初中歷史教研計(jì)劃

初中歷史教研計(jì)劃第二學(xué)期初中歷史教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，歷史教研工作堅(jiān)持以課程改革為中心，以課題研究為手段，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范高堂教學(xué)質(zhì)量和考試改革為重點(diǎn)教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，結(jié)合中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐進(jìn)歷史教研工作和課堂教學(xué)改革的發(fā)展入習(xí)貫徹先進(jìn)地區(qū)的教科研經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)落到實(shí)處。針對(duì)我區(qū)學(xué)科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，提高教師素質(zhì)，提高初中歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力，為推進(jìn)我區(qū)素質(zhì)教育的深化而努力。二、目標(biāo)與任務(wù)1、深化課堂教學(xué)改革的成果，強(qiáng)考試改革研究。以《教學(xué)改革成果展示推廣應(yīng)用年實(shí)施意見實(shí)為機(jī)遇以教學(xué)模式改革為切入點(diǎn)，積極探索課堂教學(xué)改革深入基層入一線發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進(jìn)教師典型針課堂教學(xué)中現(xiàn)的新情況、新問題時(shí)究對(duì)策。今年我區(qū)歷史學(xué)科的重點(diǎn)調(diào)研課題為：《初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀及其對(duì)策》。根據(jù)新的教改形勢完歷史教教學(xué)能力水平考核辦法訂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)促教師的專業(yè)成長根據(jù)教育《于極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知精研究學(xué)生的歷史學(xué)科過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度導(dǎo)學(xué)校建立本學(xué)科的綜合評(píng)價(jià)制度。2、繼續(xù)以集體備課為切入點(diǎn)，斷提高備課質(zhì)量。在集體備課的過程中深入學(xué)習(xí)研究教材提高駕馭教材的能力深入研究中考和學(xué)業(yè)水平考試的相關(guān)要求準(zhǔn)把握教目標(biāo)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃和編寫教案做到提前備課，單元備課體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。借鑒目標(biāo)教學(xué)理論學(xué)理地完成各類教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、確定與落實(shí)。3、以課題研究為突破口，不斷化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。搞好課題研究指教學(xué)改革繼帶領(lǐng)骨干教師扎扎實(shí)實(shí)搞好各科的課題研究引青年教師參加努使課題研究與培教師結(jié)合起來學(xué)科教學(xué)改革結(jié)合起來與解決學(xué)科教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來。通過以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)大教師掌握課題研究的基本方法，增強(qiáng)科研意識(shí)善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)題并科學(xué)的方法去解決實(shí)際問題堂教學(xué)始終是教研工作的主陣地年規(guī)教學(xué)作推動(dòng)了課堂教學(xué)的一定進(jìn)展對(duì)新課程的新理念和新要求，我市歷史課堂教學(xué)的優(yōu)化空間還很大。為此，我們要帶著問題設(shè)計(jì)教研課題題研究為突破口，優(yōu)化課堂教學(xué)。4、加強(qiáng)對(duì)新教師的指導(dǎo)。近年來，我區(qū)初中歷史教師的現(xiàn)況是：共有初中歷史教師5名，歷史專業(yè)畢業(yè)的教師28名，非專業(yè)教師27名；中老教師。教師的發(fā)展是有個(gè)性差異比較大，影響教師發(fā)展/

初中歷史教研計(jì)劃的因素有的不一的知識(shí)結(jié)不合理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不豐富的是教材把握不科學(xué)、有的是課堂管理不到位有是學(xué)理念有偏差有是教學(xué)心態(tài)不穩(wěn)定有劃地做好青年教師的培養(yǎng)是一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)師修也是進(jìn)修學(xué)校的職責(zé)們與學(xué)校共同承擔(dān)起培養(yǎng)教師的任務(wù)幫學(xué)切實(shí)落實(shí)導(dǎo)師制明師徒雙方的責(zé)任加強(qiáng)相應(yīng)的考核措施促青年教師更快地成長此外史學(xué)科組將根據(jù)實(shí)際組校際間橫向的聯(lián)系與交流。5、繼續(xù)學(xué)科隊(duì)伍學(xué)科建設(shè)。充分發(fā)揮中心教研組學(xué)科帶頭優(yōu)青年教師的示范輻射作用織好各種層次和形式的講座、研究課，切實(shí)有效地指導(dǎo)教學(xué)加大培養(yǎng)青年教師的力度，通過各種形式的教研活動(dòng)，提高青年教師的素質(zhì)和能力，使他們盡快成熟，成為骨干。6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)互教學(xué)探索。以”天村家園”研導(dǎo)航”“初中歷史教學(xué)網(wǎng)”為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)步充實(shí)初中歷史教學(xué)內(nèi)容，逐步加大歷史教學(xué)資源的添加和建設(shè)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將課程改革實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)、典型案例、課標(biāo)精神、新教材特色、進(jìn)展情況、外地經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)動(dòng)態(tài)等上網(wǎng)發(fā)布，充分利用信息技術(shù)行科教學(xué)題流等多種形式的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)的嘗試步實(shí)現(xiàn)教育資源、成果的互通共享。三、第二學(xué)期的具體工作(一立足歷史學(xué)科特點(diǎn)，落實(shí)新課程方案，規(guī)范辦學(xué)行為。正確處理國家課程地課程和本課程的關(guān)系繼續(xù)以國家課程為主地與校本課程為輔，深化課程建設(shè)，發(fā)掘課程資源，構(gòu)建實(shí)施完善的課程體系。1、具體措施是，保證好國家課的開設(shè)時(shí)間，嚴(yán)格按照國家課程的進(jìn)度搞好教學(xué)，同時(shí)抓好實(shí)驗(yàn)學(xué)校王村中學(xué)等先行學(xué)的校本教材建設(shè)國家課程地課程和校本課程有機(jī)的結(jié)合起來。2、發(fā)揮人文學(xué)科育人優(yōu)勢。堅(jiān)德育為先，積極配合學(xué)校結(jié)合重大節(jié)日、重大事件紀(jì)念日等，開展“每節(jié)一教育主題”活動(dòng)；利用好網(wǎng)絡(luò)、媒體、周村大街實(shí)景、周邊革命紀(jì)念地等寶貴資源對(duì)物館、紀(jì)念館等地制宜地加以利用，組織學(xué)生參觀考察體驗(yàn)學(xué)習(xí)，開展中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神、集體主義、革命傳統(tǒng)教育和國情教育，增強(qiáng)育人的針對(duì)性和實(shí)效性。3、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，增用歷史的眼光透視分析問題的意識(shí)，學(xué)會(huì)把時(shí)政問題引入課堂，增強(qiáng)歷史課堂活力，學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。(二創(chuàng)新常規(guī)制度，規(guī)范管理過程。教學(xué)常規(guī)是最重要的教學(xué)管理制度引起高度重視近幾年新課程理念和素質(zhì)教育要求在教學(xué)常規(guī)中得到了不同程度的體現(xiàn)，教學(xué)常規(guī)逐步得以完善。但從面上的檢查情況來看，還存在一定的問題備：滿足已有的經(jīng)驗(yàn)，集體備課不夠積極主動(dòng)，教研室倡導(dǎo)的教學(xué)/

初中歷史教研計(jì)劃反思師生互動(dòng)創(chuàng)設(shè)計(jì)考慮偏少上課學(xué)案的運(yùn)用不夠靈活的節(jié)設(shè)計(jì)不合理，合作學(xué)習(xí)的效率不高課后反思常課堂不重視直觀教具和現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用些問題，都制約了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。為此，本學(xué)期及今后相當(dāng)一段時(shí)期，教研的中心任務(wù)仍將一如既往地狠抓常規(guī)管理。主要措施是繼續(xù)通過教學(xué)視導(dǎo)和專項(xiàng)檢查等工作教師的教學(xué)計(jì)劃備課堂學(xué)、教師作業(yè)示范、作業(yè)批改、單元檢測、質(zhì)量分析、聽評(píng)課等教學(xué)工作常規(guī)的落實(shí)情況進(jìn)行全面督導(dǎo)檢查是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在常規(guī)引導(dǎo)方面的積極作用典和榜樣點(diǎn)帶面，用“一個(gè)人影響一個(gè)學(xué)科組一學(xué)科組影響一個(gè)學(xué)?！钡睦砟畲罅M(jìn)行宣傳促全區(qū)歷史教師的常規(guī)工作的落實(shí)。(三認(rèn)貫徹落實(shí)《關(guān)于開展村區(qū)教學(xué)改革成果展示推廣應(yīng)用年活動(dòng)的實(shí)施意見》通知要求，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。繼續(xù)發(fā)揮典型示范帶動(dòng)作用，舉辦全區(qū)專題公開課、研究課參與式評(píng)課活動(dòng)。經(jīng)過努力，確保實(shí)現(xiàn)2011年區(qū)初中體任課教師基本達(dá)到課堂改革的要求。組織歷史學(xué)科“金點(diǎn)子”科處理教)成案例評(píng)選優(yōu)秀講學(xué)(件評(píng)選活動(dòng)這兩個(gè)評(píng)選要求人人參加，將典型經(jīng)驗(yàn)和好的“金點(diǎn)子”通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示推廣，發(fā)揮其指導(dǎo)作用。(四認(rèn)真做好中考和學(xué)業(yè)水平考試的備考工作力高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果爭考成績實(shí)現(xiàn)新突破。今年是我市的最后一級(jí)中考也時(shí)是全市第一次舉行學(xué)業(yè)水平考試這二個(gè)考試都初中階段最受學(xué)生家長校社關(guān)注的考試衡量學(xué)校辦學(xué)水平和教師教學(xué)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一此考遵循關(guān)“從課標(biāo)中來課中去”的復(fù)習(xí)策略以研究中考、學(xué)業(yè)水平考試與課標(biāo)的關(guān)系為突破口，進(jìn)一步加強(qiáng)備考研究，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。1、積極行動(dòng)起來，中考倒計(jì)時(shí)確立半年的行動(dòng)目標(biāo)。初四年級(jí)的歷史教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室下發(fā)的“中考復(fù)習(xí)建議書”，在對(duì)2009年考做認(rèn)真質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合各校的具體情況認(rèn)研究試題和課程(考試說)積搜集中考信息制科學(xué)合理的學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)備考的方法策略教師要按課程計(jì)劃認(rèn)真上好世界歷史的新授課，為打?qū)W業(yè)水平考試好基礎(chǔ)。2年3月初，召開中考備研討會(huì)。中考研討會(huì)的內(nèi)容主要是“中考試題與復(fù)習(xí)策略的研究”為中心議題，通過研究去年的中考試題確試題的特點(diǎn)、難度善應(yīng)對(duì)中考的復(fù)習(xí)策略提課堂復(fù)習(xí)的實(shí)效為下一步的復(fù)習(xí)工作定下調(diào)子一步明確復(fù)習(xí)范圍，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、信息資料，3、重視模擬熱身，在4月旬月下各初中畢業(yè)學(xué)校分別提供一次模擬考試試題進(jìn)行交流。達(dá)到相互啟發(fā)、借鑒，共同提高的目的。4、組織教師學(xué)習(xí)高中標(biāo)準(zhǔn)，加對(duì)高初中銜接內(nèi)容的研究和復(fù)習(xí)，這是今年中考命題思路有所變化的地方。/

初中歷史教研計(jì)劃(五針教師隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)，務(wù)素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)況，抓好集體備課，組織好各項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。1、進(jìn)一步深化集體備課研究，討集體備課的有效形式，提高集體備課效率。要進(jìn)一步落實(shí)《周村區(qū)初中學(xué)校集體備課實(shí)施意見認(rèn)組織好集體備課工作索元化的集體備課形式，嚴(yán)格集體備課管理，將通過專題研討、