分類(lèi)與整理教案

分類(lèi)與整理教學(xué)目標(biāo)：1、初步知分類(lèi)的意義，通過(guò)游戲?qū)W會(huì)分類(lèi)的方法。2、通過(guò)操作培養(yǎng)孩的操作能力，觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、體會(huì)數(shù)學(xué)在生活無(wú)處不在。教學(xué)流程：一、游戲引入出示游戲。師：小老鼠太淘氣了把屋子弄得亂七八糟的，小朋友們誰(shuí)愿意來(lái)幫忙整理一下子嗎？（請(qǐng)到名學(xué)生玩戲師：為什么要這樣整？（預(yù)設(shè)情景：將相同的放在一起師總結(jié)：像這樣將物按一定的標(biāo)準(zhǔn)放在一起就叫做分類(lèi)整理書(shū)：分類(lèi)整）二、新課教學(xué)1、師過(guò)渡語(yǔ)子們玩得很好，說(shuō)得也很好，下面的孩子表現(xiàn)也很好老師要獎(jiǎng)勵(lì)孩子們決定帶孩子們?nèi)ネ?，大家高興嗎？預(yù)設(shè)（孩子們異口同聲說(shuō)“好2、師：那請(qǐng)孩子們上眼睛和老師一起出發(fā)吧幻

燈片1）3師：請(qǐng)同學(xué)們睜眼睛，看看我們來(lái)到了那里？（娛樂(lè)園）4師：你看到了些么？（小朋友們拿著各種各樣的氣球，顏色各異的氣球5師：說(shuō)得非常好那如果我們要給這些氣球分類(lèi)，那就可以按什么來(lái)分？可以按照什么來(lái)分？板書(shū)按形狀按顏色）請(qǐng)同學(xué)拿出學(xué)具袋小組為單位給氣球分類(lèi)員一起擺一們小組是按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分視指導(dǎo)）6、小組代表交流匯①按形狀分（幻燈片）師你怎么就能一眼出那個(gè)形狀的多那個(gè)形狀的氣球少呢？可以做一個(gè)（生上講臺(tái)匯報(bào)并大聲完整的說(shuō)出分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)怎分？為了更直觀的看出那一種氣球多老師強(qiáng)調(diào)給氣球隊(duì)從一起跑線(xiàn)開(kāi)始排隊(duì)選定各種氣球的位置然后起跑線(xiàn)開(kāi)始網(wǎng)上排隊(duì)各種形狀的氣球整齊的排成一，且一一對(duì)應(yīng)像這樣的圖形叫做象形統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)同觀察，你在圖上獲得了那些信息預(yù)設(shè)：圓氣球最多，葫蘆氣球最少片4)板書(shū)師：還有沒(méi)有方法能我們很直觀的就能看出誰(shuí)多誰(shuí)少

呢？我們先來(lái)看看有些氣球？（板書(shū)）各自有多少個(gè)呢？（板書(shū)）最后畫(huà)方框，請(qǐng)生答：那種氣球最多，那種氣球最少？為什么②按顏色分師按照剛才的做表法只是顏色相同，不管什么形狀都放在一起。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同，方法也不同，但是不管按什么標(biāo)準(zhǔn)分，所分類(lèi)的物品總數(shù)不變。匯報(bào)完了后，老師總分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同分類(lèi)的方法也不同，但是總數(shù)相同三、鞏固新知師過(guò)渡語(yǔ)剛才孩子對(duì)氣球進(jìn)行了分類(lèi)以按照顏色分，也可以按照形狀分，孩子們還能給水果分類(lèi)嗎？師首先我們可以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分（幻燈片出示預(yù)設(shè)：按水果的種類(lèi)來(lái)分？種類(lèi)來(lái)分就是將相同的水果放在一起？幻燈片展示后開(kāi)課本老師示范最后學(xué)生自己做。第二小題相同方法習(xí)七第二題）四、拓展今天我們給氣球和水分了類(lèi)，你還知道我們生活中那些地