初一數(shù)學(xué)上2.1正數(shù)和負(fù)數(shù)導(dǎo)學(xué)案

2.1數(shù)和負(fù)數(shù)導(dǎo)學(xué)案課題：2.1正數(shù)和負(fù)數(shù)課時(shí)：1日

日期：年月學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能理解正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念，并能利用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。體驗(yàn)正負(fù)數(shù)在生產(chǎn)生活實(shí)際中的應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)與問題

方法與要求組長(zhǎng)負(fù)責(zé)引導(dǎo)

暴露區(qū)一課前準(zhǔn)備

學(xué)生注意“0刻度上下對(duì)稱1每組拿一個(gè)溫度計(jì)小組同學(xué)仔細(xì)觀的數(shù)字析表察20”刻度上下的溫度你平常是怎么表示的？3你還能舉出生活中類似的例子嗎？二預(yù)習(xí)自測(cè)閱讀教材第10--11頁(yè)，完成下列問題?；顒?dòng)（11如規(guī)定向東為正么向東走5米記作-___________,西走2米記作——————2如果畝產(chǎn)量增加記作正，減少記作負(fù)，那么增加500千克-----------------------減少303千克記作-------------------------------。3兩個(gè)問題中原地不動(dòng)如何記，畝產(chǎn)量不增加也不減少怎么記？

示是否相同通過預(yù)習(xí)先獨(dú)立完成后組內(nèi)交流困惑看小組內(nèi)能否解決.活動(dòng)（21帶有“”號(hào)的數(shù)就是正數(shù)，帶有負(fù)號(hào)組內(nèi)與組與組

“-”的就是負(fù)數(shù)嗎？2教師明晰正負(fù)數(shù)的概念大于零的數(shù)叫做正數(shù)于零的數(shù)做負(fù)數(shù)，零既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

之間展開討論。任務(wù)與問題

方法與要求

暴露區(qū)三課堂檢測(cè)1，如果進(jìn)球2記作+2個(gè)，那么球1自己盡量獨(dú)立個(gè)應(yīng)記作

完成到困難2，如果盈利1000元記作+1000元，那么在小組解決-800元表示.的好的小組做好展示準(zhǔn)備。3，下列各數(shù)中：-1.5;0.01,7.正數(shù)有

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;-10;π；負(fù)數(shù)有4，下列關(guān)于“0”的敘述中不正確的是（）A,不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)不是正整數(shù)，也不是負(fù)整數(shù)，C不是非負(fù)數(shù)，也不是非正數(shù)。D不是負(fù)數(shù)。5.列語句：①帶“-號(hào)的數(shù)都是正數(shù)，②果正數(shù)，那么-a定是負(fù)數(shù)③不存在既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)的數(shù)；0℃表示沒有溫度。課堂小結(jié)

請(qǐng)自己對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)嘗試進(jìn)行小結(jié)課后練習(xí)1如果收入80元記作+80元，那么支出20記作（）

組長(zhǎng)在老師指導(dǎo)下有意識(shí)的引導(dǎo)組員進(jìn)行小結(jié)。A．元

B．﹣元元

D．﹣2如果水位升高3m時(shí)位變化記作+3m，那么水位降3m時(shí)水位變化記作（）A．﹣．6m

BD．﹣

．

3m3向東行駛記作3km向西行駛2km記作（）A．+2km

B

．﹣

．+3km

D．﹣3km4若火箭發(fā)射點(diǎn)火前10秒記為﹣10秒，那么火箭發(fā)射點(diǎn)火后（）

5秒應(yīng)記為A．﹣5秒

B．﹣秒

秒

D．秒

5．1，0，，，中正數(shù)一共有_________

個(gè)．6既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)的數(shù)是_________

．7品說明書上標(biāo)明藥品保存的溫度品在_________范圍內(nèi)保存才合適．

℃8．小張周星期五買進(jìn)某公司股票1000股，每股元，下表為本周內(nèi)每日收盤是該股票的漲跌情況：星期每日漲跌

一+4

二+4