《四個太陽》公開課教案

《四個太陽》公然課教課方案18、《四個太陽》第一課時教課方案印江實驗小學(xué)田曉琴【教材剖析】《四個太陽》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文人教版一年級下冊第18課。本教材每個單元都是環(huán)繞專題組織教材內(nèi)容增強整合有益于培育學(xué)生的語文素質(zhì)。相同這一單元的課文均環(huán)繞“只需動腦筋就會想出解決問題的方法”這一主題來編排《四個太陽》這篇教材就閃耀著智慧的光輝。作者依靠豐富的想像力和獨到的創(chuàng)建力畫出四個不一樣顏色的太陽分別送給“夏、秋、冬、春”表現(xiàn)出作者希望一年四時不時漂亮、到處舒坦的和善的心地和美好的夢想。課文文字優(yōu)美語言生動風(fēng)趣每個自然段構(gòu)造鄰近讀起來讓人感覺和藹、舒適瑯瑯上口合適背誦。【學(xué)情剖析】一年級的學(xué)生特別熟習(xí)太陽及一年四時的特色對太陽與四時的聯(lián)系有較為豐富的生活體驗所以由多媒體課件創(chuàng)建出情形去喚醒他們的生活經(jīng)驗而后在讀中理解本文是特別簡單的。一年級的學(xué)生識字學(xué)得快忘得也快注意力集中短沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！驹O(shè)計理念】本課時我著重的是識字教課，識字教課要將少兒熟習(xí)的語言要素作為主要資料，運用多種形象直觀的教課手段，創(chuàng)建豐富多彩的教課情境。同時充分利用少兒的生活經(jīng)驗，著重教給識字方法，力爭識用聯(lián)合?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中識字與寫字的第一條目標(biāo)即是“喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的夢想?！迸d趣是最好的老師，激起學(xué)生的興趣才能使學(xué)生更有效地識字。本課時，我經(jīng)過漂亮的圖片，鮮活的多媒體課件，生動的語言為講堂教課創(chuàng)建不一樣的情境。在游戲中頻頻體現(xiàn)生字，讓學(xué)生快樂地識字?！窘陶n目的】1、認(rèn)識“掛、街”等13個生字。會寫“園、因”6個生字。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文。3、感悟作者經(jīng)過畫太陽要表達的美好意愿?！颈菊n時教課目的】1、認(rèn)識“掛、街”等13個生字。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文。3、感悟作者經(jīng)過畫太陽要表達的美好意愿?！端膫€太陽》公然課教課方案教課重難點要點：識字教課難點：正確、流暢、有感情地朗誦課文。【教課準(zhǔn)備】多媒體課件，四種顏色的太陽貼畫。【課時安排】兩課時。第一課時一，揭題懷疑，引起思慮。（5分鐘）1．播放歌曲《種太陽》師：孩子們，還記得鹿先生、兔姑娘、鴨先生的夢想嗎?(記得：希望漂亮的小道向來和我們在一同！)有一位小歌唱家，他也有一個美好的夢想，你們想知道是什么夢想嗎？（想）請你們以正直的姿勢來聽聽吧——【播放歌曲《種太陽》】師：你聽到了什么？誰來告訴我呢？（生舉手回答）師隨機板書：太陽師小結(jié)：你們真會聽！是的，小歌唱家以種太陽的方式表達自己的夢想，今日，有一位小畫家卻用畫畫的方式表達自己的夢想，請看——【出示ppt1小男孩畫太陽圖】問：小歌唱家畫了幾個太陽？（4個）師板書：18四個太陽2、揭題板書課題并懷疑課題過渡：請大家齊讀課題（生齊讀，再讀）?？戳诉@個課題，有什么問題要問嗎？生答師總結(jié)：是啊，怎么會有四個太陽？是四個什么樣的太陽？想要解開這一個個小問號，就讓我們一同去課文中找尋答案吧！二、初讀課文，識記生字（25分鐘）1、生用喜愛的方式自讀課文過渡：大家要讀課文了，我們來給大家提點建議吧，誰來說？師：你們真會念書，那我們就依據(jù)他們的提示放聲地把課文讀一讀吧，注意要把身體坐正。2、自主識字，浸透識字方法。（1）、課件出示（ppt2）蘋果樹，蘋果樹上掛滿了含有拼音的生字。過渡：生字寶寶聽到小朋友讀得這么仔細，它們急著出來和你們交朋友呢?。ǔ樯x、小老《四個太陽》公然課教課方案師領(lǐng)讀、小組讀、男女讀）（2）、去掉蘋果上的拼音讀生字。（齊讀、開火車讀）（3）、學(xué)生溝通識字方法，先抽生說，在同桌溝通分享識字方法。師：生字寶寶可快樂了，它們說：既然我們是好朋友了，你們應(yīng)當(dāng)把我記著，你們準(zhǔn)備怎么記住我呢？掛街熟

伙伴

嘗甜溫凍臉

該因

季a、生報告：（生說教師指引歸類）【熟字加偏旁】：伙、伴、凍、因【換一換】：孩—該、撿—臉【比一比】：熱—熟、季—李、?！獓L【猜謎語】：甜、掛、街b、學(xué)習(xí)“掛、街”（對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育。）（4）、“摘水果”游戲（出示ppt3每個水果上只有一個生字）過渡：生字寶寶看到同學(xué)們表現(xiàn)得這么好，一快樂就把我們帶到了果樹下，準(zhǔn)備讓你們摘水果呢，你們能摘下來嗎？（能）那我們一同去樹上摘果子吧。（齊讀）（5）、“裝果子”游戲無拼音的詞語（出示ppt4）生疏組賽讀。過渡：小朋友摘了這么多的水果，看，這里還有呢，能把這些水果裝到籃子里嗎？開火車讀，這組小朋友真能干！摘了這么多的果子。惦念

街道

成熟

伙伴

品味

甜美暖和

冰凍

臉上

應(yīng)當(dāng)

由于

季節(jié)三、初讀課文，整體感知（10分鐘）、聽讀課文，整體感知。師：孩子們，學(xué)習(xí)累了吧，想聽故事嗎？來，讓我們走進故事中間，在聽故事以前，請讓我們在花兩秒鐘的時間，把自己方才提的問題和把自己的思慮提出來，你想從課文中認(rèn)識什么，知道什么？好，此刻開始聽——【師播放課文朗誦視頻】看誰的耳朵最靈，聽得最仔細。師：故事美不美？你從故事入耳到了什么?知道了什么？生報告：指名回答。（師依據(jù)學(xué)生的回答，合時貼畫：綠綠的太陽，金黃的太陽，紅紅的太陽，《四個太陽》公然課教課方案彩色的太陽）【出示ppt5】，生齊讀“綠綠的，金黃的，紅紅的，彩色的”四個詞語。小哥哥把四個太陽掛在了哪里呢？（生說師板書：夏、秋、冬、春）、挑戰(zhàn)讀課文，學(xué)生喜愛讀哪個自然段就讀哪個自然段，比比誰讀得最好。過渡：你們喜愛小畫家畫的這四個太陽嗎？就讓我們一同美美地讀一讀這篇課文，感覺一下小男孩表達的美好意愿。（板書：夢想），齊讀課文。四、總結(jié)：、小朋友的夢想是那么美好，由于四個太陽，我們