幼兒陶藝教案合集

陶藝教案：美麗的樹”大班陶藝活動(dòng)：有趣的泥巴”陶藝：小狗鬧春1大班陶藝教案：漂亮的家具一、活動(dòng)要求：1、通過活動(dòng)，激勵(lì)幼兒說、做，大膽的在同伴面前表述的能力。2、鞏固陶藝活動(dòng)的各種制作技能及使用工具的技能技巧。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力，體驗(yàn)陶藝制作的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、家具的多媒體展示--VCD一盤。2、泥、泥工板、泥工輔助工具若干。三、活動(dòng)指導(dǎo)：（一）談話引題。教師與幼兒共同交談家里有什么家具？又有什么用？（二）觀看家具的多媒體展示，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。（三）幼兒動(dòng)手嘗試制作家具，教師巡回指導(dǎo)。1、鼓勵(lì)幼兒大膽的去取泥塑造家具，鼓勵(lì)幼兒大膽去設(shè)計(jì)外型各異的家具。2、提醒幼兒盡量保持地面及桌面干凈。3、鼓勵(lì)幼二間相互交流制作方法和思路，幼兒可以單獨(dú)制作，也可以尋找伙伴合作制作。（四）家具展銷會(huì)。[幼兒園教案網(wǎng)]1、請(qǐng)每位幼兒圍成圓圈坐好，并將作品放在自己的前面。2、逐個(gè)輪流的介紹自己設(shè)計(jì)的家具名稱及特色。3、幼兒間相互欣賞和評(píng)價(jià)。（五）將幼兒制作的作品展示出來，并要求做好的幼兒自覺整理。陶藝：神奇的飛毯活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、制作陶藝飛毯。2、激發(fā)幼兒對(duì)陶藝制作的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紫砂泥、泥工板、陶藝服。2、輔助工具：印花工具（小雪花積塑、帶有凹凸不平花紋的小玩具、小圖釘）幾何圖形模具（硬幣、撲克牌折成的三角形、）等。3、成品---神奇的飛毯?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。都會(huì)使屋子裝扮得熱鬧又漂亮。它是什么呢？二、欣賞各種陶藝飛毯藝術(shù)。1、出示各種飛毯讓幼兒觀察。老師：你們喜歡這些地毯?jiǎn)?？這些地毯是什么形狀的？上面是什么樣子的花紋？花紋是一樣排列的？”幼兒回答后教師總結(jié)：地毯有圓形的、方形、橢圓形、正方形、菱形、半圓形等。上面的圖案不同，有動(dòng)物的、有花卉、有水果的、有花紋。2、師：你們知道這些地毯是用什么工具做出來的？三、介紹陶藝飛毯制作方法。先選擇一塊紫砂泥，用撮的方法將泥撮成又有粗又長(zhǎng)的長(zhǎng)條，然后用小雪花片或帶有凹凸不平的小玩具來裝飾四周的花邊，中間可以用小雞的印畫工具，有的小雞正展開翅膀玩前跑，有的小雞好象正在捉小蟲，有的小雞好象吃飽了，有的累了正在休息、、、、、、這樣的圖案喜歡嗎？四、幼兒制作飛毯。1、那你們想做什么樣的地毯？請(qǐng)幼兒說出自己想法。2、交待要求，幼兒操作?？煲^新年了，你們也來做條飛毯把我們的教室打扮得喜氣洋洋呢？鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒塑造出不同圖案的飛毯。五、結(jié)束。完成后放于陶藝角一起展覽。大班陶藝教案：好玩的泥板活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)會(huì)用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象；2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用泥板塑造出豐富、生動(dòng)的形象；3、正確使用裝飾工具，注意活動(dòng)時(shí)的衛(wèi)生與安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、泥工板、泥人手一份，抹布一組一條；2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等陶藝工具若干；3、幼兒已經(jīng)有過搟泥的經(jīng)驗(yàn)；4、幻燈設(shè)備，電視機(jī)?；顒?dòng)指導(dǎo)：一、課題：1、師：小朋友們，你們吃過面條嗎？（吃過）那你們會(huì)搟面嗎？（幼兒自由回答并大膽講述經(jīng)驗(yàn)）。2、出示泥，教師示范搟面，邊示范邊引導(dǎo)回憶搟泥的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。二、幼兒搟泥，教師巡回調(diào)查幼兒的設(shè)想。1、分發(fā)泥，鼓勵(lì)幼兒正確搟泥：取大塊泥，通過團(tuán)圓→壓扁→鋪板→用搟泥板搟泥；2、要求幼兒在搟泥時(shí)，要將泥搟得厚實(shí)一點(diǎn)、均勻一點(diǎn)；3、教師巡回指導(dǎo)，并調(diào)查幼兒對(duì)泥板的形象構(gòu)想，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮自己的想象，表達(dá)完整自己的構(gòu)想。4、教師小結(jié)：剛才，我調(diào)查了小朋友們對(duì)塑造泥板的形象構(gòu)想，由手提包、有手機(jī)等等，我希望接下去你們能夠發(fā)揮你們的本領(lǐng)，完成你們的構(gòu)想。三、幼兒開始創(chuàng)作。1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等裝飾工具和材料，鼓勵(lì)幼兒可以自由選擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等工具輔助塑造自己的泥板形象，也可以自由選擇同伴搭配組合進(jìn)行創(chuàng)作。2、教師提醒幼兒正確使用輔助工具，注意使用時(shí)的衛(wèi)生與安全。3、教師巡回指導(dǎo)各組幼兒的創(chuàng)作，及時(shí)幫助有困難的幼兒，使其有信心繼續(xù)創(chuàng)作下去。四、利用幻燈機(jī)放映幼兒的作品，組織欣賞幼兒的作品，并集體評(píng)價(jià)。1、出示幻燈機(jī)，放映幼兒的成品，并請(qǐng)幼兒自愿上前介紹自己的作品，要求幼兒表明自己的合作伙伴和設(shè)計(jì)意圖；2、教師表揚(yáng)部分作品出色的幼兒，鼓勵(lì)所有幼兒再接再厲，努力做到更好。3、將幼兒的泥板作品展示在泥工區(qū)，供幼兒之間、親子之間互評(píng)，發(fā)表寶貴意見。大班陶藝活動(dòng)：有趣的泥巴設(shè)計(jì)意圖：陶藝在我國(guó)有著濃厚的文化底蘊(yùn)，幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列，如秦朝的兵馬俑讓世人驚嘆。玩泥”是孩子的天性，是最自然不過的事，而陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。2.以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)陶文化的熱愛。準(zhǔn)備：陶泥陶藝課件陶藝實(shí)物陶藝工具若干背景音樂過程：一、幼兒聽音樂入活動(dòng)室。二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。1、出示課件一小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答）2、出示課件二現(xiàn)在又像什么了呢？（幼兒自由回答）3、出示課件三現(xiàn)在有變成什么了呢？（幼兒自由回答）它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）那么它會(huì)有什么樣的罐口呢？是罐脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的；大大的；還是小小的呢？教師小結(jié)：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋??！三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。1、出示部分陶藝實(shí)物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。師：你最喜歡哪個(gè)作品？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞）2.出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個(gè)別作品）四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂）1、師：我有好多未完成的作品，現(xiàn)請(qǐng)你們來裝飾一下，讓它們變的更漂亮！2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵(lì)幼兒用上陶藝工具。五、活動(dòng)結(jié)束你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請(qǐng)其他小朋友來欣賞！自評(píng)：優(yōu)點(diǎn)：1.教師給幼兒提供了一個(gè)自由想象和表達(dá)的空間，幼兒們?cè)诒净顒?dòng)中能盡情地想象、猜測(cè)、描述、表達(dá)。2.本活動(dòng)的各環(huán)節(jié)都很清晰，層層遞進(jìn)，讓幼兒們從欣賞圖片到欣賞事物到欣賞大師作品再到動(dòng)手操作。陶藝的魅力不斷影響著幼兒，從而培養(yǎng)了幼兒對(duì)陶文的熱愛。3.課堂氣氛較好，幼兒、教師、陶文很自然和諧的融合在一起。不足之處：1.由于準(zhǔn)備不是很充分，將欣賞大師作品這一環(huán)節(jié)漏掉了，所以只能將它移到最后一環(huán)節(jié)。2.大師作品的圖片不夠豐富與美觀。3.裝飾材料不夠豐富。建議：可收集制作陶罐過程，將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。大班：陶器欣賞活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒欣賞千姿百態(tài)的陶器造型和陶器體上美麗的圖案花紋。2.培養(yǎng)幼兒欣賞陶器的能力和習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.收集幾只特殊造型的陶器，在教室內(nèi)布置陶器展覽；2.收集圖片并制作成課件、并準(zhǔn)備好有關(guān)陶器制作的錄像資料。活動(dòng)過程：1.引導(dǎo)幼兒參觀陶器展覽”（1）欣賞陶器的造型：教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞造型別致的陶器，并問其形狀有什么不同。幼兒回答后，教師總結(jié)陶器的形狀，如：有細(xì)長(zhǎng)的、有敦實(shí)的、有線條光滑的、有帶棱角的……（2）欣賞陶器的圖案教師引導(dǎo)幼兒欣賞陶器上的圖案。陶器上有的有美麗的圖案，有的陶器圖案是對(duì)稱的，顯得很古樸，有的在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。2.引導(dǎo)幼兒欣賞陶器播放課件，通過教師和幼兒的互動(dòng)，讓幼兒欣賞陶器作品的魅力。教師從造型和花紋圖案上逐一分析幾只陶瓶，使幼兒對(duì)欣賞花紋有一個(gè)初步的具體的印象。3.讓幼兒觀看陶器制作的過程這種陶器有灰、褐、棕等，深受人們的喜愛。通過錄像，讓幼兒了解陶器制作的全過程。教師引導(dǎo)小朋友要向藝術(shù)家爺爺學(xué)習(xí)，做時(shí)要大膽、有力、并且要細(xì)心愛動(dòng)腦，這樣才能做出很美的作品。4.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)教師：今天我們欣賞了陶器，我們回家找一找自己家里有沒有這些陶器，它的形狀圖案美嗎？小朋友是不是還能在別的東西上找到美麗的形狀和花紋嗎？陶藝教案：美麗的樹一、活動(dòng)內(nèi)容：《美麗的樹》二、活動(dòng)要求：1、通過身體表現(xiàn)，激起幼兒徒手制作去表現(xiàn)樹干的形態(tài)。2、鞏固泥塑中的搓條、捏接的技能技巧，并嘗試用落葉來裝飾樹干。2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力，體驗(yàn)陶藝制作的樂趣。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、泥、泥工板每人一份。2、課前幼兒去戶外觀察過樹并拾好大量的葉片小的落葉.四、活動(dòng)指導(dǎo)：（一）帶領(lǐng)幼兒賞樹，并進(jìn)行游戲變變變引導(dǎo)幼兒用身體將樹干的各種形態(tài)表現(xiàn)出來。小朋友，樹是千姿百態(tài)的，樹上的樹枝也是向各個(gè)方向伸展的?，F(xiàn)在我們來做一個(gè)樹的游戲變變變，”幼兒游戲，教師引導(dǎo)幼兒大膽的用身體表現(xiàn)各種樹的各種形態(tài)，并及時(shí)給予肯定及表揚(yáng)。（二）幼兒大膽的動(dòng)手嘗試制作樹干，教師巡回查看。（三）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范制作樹干。（搓條成樹干的；雙手捏泥做成樹干的）的問題。（如個(gè)別表達(dá)能力強(qiáng)的，教師可以直接請(qǐng)?jiān)撚變哼吺痉哆呎f明。）（四）幼兒再次制作樹干，并加樹枝及樹葉。1、要求幼兒大膽的去取泥塑造樹干的外型形態(tài)，表現(xiàn)出樹干的千姿。2、鼓勵(lì)幼兒用泥來做樹枝并與樹干連接，提醒幼兒注意樹枝與樹干的關(guān)系。3、幼兒用在戶外地上拾來的樹葉插到樹枝上。（五）、將幼兒展示出來，大家互相欣賞，講評(píng)。（六）、以開一個(gè)樹的展覽宣傳會(huì)將幼兒帶出活動(dòng)室。哦，原來樹對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么多的好處，那我們可得好好宣傳宣傳。走，我們用我們做的樹去開個(gè)樹的展覽宣傳會(huì)。”大班陶藝活動(dòng)：垃圾箱▲”）”）”設(shè)計(jì)思路：散布回來，孩子們玩著活動(dòng)目標(biāo)：1、初步嘗試用樹葉在泥板上