《滾滾和蹦蹦》教案

———《滾滾和蹦蹦》教案

《滾滾和蹦蹦》教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我整理的《滾滾和蹦蹦》教案，盼望對大家有所關(guān)心。

《滾滾和蹦蹦》教案1

活動目標(biāo)：

1.理解故事《滾滾和蹦蹦》，并依據(jù)對故事的理解回答問題。

2.熟悉到人與人之間需要相互關(guān)心，誰都離不開別人的關(guān)心，大家需要團結(jié)友愛。

活動預(yù)備：

1.幼兒用書《滾滾和蹦蹦》

2.將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。

活動過程：

一、觀賞故事《滾滾和蹦蹦》

1.老師：小伴侶，你們喜愛聽故事嗎？那今日我們就一起來聽一個關(guān)于黃豆的故事。

老師播放故事《滾滾和蹦蹦》，請幼兒觀賞。

2.幼兒一邊翻看幼兒用書聽老師講故事。

二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

1.老師從開頭讀到"蹦蹦更加神氣"。

老師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？

（滾滾是"轱轆轆"地滾，蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦）

2.老師從"滾起來好玩"讀到"吵到臉紅脖子粗'

提問：他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

3.老師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來"。

提問：滾滾是怎么說蹦蹦的'？蹦蹦是怎么說滾滾的？

4.老師從"一陣風(fēng)吹過來"讀到"我要蹦到天上去………"

提問：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來的？蹦蹦是怎么蹦起來的？

5.老師從"風(fēng)停下來"讀到"你才滾不動呢"。

提問：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動了，

怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了，怎樣才能蹦？

6.老師朗誦最終一段。

提問：最終滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？

三、爭論

1.老師：在生活中我們有哪些事情是需要別人關(guān)心才能完成的？

2.老師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，許多事情我們都需要別人的關(guān)心。

四、表演

1.老師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演。

2.師講故事請幼兒扮演滾滾和蹦蹦。

故事《滾滾和蹦蹦》

晚上，一輛運豆子的車子從路上開過。兩顆豆子從車上掉了下來。一顆豆子“轱轆轆”地滾了好一會兒，還有一顆豆子“蹦噠蹦噠”地蹦了好幾下。這兩顆豆子一個叫“滾滾”，一個叫“蹦蹦”。

滾滾得意地說：“我會滾，你看，‘轱轆轆、轱轆轆’地滾起來，多好玩呀！”

“我會蹦，你瞧見了，‘蹦噠、蹦噠’地蹦起來多帶勁兒呀！”蹦蹦更加神氣。

“滾起來好玩！”

“蹦起來好玩！”

“你不會滾！”

“你不會蹦！”

滾滾和蹦蹦都覺得自己了不起，你一句，我一句，吵得臉紅脖子粗。

滾滾說：“你不會滾！”

“可你也不會蹦呀！”蹦蹦說。

滾滾望著天上的月亮說：“你那么會蹦，還能蹦到月亮上去嗎？”

“你、你、你……”蹦蹦氣得說話都結(jié)結(jié)巴巴的了?！澳銜L，能滾到大海邊上去嗎？”

滾滾和蹦蹦吵著、吵著，天快亮了。一陣風(fēng)吹過來，滾滾“轱轆轆，轱轆轆”地滾了起來。他一邊滾一邊唱：“滾呀滾，滾呀滾，我要滾到海邊去……”

正在這時候，一輛自行車從路上騎過，碾了蹦蹦一下，蹦蹦一下子蹦得老高老高，蹦蹦興奮地唱起來：：“蹦呀蹦，蹦呀蹦，我要蹦到天上去……”

風(fēng)停下來，滾滾躺在那里動不了了。

蹦蹦呢，也一下子掉到地上蹦不了了。

滾滾說：“你怎么不蹦了？你不是要蹦到天上去嗎？”

蹦蹦說：“你不是要滾到海邊去嗎？怎么不滾了呀？”

滾滾說：“沒有自行車碾你一下，你才蹦不了那么高呢！”

蹦蹦說：“你也一樣，沒有吹過來的風(fēng)，你才滾不動呢！”

滾滾和蹦蹦就這樣你一句，我一句地又吵起來，始終吵到他們嗓子都啞了。

《滾滾和蹦蹦》教案2

一、活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感知“滾滾”和“蹦蹦”兩種運動現(xiàn)象的形態(tài)及產(chǎn)生的緣由。

2、依據(jù)畫面的內(nèi)容進(jìn)行思索，合理推想故事進(jìn)展。

3、對運動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望。

二、活動預(yù)備：

掛圖、故事磁帶、托盤、豆子。

三、活動過程：

一、談話導(dǎo)入

老師：今日老師給小伴侶帶來了兩顆奇妙的豆子，我們一起來看一下好嗎？

二、逐一出示圖畫

1、誰是滾滾？誰是蹦蹦？

兩顆豆子，一個叫滾滾一個叫蹦蹦。你們知道哪個是滾滾？那個是蹦蹦嗎?怎么看出來的？

幼：跳得高的是蹦蹦，躺在地上的是滾滾。

幼：線條朝上的是蹦蹦，曲線的是滾滾。

2、怎么滾？怎么蹦？

（1）滾滾是怎么滾的.？蹦蹦又是怎么蹦的？用肢體仿照一下。

（2）你覺得滾起來好玩？還是蹦起來好玩？滾滾會說哪一種好玩？蹦蹦呢？接下來他們倆會怎樣呢?

3、往哪里滾？往哪里蹦？

滾滾它滾到海邊了嗎？蹦蹦它蹦到月亮上去了嗎？

4、怎樣才能滾？怎樣才能蹦？

（1）滾滾為什么躺在那里滾不動了？蹦蹦為什么會掉在地上蹦不動了？

（2）滾滾怎樣才能滾起來？蹦蹦怎樣才能蹦起來？

三、完整觀賞一遍故事。

四、活動延長。

幼兒玩一玩托盤中的黃豆，怎樣才能讓它們滾起來？蹦起來？

《滾滾和蹦蹦》教案3

目標(biāo)：

1、通過生動的藝術(shù)形象，感知運動的關(guān)鍵要素：狀態(tài)。方向，作用力。

2、對運動的.現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。

重點：借助故事讓幼兒去感知物體運動的要素：狀態(tài)。方向。作用力。

難點：對運動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。

預(yù)備：

1、自制故事形象：滾滾和蹦蹦（可將乒乓球包入短統(tǒng)襪中制成）。

2、掛圖第11號，幼兒活動材料第三冊第1、─4頁，故事磁帶

過程：

一：引題：談話入題，引起幼兒愛好。

二：誰是滾滾？誰是蹦蹦？

1、出示自制故事形象。有兩顆豆子，一個叫滾滾，一個叫蹦蹦。提問，小伴侶們知不知道他們?yōu)楹谓羞@個名字呢？

2、引導(dǎo)幼兒爭論，知道滾滾喜愛滾來滾去，蹦蹦喜愛一蹦一蹦。

3、我們一起來聽聽滾滾和蹦蹦的故事，好嗎？

三：如何滾，如何蹦？

1、幼兒傾聽故事第一節(jié)至地三節(jié)。

2、滾滾是如何滾的？蹦蹦有是如何蹦的？（“轱轆轆”的滾”，”蹦噠蹦噠”地蹦。引導(dǎo)幼兒以象聲詞與肢體動作相結(jié)合的方式來描述）

4、提問，你們覺得滾起來好玩還是蹦起來好玩？滾滾會說哪一種好玩？蹦蹦呢？

四：往哪里滾？往哪里蹦？

1、滾滾說滾起來好玩，蹦蹦說蹦起來好玩。接下來，他們倆則沒樣了？

2、結(jié)合掛圖，傾聽故事第四節(jié)至第八節(jié)（從”滾起來好玩”到”掉到地上蹦不了了”）

3、滾滾想要滾到那里去？蹦蹦想要蹦到什么地方去？（滾到海邊，蹦到月亮上）

五如何才能滾？如何才能蹦？

1、提問：滾滾到了海邊了嗎？蹦蹦到了月亮上了嗎？（讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜想推想）

2、結(jié)合掛圖，傾聽故事第九節(jié)至結(jié)尾（從”風(fēng)停下來”至”嗓子都啞了”）

3、滾滾為何躺在那里動不了了？蹦蹦為何掉到地上蹦不了了？滾滾如何才能滾起來？蹦蹦如何才能蹦起來？（要有風(fēng)滾滾才能滾，風(fēng)停了，滾滾就躺在地上動不了了，自行車碾了一下，蹦蹦才能蹦起來，沒有自行車碾，蹦蹦也動不了）

4、讓幼兒來想想有其他好方法讓滾滾滾起來，讓蹦蹦蹦起來嗎？

幼兒一邊閱讀幼兒活動材料>，一邊完整傾聽故事磁帶。

《滾滾和蹦蹦》教案4

活動名稱：

滾滾和蹦蹦

活動目標(biāo)：

1、理解故事《滾滾和蹦蹦》，并依據(jù)對故事的理解回答問題。

2、熟悉到人與人之間需要相互關(guān)心，誰都離不開別人的關(guān)心，大家需要團結(jié)友愛。

3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動重點：理解故事內(nèi)容，了解人與人之間要相互關(guān)心，需要團結(jié)友愛。

活動難點：依據(jù)對故事的理解簡潔的敘述故事內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。

2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。

活動過程：

一、觀賞故事《滾滾和蹦蹦》

1、師：小伴侶，你們喜愛聽故事嗎？那今日我們就一起來聽一個關(guān)于黃豆的故事。老師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請幼兒觀賞。

2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽老師講故事。

二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

1、老師從開頭讀到"蹦蹦更加神氣"。

老師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是"轱轆轆"地滾，蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦）

2、老師從"滾起來好玩"讀到"吵到臉紅脖子粗'/老師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

3、老師從"滾滾望著天上的'月亮"讀到"吵了起來"。

老師：滾滾是怎么說蹦蹦的？蹦蹦是怎么說滾滾的？

4、老師從"一陣風(fēng)吹過來"讀到"我要蹦到天上去………"老師：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來的？蹦蹦是怎么蹦起來的？

5、老師從"風(fēng)停下來"讀到"你才滾不動呢"。

老師：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動了，怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了，怎樣才能蹦？

1、老師朗誦最終一段。

老師：最終滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？

三、爭論

1、老師：在生活中我們有哪些事情是需要別人關(guān)心才能完成的？

2、老師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，許多事情我們都需要別人的關(guān)心。

四、表演

1、老師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演。

2、師講故事請幼兒扮演滾滾和蹦蹦。

《滾滾和蹦蹦》教案5

活動目標(biāo)：

1、理解故事《滾滾和蹦蹦》，并依據(jù)對故事的理解回答問題。

2、熟悉到人與人之間需要相互關(guān)心，誰都離不開別人的關(guān)心，大家需要團結(jié)友愛。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，了解人與人之間要相互關(guān)心，需要團結(jié)友愛。

活動難點：

依據(jù)對故事的理解簡潔的敘述故事內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。

2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。

活動過程：

一、觀賞故事《滾滾和蹦蹦》

1、師：小伴侶，你們喜愛聽故事嗎？那今日我們就一起來聽一個關(guān)于黃豆的故事。老師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請幼兒觀賞。

2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽老師講故事。

二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

1、老師從開頭讀到"蹦蹦更加神氣"。

老師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是"轱轆轆"地滾，蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦）

2、老師從"滾起來好玩"讀到"吵到臉紅脖子粗'

老師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

3、老師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來"。

老師：滾滾是怎么說蹦蹦的？蹦蹦是怎么說滾滾的`？

4、老師從"一陣風(fēng)吹過來"讀到"我要蹦到天上去………"老師：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來的？蹦蹦是怎么蹦起來的？

5、老師從"風(fēng)停下來"讀到"你才滾不動呢"。

老師：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動了，怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來蹦不。起來了，怎樣才能蹦？

老師朗誦最終一段。

老師：最終滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？

三、爭論

1、老師：在生活中我們有哪些事情是需要別人關(guān)心才能完成的？

2、老師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，許多事情我們都需要別人的關(guān)心。

四、表演

1、老師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演。

2、師講故事請幼兒扮演滾滾和蹦蹦。

《滾滾和蹦蹦》教案6

1、理解故事《滾滾和蹦蹦》，并依據(jù)對故事的理解回答問題。

2、熟悉到人與人之間需要相互關(guān)心，誰都離不開別人的關(guān)心，大家需要團結(jié)友愛。

理解故事內(nèi)容，了解人與人之間要相互關(guān)心，需要團結(jié)友愛。

依據(jù)對故事的理解簡潔的敘述故事內(nèi)容。

1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。

2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。

一、觀賞故事《滾滾和蹦蹦》

1、師：小伴侶，你們喜愛聽故事嗎？那今日我們就一起來聽一個關(guān)于黃豆的故事。老師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請幼兒觀賞。

2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽老師講故事。

二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

1、老師從開頭讀到＂蹦蹦更加神氣＂。

師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是＂轱轆轆＂地滾，蹦蹦是＂蹦達(dá)蹦達(dá)＂地蹦）

2、老師從＂滾起來好玩＂讀到＂吵到臉紅脖子粗＇/師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

3、老師從＂滾滾望著天上的月亮＂讀到＂吵了起來＂。

師：滾滾是怎么說蹦蹦的'？蹦蹦是怎么說滾滾的？

4、老師從＂一陣風(fēng)吹過來＂讀到＂我要蹦到天上去………＂

師：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來的？蹦蹦是怎么蹦起來的？

5、老師從＂風(fēng)停下來＂讀到＂你才滾不動呢＂。

師：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動了，怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了，怎樣才能蹦？

老師朗誦最終一段。

師：最終滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？

三、爭論

1、師：在生活中我們有哪些事情是需要別人關(guān)心才能完成的？

2、老師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，許多事情我們都需要別人的關(guān)心。

四、表演

1、老師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演。

2、師講故事請幼兒扮演滾滾和蹦蹦。

《滾滾和蹦蹦》教案7

活動目標(biāo)：

1．通過生動的藝術(shù)形象，感知運動的關(guān)鍵要素：狀態(tài)、方向、作用力。

2．依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行思索，大膽想像故事內(nèi)容。

3．培育幼兒觀看力以及對運動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望。

活動預(yù)備：

1．自制故事圖書一本（內(nèi)有文字）、故事磁帶、幼兒活動材料第三冊。

2．裝有少許黃豆的托盤若干（與幼兒人數(shù)相等）。

活動過程：

1．封面閱讀

①老師出示自制圖書，引導(dǎo)幼兒觀看封面。有兩顆豆子，一個叫滾滾，一個叫蹦蹦，你知道誰是滾滾，誰是蹦蹦嗎？你是怎樣看出來的？

②“你知道他們?yōu)槭裁唇羞@個名字嗎？”引導(dǎo)幼兒爭論，知道滾滾喜愛滾來滾去，蹦蹦喜愛一蹦一蹦。

2．大書閱讀

①翻開書的'第一頁（遮住書中文字部分），設(shè)計提問：“這是什么時間，你從哪里看出來的？”“滾滾和蹦蹦從什么地方掉下來？”

②打開文字部分，請個別幼兒來朗讀本頁故事文字，重點引導(dǎo)幼兒了解“轱轆轆”“蹦噠蹦噠”的意思。

③老師依次翻開其次頁、第三頁、第四頁至結(jié)束。每翻開一頁都可以讓幼兒猜猜，講講這一頁在講什么？重點讓幼兒圍繞以下問題綻開爭論

a．“滾滾想要到哪里去？蹦蹦想要蹦到什么地方？”（滾到海邊，蹦到月亮上）

b．“滾滾滾到海邊了嗎？蹦蹦蹦到月亮上了嗎？（讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜想推想）

c．“滾滾為啥躺在那里不動了？蹦蹦為啥掉在地上蹦不了了？你有什么好方法嗎？”

3．幼兒一邊閱讀幼兒活動材料《滾滾和蹦蹦》，一邊完整傾聽故事磁帶。

4．拓展活動

幼兒玩托盤中的黃豆，體驗豆子的滾和蹦。

《滾滾和蹦蹦》教案8

活動目標(biāo)：

1、理解故事《滾滾和蹦蹦》，并依據(jù)對故事的理解回答問題。

2、熟悉到人與人之間需要相互關(guān)心，誰都離不開別人的關(guān)心，大家需要團結(jié)友愛。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡潔對話。

4、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，了解人與人之間要相互關(guān)心，需要團結(jié)友愛。

活動難點：

依據(jù)對故事的理解簡潔的敘述故事內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。

2、將兩顆乒乓球分