后進生會講話稿

后進生會發(fā)言稿范文（優(yōu)選4篇）作為班主任，我們不可以防止的要面對各色各種的后進生。在他們身上，我們耗資了過多的時間和精力，但是恰好是這些后進生卻給我們留下了最最深刻的印象。蘇霍姆林斯基曾嘆息：“從我手里經過的學生不計其數(shù)，奇異的是，留給我印象最深的其實不是無可挑剔的典范生，而是別具特色、獨出心裁的孩子?！苯逃倪@類反差告訴我們，對后進生這樣一個“獨出心裁”的特別集體，我們一定正確認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”洗浴陽光雨露，健康成長。這就要求我們教師戰(zhàn)勝成見，給后進生應有地點，給后進生更多的關心，給后進生進步的梯子，把更多的愛灑向后進生。陶行知先生以前說過：“誰不愛學生，誰就不可以教育勤學生?！碧K霍姆林斯基也重申：對那些因家庭以致社會環(huán)境條件不良影響而表現(xiàn)異常的孩子，要以“朋友和志同道合者那樣”的態(tài)度和方式對他，因為只有發(fā)自心里誠摯的愛才是醫(yī)治問題的靈丹靈藥，在這味藥引的牽動下，各種各種的藥剛剛能有效。下邊我就講講自己擔當班主任工作中所開取的藥方。1．皮革馬利翁效應根治“搗亂鬼”軍訓時，就傳聞了小劉在前鋒小學打碎人家四副眼鏡的事，他小學的班主任這樣告訴我：“你可要當心了。小劉得每日惹禍?！惫黄淙?，剛開學一周，他就大顯神威，連著三天，每日一架。除此以外，他的流里流氣、毫不在意、隨口吐痰、張口罵人的弊端逐個展現(xiàn)。面對這樣的學生，我先是動之以情，關心他的學習和生活，為他買飯，給他關心；再曉之以理，仔細地剖析、講明道理，但這些對他的觸動不大。若想改變這類狀況，只有找尋新的打破口。經過察看，我發(fā)現(xiàn)小劉的身上存在著嚴重的自卑心理。他在小學就是出名的搗亂鬼，常常遇到老師和同學的責備與譴責，長此以往就形成“我不如人”的自卑心理，以為自己無藥可救，破罐破摔。針對此種狀況，我采納了皮革馬利翁效應，專注他身上的亮點，預設期望，并給與必定和鼓舞，進而博得了他的相信，也使他從根本上發(fā)生了轉變。我認識到他特別熱愛班集體，愛幫助同學。比方：1夏季他買了蚊香，就給女生宿舍一盤；我們班衛(wèi)生區(qū)的池子因為學生老是往里倒飯，很難打掃，他主動拿來了洗衣粉；班里沒有粉筆盒，我讓學生們回去做，只有小劉做好了。抓住這些亮點，我在班里實時夸獎了他，幫助他建立了成為一名勤學生的信心。漸漸地，他有了轉變，打斗、罵人的事基本沒有了。只管他還有著或多或少的弊端，但是我看到了內行列會操競賽中他用心的身影，在學校的大合唱競賽中，他還優(yōu)異地達成了朗誦的任務。贊嘆、相信和期望擁有一種能量，它能改變人的行為。當優(yōu)異的行為獲取另一個人的相信、贊嘆時，自尊、自信就會成為一種連續(xù)不停的動力，在愛的推進下達成轉變。2．愛心、耐心根治“狂躁癥”小峰，真是人如其名。他沒事總愛招惹他人，調皮得出了邊。因為自己的歷史聽寫不會，他就在班里大喊大喊，影響他人。因為作業(yè)不會寫，就與老師頂嘴。記得那次自習課，他上課說話，當班長管他時，他沖著班長高聲叫罵，還朝班長啐吐沫，踹桌子、摔椅子，把班里攪得雞犬不寧。那他為何會出現(xiàn)這樣失常的現(xiàn)象呢？認真剖析一下，主要原由在他的心理。當他認識到不如他人的時候，他不是檢討自己的不足，努力追趕，而是惱恨那些比他強的人，變著方法給他人搗亂。我們班的馬碩，是一個特別嫻靜懂禮的女孩，她把自己的作業(yè)本借給劉劍峰參照，到放學時，因為劉劍峰自己不可以回家，就拿著馬碩的簿本不還，還對其進行詛咒，把人家的衣服踩臟。我感覺這樣的學生不單是純真的違犯紀律，而是存在心理問題。這些學生顯然知道自己是后進生卻毫無慚愧之感，關于一些優(yōu)異學生的成績嗤之以鼻，是一種典型的“酸葡萄心理”。其實，這樣的學生最需要老師的關愛,平常我靜靜關心著他的生活，為他指導各門功課。獲得了他的相信。在與他交流的時候，我采納了心理換位的方法，先讓他試2著用旁人的目光來看自己的所作所為，我看到他變得緘默了，臉上充滿了后悔與難堪。接著，我又讓他站在我的角度，讓他自己說解決的方法，而且尊敬他的想法。我告訴他，要想獲取他人的尊敬，第一要尊敬他人。要想獲得進步，就要付出努力。惱恨他人實質上是最脆弱的表現(xiàn)。這類交流是需要不停頻頻的，這就需要老師們具備耐心與恒心，要堅韌不拔。經過兩年的努力，這個學生已經能控制自己的行為，開始變得莊重了。3．勞動根治“逆反、懶散”我們班有一位小李，學習成績在班里位居中低等，但是性情倒是上上等。沒事的時候，他老是欺凌微小，在班里稱王稱霸。上課的時候，老是斜著眼察看老師，以便看人下菜碟。依據我對他的察看和認識，他的性格與家庭教育有著很大的關系。他的父親母親重男輕女，不論兒子有什么要求，老是盡量知足。兒子犯了過錯，還幫助隱瞞，袒護，家里什么活也不讓干，所以形成他的“惰性心理”和“逆反心理”。他在生活中的懶散也帶到了學習中，學習上不努力，思想上也不求長進，“玩”字當頭，“混”字當先。同時，因為家庭的嬌慣使得他鑒別是非的能力較差，疑慮心理重，常常不可以正確對待老師和家長的教育，反而以為是存心找他麻煩。這類心理阻礙在此刻的中學生身上占13.76%，特別是獨生兒女更是嚴重。常用的說服教育關于這類學生根本起不了作用，為此我另辟門路，采納了最傳統(tǒng)的方法，那就是——勞動。利用假期時間，我與他的父親母親獲得了聯(lián)系，讓他替母親做一個月的旅館服務職工作，每日要打四、五十壺水，還要推煤球。這一個月時期，我時時與他進行電話聯(lián)系，聽他訴苦工作的艱辛，聽他訴說自己的體驗。誠心的互助與理解使他真真實正理解了做事的困難，也領會到了父親母親和師長的良苦專心，他的學習態(tài)度也有了很大的轉變。俗語說“浪子回頭金不換”，后進生弊端、弊端許多，心理特別，不那么可愛，這就需要教師擁有激烈的事業(yè)心和責任感，以愛的春雨去滋潤他們的內心。讓他們在愛中自尊，在愛中自信，在愛中自強。請記著：不論采納什么方式方法，愛永久是不變的藥引。3同學們：今日我們開一個簡潔的會談會。今日在坐的同學大多是在某些方面(如學習成績，行為習慣，學習態(tài)度等)沒有遇到老師的喜愛。自然，不是說在坐的同學每門學科的成績都是很差，可能不過某一門或某些學科成績比較落伍，也可能是內行為習慣或學習習慣上做的不夠好。同時，老師也知道好多同學在其余方面表現(xiàn)很突出，比方有的特別勤勞，工作干的特別突出，有的恪守學校的規(guī)章制度等。所以今日開會的目的是給同學們打打氣，鼓鼓勁，確立此后的努力方向。以老師剖析來看，同學們的成績差的原由有這么幾個方面：1、學習態(tài)度不正直，學習目的不明確。先問大家一個問題，你們學習究竟是為了什么?為了誰?從大的方面來講，我們的學習是為了建設我們偉大的祖國、為了復興中華做準備，只需我們此刻打勤學習的基礎，才談得大未來為祖國建設的偉大事業(yè)做出貢獻;從小的方面講，我們學習也是為了自己，為我們自己的未來有一個好的工作環(huán)境和美滿幸福的家庭。態(tài)度決定全部，只有正直了學習態(tài)度，我們才有資格學習。假如態(tài)度正直，就有毅力控制自己的貪玩，有敦促自己行進的動力。2、學習懶散，不勤勞，以不想念書為借口，不思進步。我們能夠看到，從語文的文言文到英語的單詞、詞組;從數(shù)學的定理到物理的公式，需要的無不都是多看、多讀、多記、多背、多默，我想這五“多”，只有勤勞者方能堅持。古今中外，哪一個有所成就的人不勤勞呢?正如先人所云：“一份耕作，一份收獲?！彼詫W習離不開勤勞。3、學習方法不妥。光有勤勞還不可以，優(yōu)異而卓有成效的學習方法至關重要。比方：課前要預習，只有在家中認真充分的預習了，才能提升聽課的效率，加深對新知識的理解。聽課要專心，聽課必定要清除全部擾亂，簡潔簡要的筆錄也是有助學習的好幫手。課后要復習，這是對講堂學習的消化與穩(wěn)固，也是對馬上要做的作業(yè)作一個提早的預習。重視造作業(yè)。作業(yè)作為檢查知識掌握程度的查驗方4式，必定要認真對待，千萬不可以搪塞，甚至剽竊。4、信心不足、懼怕失敗，因此對學習缺乏踴躍性和主動性。不知大家能否了解世界公認的美國歷史上最偉大的總統(tǒng)——林肯的成功之路：林肯——22歲，買賣失敗;23歲，競選州議員失敗;24歲，買賣再次失敗;25歲，入選州議員;26歲，情人逝世;27歲，精神崩潰;29歲，競選州議長失敗;36歲，競選選舉團失敗;34歲，競選國會議員失敗;39歲，國會議員蟬聯(lián)失敗;46歲，競選參議員失敗;47歲，競選副總統(tǒng)失敗;49歲，競選參議員再次失敗;56歲，入選美國總統(tǒng)。這就是林肯，是公認的美國歷史上最偉大的總統(tǒng)。由此，我們能夠看出，每一個職業(yè)最絢爛的成功者都是從零開始的，都遭受過錯敗。只需仔細察看一個人對待失敗的態(tài)度和失敗此后的行動，就能判定他在成功的路上能走多遠。在成功者眼里，失敗不不過臨時的挫折，失敗仍是一次時機。它說了然你的不足和短缺。找到它，補上這個缺口，你就又增添了一份他人所沒有的智慧。這樣，也就離成功更近了。真實的失敗只有一種，就是放棄。成功者不怕失敗，反之，他們重視失敗，懂得從失敗中怎樣一步一步走向成功。同學們，抬開端，挺起胸，走出自我，學會自我欣賞，學會自制，走出迷茫，努力創(chuàng)建屬于自己的美好未來。最后老師希望同學們要明確自己的學習目的，正直學習態(tài)度，從頭建立學習的信心，把被動學習變成主動學習，還要做到“五自”(自信、自尊、自律、自覺、自強)以堅韌的毅力，努力戰(zhàn)勝弊端，爭取學習上、思想上的進步，以實質行動感恩父親母親、感恩老師、感恩社會。敬愛的各位老師、家長、親愛的同學們：大家好!我是三年級的魏孟濤，今日我很感謝班主任老師給我此次發(fā)言的機會，此時此刻站在這里，我感覺很無奈，固然老師每日在廢寢忘食的教誨著我們，仔細的關心著我們，耐心的幫助著我們，但是我們班總有一部分像我同樣的后進生，成績不夠理想，不僅影響了班級的榮譽，更重要的是辜負了父親母親的希望，違反了老師的夢想，離開了自己的夢想！5期中考試后，我們這些后進生經過一再剖析，我們考試成績差的原由可能是以下幾個原由吧：一、我們沒有認真聽講，沒有準時做好作業(yè)和練習。在學習中，我們缺乏吃苦耐勞的精神，不可以認真的達成作業(yè)，達成作業(yè)不過對付差事。二、碰到問題我們沒有踴躍向老師或同學討教，因此致使問題越累積越多，我們便慢慢的落下了步子。三、我們的學習目的不明確。我們到學校，不知道自己是干什么的，沒有一個明確的學習目的、學習計劃；沒有人生的目標；沒有理想，在學校混日子，不思進步！四、我們沒有一個優(yōu)異的家庭教育環(huán)境。我們有些家長叔叔、阿姨們，不重視孩子的家庭教育環(huán)境，對孩子的學習管理簡單粗暴，對孩子的成績充耳不聞。敬愛的各位老師，我們沒把學習搞好，我們的學習退步了，我們感覺很愧疚。我很感謝老師的勤勞培育和爸爸媽媽體貼入微的關心，我們讓你們絕望了。但是我們會進步的，因為我們還小，因為我們還年青，因為我們會改變自己；先人云：“浪子回頭金不換！”況且我們不是浪子，我們是小學生，固然我們臨時在學習中碰到了一些困難，但這其實不代表我們沒有前程了，其實不代表我們就完蛋了！只需我們還有一顆長進的心，我們會給老師及爸爸媽媽一個滿意的答卷！感謝大家！敬愛的校長及各位老師、親愛的同學們：大家好，今日我很感謝班主任唐老師給我此次發(fā)言的時機，此時此刻站在這里，我心情非常激動，固然老師每日在廢寢忘食的教誨著我們，體貼入微的關心著我們，不勝其煩的幫助著我們但是我們班總有一部分像我同樣的后進生，成績不夠理想，不僅影響了班級6的.成績，更重要的是辜負了父親母親的希望，違反了老師的夢想，給學校榮譽帶來必定的負面影響!為了提升我的學習成績，班主任唐老師不勝其煩的找我談心，和我進行思想交流，經驗交流，使我深刻認識到我的成績不好的原由：1、因為我在講堂思想常常開小差，思想不知不覺便走開了講堂，所以不可以保質保量的達成老師部署的各項學習任務，同時還缺乏一種吃苦耐勞的精神。2、缺乏講堂踴躍發(fā)言的勇氣，碰到問題不可以勇敢向老師或同學討教，因此使問題越累積越多，致使我的成績愈來愈差。3、沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣和行為習慣，不可以踴躍主動的學習，素來沒有自覺學習的習慣。自從學校展開“一幫一起成長”活動此后，我在班主任及各位老師和同學們的關心和幫助下，漸漸的明確了學習目的，正直了學習態(tài)度，揚起了我行進的帆船，激起我學習的興趣。本學期，在語文課教課中，唐老師是這樣要求我們的：上課認真聽講，踴躍發(fā)言，不懂就問，爭取把問題在講堂上解決，只需懂了會了就不留家庭作業(yè)，所以我在上課的時候會全神貫注的聽老師授課，勇敢的踴躍的回答下列問題就是這樣節(jié)儉了更多的時間為我達成其余學科的作業(yè)騰出了空間。特別是不留家庭作業(yè)這一點，深的我的喜愛，既減少了我的作業(yè)負擔，又提升了我學習的踴躍性。在數(shù)學課教課中，嚴老師采納的是精講多練，一題多解，一題多變，貫通融會的教課方法，使我在乏味無味的數(shù)字游戲中間，掌握了正確的學習方法，理清了學習思路，使我的邏輯思想能力獲取提升，考慮問題也由天真漸漸走向成熟，也漸漸體會到學習的樂趣。在英語課教課中，侯老師的教課方法更是新奇，她把我們一班42位同學分紅10個學習小組，每一個小組長負責本組學生的學習，每日利用課前20分鐘的時7間檢查學生的朗誦，聽寫，默寫，發(fā)現(xiàn)錯誤實時糾正，保證了講堂教課時間，使講堂教課有效地順利進行。本學期，班主任唐老師還要求我聯(lián)合自己的實質，自己找自己相信的、欽佩的同學幫助自己，能夠是同村的，也能夠是同路的，自從我和姜百川結成“一幫一”學習小組對子此后，班主任唐老師還特地把我們安排在一個座位上。不論是清晨仍是正午，不論是放學仍是上學，我們幾乎如影隨行，講堂上她敦促我認真聽講，下課后耐心指導我學習，在上學放學途中，還不勝其煩的問這問那，這個詞語你懂嗎，那個單詞你記著了嗎，這道數(shù)學題你會解嗎，你的作業(yè)達成了嗎，還有哪些問題不會啊等等。實時的檢查我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題實時解決，決不拖拖拉拉，搪塞了事，我被她這類認真負責的精神所感人，在她的影響和幫助下，我的成績有了顯然的提升，此次檢