大班下學(xué)期美術(shù)教案《美麗的影子造型》含反思

幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教課設(shè)計(jì)《漂亮的影子造型》含反省《大班下學(xué)期美術(shù)教課設(shè)計(jì)《漂亮的影子造型》含反省》這是優(yōu)異的大班美術(shù)教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班下學(xué)期美術(shù)教課設(shè)計(jì)《漂亮的影子造型》含反省！活動(dòng)企圖：“影子”每日陪伴于我們的身旁，它包含著很多教育教課的價(jià)值點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng)，就是以”影子“為表現(xiàn)載體的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。希望經(jīng)過活動(dòng)，使幼兒深切地感覺影子造型的美、趣，提升幼兒的審美感覺能力和創(chuàng)建能力。同時(shí)表現(xiàn)擅長從幼兒的生活中找尋和發(fā)掘教課素材的價(jià)值取向?；顒?dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過賞識(shí)和表演影子造型，感知影子造型變化的美、趣。2、能勇敢使用顏料創(chuàng)建性地表現(xiàn)各樣影子的造型。3、充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，享受成功的快樂。4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的察看圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描繪圖片內(nèi)容。5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，試試講清簡單的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、部署場景：在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈打在白色大布上。2、黑色顏料，排筆若干，長條繪畫紙兩大張。3、音樂《梁?！?。1/5活動(dòng)過程：一、賞析影子造型舞。1、激趣導(dǎo)入：師：小朋友！今日老師帶來了一段特別出色的表演，你們想看嗎？幼：想。師：讓我們一同來賞識(shí)吧！2、觀看影子造型舞。（一教師在白布后隨音樂載歌載舞，并展現(xiàn)著各樣漂亮的造型，白布上婀娜多姿的身影不停表此刻孩子的眼前。）3、組織幼兒溝通。（此時(shí)，白布上的影子造型定格不動(dòng)。）師：你方才看到的表演和平?？吹降谋硌萦惺裁床煌瑯?？幼：今日看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛今日看到的表演是人的影子在跳舞師：今日我們賞識(shí)的是影子造型表演?？?！演員做了不同的動(dòng)作，就有了不同的影子造型。（此時(shí)，教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布后跟著教師的話語擺出幾個(gè)不同的造型，讓幼兒感覺影子的變化）（評論：教師運(yùn)用激趣性的語言引出了獨(dú)到、漂亮的影子舞，陪伴著優(yōu)美的音樂，將幼兒帶入到了一個(gè)美的世界。使幼兒在賞識(shí)中，不單感知到了影子造型的美，還燃起了參加學(xué)習(xí)的熱忱和興趣。）二、表演影子造型舞師：小朋友！你們想表演嗎？幼：想。2/5師：那我們分紅兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員可要跟著音樂的節(jié)奏擺出各樣漂亮的造型，小觀眾要認(rèn)真地賞識(shí)，看一看哪些造型漂亮！你最喜愛什么影子造型？第一排的小朋友先登臺(tái)，好嗎？1、第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。（音樂結(jié)束，孩子們將自己的造型擺好）2、組織溝通。師：你最喜愛哪個(gè)造型，為何？幼：我喜愛這個(gè)造型，因?yàn)槲腋杏X這個(gè)造型很漂亮。我喜愛這個(gè)像奧特曼的造型，因?yàn)槲蚁矏蹔W特曼。我喜愛這個(gè)像蝴蝶同樣的造型，因?yàn)槲腋杏X蝴蝶很漂亮，這個(gè)造型也很漂亮3、請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜愛的造型。4、第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。5、組織幼兒溝通。師：你們喜愛什么造型？6、請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜愛的造型。（評論：幼兒間的分組表演，知足了幼兒想表現(xiàn)的欲念。因?yàn)榛ハ嗍炝?xí)，所以在互相觀看中，孩子們猜想的踴躍性很高。幼兒在演演和看看中，充分感覺到影子造型變化的趣、美。為下邊的創(chuàng)作作了鋪墊。）3/5三、創(chuàng)作影子造型畫。1、師：小朋友表演得真好！你們有自己喜愛的影子造型，老師也有自己喜愛的影子造型呢！我此刻就想把它畫下來給你們看。教師在大白紙上迅速地畫，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，而后將輪廓里用顏料刷滿，畫的時(shí)候，可要注意不要讓顏料流流下來，保持畫面的潔凈。（評論：教師的迅速作畫不單激發(fā)了幼兒激烈的作畫夢想，引起了幼兒對教師的敬重，還給了幼兒適合的作畫方法示范。）2、幼兒作畫。師：小朋友！你們想把自己喜愛的影子造型畫下來嗎？（想）讓我們一同著手吧?。ㄓ變洪_始自由作畫）（評論：因?yàn)榍懊娴馁p識(shí)和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉，因此幼兒在創(chuàng)作時(shí)，能紛繁揮毫，畫出了千姿百態(tài)的影子造型。）四、評論影子造型畫。師：影子造型畫畫好了，讓我們一同來賞識(shí)吧！你最喜愛畫中的哪個(gè)影子造型？為何？幼：我喜愛這個(gè)影子造型畫，因?yàn)槲腋杏X畫得很美。（幼兒說后，教師可有機(jī)地問一問：是誰畫的？）我喜愛這個(gè)影子造型畫，因?yàn)槲腋杏X這個(gè)影子造型是我擺的師：小朋友們的畫真美！真是個(gè)小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來賞識(shí)吧?。ㄔu論：這是一幅長長的、大大的不同于過去的畫作。評論中，教師充分尊敬幼兒個(gè)人的想法，讓幼兒在自由、輕松的評論中感覺到成功的快樂，意會(huì)到作畫的技術(shù)。）4/5活動(dòng)反?。涸摶顒?dòng)根源于幼兒的生活，表現(xiàn)了《大綱》精神---“審美感覺與創(chuàng)建并重”的藝術(shù)教育觀?；顒?dòng)一開始，教師就用優(yōu)美、獨(dú)到的影子造型舞陪伴著悅耳的音樂將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著，教師知足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲念，讓幼兒分組表演、賞識(shí)，使幼兒沉醉于自我表現(xiàn)、自我感覺、自得其樂中。在幼兒充分感覺的基礎(chǔ)上，孩子們陪伴著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，幼兒的作品生動(dòng)、風(fēng)趣、富裕創(chuàng)建性。教師在本節(jié)活動(dòng)中牢牢地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)交融在一同，使幼兒感覺到了影子造型的漂亮和多姿，獲取了美的享受，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣?；顒?dòng)反省該活動(dòng)根源于幼兒的生活，表現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)大綱(試行)》中倡議的“審美感覺與創(chuàng)建并重”的藝術(shù)教育觀?；顒?dòng)一開始，教師就用優(yōu)美、獨(dú)到的影子造型舞陪伴著悅耳的音樂將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著，教師知足了幼兒好表演、想表演的欲念，請幼兒分組表演、賞識(shí)，使幼兒沉醉于自我表現(xiàn)、自我感覺、自得其樂中。在幼