少年閏土教案3篇

第頁少年閏土教案3篇少年閏土教案篇1

學(xué)問與技能：

1、會(huì)寫7個(gè)字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、明晃晃”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。

3、整體感知閏土的形象。

4、理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”的思想感情的改變。

5、初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。

過程與方法：

1、有速度地默讀課文。

2、概括課文主要講了幾件事。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。初步感知閏土的形象。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩人物的特點(diǎn)，體會(huì)課文的表達(dá)方法。

課前打算：

課前了解舊社會(huì)封建家庭的生活方式，了解文中提到的動(dòng)物；多媒體圖片

課時(shí)支配：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、干脆導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、介紹摯友：今日老師給同學(xué)們介紹一個(gè)新?lián)从?，他叫閏土。板書：閏土2、誰能與閏土打個(gè)招呼？指名說

二、整體感知課文

你想相識(shí)這位少年嗎？細(xì)細(xì)地讀讀課文。

學(xué)生反饋溝通。

三、提出問題，互釋疑點(diǎn)，保留問題

同學(xué)們?cè)诔踝x課文中是否有不理解的地方？請(qǐng)大家快速讀讀課文，找一找，做好記號(hào)。先由四人小組長組織，進(jìn)行組內(nèi)溝通，再把你們解決不了的寫在黑板上，看看大家是否能夠相互解決一部分。

1、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

2、反饋溝通，部分問題存疑。

四、學(xué)習(xí)閏土的外貌

由學(xué)生問題進(jìn)入第一自然段教學(xué)。

1、請(qǐng)同學(xué)們找一找二人初次見面時(shí)閏土是怎樣的形象。

2、指名讀，同學(xué)們細(xì)致聽，聽完后說說閏土的形象有什么樣的特點(diǎn)。區(qū)分紫色──又白又嫩，體會(huì)閏土的健康。

4、抓住重點(diǎn)詞，親切地朗讀這句話。

五、教學(xué)第一段畫面：正是這不同于我的外貌給我留下了深刻的印象。而讓我最記憶猶新的則是看瓜刺猹的閏土。

輕輕地讀讀這段話，什么地方給你留下了最深刻的印象？

反饋溝通，體會(huì)提升。

1、第一句教學(xué)：

（1）指名讀第一句。同桌互讀

（2）老師點(diǎn)播：在閏土奔馳在一望無際的海邊時(shí)，我在哪里？試想，每每回憶起這幅畫面時(shí)，我的心中是一種怎樣的感受？

（3）深情地讀讀這段話，把這幅畫面，把這個(gè)小英雄深深刻在腦中。

2、其次句教學(xué)：

（1）刺猹──閏土不僅健康可愛，還特別英勇，看插圖中的少年分明是一個(gè)小英雄。

（2）不同形式的體會(huì)朗讀，激勵(lì)生生之間的評(píng)價(jià)與賞識(shí)。

3、指導(dǎo)背誦本段。

少年閏土教案篇2

一、教材解析：本文出自人教版語文六年級(jí)上冊(cè)第五組第17課，本組課文主要是魯迅先生的文章，表現(xiàn)了魯迅先生高尚的人格情操。而《少年閏土》這篇文章通過對(duì)我和少年好友閏土之間的故事呈現(xiàn)出“我”和閏土之間簡潔而深厚的.友情、我對(duì)少年閏土的懷念以及對(duì)他年少時(shí)自由生活的憧憬。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字、新詞;流利精確地朗讀課文;背誦第一自然段。

2、過程目標(biāo)：正確理解文章重點(diǎn)語句，接著學(xué)習(xí)描寫人物的方法。

3、情感與看法目標(biāo)：感受少年閏土作為一個(gè)農(nóng)村少年的質(zhì)樸、聰慧活潑、能干的品質(zhì)，理解作者對(duì)閏土這個(gè)年少好友的特別感情;學(xué)會(huì)敬重、同等地和身份不同的人和平相處。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

分析少年閏土的人物形象;體會(huì)并學(xué)習(xí)人物的外貌描寫、動(dòng)作描寫等表現(xiàn)人物形象的作用;感悟質(zhì)樸的語言對(duì)于感情的表達(dá)作用。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)人物描寫的方法;理解文章中“他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只望見院子里高強(qiáng)上的四角天空”等深刻含義的句子。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入：有這樣的一位少年，他和我們年齡相仿，不僅健康、天真、活潑，而且英勇、聰慧、有本事、見識(shí)廣。信任大家都想知道他是誰，那么，今日我們就一起來走進(jìn)這樣一位可愛的少年，來學(xué)習(xí)魯迅先生的《少年閏土》。

(二)新課講解

1、初讀課文，整體感知

(1)解決課文中出現(xiàn)的生字詞。

(2)帶著問題讀課文：想想我和閏土是怎么相識(shí)的?又寫了“我”和閏土之間的哪些稀奇好玩的事?

(少年時(shí)，我的家境很好，閏土的父親是我家的忙月，過年時(shí)家里忙不過來，閏土的父親便叫他來幫忙，我與閏土因此相識(shí)。文中寫了我和閏土之間的四件好玩的事，分別是：雪天捕鳥、海邊拾貝、月夜刺猹、潮汛看魚，而且我和閏土之間的事情說明雖然身份不同，但是我們的感情卻特別好。)

(3)作者運(yùn)用了哪些描寫方法去表現(xiàn)閏土的事?有什么好處?

(主要是通過外貌描寫、動(dòng)作描寫來表現(xiàn)閏土。外貌上的一般簡潔表現(xiàn)出閏土的純凈、質(zhì)樸;而四件事情中閏土嫻熟的捕鳥、刺猹等系列的動(dòng)作表現(xiàn)出閏土的活潑、能干。)

2、精讀課文，具體解讀

(1)文章第一段講了閏土的一件什么事，體現(xiàn)了閏土的什么特點(diǎn)?文章開頭寫這件事有什么作用?

(第一段先說了閏土在夜晚西瓜地刺猹的事情，表現(xiàn)出閏土的能干、英勇。課文開頭就說出閏土的英勇能干，引起人們對(duì)他的寵愛之情，也為下文中閏土帶我做的好玩的事埋下伏筆。)

(2)一般狀況下，我們相識(shí)一個(gè)人了解一個(gè)人的時(shí)候，首先相識(shí)和了解這個(gè)人的什么呢?對(duì)，是要先看他的外貌。那么下面請(qǐng)大家做以下幾件事：找出閏土的外貌句子，思索一下，閏土的外貌、裝扮、穿著和生活環(huán)境、身份有親密的關(guān)系：

(紫色的圓臉——生活在海邊，風(fēng)吹日曬使得他的臉呈現(xiàn)紫色，但是身體健康;小氈帽——生活在農(nóng)村，家庭條件并不像我一樣優(yōu)渥;

銀項(xiàng)圈——閏土的父親對(duì)他很疼愛。)

(3)閏土的外貌上呢，并沒有什么特殊的，那么為什么我會(huì)特別期盼他來呢?他來給我?guī)砹四男┎灰粯拥臉啡?，有表現(xiàn)出閏土什么樣的性格?

(閏土其貌不揚(yáng)，但是他在農(nóng)村的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來說是和新穎 的，讓我感到許多的樂趣，文中說到了閏土帶我做的四件事。首先是雪天捕鳥，他提示我雪厚時(shí)才能補(bǔ)，說明他閱歷豐富，很能干;海邊撿貝殼和月夜刺猹的事說明閏土的學(xué)問也是很豐富的，而且敢于夜里看西瓜刺猹，說明白閏土的英勇、能干、聰慧;還有潮汛看魚，說明閏土的生活是自由歡樂的，生活經(jīng)驗(yàn)豐富多彩。)

(3)文章倒數(shù)其次段說，“他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只望見院子里高強(qiáng)上的四角天空”，引導(dǎo)課堂探討，課文中的“我”和閏土相比究竟誰的學(xué)問更多?作者為什么這么說?

(我作為富人家的少爺，在私塾里讀書學(xué)習(xí)，書本學(xué)問豐富，而閏土生活在鄉(xiāng)村，要和大人學(xué)習(xí)做許多事情，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，見多識(shí)廣，社會(huì)閱歷積累更加豐富。作者這么說，是因?yàn)樵谧髡呱畹耐砬鐣r(shí)代，階級(jí)觀念明顯，在私塾里學(xué)習(xí)被先生管教，只能在學(xué)堂里學(xué)習(xí)，卻無法接觸外界生活中的食物，因此無法體會(huì)到宅院之外的自由的生活樂趣，而閏土作為貧苦農(nóng)夫的孩子必需要和大人一起做許多事情，在做事的過程中雖然可能會(huì)累，卻也能經(jīng)驗(yàn)許多生活的樂趣，能夠自由地呼吸玩耍，從這一方面來講，閏土是比我們這些四角天空里的少爺們?nèi)A蜜的。)

3、小結(jié)和作業(yè)

(1)通過今日的學(xué)習(xí)和探討，我們可以知道作者所描述的關(guān)于閏土的幾件事，都是生長在海邊的農(nóng)村孩子所經(jīng)驗(yàn)的真實(shí)事務(wù)，這些事生動(dòng)形象地表現(xiàn)了閏土的確是個(gè)聰慧能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，字里行間也流露出作者從小酷愛農(nóng)村生活和敬重農(nóng)村勞動(dòng)人民的思想感情。也希望我們的同學(xué)在學(xué)習(xí)之余，在生活中能夠做一些力所能及的事情并從中感受生活的樂趣。

(2)魯迅先生和他的小伙伴有如此多的趣事，我們的同學(xué)也肯定有和你要好的摯友做過許多更加好玩的事，那么就請(qǐng)同學(xué)們拿起自己手中的筆，寫一篇小短文，去描寫自己最好的摯友，或者是你和好摯友之間發(fā)生的好玩的事。

少年閏土教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用已駕馭的識(shí)字方法自主識(shí)字，駕馭難認(rèn)難寫字。通過查閱資料、查字典、聯(lián)系上下文理解詞語。自主積累詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

3.抓住描寫閏土外貌、語言、動(dòng)作的句子，了解閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。

4.理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。

5.用較快的速度閱讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，了解閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

理解文中含義深刻的句子。

教學(xué)打算

1.舊宅院圖、“看瓜刺猹圖”、講趣事情景圖、離別圖。

2.本課相關(guān)字詞、重點(diǎn)段落字幕。

3.相關(guān)樂曲。

教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情感

（出示插圖，配上音樂）老師深情敘述：有這樣一幅畫面顯明地印在“我”的腦海中——深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

1.初次見面，這位少年給你留下什么印象？（學(xué)生發(fā)表看法）

2.這位機(jī)靈英勇的少年便是魯迅筆下的閏土。（板書課題）讓我們一起來和他打個(gè)招呼吧！（齊讀課題）

二、快速讀文，整體感知

1.同學(xué)們想不想更加全面地了解他？我們前面已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用較快的速度默讀課文，留意讀準(zhǔn)生字新詞，看看課文先寫什么，接著又寫了什么，然后寫什么，最終又寫了什么。

2.學(xué)生默讀課文。

3.檢查生字新詞。

（1）讀一讀，并口頭組詞：

閏ｒùｎ胯ｋｕà匾ｂｉǎｎ獾ｈｕ?。罾歙矗矗铒酰猕鳕ǎ?/p>

（2）給下面的詞語找正確的說明，連線：

詞語：其間無端素不知道如許希奇單知道

詞義：只知道稀奇如此從來不知道其中無緣無故

4.理清課文內(nèi)容。（板書：回憶→初識(shí)→相處→離別）

三、再讀課文，感悟形象

1.在“回憶”“初識(shí)”“相處”“離別”這四部分內(nèi)容中，你印象最深、最感愛好的是什么？為什么？

2.集體溝通。

3.這四部分中，哪部分寫得最具體？（“相處”）

4.我們先來學(xué)“相處”這一部分。摯友在一起，總有說不完的話，聊不完的事。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們先把閏土和“我”的對(duì)話找出來，讀一讀，讀準(zhǔn)字音，讀順句