二）.能力目標(biāo)：使學(xué)生能在真實的情景中運用所學(xué)的語言知識，以學(xué)生的發(fā)展為主，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。

二．教學(xué)設(shè)計：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，寓知于樂之中，抓住重點（turnleft,turn

right）,突破難點（right,left,up,down），精心設(shè)計“尋寶”活動，培養(yǎng)團體合作精神，學(xué)中玩，玩中學(xué)，輕松達到教學(xué)目標(biāo)。

三．教學(xué)重點、難點

重點：1.能聽懂會說，理解并掌握句子“Turnleft./Turnright.”

2.學(xué)會運用句子“Turnleft./Turnright.”來解決指路問題。難點：區(qū)分left/right/

四、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、數(shù)字卡片、錄音機、磁帶、動物園的平面圖.

五、

教學(xué)程序

一）Warmup

1.Let’ssingthesongGreetings.學(xué)生齊唱歌曲，讓他們進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.T:Boysandgirls.Todayissunny.Thechildrenaregoingout.Theyareinabeautifulparknow.Theyareplayingaguessinggame.Look(師呈現(xiàn)課件，學(xué)生看圖說話)

T:Welearndirectionsnow.師板書課題（師生互動，激趣導(dǎo)入，激起學(xué)生的學(xué)生興趣。）

二）Presentation

1.師在黑板上畫出方向標(biāo)志，教學(xué)turnleft,turnright,up,down師舉起自己的左手，Thisismylefthand.Left,left,lefthand.師教讀學(xué)生

“l(fā)eft,left,turnleft，turnleft.”,師板書turnleft,然后做向左轉(zhuǎn)的動作,學(xué)生站起來邊學(xué)說邊做動作并認(rèn)識向左轉(zhuǎn)的標(biāo)志。（直觀的標(biāo)志和肢體語輔助學(xué)生理解詞組，調(diào)動學(xué)生的多種感官。）

2.依此法教學(xué)動詞短語turnright。

三)Practice

1.師出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀動詞短語，然后師做動作，學(xué)生說詞組；再由學(xué)生兩人一組，一位學(xué)生發(fā)指令，另一位做動作，然后兩人互換操練。（詞組結(jié)合動作操練，既增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生更易掌握詞組。）

2.師播放課文錄音，學(xué)生聽音指圖，師提出問題，學(xué)生從課文中找出回答。

a）Left,right.Leftright.Whatarethey?

b)Turnright!Whatarethey?

3.師呈現(xiàn)新康鄉(xiāng)平面圖，T:“Excuseme,whereisYueLongSchool?”師告訴學(xué)生“Excuseme…是“對不起，打擾”，用于問路、時間等；Ss:“Turnright”.T:“Yes.Thankyou.”(單詞融入句子中教學(xué)，做到詞不離句的教學(xué)原則).

4.學(xué)生跟隨錄音朗讀課文后，再學(xué)生六人分角色朗讀課文。（調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生大膽地說和演。）

四）Production

1)、尋找失物：學(xué)生兩人對話，用“Excuseme,where’s……,please?”交談,可抽查二至三對的學(xué)生來對話。（培養(yǎng)學(xué)生英語的綜合語言運用能力。）

A:Hello,Lifang,CanIhelpyou?

B:Yes.Excuseme,whereismyschoolbag?

A:Turnleft..It’sonthedesk.

B:Thankyou.

2）Playagame:Findandsay.師在課前把“海寶”吉祥物分別掛在窗戶、墻上、教室后門上。任選一位學(xué)生到講臺上用塊布蒙住她的眼睛，在原地轉(zhuǎn)三圈，S1:“Excuseme,whereisHaiBao?”她在同學(xué)們的指導(dǎo)下尋找“海寶”,Ss:“Turnleft/Turnright.”.若她找到吉祥物則做獎勵物送給她。(在游戲中運用所學(xué)的知識，達到學(xué)以致用的目的)

五）Summary

Helppeopleintrouble.Befullofloveintheworld.

六）Homework

1.抄寫本單元的單詞和詞組。

2.課后與同學(xué)或父母看本市市區(qū)的平面圖，用學(xué)習(xí)指路的用語來交談。

六、板書設(shè)計

Period2一、教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)所學(xué)食物、動植物的單詞和表示方位的單詞；2.考察學(xué)生的聽力；3.培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動能力。二、教學(xué)重點難點重點：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的知識，進一步進行鞏固加深。難點：前幾單元的語法知識。

三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片,教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1）師生問好

2）唱已學(xué)過的英語歌曲

Step2Exerciseandfeedback

1）A部分.選擇正確的圖片。

B部分.聽音,排序。

C部分.讀然后連線。D部分.閱讀短文，回答問題。E部分.我能……如果你能做就畫一個笑臉,不能,就畫一個哭臉。F部分.我喜歡……如果你喜歡做就畫一個笑臉,不喜歡,就畫一個哭臉。

2)兩人一組按題目要求提問并回答。

3)選擇一些學(xué)生作答。

Step3Consolidation

1)四人小組自由選擇主題進行會話。

2)評價。

3)家庭作業(yè).將4—6單元課文讀一遍,認(rèn)為自己讀得很好的就畫五角星,一般的畫鉤,不好的畫叉。Unit7Whoseisthis?教學(xué)目標(biāo)：用“Whoseisthis?”“It’s…”詢問及表達事物的歸屬。“Whoseisthis?”“It’s…”Yes,itis…/No,itisn’t,itis…3、掌握詞匯：bag,key,wallet,scarf,hat,mobilephone4、理解詞匯：whose5、字母Uu在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重、難點：用“Whoseisthis?”“It’s…”詢問及表達事物的歸屬。教學(xué)難點：“Whoseisthis?”“It’s…”Yes,itis…/No,itis…課時安排：教學(xué)內(nèi)容課時安排A部分1課時B、C、D部分1課時E、F、G部分1課時Period1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞；2、能聽懂、會說本課對話；3、能靈活運用句型詢問物品的主人，及對此詢問作出回應(yīng)。二、教學(xué)重點及難點重點：熟練地使用句型詢問物品的主人，替失物找到主人。難點：掌握Benny’s,your,my的用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備大紙箱一只、一些物品或玩具、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w課件）四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候自由會話和角色表演。Step2Presentationanddrill1、在課前向?qū)W生借一些學(xué)習(xí)用品、玩具等，上課時放在講臺上，一個個地出示，問是誰的東西。T:Canyouborrowmesomepencils,pensandrulers?Thanks.Whatisthis?S1:Itisapencil.T:Right.It’sapencil.Whoseisthis?Iamsorry.Iforgetit.Isthisyourpencil,S2?S2:No.T:Isthisyourpencil,S3?S3:Yes.T:Oh,Itisyourpencil.ItisS3’spencil.2、出示人物（MissLi,Lingling,Jane,Jake,Peter,Mingming,Anne）的頭飾及一些物品。T:Whoarethey?Ss:Theyare…T:Look!Whatarethese?幫助學(xué)生問答。板書單詞awallet,abag,ascarf,并帶讀。T:Whosewalletisthis?Canyouguess?IsthisLingling’swallet?S1:It’sLingling’swallet.S2:It’sJane’swallet.…T:Idon’tknow.Let’slookatthestory.3、出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。聽錄音，復(fù)述所聽到的內(nèi)容。4、聽錄音，跟讀。分組練習(xí)。Step3Practice游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜）讓學(xué)生們將自己的一件物品放入盒中，寫上自己的名字。然后大家一起猜一猜該物品的主人是誰。T:Thisisabook.Whoseisthis?S1:IsitLily’sbook?T:No.S2:IsitPeter’sbook?T:Yes,itisPeter’sbook.Hereyouare,Peter.Peter:Thankyou.自由組合練習(xí)會話，讓練習(xí)得熟練的學(xué)生分角色表演課文A部分。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由對話。情景：出示一些無人認(rèn)領(lǐng)的物品，讓學(xué)生們想辦法找到它們的主人。盡量使用今天所學(xué)的句型“Whatisthis?”“Whoseisthis?”“Isthis…?”“Itis…”。2、評價。3、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。Period2一、教學(xué)目標(biāo)能掌握新單詞；能熟練地運用句型詢問物品的歸屬，及對此詢問作出回應(yīng)；能閱讀理解課文D部分小故事。教學(xué)重點及難點重點：能聽懂、會讀、會說新單詞。難點：Anne’s的意思。教學(xué)準(zhǔn)備一只大紙箱、實物、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲“Ifyou’rehappyandyouknowit.”。Step2Presentationanddrill1、出示大紙箱。T:Boysandgirls,whatisthis?Ss:Itisabox.T:Right.It’samagicbox.Canyouguesswhatisinit?Ss:Abird./Apencil./…T:Look,thereisabaginthemagicbox.It’smybag.Doyouhaveabag?Ss:Yes.T:Whatisinyourbag?S1:Apencil-box.T:Whatisinyourpencil-box?S2:Apen/pencil/Aneraser/…T:What’sinmybag?Canyouguess?鼓勵學(xué)生們使用自己學(xué)的單詞大膽地猜測。然后打開提包，讓大家看看其中的物品：awallet,abag,ascarf,apen,glasses,ahat,amobilephone.一邊往外拿，一邊說出其英語名稱，并讓學(xué)生跟讀單詞。同時板書單詞。（每一件物品都放在前一件物品之內(nèi)。為了增強趣味性，可以繼續(xù)讓學(xué)生們猜。）T:Doyouhaveawallet/bag/scarf/…?Ss:Yes./No.T:Whatisinyourwallet/…聽課文B部分錄音，跟讀。Step3Practice游戲——Goldenfinger（金手指）男女學(xué)生各一名參與游戲。教師說出某物品的名稱，學(xué)生必須快速指到該物品。動物快的一方勝出，可得到一枚徽章作為獎勵。游戲——Magiceyes（火眼金睛）將某物品放入大紙箱中，讓學(xué)生們猜一猜其中有什么東西。T:Goldeneyes,goldeneyes,whohasgoldeneyes?S1:Ihavegoldeneyes.T:Canyouguesswhatisinthemagicbox?S1:Abag?S1:Awallet?S1:Ascarf?T:Sorry,Idon’tknow.Pleasetouchitandtellustheanswer.S1:Oh!It’sascarf.聽課文C部分錄音。分組進行練習(xí)。游戲——Dragongame（接龍游戲）S1:Whoseisthis,S2?S2:It’sS3’swallet.Whoseisthis,S3?S3:It’sS4’sbag.Whoseisthis,S4?S4:……Step4Consolidation1、課文D部分。聽錄音，看課文，理解故事大意。教師解釋說明難點。聽錄音，有感情地跟讀。分角色表演。2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：每個學(xué)生準(zhǔn)備一些日用品，用已學(xué)的知識進行會話。3、評價。對學(xué)生的描述和表演進行評價，給予鼓勵和獎勵。4、練習(xí)。家庭作業(yè)。Period3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母Uu在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；2、能理解、會讀由含有字母Uu的單詞組成的句子；3、能掌握本課重點單詞的書寫；4、完成課文E、G部分。在游戲中幫助學(xué)生掌握所學(xué)單詞。二、教學(xué)重點及難點重點：字母Uu在單詞中的發(fā)音；童謠的誦讀。難點：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備四線三格小黑板、教學(xué)磁帶、單詞卡片等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。復(fù)習(xí)單詞。游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜）教師輕聲單詞，學(xué)生猜。游戲——Goldenfinger（金手指）游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）Step2Presentationanddrill出示課文E部分單詞圖片。聽課文F部分的單詞和句子，跟讀。理解句子?？蛇M行讀句子比賽。歸納字母Uu的發(fā)音，提醒學(xué)生注意發(fā)音時的口型。示范單詞的書寫，讓學(xué)生們練習(xí)。教師個別檢查和輔導(dǎo)。Step3Practice游戲——Grossthebridge（過河）設(shè)置一條河流，河流中有幾塊石頭，每塊石頭上都有一個單詞。一名學(xué)生認(rèn)讀單詞，其他學(xué)生進行判斷。當(dāng)他能準(zhǔn)確地讀出單詞時，同學(xué)齊說：“Yes,yes,yes!Go!Go!GO!”錯了就說：“NO,no,no!Out!Out!Out!”全部讀完后，進行“繞口令”比賽。創(chuàng)設(shè)情景。自由會話。情景：設(shè)計一個失物招領(lǐng)臺，自編對話，進行表演。評價。練習(xí)。家庭作業(yè)。抄寫單詞、聽錄音。Unit8Shewearsawhiteandblacksweater.教學(xué)目標(biāo)：1、用“awhiteandblacksweater,abrownandgreyskirt”等描述物體的屬性和顏色。2、語言結(jié)構(gòu):Shewearsa…3、掌握詞匯：whiteandblack,brownandgrey,skirt,sweater,shoe(s).sock(s)理解詞匯：wear,dancer,her,brown,grey4、字母Uu在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：用“awhiteandblacksweater,abrownandgreyskirt”等描述物體的屬性和顏色。教學(xué)難點：用Shewearsa…說話。課時安排：教學(xué)內(nèi)容課時安排A部分1課時B、C、D部分1課時E、F、G部分1課時Period1一、教學(xué)目標(biāo)1、鞏固已學(xué)的表示顏色的詞匯；2、能聽懂、會說本課對話；3、能靈活運用句型對含有復(fù)雜顏色的事物及其屬性進行描繪。二、教學(xué)重點及難點重點：理解并正確運用本課會話進行交流。難點：熟練地運用句型“Shewearsa…”對事物的顏色、屬性等特征進行描述。三、教學(xué)準(zhǔn)備水彩筆若干枝、三個不同顏色的盤子、小國旗一面、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候聽英語歌曲“Colorsong”。Step2Presentationanddrill出示紅、白、橘、藍、灰水彩筆各一枝。T:Look!Iborrowedfivecolorpensfromyou.Theyarebeautiful.OK!Iwillreturnthemtoyounow.（拿出其中一枝紅色的）Whosecolorpenisthis?S1:Yes,itis.Mypenisred.Thankyou,MissZeng./No,itisn’t.以同樣的方法復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的表示顏色的單詞。讓學(xué)生完整地表達。出示小國旗。T:Lookattheflag.Whatcolorscanyousee?S1:Red.S2:YellowT:Good.Therearetwocolors.Mostofitisred,andthestarsareyellow.Sohowcanwedescribetheflag?S3:It’sredandyellow.幫助學(xué)生回答，并理解描述含有兩種顏色的事物用and連接。然后讓學(xué)生們練習(xí)描述身邊的事物。T:WhatcolorisyourT-shirt?S1:MyT-shirtiswhiteandblue.T:Whatcoloristhatpencil-box?S2:It’syellowandblack.T:IsourNationalflagredandblue?S3:No,itisn’t!T:Right.American’sNationalflagisredandblue.OurNationalflagisredandyellow.出示課文A部分教學(xué)掛圖。T:Whataretheydoing?Oh!Theyarewatchingashow.Look!Thereisadancer.Shewearsa…引出新單詞brown、grey、shoes、socks、sweater、skirt，教學(xué)新單詞。聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽的內(nèi)容。聽錄音、跟讀。分小組練習(xí)。分角色表演。Step3Practice游戲——Dragongame（接龍游戲）S1:Isthisyourskirt,S2?S2:No,itisn’t.Myskirtisredandwhite.Isthisyourscarf,S3?S3:Yes,thankyou.Myscarfisorangeandgrey.…Step4Consolidation1、自由會話。讓學(xué)生利用手中實物或老師提供的物品，改編課文內(nèi)容，并進行表演。可由一部分學(xué)生表演，一部分學(xué)生配音。2、評價。評出最佳導(dǎo)演、最佳演員和最佳配音獎，教師可以將他們推薦給校園英語電視臺。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞2、能靈活運用句型描述物品的顏色；3、通過閱讀理解課文D部分小故事，培養(yǎng)閱讀能力，以及在生活中靈活運用語言材料的能力。二、教學(xué)重點及難點重點：掌握新單詞。難點：理解故事大意；理解反義詞cold和warm。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)掛圖或課件等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。2、自由會話。Step2Presentationanddrill1、出示單詞卡片darkbluebag。T:Whatcoloristhebag?Ss:It’sblue.T:Almostright.Whatcoloristhesea?Ss:It’sblue,too.T:Butthecolorofthetwothingsisdifferent,right?Ss:Yes.T:Sowecansaythebagisdarkblue.板書單詞darkbluebag，解釋含義，帶讀。讓學(xué)生們在身邊尋找類似的例子。2、用類似的方法教授其他單詞。3、聽課文D部分錄音，跟讀單詞。Step3Practice做出冷的樣子。T:It’swinter.Itissnowoutside.Iamverycold.板書cold—winter和warm—spring，幫助學(xué)生理解這對反義詞的含義。帶讀。2、聽課文D部分錄音，看課文，理解故事大意。然后讓學(xué)生跟讀，并有感情地朗讀課文。游戲——Askandanswer(你