2023-2024學年內蒙古自治區(qū)烏蘭察布市初中語文八年級上冊期末評估預測題

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年八年級上冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列畫線字注音有誤的一項是（

）A．拽出(zhuài)

悚然(sǒng)

角逐(jué)

履出(lǚ)B．凜冽(lǐn)

貯藏(zhù)

充沛(pèi)

羸弱(léi)C．告罄(qìng)

蜃景(chèn)

皚皚(kǎi)

冰凌(lín)D．踉蹌(liàng)

雪橇(qiāo)

怏怏(yàng)

眼眶(kuàng)2、下列詞語書寫無誤的一項是（

）A．孜孜不倦天姿聰穎濫加粗暴B．文采藻飾讀書費時縱觀統(tǒng)籌C．明辨是非高談闊論仔細揣磨D．開券有益獨到見解豁然貫通3、下列加點成語使用不正確的一項是(

)A．當改革的浪潮以摧枯拉朽之勢席卷舊的司法鑒定制度時，我國司法鑒定的一個新的時代拉開了序幕。B．那些對自己的事業(yè)有探索精神并樂此不疲的人，最終都走向了成功。C．偵探小說中眼花繚亂的情節(jié)讓我一頭霧水，完全忘記了如何思考。D．家風是一種“軟約束”，通過潛移默化的影響，實現對家庭成員行為、作風、操守的有效約束。4、下列句子沒有語病的一項是(

)A．2016年5月30日，火星抵達11年來離地球最近的位置，人們幾乎憑肉眼就能看到它。B．小明家的臍橙供不應求，主要的銷售途徑是通過拼多多和淘寶賣出。C．《人民日報》國際部的“鐘聲”欄目是一個人們備受歡迎的好欄目。D．我們班“學霸”小林雖然學習很好，但是經常熱情地幫助學習困難的同學。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、默寫古詩文中的名句名篇。

(1)請在下列橫線上填寫出古詩文名句。

①__________，__________。樹樹皆秋色，山山唯落暉。(王績《野望》)

②__________，__________。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。(崔顥《黃鶴樓》)

③_________，__________。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)

④山隨平野盡，江入大荒流。__________,_________。（李白《渡荊門送別》)

⑤李白《渡荊門送別》中反襯江水平靜，展現江岸遼闊，天空高遠，充滿了浪漫主義色彩的句子是_______,_______。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】東坡先生與黃門公①南遷②，相遇于梧藤③間。道旁有鬻④湯餅者，共買食之。桷⑤惡不可食。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門曰：“九三郎，爾尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游聞之，曰：“此先生‘飲酒但飲濕⑥’而已?！保ü?jié)選自陸游《老學庵筆記》）

【注】①黃門公：蘇轍，下文中的“九三郎”也是對蘇轍的稱謂。②南遷：貶謫到南方。③梧藤：梧州、藤州。④鬻（yù）：賣。⑤觕（cū）：同“粗”。⑥飲酒但飲濕：飲酒只是飲它的水分，不用品味它的味道如何。

1．解釋下列加點的詞。

（1）解衣欲睡

解：________________________

（2）懷民亦未寢

寢：________________________

（3）共買食之

食：________________________

（4）爾尚欲咀嚼耶

尚：________________________

2．用現代漢語翻譯下列句子。

（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫。

（2）黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。

3．小聞在讀甲文時發(fā)現其句式、節(jié)奏等方面很有特點，有種難以言說的美感，請你試著幫他表達出來。

4．如果你是東坡先生，在乙文的情境中，會對九三郎說什么？四、現代文閱讀（共10分）閱讀下文，完成下列小題（1）蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（2）設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各個不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次?？傊磺卸家獮闃嫵赏昝赖膱D畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆，們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。（3）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣，蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。（4）蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。（5）蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿.落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。（6）游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。（7）游覽者必然也不會忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美，階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。（8）蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。（9）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺。而到各種花開的時節(jié)，卻更顯得各種花明艷照眼。（10）可以說的當然不止以上寫的這些，這里不再多寫了。1．閱讀第（1）、（2）段，請概括說明蘇州園林的共同特點。

2．第（3）段運用的說明方法是__________，作用是_____________________

3．第（3）段加點的“絕大部分”能否刪去?為什么?

4．第（3）、（4）、（5）.（6）段順序能否互換?為什么?五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀下面古詩，完成下面小題。贈從弟（其二）劉禎亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲--何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！1．對下列古詩理解不正確的一項是（

）A．首句用“亭亭”形容松的傲岸姿態(tài)，用“瑟瑟”摹擬刺骨的風聲，簡潔生動。B．頷聯中“一何盛”突出了風之大，“一何勁”突出了松柏的雄健挺拔與堅韌。C．最后兩句一問一答，詩人由外而內，由表層到深層，透視到松樹內在的本性。D．全詩以冰霜為中心，反復詠歌，富有氣勢。語言華麗，剛勁峭拔，意味深長。2．這首詩主要運用象征的表現手法，結合詩題，說說作者寫作的用意。六、語言表達（共10分）閱讀《蟬》，梳理蟬從產卵到成蟲的生長過程

七、作文（共40分）命題作文分