偉大的歷史性轉(zhuǎn)折

偉大的歷史性轉(zhuǎn)折教學(xué)目標(biāo)I.知識(shí)與能力了解中共十一屆三中全會(huì)是新中國歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，認(rèn)識(shí)這次全會(huì)作出的有關(guān)改革開放的決策，認(rèn)識(shí)這次全會(huì)對(duì)于建設(shè)有中國特色社會(huì)主義新道路的開創(chuàng)意義。了解中國的改革首先是從農(nóng)村開始的，認(rèn)識(shí)在農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的重要性。了解我國創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)對(duì)外開放的歷史作用。II.過程與方法.通過閱讀教材、圖片、課外文字等，增加課堂的直觀與互動(dòng)性，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高閱讀理解能力和課堂學(xué)習(xí)效率。.通過問題設(shè)計(jì)，組織課堂討論，啟發(fā)學(xué)生思維，掌握解答歷史問題的基本方法。如審清題意、史論結(jié)合、辯證認(rèn)識(shí)、全面評(píng)價(jià)等。.創(chuàng)設(shè)課堂情境，進(jìn)行討論式、啟發(fā)式教學(xué)，激起思維碰撞，構(gòu)建師生協(xié)作、生生合作的教學(xué)環(huán)境。m.情感、態(tài)度與價(jià)值觀.通過學(xué)習(xí)中共十一屆三中全會(huì)召開的歷史背景、重大決策和歷史意義，充分認(rèn)識(shí)我國改革開放的艱巨性和必要性。.通過感受改革開放后我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的過程和成就，加深學(xué)生對(duì)黨的改革開放路線方針政策的理性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念和社會(huì)主義的信心。重難點(diǎn)突破重點(diǎn)：1.中共十一屆三中全會(huì)作出的戰(zhàn)略決策及其歷史意義。2.農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。難點(diǎn)：我國對(duì)外開放格局的形成。課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：多媒體展示圖片《昔日的小崗》《今日的小崗》《昔日的深圳》《今日的深圳》同時(shí)播放歌曲《春天的故事》，同學(xué)們，圖片直觀地再現(xiàn)了小崗、深圳的巨大變化，優(yōu)美的旋律唱出了人民對(duì)鄧小平同志的崇敬之心、對(duì)改革開放的歌頌之情，而小崗、深圳的巨變就得從改革開放說起。新課探究：第一步：問題的設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)問題，學(xué)生分小組自主思考、合作探究第一組：（1）中共十一屆三中全會(huì)從哪些方面實(shí)現(xiàn)了理論上的歷史性轉(zhuǎn)折？（2）（填表）中國共產(chǎn)黨歷史上三次工作重心的轉(zhuǎn)移會(huì)議轉(zhuǎn) 移第一次1927年第二次1949年第三次1978年第二組：（1）根據(jù)材料分析：中國的改革為什么會(huì)首先在農(nóng)村興起？材料一：男勞力上工帶撲克，女勞力上工帶納鞋。頭遍哨子不買賬，二遍哨子伸頭望，三遍哨子慢慢晃。材料二：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)從60年代以來有些年份處于停滯和徘徊狀態(tài)。到1978年還有2億多農(nóng)民沒有解決溫飽問題……全國有將近30%的生產(chǎn)隊(duì)年人均分配在50元以下。材料三為什么要從農(nóng)村開始呢？因?yàn)檗r(nóng)村人口占我國人口的百分之八十，農(nóng)村不穩(wěn)定，整個(gè)政治局勢就不穩(wěn)定，農(nóng)民沒有擺脫貧困，就是我國沒有擺脫貧困。一一鄧小平：《改革的步子要加快》（2）農(nóng)村改革的主要內(nèi)容是實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，其含義如何？第三組：（1）城市經(jīng)濟(jì)體制改革的對(duì)象是國企，請?zhí)顚懕砀耥?xiàng)目改革前改革后管理體制高度集中 行政管理書記負(fù)責(zé)制分配制度平均主義所有制單一公有（2）城市經(jīng)濟(jì)體制改革的中心環(huán)節(jié)是什么？第四組：（1）簡述我國對(duì)外開放的戰(zhàn)略步驟和格局特點(diǎn)。（2）請?zhí)顚懕砀衽f中國的開放現(xiàn)階段的開放背景內(nèi)容結(jié)果第二步：問題的解決：師生互動(dòng)：學(xué)生派代表展示本組探究結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)，多媒體課件補(bǔ)充相關(guān)要點(diǎn)及其史料，解決問題。（一）歷史的遺憾：探轉(zhuǎn)折之緣由多媒體展示材料：“頭遍哨子不買賬，兩遍哨子伸頭望，三遍哨子慢慢晃”圖片：《吃大鍋飯》設(shè)計(jì)問題：人民公社下的農(nóng)村生產(chǎn)生活有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答：集體生產(chǎn)的效率低下 產(chǎn)品分配的平均主義。多媒體展示：材料一1984年，35歲的張瑞敏被派到一家瀕臨倒閉的電器廠當(dāng)廠長。……很多年后，他回憶說，“歡迎我的是53張請調(diào)報(bào)告，上班8點(diǎn)鐘來，9點(diǎn)鐘就走人，10點(diǎn)鐘時(shí)隨便在大院里扔一個(gè)手榴彈也炸不死人……”一一吳曉波《激蕩三十年一中國企業(yè)1978—2008》材料二改革開放之前，國企婆婆多，管得嚴(yán)。作為企業(yè)的具體負(fù)責(zé)人廠長，卻沒有任何權(quán)力，企業(yè)買套設(shè)備，甚至蓋間廁所都要上級(jí)部門批準(zhǔn)。一一杜進(jìn)興《請把管理企業(yè)的權(quán)利還給我》問題設(shè)計(jì)：根據(jù)上述兩則材料指出當(dāng)時(shí)國企存在什么現(xiàn)象？學(xué)生回答：工人沒有積極性 企業(yè)沒有自主權(quán)多媒體展示：《一個(gè)世紀(jì)的差距》材料一20世紀(jì)70年代末，一位日本記者訪問重慶煉鋼廠，看到兩臺(tái)正在使用的機(jī)器。他驚奇地發(fā)現(xiàn)這兩臺(tái)機(jī)器一臺(tái)生產(chǎn)于1887年，一臺(tái)生產(chǎn)于1905年。日本人不敢相信自己的眼睛，還以為標(biāo)簽的年代寫錯(cuò)了，一打聽才知道這兩臺(tái)機(jī)器是清末張之洞從英國引入漢陽兵工廠的。 一一吳曉波《激蕩三十年一中國企業(yè)1978—2008》材料二1977年美國蘋果2型電腦誕生1978年英國誕生世界第一個(gè)試管嬰兒1979年世界第一臺(tái)手提微電腦誕生教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“文革”結(jié)束后，百廢待興，百業(yè)待興。尤其是高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，農(nóng)村是人民公社化體制，農(nóng)民沒有生產(chǎn)的積極性；城市是單一國有企業(yè)，工廠沒有活力。中國的經(jīng)濟(jì)到了崩潰的邊緣，與西方國家的差距進(jìn)一步拉大，轉(zhuǎn)折迫在眉睫?。ǘv史的轉(zhuǎn)機(jī)：究轉(zhuǎn)折之過程---理論篇這一問題講的是十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容，學(xué)生課前已經(jīng)做過預(yù)習(xí)，第一組同學(xué)也已經(jīng)開展了討論。教師提醒同學(xué)可以從思想路線、政治路線、組織路線和經(jīng)濟(jì)路線四大方面進(jìn)行梳理。由第一組同學(xué)回答，學(xué)生基本上都能回答準(zhǔn)確。教師點(diǎn)撥：思想路線的轉(zhuǎn)折是前提，政治路線的轉(zhuǎn)折是關(guān)鍵，組織路線的轉(zhuǎn)折是保障，經(jīng)濟(jì)路線的轉(zhuǎn)折是強(qiáng)國之路，十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)了理論上的偉大轉(zhuǎn)折！問題設(shè)計(jì)：在我黨歷史上有三次工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，你知道分別是哪幾次嗎?第一組同學(xué)展示探究的結(jié)果：會(huì)議轉(zhuǎn)移第一次1927年八七會(huì)議城市農(nóng)村第二次1949年七屆二中全會(huì)農(nóng)村城市第三次1978年十一屆三中全會(huì)政治斗爭-設(shè)—經(jīng)濟(jì)建歷史的轉(zhuǎn)機(jī)：究轉(zhuǎn)折之過程---實(shí)踐篇之對(duì)內(nèi)改革一、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革.原因問題設(shè)計(jì)：請第一組同學(xué)依據(jù)材料歸納我國的經(jīng)濟(jì)體制改革為什么首先從農(nóng)村開始?學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案上提供的材料歸納：原因一：人民公社體制壓抑了廣大農(nóng)民的生產(chǎn)積極性原因二：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展緩慢，農(nóng)民的收入和生活水平徘徊不前原因三：我國農(nóng)業(yè)大國的國情.過程多媒體展示圖片《18戶農(nóng)民的生死文書》材料：時(shí)間：1978年12月 地點(diǎn)：嚴(yán)立華家我們分田到戶，每戶戶主簽字蓋章，如以后能干，每戶保證完成全年的上交公糧，不在（再）向國家伸手要糧。如不成，我們干部作（坐）牢殺頭也干（甘）心，大家社員也保證把我們的小孩養(yǎng)活到十八歲。問題設(shè)計(jì)：概括這份文書的主要內(nèi)容。學(xué)生回答：分田到戶上交公糧教師點(diǎn)撥：小崗村的做法，在當(dāng)時(shí)是冒著極大的政治風(fēng)險(xiǎn)的。既不符合憲法的規(guī)定，憲法上有人民公社；又不符合黨的決議，中央文件明確規(guī)定，不許分田單干，不許包產(chǎn)到戶。展示材料：中央最近召開的省、市、自治區(qū)黨委第一書記座談會(huì)上，討論了加強(qiáng)和完善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制問題，并寫出了討論紀(jì)要。中央同意紀(jì)要的各項(xiàng)意見，現(xiàn)發(fā)給你們，望及時(shí)組織傳達(dá)討論，澄清思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，結(jié)合當(dāng)?shù)鼐唧w情況貫徹執(zhí)行，以利于動(dòng)員廣大農(nóng)村干部和群眾，做好工作，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。中共中央 一九八。年九月二十七日——《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制的幾個(gè)問題》學(xué)生歸納：過程一：一些地區(qū)的大膽實(shí)驗(yàn) 過程二：中央的肯定和推廣教師點(diǎn)撥：小崗村的冒險(xiǎn)做法得到了中共中央的肯定和推廣，這樣，逐步在全國農(nóng)村實(shí)行開了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制.內(nèi)容：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制（請第一組同學(xué)簡單介紹家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的含義。）教師點(diǎn)撥：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是我國農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的有一次調(diào)整。.效果問題設(shè)計(jì)：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行對(duì)于改變農(nóng)村現(xiàn)狀究竟有沒有作用呢？多媒體展示：材料一：鳳陽糧食產(chǎn)量的變化：1976年0.77億公斤-1980年5.02億公斤1981年6.70億公斤1982年7.15億公斤材料二：鳳陽地多不打糧，磙子一住就逃荒。只見鳳陽女出嫁，不見新娘進(jìn)鳳陽。--（1978年前）說鳳陽，道鳳陽，改革鼓點(diǎn)先敲響,三年跨了三大步，如今飛出金鳳凰。--（1978年后）圖片《鳳陽農(nóng)民喜獲豐收》學(xué)生回答：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展需求，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。教師點(diǎn)撥：不僅鳳陽，整個(gè)中國的農(nóng)村面貌都發(fā)生了翻天覆地的變化，證明了經(jīng)濟(jì)體制改革的正確性。建國后，我國農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系經(jīng)歷了四次大規(guī)模調(diào)整：土改一一生產(chǎn)合作社一一人民公社化一一家庭聯(lián)產(chǎn)承包。農(nóng)村改革的巨大成效推進(jìn)了城市的經(jīng)濟(jì)體制改革。二、城市經(jīng)濟(jì)體制改革導(dǎo)學(xué)案中設(shè)計(jì)了表格，請第三組同學(xué)展示本組探究結(jié)果:項(xiàng)目改革前改革后管理體制高度集中行政管理書記負(fù)責(zé)制間接管理 宏觀調(diào)控廠長（經(jīng)理）負(fù)責(zé)制分配制度平均主義按勞分配為主，多種并存所有制單一公有公有為主，多種并存教師點(diǎn)撥：經(jīng)濟(jì)改革的實(shí)質(zhì)：調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系，以解放和發(fā)展生產(chǎn)力過渡：解讀歌詞：1979年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈。神話般地崛起座座城，奇跡般地聚起座座金山….“一位老人’’是誰？.畫了一個(gè)圈是什么？3神話般地崛起座座城，首先是哪些城市？歷史的轉(zhuǎn)機(jī)：究轉(zhuǎn)折之過程---實(shí)踐篇之對(duì)外開放教師活動(dòng)：多媒體動(dòng)態(tài)演示經(jīng)濟(jì)特區(qū)一一沿海經(jīng)濟(jì)開放城市一一沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)-一開發(fā)開放浦東一一開放內(nèi)地省會(huì)城市。問題設(shè)計(jì)：①經(jīng)濟(jì)特區(qū)二租界嗎？②我國的對(duì)外開放為何首次按從廣東、福建兩省開始？③我國對(duì)外開放格局的特點(diǎn)是什么？學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)思考回答

①“特”指的是特殊的經(jīng)濟(jì)政策和管理制度。所以特區(qū)力租界。②第一：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好；第二：交通便利；第三：人口眾多；第四：著名僑鄉(xiāng)，便于華僑回鄉(xiāng)投資等等。③多層次有重點(diǎn)點(diǎn)線面結(jié)合從沿海向內(nèi)地能力提升訓(xùn)練：請?zhí)顚懕砀瘢ǖ谒慕M同學(xué)展示探究成果）舊中國的開放現(xiàn)階段的開放背景中國逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)獨(dú)立自主 國際地位日益提高內(nèi)容西方列強(qiáng)以各種方式侵略中國平等互利的原則 全方位的交流結(jié)果中國被迫卷入資本主義世界市場促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展教師多媒體展示：改革開放后的深圳、珠海、汕頭、廈門、海南、上海以及改革開放前后人們衣、食、住、行變化對(duì)比的圖片。課外思考：從小崗到深圳，從生死文書到殺出一條血路，給我們以什么樣的啟示？（三）歷史的豐碑：悟轉(zhuǎn)折之意義教師講解：從理論到實(shí)踐，我們看到了歷史性轉(zhuǎn)折的“偉大”之處，可以說，十一屆三中全會(huì)具有偉大的時(shí)代意義，也有著偉大的現(xiàn)實(shí)意義，它是思想解放的起點(diǎn)，是改革開放的起點(diǎn)，是建設(shè)新路的起點(diǎn)，也是今天我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、首先炎黃子孫的中國夢的精神力量的源泉！第三步：本課小結(jié)（多媒體展示本節(jié)結(jié)構(gòu)，同時(shí)配以音樂《春天的故事》）1本課小結(jié)偉大的歷史性轉(zhuǎn)工作重心的轉(zhuǎn)移（十一屆三中全會(huì)對(duì)內(nèi)：改革的實(shí)踐轉(zhuǎn)折指，.理論轉(zhuǎn)折n/\檢驗(yàn)子孫的中國夢的精神力量的源泉！第三步：本課小結(jié)（多媒體展示本節(jié)結(jié)構(gòu)，同時(shí)配以音樂《春天的故事》）1本課小結(jié)偉大的歷史性轉(zhuǎn)工作重心的轉(zhuǎn)移（十一屆三中全會(huì)對(duì)內(nèi)：改革的實(shí)踐轉(zhuǎn)折指，.理論轉(zhuǎn)折n/\檢驗(yàn)對(duì)外：開放責(zé)責(zé)任制線一面中國特色社會(huì)主義建設(shè)道路—內(nèi)地.標(biāo)志著中國進(jìn)入社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展新時(shí)期的歷史性事件是A.中共八大 B.七屆二中全會(huì)C.中華人民共和國的成立 D.十一屆三中全會(huì)TOC\o"1-5"\h\z.十一屆三中全會(huì)后，率先試行聯(lián)產(chǎn)到組、包產(chǎn)到戶的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制的是（ ）A.江蘇、山東 B.安徽、四川C.安徽、福建D.廣東、四川.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制（ ）A.是對(duì)生產(chǎn)資料所有制的重大變革B.是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的最高形式C.是長期農(nóng)村革命經(jīng)驗(yàn)的總結(jié) D.適應(yīng)了中國農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展水平.首批四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立是在（ ）A.1979年B.1980年C.1984年 D.1988年.到20世紀(jì)80年代末，中國沿海地區(qū)對(duì)外開放的前后順序是（）①沿海開放城市②經(jīng)濟(jì)特區(qū)③沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)A.①②③ B.②①③ C.②③①D.③②①.閱讀下列材料：材料一《春天的故事》歌詞中寫到：“一九七九年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海