《認(rèn)識(shí)人民幣》 市賽獲獎(jiǎng)

《人民幣的初步認(rèn)識(shí)》第一課時(shí)教學(xué)詳案一、引入師：小朋友我們?nèi)ベI東西用什么?（錢）師：你們知道我們國(guó)家發(fā)行的錢，叫做什么？（人民幣）師：是的，今天我們就來認(rèn)識(shí)人民幣（板書）（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）二、探究新知，認(rèn)識(shí)人民幣。（一）認(rèn)識(shí)1元、1角、1分。（感情）吳老師先給大家大家講個(gè)故事：大毛、二毛、三毛是快樂的三兄弟，他們拿一些錢去買東西，大毛買回了一支筆、二毛買回了一顆糖果、三毛卻什么也沒買到，哭著跑回來，這是怎么回事呢？（想）（ppt先出示人、再出示紅包、再物品）我們來看看吧?。ㄕn件出示大毛的錢：揭示一元錢）師：大毛得到了多少錢？（一元）這是1元錢的正面、這是1元錢的反面；你們是怎么認(rèn)的？請(qǐng)你上臺(tái)指一指生1：我是看他這里的1（你找到了關(guān)鍵信息，哪里還有表示1元錢的“1”（看到了1就能確定是1元；生：不能；（誰來補(bǔ)充？看這里的“圓”）（還有沒想說的——生上臺(tái)踴躍舉手）生指著：“壹圓”這個(gè)漢字你都認(rèn)識(shí)，你太了不起了！師：還有沒有不同認(rèn)法？生：大小（這是你從自己經(jīng)驗(yàn)得出來的）生：看圖案（恩，你真善于觀察）看顏色（恩，這也是一種不錯(cuò)的方法）剛才小朋友們想出了很多認(rèn)人民幣的方法，有的根據(jù)（拼音）、還有的根據(jù)圖案、顏色來認(rèn)，有的···善于抓住關(guān)鍵信息，根據(jù)人民幣上的數(shù)字和漢字來認(rèn)（ppt放），你們真是太了不起了！師：這是大毛的錢——1元；師：再看看二毛的錢，是多少呢？（1角）從哪里可以~很快地~確定它是1角呢？生：上面寫了1（看到了數(shù)字1就能看出是1角嗎?——不是，還要看漢字）看漢字、看數(shù)字（從他的發(fā)言里我們看出，他是一個(gè)善于觀察的有心人）（他也找到了關(guān)鍵信息，真厲害?。?；師：恩，這是二毛的錢——1角師：現(xiàn)在我們來看看三毛的錢/（出示三毛的錢）你認(rèn)識(shí)嗎？生：是1分。（一分錢沒見過，這樣的1分錢很難見到，因?yàn)樘×耍煟耗闶窃趺凑J(rèn)的?(我看到1和分——對(duì)啦)師：現(xiàn)在你們知道為什么三毛什么也沒買著了？生：因?yàn)?分錢太少了；師：仔細(xì)看看下大毛、二毛、三毛的錢上面都有共同的什么？——數(shù)字/1師：但是大毛的是1——元（板書元）、二毛的1——角（板書角）、三毛是1——分（板書分）師：元角分就是人民幣的單位師：雖然數(shù)字相同，但單位不同，所表示的面值就不同。師：三兄弟中誰的錢最多？——大毛的錢最多（在這里一元是最多的）師：哪個(gè)是最少的？——一分雖然一分錢很少，但是它有它的價(jià)值，所以我們要珍惜每一分錢，一分錢一分錢地?cái)€，積少成多。(二)認(rèn)識(shí)1元=10角，1角=10分進(jìn)率。三毛是個(gè)勤儉節(jié)約的孩子，他就1分錢、1分錢都存起來，那他要存夠多少分才是1角?（生有不一樣的答案）我們來看看：一起數(shù)——1分2分3分……10分10分就是——1角1角也等于10分（板書）；看著三毛存錢，二毛也開始存錢，我們來看看二毛的存錢罐：一起數(shù)——1角2角3角……10角10角就是——1元1元也等于10角（板書）；繼續(xù)看二毛的存錢罐，他一共存了20角，20角=（2）元；終于有一天二毛存夠了7元，7元=（）角？——70(三)認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣、分類。看完二毛、三毛的存錢罐后，想不想看看大毛的存錢罐？（想）老師拿出來師：我請(qǐng)一位坐得最端正的小朋友來看看！生上來，拿著錢舉高老師在一旁問，這是——1元，這是——5角，在這里搞完9張；師：好！謝謝這位小朋友，同學(xué)們這些錢你們都認(rèn)識(shí)?(認(rèn)識(shí))這樣（組合）你們認(rèn)識(shí)？——認(rèn)識(shí)，是多少——（1元5角）這樣呢——1角2分；師：小朋友看這些錢擺在這里感覺怎么樣？——很亂（實(shí)在說不出就說整不整齊？），我們一起幫他們分一分好不好——好！請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來分，下面的同學(xué)認(rèn)真觀察，看懂了他的分法的請(qǐng)舉手。（還有不同的分法的，再請(qǐng)上來分）有按“數(shù)字”來分、“紙幣和硬幣（像這樣用金屬做成人民幣我們叫做“硬幣”；這樣用紙作成的人民幣叫作紙幣）“來分；（師準(zhǔn)備2張A4紙來擺）一個(gè)在黑板上說的是按單位來分；（引導(dǎo)學(xué)生說出按單位元、角、分來分的）師(總結(jié))：這三位小朋友的分類方法都非常好，他們都是先確定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，按照標(biāo)準(zhǔn)來分類，如果我現(xiàn)在要算大毛一共存了多少錢，你覺得那種分法最方便？（ppt）生：按元角分來分；師：那你們敢不敢算一算他一共存了多少錢？師：你們可以自己現(xiàn)在腦袋里先想一想，再舉手！生：3元2角8分；（這里只有2元呀，怎么會(huì)有3元？——后面的角有12角，10角就是1元，所以1元加到前面元了，哇塞你真是一個(gè)天才，小朋友們鼓勵(lì)他！然后將1元加到——2元成為3元，那這里的8分能不能換成1角?——不能，為什么？——要10分才是1角）你們太厲害了，吳老師都驚呆了！真棒，給你們組加分!三、課中休息師：今天我們認(rèn)識(shí)了人民幣，這里有一首有關(guān)人民幣的歌曲，讓我們唱起來，跳起來！四、游戲練習(xí)1、活動(dòng)一（有獎(jiǎng)競(jìng)猜）(不要說多一點(diǎn)點(diǎn)；要糾正他們說疑問句)師：今天小朋友們表現(xiàn)真棒，吳老師非常開心，也為大家準(zhǔn)備了幾個(gè)禮物，你想要嗎？（想）那咱們來玩?zhèn)€游戲，你能猜對(duì)了價(jià)格，吳老師就把它送給你，好嗎？出示實(shí)物1：請(qǐng)看，一包美味的脆脆面，仔細(xì)聽吳老師給你的提示，它的價(jià)格比2元多。（學(xué)生猜，老師提示比這個(gè)多還是少）驗(yàn)證商標(biāo)貼上的價(jià)格：恭喜你猜對(duì)了，送給你！謝謝大家實(shí)物2：現(xiàn)在是一個(gè)美味的棒棒糖，我們換一種玩法，你們來提問題，吳老師只回答是與不是；你們來提問，老師只回答是或不是；學(xué)生搞了很久，還是沒出；能不能換一種方式來提問？想一想?yún)抢蠋熓窃趺唇o提示？還是沒出來?、勰憧梢怨烙?jì)一下價(jià)格，你可以向我提問？我根據(jù)巧克力的價(jià)格來回答是或不是。他答得對(duì)不對(duì)？，就近的小朋友幫他看看。師：沒拿到的同學(xué)不用泄氣，后面還有機(jī)會(huì)，拿到獎(jiǎng)品的這位同學(xué)，你應(yīng)該謝謝全班同學(xué)（謝兩個(gè)），因?yàn)樗麄兊闹芭?。才有你的這個(gè)獎(jiǎng)品呀，你說對(duì)不對(duì)？（生起立，說謝謝大家！所以我們?nèi)恐挥袌F(tuán)結(jié)協(xié)作，才能取得勝利，是不是（是））實(shí)物3：現(xiàn)在是終極獎(jiǎng)勵(lì)，我們現(xiàn)在就是終極挑戰(zhàn)！敢不敢！？老師把價(jià)格搬到了直線上（看），而終極獎(jiǎng)品的價(jià)格也藏在直線上，小朋友睜大眼睛，看！終極獎(jiǎng)勵(lì)來了！誰來猜猜終極獎(jiǎng)勵(lì)的價(jià)格？（生隨意說，老師發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)同學(xué)都猜的是3元幾角，為什么不是1元幾角？2元幾角？生：因?yàn)樗?元和4元之間！師：噢，那能確定是3元幾角呢？——不能ppt放（老師說；看）師：現(xiàn)在能確定是3元幾角？生會(huì)說最好，不會(huì)說引導(dǎo)：老師明白你的意思了，這個(gè)點(diǎn)表示3元，4元（老師指兩個(gè)點(diǎn)）我們看看中間一共有幾格？一起數(shù)數(shù)（10格）從3元過來一格表示的是——3元1角，過來第二格3元2角，第6個(gè)呢？生：3元6角，（哇塞，你真棒，送給你！）吳老師將禮物給你，你要怎么樣？（謝謝大家）我們是團(tuán)結(jié)的一個(gè)集體！五、拓展人民幣的知識(shí)其實(shí)人民幣除了我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還有很多發(fā)現(xiàn)；我們一起開看看吧?。╬pt）六、總結(jié)（1）小朋友們，在日常生活中，我們很多地方都會(huì)用到人民幣，不僅要愛護(hù)他也要用我們的知識(shí)使用它，人民幣的知識(shí)有很多，我們將在今后的課堂上繼續(xù)學(xué)習(xí)?。〞r(shí)間