淺淡幼兒如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣

淺淡幼兒如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣學(xué)田鎮(zhèn)中心學(xué)校孫慶艷培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要性學(xué)前期是人生旅途的重要奠基時期，是幼兒形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。我國著名教育學(xué)家孫云曉曾總結(jié)說:“好習(xí)慣對兒童來說是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道，是終身的財富，是人生的格調(diào)。”人的各種習(xí)慣不是天生的，而是通過后天的生活、環(huán)境、教育、學(xué)習(xí)和實(shí)踐逐步形成的，是可以培養(yǎng)的。孩子一旦形成某種習(xí)慣，就會不自覺的在這個軌道上運(yùn)行，很難改變。我國古代大思想家墨子有句關(guān)于習(xí)慣教育的說法是:“染于蒼則蒼，染于黃則黃，固染不可不慎也。”良好的習(xí)慣就是孩子人生路上的指明燈，就是孩子開啟成功之門的金鑰匙。培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的方法和策略遵循科學(xué)的原則對幼兒進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)不是任意進(jìn)行的。應(yīng)該科學(xué)的有原則的進(jìn)行培養(yǎng)。家長可以遵循以下幾個基本原則:樹立正確的的家庭教育理念在偏頗的家庭教育理念的影響下，家長的教育觀點(diǎn)、方法和手段都極易走入誤區(qū)。一種是對孩子的過度嬌寵。二是過度嚴(yán)厲。家長的“高期望”“嚴(yán)要求”會使性格倔強(qiáng)的孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的抵抗心理，與家長產(chǎn)生對立的情緒從而使性格變得乖戾，行為舉止粗暴;性格懦弱的的幼兒則會表現(xiàn)出恐懼、焦慮、撒謊等不良表現(xiàn)。贊賞孩子要適時適當(dāng)心理學(xué)家威廉?詹姆斯曾說過:“人性最深的需求就是渴望別人的贊賞?！彪S著教育水平的提高，大部分家長越來越意識到賞識教育對孩子發(fā)展的重要作用，越來越注重通過賞識教育來培養(yǎng)孩子的自信心。每個人都希望得到別人對自己優(yōu)點(diǎn)和長處的贊賞，天真浪漫的孩子尤其是這樣。當(dāng)孩子自己動手疊被子，整理衣物時，家長可以對孩子說:“寶寶長大了，懂得自己的事情自己做了，真是好樣的!”當(dāng)孩子為下班回到家的爸爸媽媽拿來拖鞋時，父母可以對孩子說:“寶寶真棒，會照顧父母了。”當(dāng)孩子幫一位老奶奶提菜籃時，父母可以對孩子說:“助人為樂是一種了不起的行為，我為你感到自豪!”等等，要相信，我們的贊揚(yáng)會使孩子獲得一種被賞識的成就感，被肯定的喜悅感，從而使良好的行為變成良好的習(xí)慣。家長應(yīng)嚴(yán)格要求自己，樹立榜樣作用榜樣的力量是無窮的。而孩子最直接的榜樣源于成人，尤其是家長。孩子的許多習(xí)慣是從父母那里學(xué)到的。明確要求，嚴(yán)格執(zhí)行對孩子行為習(xí)慣的要求，家長應(yīng)該詳細(xì)說明，明確交待，讓孩子清楚明白，決不能含含糊糊，使孩子看不見摸不著，不知從哪入手。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，在孩子清楚明白的基礎(chǔ)上，家長就應(yīng)該有堅決的態(tài)度，嚴(yán)格執(zhí)行。在孩子面前，家長必須有主見，做每一件事都要有堅決的態(tài)度。除了以上4個基本原則，家長還應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會，讓孩子重復(fù)實(shí)踐好的行為，并且必須長期堅持，貫徹始終才能有助于好習(xí)慣的培養(yǎng)，決不能一曝十寒。掌握科學(xué)的教育方法和策略作為教育工作者，除了要求家長堅持上述基本原則外，還要求教師有比家庭教育更為系統(tǒng)的、專業(yè)的方法和策略來保證幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的順利進(jìn)行。(1)明確規(guī)范，進(jìn)行系統(tǒng)化教育在幼兒園應(yīng)當(dāng)按一日常規(guī)對幼兒進(jìn)行系統(tǒng)化教育。3-6歲是培養(yǎng)幼兒個性品德的關(guān)鍵期，由于幼兒具有很強(qiáng)的可塑性，他們的個性品德會在形成過程中經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，所以要求我們做到教育內(nèi)容的系統(tǒng)化。幼兒園一日活動常規(guī)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展情況，規(guī)定了幼兒在一日生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到、應(yīng)該遵守的一些規(guī)則。(2)培養(yǎng)孩子的自律精神老師和家長都為幼兒制定了一些規(guī)則，但是如果幼兒不能很好的自覺遵守也是一件讓人頭疼的事。這就要求我們還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒的自律精神。(3)多與家長溝通，家園共育要使幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)取得良好效果，就必須建立起家庭、幼兒園聯(lián)合一致的教育網(wǎng)絡(luò)?！氨鶅鋈叻且蝗罩薄Ａ己昧?xí)慣的養(yǎng)成亦是這樣。它是由良好的行為日復(fù)一日的重復(fù)積累而成。因此良好習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，長期堅持，需要家園合作，科學(xué)的、系統(tǒng)的進(jìn)行培養(yǎng)才能養(yǎng)成。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的步驟培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，應(yīng)遵循恰當(dāng)?shù)牟襟E才能達(dá)到事半功倍的效果(1)讓孩子認(rèn)識到習(xí)慣的重要性(2)與孩子一起討論并制定行為規(guī)范(3)要持久的訓(xùn)練結(jié)束語:好習(xí)慣能夠造就人，壞習(xí)慣可以摧毀人。幼兒教育一定要把良好習(xí)慣的培養(yǎng)放在核心位置。抓住時機(jī)，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣就是為孩子存儲一輩子受用不盡的財富。一個人如果從小養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，他的一生都會受益。行為科學(xué)研究得出結(jié)論:一個人一天的行為中大約只有5%是屬于非習(xí)慣性的，而剩下95%的行為都是習(xí)慣性的，即便是創(chuàng)