人教版數(shù)學(xué)一年級知識點(diǎn)

一年級上冊第一單元準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)1、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、滲透思想品德教育。比多少1、使學(xué)生初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生互相合作精神以及用數(shù)學(xué)的意識。第二單元位置認(rèn)識上下和前后1、通過觀察讓學(xué)生初步理解上下、前后的方位，并能應(yīng)用于實(shí)際生活。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間方位感。認(rèn)識左右1、通過觀察動手操作讓學(xué)生初步理解左右的位置關(guān)系。2、聯(lián)系生活實(shí)際，能解決生活中有關(guān)簡單的問題。第三單元1-5的認(rèn)識和加減法1-5的認(rèn)識1、認(rèn)識1?5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1?5的數(shù)序，會正確讀寫1?5各數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力和語言表達(dá)能力。3、體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。比多少1、使學(xué)生認(rèn)識符號“〉”“V”和“=”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。2、初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動手操作的能力。3、掌握自己喜歡的比較方法，培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識。幾和第幾1、、在具體的情境中，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)的樂趣，在活動中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。分與合1、掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。2、培養(yǎng)學(xué)生有序的分析問題的能力。加法1、使學(xué)生初步了解加法的含義，認(rèn)識加號和等號，能正確讀出加法算式。2、學(xué)會加法的計(jì)算方法，能熟練口算得數(shù)是5以內(nèi)的加法3、養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。1?5的加法1、進(jìn)一步認(rèn)識加法的意義，會正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。2、初步體會用數(shù)的組成來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡便的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。減法初步了解減法的意義，認(rèn)識減號，會讀減法算式，并能用數(shù)的組成正確口算5以內(nèi)的減法。5以內(nèi)的減法1、進(jìn)一步了解減法的意義，熟練口算5以內(nèi)的減法，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、體會用數(shù)的組成來計(jì)算5以內(nèi)的減法是最簡便的方法。3、結(jié)合課堂教學(xué)滲透遵守公共秩序的思想教育。加減法的練習(xí)1、能正確、較迅速地計(jì)算5以內(nèi)的加法和減法。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和語言表達(dá)能力。3、初步滲透辨證統(tǒng)一的思想，體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。0的認(rèn)識1、使學(xué)生理解和掌握0的兩種含義，能較工整的書寫0。2、培養(yǎng)學(xué)生想象力，合作、探究能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。有關(guān)0的加減法1、知識目標(biāo)初步理解并掌握有關(guān)0的加減法的計(jì)算。讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，學(xué)會0的加減法計(jì)算。2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)散思維能力和語言表達(dá)能力。3、情感目標(biāo)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會函數(shù)思想。第四單元認(rèn)識圖形認(rèn)識立體圖形1、通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱球；知道它們的名稱；會辯認(rèn)識這幾種物體和圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。3、通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識。我會拼圖1、通過學(xué)生動手拼一拼、擺一擺，認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球的特征辨認(rèn)和區(qū)別這幾種圖形。2、通過拼擺，使學(xué)生初步感知立體圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。第五單元6-10的認(rèn)識和加減法：5.16和7的認(rèn)識1、通過觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6、7兩數(shù)，會讀、會寫這兩個(gè)數(shù)，并會用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。2、在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。3、通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。6、7的組成1、使學(xué)生掌握6、7的組成。2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和思維能力。6和7的加減法1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個(gè)相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。2、掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。3、利用“一圖兩式”的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神6和7加減法的練習(xí)1、使學(xué)生能比較熟練地計(jì)算有關(guān)6、7的加法和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固加減法算式的寫法。用數(shù)學(xué)1、使學(xué)生認(rèn)識大括號和？號，會選擇正確的計(jì)算方法解答。2、學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。用數(shù)學(xué)練習(xí)課1、進(jìn)一步掌握6、7的加減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、進(jìn)一步提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的水平。3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中充滿數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。8、9的認(rèn)識1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，體會8和9的基數(shù)含義。2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較O—9各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義。能規(guī)范正確的書寫8和9。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息、處理信息的能力。8、9的組成1、讓學(xué)生在拼擺的過程中去理解掌握8和9的組成。2、引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想，看到一組組成，會想到另一組組成。3、讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中提高觀察能力和動手操作的能力；增強(qiáng)小組合作交流的意識。8、9的加減法1、通過觀察操作，使學(xué)生感受加減法之間的聯(lián)系，會計(jì)算8、9的加減法。2、通過課堂活動初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力、表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探索意識、評價(jià)意識和創(chuàng)新精神。8、9加減法的練習(xí)1、使學(xué)生能比較熟練地計(jì)算有關(guān)8、9的加法和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固加減法算式的寫法。10以內(nèi)加減法的計(jì)算1、使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握加減法的聯(lián)系和10以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法。培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。2、使學(xué)生能夠正確掌握算理，能根據(jù)已知量和問號之間的關(guān)系選擇合適的計(jì)算方法列式并計(jì)算。4、通過教學(xué)，使學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。5、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛自然、保護(hù)環(huán)境方面的教育。6、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到集體的智慧，培養(yǎng)他們的合作意識與合作精神10的認(rèn)識1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識10的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫數(shù)、大小比較和10的組成，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。10的加減法1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉10的組成。2、通過精心設(shè)計(jì)活動，組織教學(xué)，讓學(xué)生獨(dú)立與合作相結(jié)合主動參與學(xué)習(xí)過程，從而掌握10的加減法。3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的使命交流意識和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。填未知加數(shù)1、理解加法算式中未知數(shù)的意義。2、會填加法算式中的未知數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的逆向思維能力及語言表達(dá)能力。10加減法的練習(xí)1、使學(xué)生能比較熟練地計(jì)算有關(guān)10的加法和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固加減法算式的寫法。連加1、引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情景中抽象出連加計(jì)算數(shù)學(xué)問題的過程，直觀理解連加計(jì)算的意義。2、掌握連加計(jì)算的方法，能正確地計(jì)算10以內(nèi)的連加計(jì)算。3、初步學(xué)習(xí)用連加計(jì)算解決日常生活中的一些簡單實(shí)際問題，體會連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系。連減1、使學(xué)生初步理解連減的含義，正確地掌握10以內(nèi)的連減的計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和想象力。3、初步感知連加、連減算式與日常生活的聯(lián)系。加減混合1、認(rèn)識加、減混合運(yùn)算式題，掌握加、減混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，能正確計(jì)算加、減混合式題。2、能看圖列出加、減混合算式。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，計(jì)算正確、書寫整潔的良好習(xí)慣。5、在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。加減混合計(jì)算的綜合練習(xí)1、通過練習(xí)使學(xué)生掌握連加、連減、加減混合的運(yùn)算順序，能正確計(jì)算有關(guān)式題。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3、指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。整理和復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加法的整理和復(fù)習(xí)1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，能正確熟練地書寫0—10各數(shù)。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的含義，熟記加法表，較熟練地口算10以內(nèi)的加法。3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生更進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。10以內(nèi)減法和綜合練習(xí)的整理復(fù)習(xí)1、通過減法表的復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握10以內(nèi)減法，提高計(jì)算熟練程度。2、使學(xué)生能正確解答用圖畫表示的應(yīng)用題。3、通過綜合練習(xí)，使學(xué)生對本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固和加深理解。第六單元11-20各數(shù)的認(rèn)識：11?20各數(shù)的認(rèn)識1、會準(zhǔn)確地讀出和數(shù)出11——20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及大小。2、初步認(rèn)識計(jì)算單位“－”和“＋”，直觀地了解1120各數(shù)都是由一個(gè)和幾個(gè)一組成。11?20各數(shù)的寫法1、使學(xué)生初步認(rèn)識“十位”和“個(gè)位”；2、認(rèn)識計(jì)數(shù)器，并能正確地書寫11?20各數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推能力。3、養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。十幾加幾和相應(yīng)的減法1、通過實(shí)際操作鞏固11——20各數(shù)的認(rèn)識，并為下一步學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。2、運(yùn)用11——20各數(shù)的組成，掌握10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法進(jìn)行正確地計(jì)算。十幾加幾和相應(yīng)的減法的混合練習(xí)通過10加幾和相應(yīng)的減法以及從前所學(xué)內(nèi)容的混合練習(xí)，為教學(xué)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法準(zhǔn)備。6.5排隊(duì)中的學(xué)問1、通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會解決求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問題。2、體驗(yàn)解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策略。第七單元認(rèn)識鐘表認(rèn)識整時(shí)1、使學(xué)生學(xué)會看鐘表上的整時(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)識整時(shí)練習(xí)課1、使學(xué)生結(jié)合操作進(jìn)一步學(xué)會看整時(shí)、知道整時(shí)的兩種表示方法。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力。第八單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法8.1九加幾1、通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己得出9加幾的方法；2、使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步了解“9加幾”進(jìn)位加法的思維過程，并能用自己喜歡的方法正確計(jì)算9加幾的口算。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作交流和動手操作能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。4、在學(xué)習(xí)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。九加幾的鞏固練習(xí)1、鞏固用“湊十法”計(jì)算9加幾的計(jì)算方法，使學(xué)生較熟練計(jì)算9加幾的口算題。2、通過不同形式的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3、初步滲透函數(shù)思想。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。8、7、6加幾1、使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探索得出計(jì)算8、7、6加幾的各種方法；使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。8、7、6加幾的鞏固練習(xí)1、鞏固8、7、6加幾的計(jì)算，提高學(xué)生計(jì)算的正確率和計(jì)算速度。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算和認(rèn)真仔細(xì)審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、4、3、2加幾1、使學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計(jì)算，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的遷移能力和計(jì)算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。5、4、3、2加幾的練習(xí)課1、提高學(xué)生的計(jì)算速度和正確率，使學(xué)生能正確、迅速地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。2、通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和正確率。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。用數(shù)學(xué)（一）1、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。2、使學(xué)生會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的的實(shí)際問題，體驗(yàn)同一個(gè)問題可以從不同的角度去思考，用不同的方法去解決。3、感受數(shù)學(xué)在日常工作中作用。用數(shù)學(xué)（二）1、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。2、使學(xué)生學(xué)會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，在具體情境中理解“求原來有多少”這類實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。整理和復(fù)習(xí)1、通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進(jìn)位加法表中的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力。2、通過20以內(nèi)進(jìn)位加法和10以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。整理和復(fù)習(xí)練習(xí)課1、通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進(jìn)位加法表中的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力。2、通過20以內(nèi)進(jìn)位加法和10以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊重點(diǎn)、難點(diǎn)復(fù)習(xí)一、認(rèn)識1、平面圖形的拼組⑴區(qū)分正方形和長方形長方形的特點(diǎn)：相對的兩條長邊相等，相對的兩條短邊相等正方形的特點(diǎn)：四條邊長度都相等。正方形（四條對稱軸）長方形（兩條對稱軸）2）常見拼組：兩個(gè)完全相同的長方形可拼成正方形和長方形。兩個(gè)完全相同的正方形可以拼成長方形。四個(gè)完全相同的小正方形，可拼成正方形和長方形。2、立體圖形的拼組（?。﹨^(qū)分正方體和長方體長方體：有6個(gè)面，相對的面相同。正方體：有6個(gè)面，每個(gè)面都相同，都是正方形。（2）常見拼組兩個(gè)完全一樣的長方體，可以拼成長方體。八個(gè)完全一樣的正方體可以拼成一個(gè)大的正方體。★當(dāng)有好多個(gè)正方體重疊在一起的時(shí)候，不要忘數(shù)最底層或者最■—后面被遮掉的小正方體。二、20以內(nèi)的退位減法1、方法：①相加算減②分解法過程：TOC\o"1-5"\h\z如:12—9=312—9=3把12分解成10和2過程：想八.p+3=12先算：10-9=1則12-9=巧102再算：1+2=3★2、應(yīng)用題：已知條件里知道了其中一部分和另一部分，求總數(shù)，用加法計(jì)算。問題里常見的關(guān)鍵字：一共、共、總的、原有等。已知條件里知道了總數(shù)和其中一部分，求另一部分，用減法計(jì)'亠■■亠■■亠■■亠■■亠■■亠■■亠■■亠■■■—■■■亠■■■—■■■亠■■■—■■■亠■■■—■■■亠■■■—■■■亠■■■—■■■亠■■■—■■■亠■■■—■■■亠■■■—■■■亠■■■—■■■亠■■■—■■■亠■■■—■■■亠■■■—■■■亠■■■—■■■亠■■■—■■■亠■■■—■■■亠■■■—■■■亠■■■—■■■亠■■■—■■■亠■■■—■■■亠■■■—■■■亠■■亠■■亠■■亠■■亠■■亠■■亠■■亠■-算。問題里常見的關(guān)鍵字：還剩、還有、應(yīng)找回等。三、分類與整理1、理解分類的含義，掌握分類計(jì)數(shù)的方法，學(xué)會自主分類，并會用簡單的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)分類計(jì)數(shù)的結(jié)果。2、學(xué)會單一標(biāo)準(zhǔn)的分類和按不同標(biāo)準(zhǔn)的分類，特別是不同分類標(biāo)準(zhǔn)，分類結(jié)果也不一樣。四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識★1、10個(gè)十是100,讀作一百。100是由10個(gè)十或100個(gè)一組成，它是一個(gè)三位數(shù)。2、數(shù)數(shù)時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，也可以二個(gè)二個(gè)的數(shù)，五個(gè)五個(gè)的數(shù)，十個(gè)十個(gè)的數(shù)。★3、從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。F十「（右邊）第三位第二位第一位★4、讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。當(dāng)計(jì)數(shù)器上個(gè)位或十位一顆珠子都沒有時(shí)，就寫0占位。5、用計(jì)數(shù)器表示一個(gè)數(shù)時(shí)，計(jì)數(shù)器各數(shù)位上的珠子數(shù)和這個(gè)數(shù)的個(gè)位，十位，百位上的數(shù)字相對應(yīng)。★6、只有個(gè)位的數(shù)是一位數(shù)，如5、7、2；最大的一位數(shù)是9。有個(gè)位、十位的數(shù)是兩位數(shù)，如32、20；最小的兩位數(shù)是最大的兩位數(shù)是99。有個(gè)位、十位、百位的數(shù)是三位數(shù)，如100。100是最小的三位數(shù)?！?、一個(gè)數(shù),個(gè)位上是幾,表示有幾個(gè)一；十位上是幾,表示有幾個(gè)十。反之,這個(gè)數(shù)有幾個(gè)一,個(gè)位上就是幾；有幾個(gè)十,十位上就是幾。8、數(shù)的順序《百數(shù)圖》1234567891011111111121234567890

2222222222223123456789033333333341234567890444444444512345678905555555556123356789066666666671234567890777777777812345678908888888889123456789019999999990123456789053、54、55、56、57。舉例：以333435為例：和毛4相鄰鄰的兩個(gè)數(shù)是33和35;飛3和35中間的數(shù)是34。比34少1的數(shù)是33，比34多1的數(shù)是35。34前面的數(shù)是33，后面的數(shù)是35；35比34多1，33比34少1。以52為例：①52而60之間的數(shù)是：53、54、55、56、57、58、59；（即大于52小于60的所有數(shù)）②52前面的五個(gè)數(shù)是：51、50、49、48、47；后面的五個(gè)數(shù)是：52前面的第五個(gè)數(shù)是：47;后面的第五個(gè)數(shù)是：57。★9、兩位數(shù)比較大小，先看十位，十位上大的數(shù)就大，當(dāng)十位相同時(shí)，就比個(gè)位，個(gè)位大的數(shù)就大。★10、多得多、少得多、多一些、少一些的用法。兩個(gè)數(shù)相差很大時(shí)就用多得多，少得多。相差很小時(shí)就用多一些，少一些。例如：37634相比較后，37和6相差很大，就說37比6多得多或6比37少得多。37和34相差很小，就說37比34多一些或34比37少一些。242411、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法如：30+2=32（想：3個(gè)十和2個(gè)一組成的數(shù)是32。）32—2=30（想：32里去掉2個(gè)一，剩下3個(gè)十）口算方法：個(gè)位相加，十位不變；個(gè)位相減，十位不變。五、認(rèn)識人民幣1、1元=10角（1元錢可以換10個(gè)1角）1角=10分（1角可以換10個(gè)1分）1元=100分（1元錢可以換10個(gè)10分，即100分）★2、簡單的計(jì)算：單位相同，才能相加減。也就是元和元，角和角，分和分單位都相同的才能計(jì)算。課本51頁?！?、小數(shù)表示法。小數(shù)點(diǎn)左邊是幾表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是幾表示幾角，第二位是幾表示幾分。寫作幾元幾角幾分時(shí)，是0的可以不寫出。左右元。角分小數(shù)點(diǎn)六、10