學校心理健康教育工作計劃

第第頁學校心理健康教育工作計劃學校心理健康教育最新工作計劃1

一、指導思想：

仔細貫徹省、市關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神，依據(jù)學校教育的特點和學校生心理進展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)仔細開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，援助同學獵取心理健康的初步知識，促進同學人格的健全進展。

通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素養(yǎng)教育營造良好的心理氣氛。

二、主要工作目標

1。堅持以人為本。依據(jù)同學心理特點及進展規(guī)律，運上心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育同學良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的進展。

2。立足教育，重在指導。遵循同學身心進展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面對全體同學，關(guān)注個別差異，尊敬同學、理解同學。

3。提高全體同學的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進同學人格的健康進展。

4。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學進行科學的、有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，加強自我教育技能。

三、詳細工作

1、學校心理健康教育隊伍建設(shè)。

學校心理健康教育不是心理健康老師一個人的事，是全部學校教育工的事，所以學校成立了以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的同學心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊伍是開展心理健康教育的頑強支撐。本年度，繼續(xù)組織老師參與心理健康老師資質(zhì)認證。同時，將適時舉辦班主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康老師對同學的心理健康狀況收集整理，定期以板報、廣播等形式向全校同學進行心理健康指導。

2、全力推動心理健康教育。要更新觀念，要高度清楚地認識到，心理健康教育是提高廣闊同學心理素養(yǎng)的須要途徑，是青少年同學思想道德建設(shè)的重要組成部分。學校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧、陽光、歡樂、健康”這一主題，開展系列活動。要進一步加強問題同學的結(jié)對幫教制度，落實幫教措施，建立結(jié)對幫教檔案。

3、加強制度建設(shè)。將心理健康教育課納入教育教學計劃;學校要定期開展心理健康教育的溝通、研討;把心理健康教育課的開展狀況納入學校教育德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教育課評比活動;設(shè)立網(wǎng)上心理詢問室，為同學提供詢問輔導，設(shè)立心理信箱，組織全體老師參加心理健康教育工作。4。學校心理健康教育的方式

(1)集體輔導。班主任利上心理健康課，依據(jù)本班的實際進行心理健康教育，為同學提供全面地援助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導老師進行集體心理健康輔導。

(2)心理詢問室。心理詢問室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導的要求，還考慮到了兒童的審美特點，讓同學一進門便喜愛它。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40開放心理詢問室，接受以同學個體或小組為對象的詢問，由心理輔導老師負責。在心理詢問室內(nèi)門外設(shè)有“心理詢問信箱”，以便個別同學羞于啟齒，可以利用寫信的方式進行詢問。

(3)個案教育。以智優(yōu)同學、智力臨界同學、模范同學、問題較多的同學作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式討論。采納跟蹤討論，合作的方式進行。

(4)博客互動。在我校網(wǎng)站上，心理輔導老師建立自己的博客，在博客中另快樂理專題，歡迎同學、老師、家長等的詢問，這一形式的推出，可架起心理互動的橋梁，拓展心理詢問的`對象、時間、空間，更為便捷、互動，有肯定的實效性。

4、指導家庭進行心理健康教育

學校生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，學校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同學的來源與歸屬，學校生心理健康最末要歸結(jié)于此。因此，學校、家長應當合力重視學校生心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，鍥而不舍向家長提出各種建議，指導家長開展學校生家庭心理健康教育。

總之，重視學校生自我心理健康教育，利用一切資源開展學校生心理健教育，促進全體同學的健康進展，是我們的工作終極目標。

學校心理健康教育最新工作計劃2

一、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析

1、老師對心理健康教育已有肯定的認識，并且具有進行心理健康教育科研的技能。學校提出把心理健康教育建設(shè)成我校的一大品牌，一大亮點，明確地說明了校領(lǐng)導對心理健康教育的重視，以及做好心理健康教育的決心，這給心理健康教育工作的蓬勃進展帶來了新的春天，也為心理健康教育工作提供了一個相宜成長的大環(huán)境。

2、由于我國心理健康教育起步較晚，大多數(shù)人對心理健康教育的認識還存在肯定的偏差，甚至有一些錯誤的認識，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育的討論，但在師生中未能正確認識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在同學群體中，對心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何清除部分老師對心理健康教育的不正確認識，加強老師對心理健康的了解;如何讓更多的同學認識心理健康，甚至主動參加心理健康教育，是本學年應當重視、優(yōu)先解決的問題。

二、進展方向分析

1、讓老師更了解心理健康教育

老師是心理健康教育的實施者，當然更應當站在肯定的高度來認識心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實施途徑與方法，否那么心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校老師對心理健康已有肯定的了解，但缺乏理論指導和深刻認識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學年的一個重心應放在老師的理論學習和正確認識上。

2、讓同學也認識心理健康教育

一提起心理健康教育，人們的腦海中就出現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來，內(nèi)心極不舒暢，下意識地排斥。其實心理健康教育的范疇很廣，心理治療(矯正性功能)只是其中一個方面，我們的教育對象更多的是心理健康的同學，進展性功能、預防性功能更為普遍和重要。因此，讓同學正確認識心理健康，了解心理健康教育，進而主動學習心理健康知識，形成健康的心理，是本學年的重點。

3、形式敏捷多樣，真正把心理健康教育開展起來。

對于學校生來說，心理健康教育是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實現(xiàn)心理健康教育的功能。因此，本學年學校的各種教育途徑都要行動起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理健康教育深入人心。

三、詳細措施

1、開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝集力，集中解決班級中存在的普遍問題。

2、在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題討論結(jié)合起來;結(jié)合學科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以徑直成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學同樣可以援助同學提高心理品質(zhì)。

3、整理心理健康教育相關(guān)材料，老師集中與分散學習相結(jié)合;可以通過召開講座、團體輔導、個別詢問、自學材料、外出培訓等途徑提高老師理論水平和實踐技能。

4、設(shè)立心理詢問室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;詢問室設(shè)星星知我心信箱，專人解答同學來信;詢問室設(shè)星星和月亮談心區(qū)，專人輔導同學解決心理問題;做好心理詢問檔案的收集與整理。

5、編輯心理健康小報做到每月一期，每期一個主題，至少每班一份;發(fā)動同學采、編、出稿，辦成同學展示認識成果和溝通心得的平臺;

6、把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實進展與預防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在同學喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。

7、充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣揚欄、黑板報等宣揚途徑，讓