端午節(jié)制作香囊活動策劃

端午節(jié)制作香囊活動策劃為了保證事情或工作安全順利進行，常常必須根據(jù)具體情況預先制定方案，方案就是化解一個問題或者一項工程，一個課題的詳盡過程。下面就是大編成給大家增添的端午節(jié)制作香囊活動策劃5篇，以供大家參照!端午節(jié)制作香囊活動策劃（篇1）一.活動名稱及內(nèi)容：大班美術領域《端午節(jié)——搞香包》二.活動目標:1.通過觀賞香包，介紹香包的制作方法和促進作用。2.通過動手操作方式掌控制作香包的基本要領，培育幼兒的想象力、創(chuàng)造力、審美能力及同伴間的合作能力。3介紹端午節(jié)的由來，培育幼兒愛祖國的情感。三.活動準備工作：1、前期準備工作：幼兒和家長搜集各種各樣的香包。介紹端午節(jié)的習俗。尚無過采用針線的基礎。2、教具準備工作：制作課件：端午節(jié)的由來3、學具準備工作：制作香包的香料，各種材質(zhì)的布(純色、花色)，針線，棉花，彩色緞帶，剪刀,各種彩紙,糖紙、包裝紙四.活動過程：1、教師模擬課件，幼兒觀賞《端午節(jié)的由來》，引入課題。a.回答：“端午節(jié)就是哪個國家的傳統(tǒng)節(jié)日?”“每年的幾月幾號就是端午節(jié)?”“端午節(jié)就是怎么去的?”端午節(jié)就是我國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，每年的農(nóng)歷五月初五，大多數(shù)傳說就是為了紀念了不起的愛國詩人屈原而來的，擴散愛祖國的情感教育。b.端午節(jié)都存有哪些習俗呢?幼兒探討，懇請個別幼兒將課前了解到的端午節(jié)的習俗講給大家聽到。(拎香包，喝雄黃酒、長命縷、吃粽子、綠豆糕、炸油糕等)2、教師懇請幼兒看看，摸一摸，聞一聞桌上置放的各種各樣的香包。回答：“你看看的香包就是什么樣的?用什么制作出的?存有什么味道?配戴香包存有什么用呢?”3、教師出具制作香包的材料，示范點香包的輕便制作過程：a剪布料——充填棉花及香料——收口——縫制——綁絲帶b挑選純色布料剪自己必須的形狀——充填棉花及香料——收口——剪彩紙為各種形狀粘貼裝飾香包——綁絲帶c剪糖紙或者包裝紙——充填棉花及香料——收口——顯眼——綁絲帶教師對幼兒恰當采用針線明確提出建議(例如不必的針要掛在針線包上，置放在針線筐內(nèi))并展開剪刀的安全教育。4.幼兒自由選擇組制作香包，引導幼兒合作制作，互相幫助，教師巡回演出指導，協(xié)助幼兒收口，特別注意告誡幼兒針線、剪刀的采用和置放。5.將幼兒制作不好的香包裝設在教室內(nèi)，幼兒共同觀賞，發(fā)給幼兒配戴在身上互動順利的歡欣。五.延展活動：教師和幼兒共同搜集全國各地有關端午節(jié)習俗的有關圖片，布置端午節(jié)的主題墻，使幼兒在看看，說一說的過程中體會祖國的古老文化。端午節(jié)制作香囊活動策劃（篇2）中國端午節(jié)習俗歷史悠久，它的發(fā)揚牽涉至亞洲的許多國家和地區(qū)，構(gòu)成一個端午習俗文化圈。中、日、韓、越南等國端午習俗的相同與相近，就是歷民俗文化的交流和影響導致的。我們不只是必須深入探討它的源流，更關鍵的就是必須研究它的發(fā)揚對各國、各民族民眾的生活所出現(xiàn)的關鍵性的影響。韓國江陵的端午祭典，不僅就是韓國的文化遺產(chǎn)，也就是世界文化遺產(chǎn)。韓國將源自中國的端午節(jié)習俗本土化了，變成韓國民族文化發(fā)揚的一部分，受到重視和維護，這種經(jīng)驗很應該自學和先進經(jīng)驗。中國各地仍在發(fā)揚著端午龍舟競渡的習俗，如果將中國端午節(jié)的各種民俗事象予以得當?shù)鼐S護，將就是對世界文化的貢獻。端午節(jié)有著古老的歷史富于深刻的意義，舉行端午節(jié)活動不僅具備經(jīng)濟效益，更存有社會效益。一、活動背景紀念屈原，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣為深入人心。傳統(tǒng)節(jié)日，目前正在復蘇之中，大學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日漸漸遺忘，如果將中國端午節(jié)的各種民俗事象予以得當?shù)鼐S護，對端午節(jié)積極開展紀念活動，將就是對世界文化的貢獻。二、活動目的與意義為了進一步弘揚民族傳統(tǒng)杰出文化，對大學生展開熱愛祖國、孝敬父母、庶出敬先等思想教育。這樣的活動并使大學生進一步介紹祖國的傳統(tǒng)節(jié)日、更加鐘愛祖國傳統(tǒng)節(jié)日、并準備工作過不好自己的傳統(tǒng)節(jié)日，喚起了學生的愛國熱情。三、活動內(nèi)容活動地點：-教導-教室活動時間：20-年-月-日晚-點活動負責人：全班班委活動參加者：44人(全班44人)四、活動流程(一)端午奇緣話習俗。(可以通過玩游戲、查詢書籍等方式介紹)學生暢所欲言，只要跟端午有關的科學知識和風俗都可以說道，以分組的形式隨機上臺了解，也可以提問下面的問題。1、五月初五就是什么節(jié)日?(端午節(jié))2、你們曉得端午節(jié)的出處嗎?3、學生生動地講訴端午節(jié)的起源故事等等。(二)外來學生說道說道自己家鄉(xiāng)過端午的習俗。(班上4十一位外來學生)(三)搞香袋比賽。(主持人)：同學們，佩香袋就是端午節(jié)的習俗之一，每至那一天，小朋友的脖子上貼上了媽媽為自己搞的各式的香袋，心里樂滋滋的。今天，我們就自己動手做香袋，看看誰的手最巧，搞的`香袋最可愛。將自己搞好的香袋贈送給老師或者同學?；顒忧皽蕚涔ぷ鳎?、材料：牛皮紙、棉花、香料粉、絲線(或中國結(jié)細線);2、工具：剪刀、針、Chambley線;3、將牛皮紙圖畫上自己討厭的形狀，例如：圓形、三角形、桃形、動物形等;4、剪下相對的兩片;5、作法：(1)用線將三邊從反面包扎，遺留下一邊。(2)翻過來，插進沾存有中藥店買回來的香料粉的棉花。(3)將最后一邊包扎，再提長繩裝飾即為順利完成。學生動手做香包，然后展開評選。(四)與詩共舞(主持人)：同學們，你們存有誰曉得端午節(jié)也就是什么節(jié)?不曉得吧，說大家端午節(jié)也就是詩人節(jié)，詩人寫下了很多歌頌端午的詩歌，下面懇請各小隊演出詩朗誦。(每一小隊自行準備工作，形式可以獨立自主創(chuàng)設)(五)觀賞賽龍船慶端午的-或者短片。(主持人)：同學們，你看完“龍舟競賽”嗎﹖端午節(jié)龍舟競渡不單是傳統(tǒng)歡慶活動，也就是一項體壇盛事!端午節(jié)源于詩人屈原因反感朝廷-而投江自盡，尊敬他的村民便以德博瓦?？h的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時又把粽子丟進江中喂食魚蝦，以免它們啄食屈原的軀體。龍舟競渡可說是端午節(jié)的-。龍舟長10米多，以龍頭和龍尾并作裝飾，船身還特意雕上麟狀花紋，唯妙唯肖;每只龍舟可容納20至22人，二人并肩而擠，在船首的貝斯手和船尾的舵手助推下，以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點?，F(xiàn)在，我使我們一起重新加入這一行列。(播出賽龍船慶端午的-或者短片。)(主持人)：看看了剛才的視頻，想要談談自己的見解嗎?隊員們熱情高漲刊登自己的觀點。五、經(jīng)費財政預算香袋材料工具：-元其他水泵費用：-元六、活動注意事項及安全1、小心運用剪刀、針等工具;2、深入細致聽到主持人精心安排活動;3、活動前每位同學對端午節(jié)科學知識必須存有初步的介紹(通過查資料);4、維持活動地點的整潔干凈，活動完結(jié)搞適當?shù)那鍜?。端午?jié)制作香囊活動策劃（篇3）一、選題背景群龍恍若，百舸爭流，萬粽盛開，中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走過，然而通過調(diào)查辨認出，學生對端午并不是非常介紹，對端午習俗中的文化現(xiàn)象更是知之甚少，想介紹的問題加了一大堆，多數(shù)學生提及端午節(jié)立刻想到了那美味的粽子，所以盡早非政府這次“粽情盛開話端午”為主題的綜合課堂教學活動，能夠達至事半功倍的效果。二、設計思路以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，以小課題研究為基本形式，從自己感興趣的問題抓起，獨立自主制訂研究方案，通過合作調(diào)查、專訪、參予課堂教學、信息收集與處置、抒發(fā)與交流、展現(xiàn)與評價等積極探索活動，介紹中華民族的傳統(tǒng)文化，進一步增強學生對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民的愛好之情。三、活動精心安排整個活動從20__年_月已經(jīng)開始至_月完結(jié)，歷時6周?；顒庸卜殖伤膫€階段：1、宣傳發(fā)動階段(一周)2、活動實行階段(兩周)3、活動階段小結(jié)(兩周)4、成果展現(xiàn)階段(一周)四、活動目標(一)活動總目標：端午節(jié)快要至了，積極開展關于“端午”的活動，可以使學生介紹有關端午的各種大科學知識，可以開拓知識面。同時在活動中提升學生自己收集資料，處置資料的能力。在端午的歡樂氣氛中，亦能夠加深同學之間的友誼，并使孩子們構(gòu)成悲觀合群的心理并對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。(二)活動具體內(nèi)容目標：1、心智目標：(1)通過活動對端午節(jié)的由來、美食、習俗、歡慶活動、以及端午節(jié)的詩詞、歌謠等存有更全面的介紹。(2)通過活動，對研究性自學的方法、步驟存有進一步的介紹。2、能力目標：(1)通過大課題研究鼓勵學生獨立自主辨認出問題、明確提出問題，并謀求各種途徑處置解決問題，以推動學生課堂教學活動能力的提升。(2)通過小組合作調(diào)查、專訪、匯報交流推動學生的協(xié)作探究精神、自學交流能力、相互觀賞的重新認識的分解成以及學生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提升。3、情感目標：(1)以小課題研究的形式，通過合作小組的集體研究，對自己的成果存有喜悅感、成就感，體會與他人協(xié)作交流的快感。(2)通過課題研究，進一步增強學生對家鄉(xiāng)、對人民以及淵源歷史的端午文化的愛好之情，加深學生對文化傳統(tǒng)科學知識的探究心理，引導學生不斷自學，已連續(xù)技術創(chuàng)新。五、活動實行的具體內(nèi)容過程第一階段活動準備工作階段(1周)(一)活動目標：選取主題，分解成子課題，設計并健全方案，為實行研究做好設想。(二)活動過程1、產(chǎn)生主題，展開討論傾聽端午歌謠、觀賞端午漫畫視頻、說道說道過端午的情景，引發(fā)了學生思想和情感上的新鮮感，大家紛紛講訴以往過端午的情景，分解成本次課堂教學活動的主題——“粽情盛開話端午”。學生進行慘烈地探討，明確提出了一大堆問題，例如：端午節(jié)具體內(nèi)容指哪一天?存有多長的歷史了?它就是怎么去的?為什么要過端午節(jié)?是不是端午的傳說故事?人們過端午存有哪些風俗習慣等。2、概括指導，將有關或相似的問題歸屬于在一起，分解成子課題①端午節(jié)具體內(nèi)容指哪一天?它就是怎么去的?存有多長的歷史了?為什么要過端午節(jié)?是不是有關的傳說故事??②端午節(jié)食品的種類、所食東西與端午節(jié)的關系、端午節(jié)食品的制作材料、端午節(jié)食品的制作過程、端午節(jié)的食品與否受到人熱烈歡迎??③自己親身體驗一下，自學紙盒粽子和制作香囊。④古時候人們過端午節(jié)存有哪些習俗?現(xiàn)在過端午又存有哪些習俗?留存了哪些，為什么可以這樣???端午節(jié)的習俗衍生出來：擺菖蒲艾草、擺鐘馗像是、吃粽子、端午躲避“五毒”、劃龍舟等。⑤歷朝歷代存有哪些跟端午節(jié)有關的詩詞、歌謠;誰寫下的?內(nèi)容就是什么?抒發(fā)了什么意思?根據(jù)學生的探討內(nèi)容，鼓勵學生將明確提出的問題展開概括分類，分解成子課題，并鼓勵學生根據(jù)研究的內(nèi)容分別抽出動聽的名稱：子課題一：端午由來小探秘子課題二：端午美食小云集子課題三：端午才藝大比拼子課題四：端午活動小搜尋子課題五：端午詩詞小傳誦3、創(chuàng)建課題小組，設計大課題研究方案。①學生根據(jù)自己的愛好、特長等，8-9人自由組合成研究小組，兼具同組異質(zhì)。②以小組為單位，初步探討、設計子課題的活動方案。(教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參予各小組的活動，重點指導選題要近而小，既貼近生活，切入口大，不易課堂教學。)4、交流課題方案，指導健全。A、各小組副組長了解自己的課題研究方案B、其他小組成員評價allure建議C、教師指導評價D、小組修正、健全，確認課題研究方案5、教師特別強調(diào)課堂教學活動必須特別注意的問題及事項。①必須特別注意課堂教學活動的安全;②準備好一些必要的設備;③調(diào)查、專訪或攝制時必須特別注意提早簽訂合同時間，采用文明禮貌語言，同時須要提早設計不好專訪小冊子;④各小組須要依據(jù)制訂的計劃，團結(jié)合作，共創(chuàng)佳果。端午節(jié)制作香囊活動策劃（篇4）一、活動背景：夏歷五月初五就是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。"端的"字存有"起始"的意思，因此"端五"就是"初五"。而按照歷法五月正是"午"月，因此"端五"也就漸漸演化成了現(xiàn)在的"端午"。《燕京歲時記》記述："初五為五月單五，蓋端字之轉(zhuǎn)音也。"過端午節(jié)就是我國兩千多年去的習慣。端午節(jié)同時就是一個可以和親友團圓一起渡過的節(jié)日，端午節(jié)也可以舉辦許多活動，時至今日，端午節(jié)仍就是一個十分流行的節(jié)日。二、活動主題：我的端午，我說了算，給自己一個端午節(jié)最厲害的禮物三、活動日期：20-年6月-日四、活動地點：-大學北區(qū)-園五、活動目的：端午節(jié)就是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過端午節(jié)去進一步介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心回去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。端午節(jié)的來源之一就是紀念屈原，我們也必須通過端午節(jié)去想念屈原-這位可歌慈祥的愛國詩人。同時通過此次活動使中心成員增進感情，使國高的兄弟姐妹們(尤其就是無法回家和家人一起過端午節(jié)的人)感受到節(jié)日氣氛，和家的氣息。使每一個出席活動的人過一個難以忘懷，存有意義的溫暖節(jié)日。六、活動內(nèi)容：1、介紹端午節(jié)的由來(用展板展現(xiàn)于活動場地)(1)端午節(jié)的出處。(2)端午節(jié)的節(jié)日意義。(3)全國各地或國外的端午節(jié)習俗。2、紙盒粽子材料：糯米、去皮綠豆、肉粹、粽葉、粽繩。方法：(1)、將粽葉卷成圓柱形形(2)、在圓柱形形的粽葉里放進適度的糯米、去皮綠豆以及肉粹。(3)、用大拇指和食指握住粽葉的兩邊把那個比較短的粽葉向糯米這邊磨成一個三角形。(4)、將粽葉裝袋后用準備好的繩子把它拉掉。(5)、烘烤。具體內(nèi)容流程：(1)前期準備工作：聯(lián)系或委會，買來鍋和爐子，并準備好紙盒粽子所須要材料;(2)出席的同學在工作人員的指導下有序的至紙盒粽子場地自己紙盒粽子，每個人僅限一個。(此環(huán)節(jié)展開紙盒粽子大賽，每組10人，小腳最快而且可以煎的獲得勝利，存有獎品，考量工作人員人數(shù)非常有限，每次減半3-5組與一起);(3)紙盒不好粽子后至備案臺備案，寫出粽子主人的名字(可以就是自己，也可以就是自己想用的人)，遺留下聯(lián)系方式(易于煮好粽子后聯(lián)系有關人員至現(xiàn)場挑);(4)統(tǒng)一在下午特定時間段梭螺科自己的粽子。七、注意事項1、端午節(jié)所須要資料必須提早搞好準備工作。2、為保證活動成功有序的展開，活動前做好分區(qū)(備案區(qū)、操作方式區(qū)、展出區(qū)、取物區(qū))。3、備案時必須特別注意，將名字和粽子緊固在一起時必須特別注意：(1)名字無法搞混。(2)名字緊固的方式，用長線把名字存取在粽子上，煎的時候名字剩在鍋外面，無法燙。4、挑粽子時人可能將比較多，難紛亂，將粽子按主人名字展開分類，按漢語拼音排序(A區(qū)、B區(qū)、C區(qū)...)，非政府人員至適當區(qū)域申領。5、參予人員不減半。端午節(jié)制作香囊活動策劃（篇5）使學生充份介紹各地在端午節(jié)里各種各樣的風俗習慣，減少學生自學的興趣，介紹這節(jié)日的淵源，構(gòu)成，民間各種相同的歡慶方式以及其中所貫穿的中國所獨特的文化內(nèi)涵，以此去體驗的意義;體會班級就是一個大家庭，人人都就是班級大家庭的成員，必須相互關心，相互愛惜;進一步增強學生快樂父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，同時通過這次活動，并使學生初步認知中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內(nèi)核，真正介紹節(jié)日，介紹中國傳統(tǒng)文化，協(xié)助青少年進一步增強科學節(jié)日文化理念，弘揚技術創(chuàng)新節(jié)日文化，使節(jié)日真正給我們增添歡樂與美好。一、活動目的端午佳節(jié)，使異地的同學感受到集體的溫暖，二、參予人員不回家的同學和師兄師姐。活動地點：__湖草地活動時間：6月16(星期三)晚七點半活動流程：1、主持人暖場"端午佳節(jié)，我們異地歡慶，雖然無法和家人團圓，但是我們不孤獨不孤獨"舉杯歡慶大家端午節(jié)歡樂。2、暖場過后大家吃零食，彼此笑話片刻，大概十五分鐘左右。3、主持人出場，已經(jīng)開始游戲時間。(一)007圍起一個圈，由已經(jīng)開始一人發(fā)音"零"，右側(cè)已經(jīng)開始第一個隨即亦發(fā)音"零"，第二個人則發(fā)音"柒"，隨聲用手指并作開火狀任所指一人，"中槍"者手作戰(zhàn)敗狀，但"中槍"者旁邊左右兩人則必須播發(fā)"啊"的聲音，而槍手不并作任何動作。失效者玩玩真心話大冒險。(二)速配氣球每個人播發(fā)一張牌，相同花色牌號的為一組，一組倆個人，由主持人叫做出來四組，倆人合力用背部蜂擁而至氣球，氣球內(nèi)有字條，上面寫下存有"唱首歌"或者"沖只手"之類的字。最快的那一組Seiches懲罰措施，使其在奶油夾心和牙膏夾心的餅干中挑選出，后果自負。4、粽子插曲：主持人故弄玄虛說道存有謎樣嘉賓，隨后精心準備工作的大粽子上場(可以點上蠟燭營造氣氛)主持人料現(xiàn)下大家有沒有電話回家，大家一起舉杯歡慶遠方的家人端午節(jié)歡樂。5、游戲穩(wěn)步(三)速配踩報紙牌賣完，同上個游戲，不過只是牌號即可，相同分為三人一組，共倆組與。每組中一個人出對局，另倆個人踩報紙，贏的一組就報紙對折，最后落到報紙外的為輸家，贏的圍著系則存有氣球的繩子，大家刺破后，使其帶著碎裂的氣球沖草裙舞。(四)所有人東站出來聚攏在一起，把握住任何一個除了左右倆邊人的手，此時就是一個相當紛亂的一團，使然后一個一個的