2023師德師風(fēng)演講稿：師愛(ài)

2023師德師風(fēng)演講稿：師愛(ài)_師德師愛(ài)演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好!

首先，我想請(qǐng)問(wèn)大家什么是愛(ài)?愛(ài)是對(duì)父母的一片孝心，愛(ài)是對(duì)愛(ài)人的一片癡心，愛(ài)是對(duì)子女的一顆父母心。對(duì)于我們這群教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)還有一種意義，那就是對(duì)待學(xué)生，要用百般的愛(ài)心去呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。可以說(shuō)，愛(ài)是純凈真摯的感情，愛(ài)是教育的生命，愛(ài)是教育的根本，讓我們用愛(ài)對(duì)待學(xué)生。

我是一名一般的教師，為人師表已經(jīng)有將近十個(gè)年頭，十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我送走了一批又一批的學(xué)生，迎來(lái)了一批又一批的新學(xué)生。多年來(lái)，我在自己的崗位上悄悄耕耘，教育過(guò)許多的學(xué)生，他們有不同的樣貌，不同的性格，有不同的力量，不同的背景。對(duì)待他們，我都用同樣的愛(ài)心，真誠(chéng)的去照看他們，去教育他們。

同學(xué)是我教過(guò)的學(xué)生當(dāng)中特別的一員，由于命運(yùn)的戲弄，使得他有先天性的心臟病?？赡苁怯捎谟胁〉木売?，這個(gè)學(xué)生很不喜愛(ài)跟同學(xué)溝通，往往都是一個(gè)人寧?kù)o的呆著，因此讓班上許多的同學(xué)都不去接觸他，把他當(dāng)成異類(lèi)，同學(xué)也根本就不知道他有心臟病。有一次，一個(gè)淘氣的學(xué)生三番五次的有意去惹他，同學(xué)最終受不了，大吼了一聲，結(jié)果心臟病發(fā)作，當(dāng)時(shí)她的臉色很蒼白，嘴唇發(fā)紫，這嚇壞了同學(xué)們，也嚇壞了我，但是在這樣的狀況之下，我知道，假如我不冷靜下來(lái)，后果將不堪設(shè)想，于是，我很快的就逼迫自己冷靜，我一面聯(lián)系孩子的家長(zhǎng)，一面打了醫(yī)院的急救電話，并把孩子扶到教室，讓她平躺著休息。不一會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)趕來(lái)了，醫(yī)院的急救車(chē)也趕來(lái)了，把孩子準(zhǔn)時(shí)的送到了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)準(zhǔn)時(shí)有效的治療孩子轉(zhuǎn)危為安了。從今以后，同學(xué)就成了我們班的重點(diǎn)愛(ài)護(hù)對(duì)象，在班會(huì)的時(shí)候，我教育全部的同學(xué)要給他更多的關(guān)懷與照看，要與他多玩玩，同學(xué)們很聽(tīng)話也很協(xié)作，仿佛接下了重要的工作一般，下課的時(shí)候，有人陪她上廁所，還有人輪班跟他玩，陪她談天，一小段時(shí)間下來(lái)，同學(xué)有了幾個(gè)新的朋友，性格也變得開(kāi)朗了許多，看著這樣的情節(jié)，我很快樂(lè)，也很為自己驕傲，由于是我轉(zhuǎn)變了一個(gè)學(xué)生，是我的愛(ài)心讓同學(xué)在集體里歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，歡樂(lè)的成長(zhǎng)著。

俗話說(shuō)：人上一百，種種色色。在我所帶過(guò)的班級(jí)里，有三類(lèi)學(xué)生，分別是差生、中等生、優(yōu)等生，我信任，在各位教師的班級(jí)里也有這樣的狀況。在許多的時(shí)候，我看到有的教師，由于差等生習(xí)慣差、成績(jī)差，就放棄了對(duì)他們的培育，又由于優(yōu)等生守紀(jì)律、成績(jī)好，就喜愛(ài)他們，著重培育他們，又由于中等生的平淡無(wú)奇、成績(jī)穩(wěn)定而對(duì)于中等生也任由進(jìn)展，其實(shí)這樣是很不好的，由于我信任，只要教師們付出愛(ài)心，差生也有一天會(huì)變成優(yōu)等生。對(duì)待我班級(jí)的這三類(lèi)學(xué)生，我的做法就是寬愛(ài)差生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生，博愛(ài)中等生，作為一名教師與班主任，我會(huì)喜愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生，雖然一碗水端平并不簡(jiǎn)單，但我堅(jiān)決要求自己肯定要做到。由于好學(xué)生是愛(ài)出來(lái)的，差學(xué)生是嫌出來(lái)的。在我們班，對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律都差的孩子，我會(huì)非常的關(guān)注他們，會(huì)投入更多的時(shí)間與精力。對(duì)待他們，他們的考試屢次成績(jī)不抱負(fù)，我不指責(zé)他們，不認(rèn)為他們是在托板上的后退，我會(huì)賜予他們鼓舞，指出他們應(yīng)當(dāng)留意的地方。只要發(fā)覺(jué)他們哪怕是一分的進(jìn)步，我就竭力表?yè)P(yáng)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓舞他們看到自己進(jìn)步的同時(shí)更要樹(shù)立自信念，為他們制造展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。對(duì)待中等生，我很愿意讓他們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，讓他們成為班上活潑的一局部，讓他們感覺(jué)自己被教師看重。對(duì)待優(yōu)等生，我要求他們不僅學(xué)習(xí)優(yōu)，做人也要優(yōu)。并告誡他們所謂的優(yōu)良差，都是因人而異，不要由于自己某一方面比別人強(qiáng)，就傲慢自大，要學(xué)會(huì)協(xié)作，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短?？上驳氖?，由于我從來(lái)不帶有色眼鏡看人，班上的同學(xué)很團(tuán)結(jié)，這三類(lèi)學(xué)生沒(méi)有分幫分派，差生主動(dòng)向成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教，好學(xué)生會(huì)急躁講到他會(huì)為止，同學(xué)之間的關(guān)系特別融洽。之所以有這樣的成果，我信任，與我付出的愛(ài)是分不開(kāi)的，由于愛(ài)，讓我無(wú)形中解決了因住宿生活而帶來(lái)的學(xué)生集體觀念淡薄、心理脆弱、自控力量差等諸多問(wèn)題，由于愛(ài)，每一位孩子的放開(kāi)心胸，健壯成長(zhǎng)。

各位教師們，請(qǐng)拿出你們更多的愛(ài)，賜予學(xué)生更多的寬容與理解。由于愛(ài)，是師德師風(fēng)必不行少的一局部，由于愛(ài)，可以暖和學(xué)生馬上冷卻的心，由于愛(ài)，可以點(diǎn)燃學(xué)生心中的盼望之火，由于愛(ài)，學(xué)生的將來(lái)肯定是一片光明。

我的演講完畢，感謝大家!

2023師德師風(fēng)演講稿：良好的師德師風(fēng)

作為教師，都情愿與有道德的人接近和交往，固然也情愿接近有道德的學(xué)生。學(xué)生也情愿與有道德的人接近和交往，固然也情愿接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都情愿接近的教師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生情愿接近的教師，比學(xué)生不情愿接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。

由此可知，作為一名合格的教師，你要將學(xué)生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生情愿和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)識(shí)只能滿(mǎn)意學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是長(zhǎng)期的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生將來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的全部因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái)，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用蠟燭來(lái)加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間要保持一種人格上的公平。相互學(xué)習(xí)、相互敬重。一日為師，終身為父是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為父，就要遵循子不教，父之過(guò)的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借父名抬高自己或去借學(xué)生的光。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了一日為師終身為父的真正的含義，也才算具有師德。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特別要求，但也有許多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上遇到什么不順心的事，肯定不能把這種事所造成的不良心情轉(zhuǎn)移到你效勞的對(duì)象上。比方你的錢(qián)包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱(chēng)職務(wù)沒(méi)有順當(dāng)提升，由此產(chǎn)生了生氣、懊惱、哀痛和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺(tái)上，面對(duì)學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來(lái)，而不能停留在公路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點(diǎn)很不簡(jiǎn)單，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比擬高的要求，是一種境地。到達(dá)了這一境地，其師德二字之后才配得上加高尚二字。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的根底上，也需要廣闊教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。

2023師德師風(fēng)演講稿：愛(ài)與責(zé)任

這篇《2023師德師風(fēng)演講稿：愛(ài)與責(zé)任》，是小編特地為大家整理的，盼望對(duì)大家有所幫忙！

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小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?“我毫不遲疑地答復(fù):“是教師?！辈诲e(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜愛(ài)教師，最怕的也是教師，能得到教師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)快樂(lè)，感動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)：“我要告知教師”，我心里就可怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名榮耀的人民教師。

在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地熟悉。不錯(cuò)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求學(xué)問(wèn)，純凈的眼睛，我就會(huì)感到“教師”這兩個(gè)字的份量。在這由學(xué)問(wèn)、情感、抱負(fù)、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純凈孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的學(xué)問(wèn)充實(shí)自己，讓自身的學(xué)問(wèn)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己?！?/p>

甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū);成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì)到最暖和的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著“教師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很歡樂(lè)。這種甜蜜的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及桃李芳香時(shí)的滿(mǎn)意感和成就感。這，就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。

站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊重。這樣甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，師魂。

我喜愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。

2023師德師風(fēng)演講稿：我愛(ài)根的事業(yè)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：大家好!

今日我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。很多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教育工，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的明麗、果的芳香、葉的嫩綠，根總是不求索取，悄悄奉獻(xiàn)。

十年前，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的向往與喜愛(ài)，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái)，感受到那幾十又純真稚嫩而又布滿(mǎn)渴求學(xué)問(wèn)的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無(wú)愧于人民教師的榮耀稱(chēng)號(hào)。大教育家陶行知說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一位中師教師也曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似尋常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒(méi)登上講臺(tái)之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài)。美國(guó)聞名作家海倫凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她始終生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使沙利文教師。沙利文用超常的急躁和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、急躁易受損害的小動(dòng)物培育成了一位作家，這是一個(gè)布滿(mǎn)了艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)布滿(mǎn)了愛(ài)的過(guò)程。假如沒(méi)有愛(ài)，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?假如沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種安康的靈魂?正如作家冰心所說(shuō)：有了愛(ài)，就有了一切。

我們班有這們一名學(xué)生，性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍，也不愛(ài)說(shuō)話，上課的時(shí)候也從不回答下列問(wèn)題。于是，我到他家去家訪，在我努力的一再開(kāi)導(dǎo)下，他撲到我懷里，最終哭著和我說(shuō)了第一句話：教師，我想爸爸!這時(shí)，我才知道，他以前也是一個(gè)活潑得意的孩子，還有一個(gè)特別暖和的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永久失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的。

于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做嬉戲。慢慢的，他又漸漸變得活潑了，也開(kāi)頭情愿和小朋友們玩了。

有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：假如你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃;假如你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜美;假如你種下的是自己的一顆心，收獲的肯定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來(lái)了一盒潤(rùn)喉片，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人，原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。我最終領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地安慰心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的,奇妙的,更是獨(dú)特的。

假如用金錢(qián)來(lái)衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是才智，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛(ài)心，家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的將來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的傲慢，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有閱歷的教師尋求育人的良方，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，熬煉自己的各種力量。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵，用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。

2023師德師風(fēng)演講稿

平凡的崗位，傾心的奉獻(xiàn)——師德師風(fēng)演講稿

首先給大家描述一組圖：第一幅圖是一片艷麗的黃，不知何物；其次幅圖上立著一枝怒放的花，呈球狀簇生，一片片花瓣清楚綻開(kāi)，那一片黃原來(lái)是它的一片花瓣；第三幅圖則是繁花似錦，或黃，或橙，或紅……星星點(diǎn)點(diǎn)，色色相映；第四幅圖顯示這里是一片漂亮的草原，無(wú)垠的草地開(kāi)滿(mǎn)野花、牛羊成群，遠(yuǎn)處的雪山冰峰林立、銀光閃閃，湛藍(lán)的天空飄著朵朵白云，構(gòu)成了令人心曠神怡的美景；第五幅圖呈現(xiàn)的是一座繁華的城市，一輛電車(chē)緩緩駛過(guò)，這幅美景竟是電車(chē)上的廣告畫(huà)；第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮(zhèn)上，郵差正在把一封信交給一位女孩，那座繁華的都市竟然是信封右上角郵票上的圖案。

沒(méi)有小花的嬌艷，就不會(huì)有郵票顏色的斑斕；沒(méi)有小處的精彩，就不會(huì)有大處的壯麗。生命的交響樂(lè)不就是由一個(gè)個(gè)音符所組成的嗎？宏大的事業(yè)不就是由很多平凡的工作所推動(dòng)的嗎？宏大的事業(yè)，必需經(jīng)過(guò)一代人、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機(jī)器，每一局部、每一個(gè)人都有自己的一份責(zé)任。小處的平凡不等于就是平凡，小處的安靜不等于就是平淡，小處的尋常不等于就是可有可無(wú)。

在全社會(huì)大力提倡和弘揚(yáng)“三平”精神的今日，就更需要我們堅(jiān)持“三平”精神、實(shí)踐“三平”精神，以小處的精彩成就大處的壯麗！平凡之中要有宏大追求，安靜之中要有滿(mǎn)腔熱血，尋常之中要有劇烈的責(zé)任感。

看看我們身邊那些悄悄無(wú)聞的“三平”教師，他們是那樣平凡、安靜、尋常而讓人感動(dòng)；他們敬業(yè)，他們上進(jìn)，他們虛心，他們博愛(ài)，他們身上有使不完的勁……他們很平凡，他們做的事也很尋常，但幾十年如一日的堅(jiān)守，何嘗不是一種宏大呢？

今日，面對(duì)選擇。鐘南山選擇了直面非典；楊利偉選擇了游覽太空；劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我，一個(gè)原本不甘于平凡的人選擇了平凡。由于我懂得只要和歷史共脈搏，和祖國(guó)同呼吸，平凡亦能托起宏大。

我喜愛(ài)這里的學(xué)生，喜愛(ài)他們那淘氣純真的模樣；喜愛(ài)看著他們?cè)谡n堂偷偷地做些小動(dòng)作，然后被我發(fā)覺(jué)時(shí)很得意地沖我笑著；喜愛(ài)聽(tīng)到學(xué)生用鄭州的方言叫著我教師，那種聲調(diào)很美，有種說(shuō)不出的感覺(jué)，總覺(jué)得那是對(duì)我的呢稱(chēng)，聽(tīng)著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調(diào)，我都會(huì)莫名的在心里蕩漾開(kāi)溫馨；喜愛(ài)看著學(xué)生那一雙雙光明的眼睛，布滿(mǎn)對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望；喜愛(ài)看到有些學(xué)生在課堂上看手機(jī)被我發(fā)覺(jué)時(shí)惶恐和驚異的表情；喜愛(ài)那些孩子樣的學(xué)生在看到我檢查書(shū)時(shí)，不自覺(jué)的會(huì)翻開(kāi)書(shū)的封面檢查……

回想到此，捫心自問(wèn)，我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？我很安靜，但安靜之中是否飽含滿(mǎn)腔熱忱呢？我很尋常，但作為教師，我是否對(duì)學(xué)生具有劇烈的責(zé)任感?在“三平”精神的指引下，我必需提高熟悉，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做“三平”精神的真正實(shí)踐者！

2023師德師風(fēng)演講稿

平凡的崗位，傾心的奉獻(xiàn)——師德師風(fēng)演講稿

首先給大家描述一組圖：第一幅圖是一片艷麗的黃，不知何物；其次幅圖上立著一枝怒放的花，呈球狀簇生，一片片花瓣清楚綻開(kāi)，那一片黃原來(lái)是它的一片花瓣；第三幅圖則是繁花似錦，或黃，或橙，或紅……星星點(diǎn)點(diǎn)，色色相映；第四幅圖顯示這里是一片漂亮的草原，無(wú)垠的草地開(kāi)滿(mǎn)野花、牛羊成群，遠(yuǎn)處的雪山冰峰林立、銀光閃閃，湛藍(lán)的天空飄著朵朵白云，構(gòu)成了令人心曠神怡的美景；第五幅圖呈現(xiàn)的是一座繁華的城市，一輛電車(chē)緩緩駛過(guò)，這幅美景竟是電車(chē)上的廣告畫(huà)；第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮(zhèn)上，郵差正在把一封信交給一位女孩，那座繁華的都市竟然是信封右上角郵票上的圖案。

沒(méi)有小花的嬌艷，就不會(huì)有郵票顏色的斑斕；沒(méi)有小處的精彩，就不會(huì)有大處的壯麗。生命的交響樂(lè)不就是由一個(gè)個(gè)音符所組成的嗎？宏大的事業(yè)不就是由很多平凡的工作所推動(dòng)的嗎？宏大的事業(yè)，必需經(jīng)過(guò)一代人、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機(jī)器，每一局部、每一個(gè)人都有自己的一份責(zé)任。小處的平凡不等于就是平凡，小處的安靜不等于就是平淡，小處的尋常不等于就是可有可無(wú)。

在全社會(huì)大力提倡和弘揚(yáng)“三平”精神的今日，就更需要我們堅(jiān)持“三平”精神、實(shí)踐“三平”精神，以小處的精彩成就大處的壯麗！平凡之中要有宏大追求，安靜之