【公開課】口算乘法2

第6單元多位數(shù)乘一位數(shù)第1課時口算乘法【教學(xué)內(nèi)容】教材第56頁,第57頁例1,例2及做一做,練習(xí)十二第1~5題。【教學(xué)目標】1.在具體、生動的情境中,讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的全過程,體驗兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,掌握最合理的口算方法。2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與自主探究口算方法,提高學(xué)生解決問題的能力以及對知識的遷移、類推的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強烈欲望?！窘虒W(xué)重點】掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。【教學(xué)難點】兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的口算方法。【教學(xué)準備】PPT課件,小棒。教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)準備1.口算,并說一說你用的是哪句口訣。(PPT課件出示)3×58×97×56×49×32×66×77×45×49×78×55×94×86×86×92.口答。(1)6個十是多少?10個十是多少?150是幾個十?(2)8個百是多少?10個百是多少?1200是幾個百?二、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入(PPT課件出示教材第56頁情境圖)1.讓學(xué)生獨立觀察情境圖。在小組中互相說說自己觀察到了什么。2.各小組代表匯報。3.根據(jù)你們提供的信息(條件),你能提出用乘法計算的問題嗎?從中選取本節(jié)課需要的問題。(PPT課件出示:坐碰碰車每人20元,3人需要多少錢)應(yīng)當怎么列式?(20×3)4.會計算嗎?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。三、合作操作,發(fā)現(xiàn)方法1.“20×3”這個算式表示什么意思?2.你們會算嗎?你是怎么想的?請小組同學(xué)討論并計算一下。方法一:20+20+20=60(3個20相加是60)。方法二:2個十乘3是6個十,就是60。方法三:因為2×3=6,所以20×3=60。3.師:這個60是怎樣得到的?你能用小棒擺一擺,再說一說嗎?讓學(xué)生自己擺一擺,說一說自己的想法。4.教師結(jié)合PPT課件說一說。把10根小棒捆成一捆,這1捆就表示1個十,同樣,這里的“2”實際就是2個十。我們不是沒有看這個0,而是很巧妙地把這個0藏在2個十里面了,這樣我們就可以直接用口訣計算了,2個十乘3是6個十,就是60。5.你們能不能迅速計算出200×3等于多少呢?把你的想法和同桌交流一下吧。6.比較20×3=60和200×3=600的異同。歸納:在口算整千、整百、整十數(shù)乘一位數(shù)時,可以把因數(shù)末尾的0先去掉,把它轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法來計算,計算出積后,再看因數(shù)的末尾有幾個0,就在積的末尾添上幾個0。(引出課題并板書:口算乘法)四、自主探究,掌握方法1.PPT課件出示教材第57頁例2。(1)這道題告訴了我們什么?讓我們求什么?(2)你想怎么解決這個問題?怎么列算式?(3)為什么用乘法來解決呢?(4)結(jié)果是多少?怎樣得到的?方法一:12×3就是3個12相加,12+12+12=36(元)。方法二:計算12×3可以把12分成10和2,10×3=30,2×3=6,30+6=36(元)。2.明確算法。(1)小組內(nèi)擺小棒探究,教師巡視。(2)匯報交流。(3)PPT課件出示小棒圖,進一步理解算理。3.總結(jié)方法。口算兩位數(shù)乘一位數(shù),把兩位數(shù)拆成整十數(shù)和一位數(shù),先用十位上的數(shù)乘一位數(shù),再用個位上的數(shù)乘一位數(shù),最后把得到的積加起來。五、課堂小結(jié)今天我們通過在游樂園里游玩學(xué)習(xí)了口算乘法。