幼兒園中班語言活動(dòng)教案《五指兄弟的爭(zhēng)吵》含反思

《中班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《五指兄弟的爭(zhēng)執(zhí)》含反省》這是優(yōu)異的中班語言教學(xué)設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《五指兄弟的爭(zhēng)執(zhí)》含反?。』顒?dòng)目標(biāo)：經(jīng)過表演、實(shí)踐故事，指引幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或達(dá)成一件事情。經(jīng)過語言表達(dá)和動(dòng)作相聯(lián)合的形式充分感覺故事的童趣。能認(rèn)真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。領(lǐng)悟故事包含的寓意和真理。指引幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：五兄弟指偶，笤帚一把活動(dòng)過程：教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。議論：⑴五個(gè)手指兄弟獨(dú)自掃地為何辦不到？⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為何就很快達(dá)成了？游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指游戲。附故事：手指五兄弟的爭(zhēng)執(zhí)1/4有一天，小玉剛想上床睡午覺，突然聽見右手的五個(gè)手指頭提及話來。大拇指說：我是你們的大哥，我最實(shí)用了。食指說：胡說，胡說，我最實(shí)用。中指、無名指也嚷嚷開了：我最實(shí)用！我最實(shí)用！小拇指一聽，笑了：哈哈，我最實(shí)用！我們光嚷嚷有什么用？總得講出點(diǎn)道理才行?。〈竽粗噶⒖陶f：我先說！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸耀什么的時(shí)候，老是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我自然最實(shí)用啦！食指說：你是老大哥怎么啦，你沒有我長(zhǎng)得高！我最實(shí)用。小玉要嘗同樣好吃的東西，老是用蘸一下，誰聽聞讓你蘸過呀！中指說：別說大話了，你有我高嗎？我在五個(gè)兄弟里最高，因此人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一！無名指也嚷嚷開了：你們都別說了，我緊實(shí)用，人最喜愛我，管我叫無名指。有的人有美麗的戒指，都是戴在我身上的！小拇指說：你們說的都不錯(cuò)，但是最實(shí)用的得數(shù)我！小玉耳朵癢了，就用我來?yè)?。不?duì)，我最實(shí)用！不對(duì)，我最實(shí)用！呵，這兄弟五個(gè)吵起來了。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟對(duì)、對(duì)，仍是讓小玉談?wù)劙?，我們誰最實(shí)用？2/4我看你們別爭(zhēng)了，父?jìng)兌加谩Ｓ行┦乱粋€(gè)人就辦不了，要靠大家才能辦妥。我不信。我也不信。好，不信你們就試一試吧。來你們誰能用一個(gè)指頭，拿起這把笤帚掃掃地？大拇指說：我能！好，試一試吧！大拇指想，這還不簡(jiǎn)單。它走過去就想把笤帚拿起來，但是不知為何，笤帚就是不聽它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說：仍是我來吧！食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了?？伤肽闷痼灾銙叩兀灾憔褪遣宦犓脑?。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個(gè)兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。小玉又跟他們說：來，你們大家一同用力，看看能不可以把笤帚拿起來！五個(gè)指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。小玉問大家：你們說誰最實(shí)用??？我們都實(shí)用，團(tuán)結(jié)起來力量大！五個(gè)指頭都不說話了，小玉躺在床上，不一會(huì)就睡著了?；顒?dòng)建議：3/4請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動(dòng)形式能夠把幼兒分紅若干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地。活動(dòng)反?。涸诨顒?dòng)中，語言表達(dá)方面：有大多數(shù)幼兒經(jīng)過教