高中地理13《地球的運(yùn)動(dòng)》說課教案新人教版必修1

講課稿：第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)教材剖析：“地球的運(yùn)動(dòng)”是地理環(huán)境的形成以及地理環(huán)境各因素運(yùn)動(dòng)變化的基礎(chǔ)，因此也是高中階段地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?！暗厍蚬D(zhuǎn)與季節(jié)”是在介紹完“地球運(yùn)動(dòng)的一般特色”和“地球自轉(zhuǎn)與時(shí)差”以后進(jìn)行的，從這點(diǎn)上說，此內(nèi)容是“地球運(yùn)動(dòng)的一般特色”的一個(gè)延長(zhǎng)。同時(shí)，對(duì)后邊第二章《地球上大氣》的學(xué)習(xí)，特別是有關(guān)天氣知識(shí)的學(xué)習(xí)，起著至關(guān)重要的作用。重難點(diǎn)剖析：天文四時(shí)區(qū)分的依照是日夜長(zhǎng)短和正午太陽高度的變化，關(guān)于這個(gè)問題的理解波及立體幾何知識(shí)，而學(xué)生空間思想能力不強(qiáng)，所以這部分既是要點(diǎn)也是難點(diǎn)。課標(biāo)剖析：●知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)：掌握全世界各緯度日夜長(zhǎng)短和正午太陽高度變化的規(guī)律；懂得運(yùn)用地球運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)解說生活現(xiàn)象和剖析實(shí)質(zhì)問題?！襁^程與方法目標(biāo)：經(jīng)過前后關(guān)系知識(shí)點(diǎn)層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用有關(guān)圖表來剖析地理問題，并能理論和實(shí)質(zhì)相聯(lián)合綜合剖析和解決問題。（增強(qiáng)對(duì)圖表剖析能力的培育，是地理學(xué)科的突出特色。）●感情態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)地球上很多地理現(xiàn)象都同地球的運(yùn)動(dòng)有關(guān)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯心主義教育，培育學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于研究的精神。學(xué)情剖析：高一學(xué)生經(jīng)過小學(xué)、初中的學(xué)習(xí)，擁有必定知識(shí)基礎(chǔ)，但水平錯(cuò)落不齊，關(guān)于日夜長(zhǎng)短和正午太陽高度，有必定感性認(rèn)識(shí)，但理性的認(rèn)識(shí)極少。教材內(nèi)容抽象，語言擁有專業(yè)性的特色，圖型剖析波及立體幾何知識(shí)，而學(xué)生空間思想能力不強(qiáng)，有較大的學(xué)習(xí)難度。本節(jié)知識(shí)在生活、生產(chǎn)上擁有現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)學(xué)生來說擁有新鮮感，所以求知欲強(qiáng)，好奇心大，踴躍性高。教課方法：１．研究式教課法精心設(shè)問（以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)）學(xué)生活動(dòng)或多媒體協(xié)助剖析問題師生共同概括研究結(jié)果（主要采納“讀圖、研究”的方法進(jìn)行教課）２．多媒體協(xié)助教課法地球的公轉(zhuǎn)自己就是一個(gè)運(yùn)動(dòng)過程，假如只是記著一些結(jié)論，不去研究它的過程，學(xué)起來會(huì)感覺很困難。所以，形象地演示地球公轉(zhuǎn)過程就成為打破難點(diǎn)的必需手段之一。３．對(duì)照教課法比較法是地理思想能力培育中的一種，也是認(rèn)識(shí)地理事物的基本方法之一，經(jīng)過將教材中的內(nèi)容，進(jìn)行縱向、橫向?qū)φ?，使知識(shí)內(nèi)容更為清楚、集中、有序。學(xué)習(xí)方法：要提升45分鐘講堂教課質(zhì)量，學(xué)法指導(dǎo)擁有重要意義，依據(jù)新課標(biāo)的要乞降本節(jié)和知識(shí)構(gòu)造的特色，按照地理教課的基本特色與規(guī)律，學(xué)法指導(dǎo)主要包含以下幾個(gè)方面：１．指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)圖、讀圖、用圖的方法識(shí)圖、讀圖、用圖是學(xué)生學(xué)習(xí)地理要掌握的最主要的基本技術(shù)之一，同時(shí)也是學(xué)習(xí)地理的重要方法，日夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽高度的變化的圖形都內(nèi)含于地球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫之中，多且復(fù)雜。所以應(yīng)增強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。２．指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)“學(xué)致使用，用致使學(xué)”，日夜長(zhǎng)短和正午太陽高度的變化，是生活中能夠體驗(yàn)到的，增強(qiáng)理論與實(shí)質(zhì)的聯(lián)系，用所學(xué)理論解說生活中的一些現(xiàn)象，有益于理論更好的掌握。３．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)的方法各樣地理事物的規(guī)律，都是經(jīng)過察看、比較而得出的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在適合的時(shí)候?qū)Φ乩憩F(xiàn)象進(jìn)行概括總結(jié)，會(huì)大大提升他們的理解能力，思想能力并增強(qiáng)記憶。教課過程教課內(nèi)容：第一課時(shí)地球運(yùn)動(dòng)的一般特色學(xué)習(xí)行為一、引入新課仔細(xì)觀看，踴躍1、播放日月星斗變化和四時(shí)景觀視頻和圖片思慮，小組討2、提出問題：太陽、月亮等為何東升西落？為何論，小組代表發(fā)會(huì)出現(xiàn)四時(shí)？夏天和冬天白日哪個(gè)季節(jié)晝長(zhǎng)？哪個(gè)季言節(jié)晝短？為何？教課內(nèi)容：第一課時(shí)地球運(yùn)動(dòng)的一般特色學(xué)習(xí)行為

設(shè)計(jì)企圖創(chuàng)建情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)企圖二、學(xué)習(xí)新課經(jīng)過課件動(dòng)畫1、課件演示地球運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生總結(jié)地球運(yùn)動(dòng)的基本形仔細(xì)察看演示，增強(qiáng)直式：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。主動(dòng)研究觀性。2、先閱讀課文自轉(zhuǎn)內(nèi)容，四人為一小組，每小組一個(gè)對(duì)照剖析經(jīng)過小組演示地球儀，分組運(yùn)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)并能說明自合作商討加深對(duì)自轉(zhuǎn)特轉(zhuǎn)特色；教師選一組演示，并讓小組報(bào)告自轉(zhuǎn)的特色：勇敢表達(dá)點(diǎn)的理解定義、方向、周期。（教師或?qū)W生糾正、增補(bǔ)）正確繪圖提升學(xué)生表達(dá)3、再聯(lián)合教材中的讀圖思慮，讓學(xué)生畫出從側(cè)面、南能力、剖析歸極和北極看到的地球自轉(zhuǎn)方向圖。納能力和繪圖4、把恒星日和太陽日、自轉(zhuǎn)角速度和線速度等圖制成技術(shù)；動(dòng)繪圖，在圖上剖析其特色和規(guī)律。發(fā)問：地球自轉(zhuǎn)培育學(xué)習(xí)研究為何會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)周期？地球自轉(zhuǎn)線速度因緯度出現(xiàn)和合作精神什么樣的變化規(guī)律？1、先閱讀課文地球公轉(zhuǎn)內(nèi)容，看課件公轉(zhuǎn)表示圖，小組議論報(bào)告公轉(zhuǎn)的特色（方向、周期、速度、軌道等）和規(guī)律。并讓學(xué)生使用地球儀正確演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。問題：1月份地球離太陽近來，而為何我們這里是冬天？7月份地球離太陽最遠(yuǎn)，我們這里為何是夏天？填公轉(zhuǎn)特色表格（見附表1）三、講堂小結(jié)課本15頁活動(dòng)題2填表。運(yùn)用概括、總結(jié)、對(duì)照的方法，得出地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律。四、作業(yè)：過程與方法評(píng)論手冊(cè)P12、13頁學(xué)習(xí)主題一：地球運(yùn)動(dòng)的一般特色教課內(nèi)容：第二、三課時(shí)地球自轉(zhuǎn)及意義學(xué)習(xí)行為設(shè)計(jì)企圖一、引入新課落實(shí)雙基復(fù)習(xí)自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特色；仔細(xì)復(fù)習(xí)，踴躍穩(wěn)固知識(shí)問題：一天中間我們會(huì)經(jīng)歷白日黑夜的交替變化？思慮導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)新課1、培育學(xué)生的1、每一小組準(zhǔn)備一把手電筒，一個(gè)地球儀。一人將手著手演示察看能電筒放舉起并擰亮燈泡代表太陽，在離手電燈大概半仔細(xì)演算力，立體空間米遠(yuǎn)處的桌邊放上一個(gè)地球儀代表地球。將房間弄暗，踴躍思慮思想能力、邏看看地球儀表面有哪些部分被燈光照亮？哪些部分沒主動(dòng)研究輯思想、計(jì)算有被燈光照到？領(lǐng)會(huì)什么是日夜半球晨昏線，晝弧、合作商討夜弧及太陽日？教師再用玻璃球取代地球演示，讓學(xué)勇敢表達(dá)生察看能否發(fā)生日夜交替。提出問題：如地球不自轉(zhuǎn)創(chuàng)新思想能否發(fā)生日夜現(xiàn)象？能否發(fā)生日夜交替？日夜交替的講練聯(lián)合條件是什么？練習(xí)穩(wěn)固2、教師多媒體課件演示日夜交替，總結(jié)自轉(zhuǎn)的第一個(gè)加深理解地理意義：日夜交替。3、在演示過程中，指引學(xué)生把地方時(shí)與經(jīng)度聯(lián)系起來。地球自西向東轉(zhuǎn)，所以，東邊的地方比西邊的地方先見到太陽，在時(shí)間上表現(xiàn)為東早西晚。地球日夜交替一周（180度）為一個(gè)太陽日（24時(shí)），問：經(jīng)度每隔多少度為1小時(shí)？每隔一度為多少時(shí)間？（經(jīng)度每隔15°，地方時(shí)相差1小時(shí)；經(jīng)度每隔1°，地方時(shí)相差4分鐘。經(jīng)度上的細(xì)小差異，都能造成相應(yīng)的地方時(shí)之差。）因此指引學(xué)生得出自轉(zhuǎn)的第二個(gè)意義：地方時(shí)不一樣。引出時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)和日界限的觀點(diǎn)。5、地方時(shí)的計(jì)算：經(jīng)度每隔15度,地方時(shí)相差1小時(shí)；東邊時(shí)刻比西邊早（邊講邊練，例題略）時(shí)差的計(jì)算：（1）計(jì)算時(shí)區(qū)差；（2）同在東時(shí)區(qū)或西時(shí)區(qū)：相減（3）一東一西時(shí)區(qū)：相加（4）計(jì)算結(jié)果（思慮：當(dāng)華盛頓是清晨7點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)問中國北京是幾點(diǎn)？當(dāng)莫斯科是正午12點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)問北京是幾點(diǎn)？華盛頓是幾點(diǎn)？）6、練習(xí)：過程與方法評(píng)論手冊(cè)P13頁學(xué)習(xí)主題二：地球自轉(zhuǎn)的地理意義三、講堂小結(jié)：過程與方法評(píng)論手冊(cè)P20頁自轉(zhuǎn)的意義四、作業(yè)：填補(bǔ)圖冊(cè)P6—9頁自轉(zhuǎn)練習(xí)第三課時(shí)：自轉(zhuǎn)意義的專題練習(xí)（略）教課內(nèi)容：第四、五課時(shí)地球公轉(zhuǎn)的地理意義學(xué)習(xí)行為一、引入新課1、復(fù)習(xí)填寫“地球公轉(zhuǎn)的特色”表格溫故知新2、為何會(huì)出現(xiàn)四時(shí)？夏天和冬天白日哪個(gè)季節(jié)晝問題思慮

能力、創(chuàng)新思維能力。2、使學(xué)生直觀、深刻理解自轉(zhuǎn)的意義。要點(diǎn)是掌握地方時(shí)和區(qū)時(shí)的計(jì)算方法，理解國際日界限雙側(cè)時(shí)間和日期的關(guān)系落實(shí)雙基設(shè)計(jì)企圖復(fù)習(xí)引入穩(wěn)固知識(shí)長(zhǎng)？哪個(gè)季節(jié)晝短？為何？引出“黃赤交角”二、學(xué)習(xí)新課1、計(jì)算機(jī)模擬演示黃赤交角，學(xué)生議論：什么叫黃赤交角？找出“一軸兩面三角度”并在填補(bǔ)圖冊(cè)中填圖。2、公轉(zhuǎn)動(dòng)畫演示，察看不一樣地點(diǎn)地軸的空間指向和黃赤交角能否有變化？太陽光直射點(diǎn)的變化狀況？（填表見附表2）議論題:1、假如黃赤交角為0°，太陽直射點(diǎn)又有什么變化？2、假如黃赤交角為45°，太陽直射點(diǎn)有什么變化？3、當(dāng)黃赤交角不為0°時(shí)，太陽直射點(diǎn)就會(huì)在南北緯必定的范圍內(nèi)來回挪動(dòng)嗎？假如不是，請(qǐng)舉例說明。（教師經(jīng)過課件將三個(gè)議論題演示，對(duì)學(xué)生的商討結(jié)果賜予增補(bǔ)糾正）3、小組商討繪出太陽直射點(diǎn)的挪動(dòng)軌跡圖和兩分兩至公轉(zhuǎn)表示圖，得出結(jié)論：太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間來回挪動(dòng)。4、課本P21讀圖思慮：每小組兩題商討，分小組溝通報(bào)告成就，推測(cè)出日夜長(zhǎng)短、太陽高度角的變化規(guī)律。（教師運(yùn)用多媒體課件演示日夜長(zhǎng)短、太陽高度角的變化規(guī)律）學(xué)生做練習(xí)填補(bǔ)圖冊(cè)P83題。穩(wěn)固所掌握的規(guī)律。5、總結(jié)概括四時(shí)和五帶的形成；天文四時(shí)隨和候的區(qū)別。三、教課小結(jié)（略）四、作業(yè)：填補(bǔ)圖冊(cè)P6—9頁公轉(zhuǎn)練習(xí)第五課時(shí)：一、日照?qǐng)D的判讀的基本種類和基本步驟，參看過程與