中班戶(hù)外活動(dòng)推圈方案

中班戶(hù)外活動(dòng)推圈方案戶(hù)外活動(dòng)做為幼兒一日活動(dòng)的關(guān)鍵組成部分,其積極開(kāi)展的有效性也就是十分關(guān)鍵的。下面就是由小編給大家增添的中班戶(hù)外活動(dòng)推圈方案5篇，使我們一起來(lái)看一看!中班戶(hù)外活動(dòng)推圈方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒動(dòng)作的靈巧__，提升幼兒的跳躍能力。2、進(jìn)一步培育幼兒的合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：自造小金魚(yú)若干、沙包若干、絨布玩具若干、大花籃一個(gè)、場(chǎng)地上圖畫(huà)一個(gè)小圓圈活動(dòng)人數(shù)：20——35人游戲玩法：1、把幼兒分為兩組，一組東站在圓上，背對(duì)著圓心作為守城人;一組東站在鉛直(約10——20米)就是守城人。守城人適當(dāng)比守城人太少。2、城堡內(nèi)放進(jìn)準(zhǔn)備好的“寶貝”(小金魚(yú)、沙包、絨布玩具都就是城堡內(nèi)的寶貝)，。教師或懇請(qǐng)一名幼兒大喊口令(游戲已經(jīng)開(kāi)始)，守城幼兒瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)回去搶奪“寶貝”，守城幼兒必須保住城門(mén)，(守城門(mén)的幼兒就可以在圓圈上)，不想守城幼兒把寶貝搶走了，直到守城幼兒領(lǐng)到寶貝，游戲穩(wěn)步展開(kāi)。游戲史事：游戲玩法：我把幼兒非政府不好后，使他們?cè)跍?zhǔn)備好的圓圈里起身去，詳盡的給他們了解了游戲的玩法和規(guī)則。孩子們都很激動(dòng)，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。我把孩子們分好溝堡，“戰(zhàn)勢(shì)”很快就打響了，我的“已經(jīng)開(kāi)始”話(huà)音剛落，守城的幼兒像是退了韁繩的小馬，沖入了城堡;守城的幼兒也都抬起雙臂嚴(yán)格遵守“陣地”。由于孩子們的好勝心都很強(qiáng)，守城的幼兒只要把握住守城的幼兒，就緊緊地不能認(rèn)輸;Porchaire的就拚命地回去沖。嘴里還大喊大叫：“跳啊!殺死呀!”……“把握住他，別使他走了……”，跑去距“陣地”很離，還是不認(rèn)輸，大喊都大喊不回去。除了，由于守城人數(shù)稍微太少了一點(diǎn)，他們都和守城人一對(duì)一的“踢”了出來(lái)，結(jié)果，剩的守城人輕而易舉的把寶貝都扔跑了?！皯?zhàn)場(chǎng)”似乎亂了方寸，我在旁邊也急得圣皮耶爾縣陣勢(shì)。好不容易把孩子們都招集回去，場(chǎng)地上已經(jīng)就是瓦礫一片了。孩子們氣喘吁吁地返回我身邊，我也有點(diǎn)上氣不接下氣。思考：感覺(jué)給孩子們說(shuō)道得非常詳盡，規(guī)則也談得很明白，但真正抓起游戲去怎么會(huì)亂方寸呢?我想要，孩子年齡大，注意力難遷移、集中，任務(wù)意識(shí)也須要進(jìn)一步培育;同時(shí)，孩子的年齡特征中的個(gè)體差異也存有一定的促進(jìn)作用?？傊?，在實(shí)踐中就可以辨認(rèn)出問(wèn)題，辨認(rèn)出問(wèn)題就可以解決問(wèn)題。游戲穩(wěn)步展開(kāi)，同時(shí)我又進(jìn)一步特別強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則。這次情況好多了，按游戲規(guī)則，孩子們玩玩的井然有序：守城的幼兒把握住守城幼兒，守城的幼兒可以再次回來(lái)再繼續(xù)守城。我正美滋滋的觀(guān)賞這“守城”之戰(zhàn)，康康小朋友急匆匆的走去：“老師，宇航把寶貝都拎回去了!”我一看，果不其然，原來(lái)宇航就是一位守城的幼兒，他不守城了，竟然把守城幼兒搶下的“寶貝”又都拎返回城堡內(nèi)，聽(tīng)到康康小朋友這么一說(shuō)道，又存有幾個(gè)守城的小朋友往回拎“寶貝”。這下好又亂套了，守城的、守城的都TNUMBERx60了“寶貝”，戰(zhàn)場(chǎng)上又就是一片紛亂。我趕緊采取措施：提出訴訟花籃，打著暫停的手勢(shì)，“戰(zhàn)爭(zhēng)”才慢慢平息下來(lái)。思考：這次游戲玩玩的既使我深感欣喜，又使我有點(diǎn)內(nèi)疚，欣喜的就是，孩子的思維就是不可估量的，他們能夠動(dòng)腦筋，想要辦法使寶貝再回去(盡管有點(diǎn)不怎么光明正大)。內(nèi)疚的就是,自己考量的不能周全，沒(méi)有向孩子們說(shuō)道明白“寶貝”卸下就無(wú)法再拿回去了。由此發(fā)生了以上的爭(zhēng)吵。所以在游戲中，問(wèn)題發(fā)生了，教師應(yīng)及時(shí)化解科粉，并且還無(wú)法助長(zhǎng)孩子們的積極主動(dòng)__、主動(dòng)__。游戲中的規(guī)則，有些就是教師和幼兒共同商定的，還有的是通過(guò)孩子們的課堂教學(xué)構(gòu)成的規(guī)則。這樣，孩子們?cè)谟螒驎r(shí)就可以很難、很自覺(jué)的嚴(yán)格遵守了。又至了戶(hù)外游戲時(shí)間了，孩子們一見(jiàn)到我拎起至大花籃，都很激動(dòng)：“老師，我們還愿玩玩守城!”“老師，我去幫忙你拎吧!”“老師，我當(dāng)守城的不好嗎?”“老師，今天我必須搶奪十個(gè)寶貝!”……看著孩子們一個(gè)個(gè)臉上洋溢著激動(dòng)的表情，我也非常高興。以最快的速度把孩子們分好組與，使他們輪流搞守城人和守城人。這次的“戰(zhàn)場(chǎng)”上就是亂而有序了，再也沒(méi)發(fā)生失控現(xiàn)象了。思考：通過(guò)這個(gè)游戲，又看見(jiàn)了孩子的進(jìn)步，心里深感莫大的安慰，同時(shí)也真的自己的和孩子們共同蛻變。在很多時(shí)候，都就是孩子們?cè)隗w悟著自己，就是孩子們?cè)诖罅ν七M(jìn)著自己蛻變。中班戶(hù)外活動(dòng)推圈方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒積極主動(dòng)的參予意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。2、進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒勇于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣。3、培育初步的規(guī)則意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1、哨子一個(gè)，小紅旗兩個(gè)2、音樂(lè)《向前跳》活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒隨其音樂(lè)入場(chǎng)，搞熱身運(yùn)動(dòng)。2、練伸手半蹲跑。3、教師首先表明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并和部分幼兒一起演示掩蓋過(guò)隧道的清景，其他幼兒深入細(xì)致看看。師反問(wèn)：隧道里面黑乎乎的，你們娟娟?幼請(qǐng)問(wèn)：不怕。你們想要不敢出席這個(gè)游戲啊?幼請(qǐng)問(wèn)：想要。下面我們一起看一看誰(shuí)就是一個(gè)大勇士好不好?幼請(qǐng)問(wèn)：不好。此時(shí)幼兒以急不可待的想要出席至游戲中回去。4、游戲分組將全班幼兒分為兩個(gè)小組，每個(gè)小組的一半幼兒排好兩排，按順序每?jī)蓚€(gè)幼兒手切入點(diǎn)，握過(guò)頭頂，身子稍微向前彎曲，兩隊(duì)之間便存有了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的洞，這就是隧道的演示，另一半幼兒必須臥床快速的從隧道中過(guò)去，看一看那個(gè)小組最先順利完成，就發(fā)給他們一個(gè)小紅旗。使后幼兒換角色展開(kāi)游戲。5、已經(jīng)開(kāi)始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就已經(jīng)開(kāi)始。在音樂(lè)的協(xié)調(diào)下，幼兒緊繃而忙出來(lái)，當(dāng)隧道的小朋友不懈努力的提振著，并嘴里一起喊著助威!!!過(guò)隧道的幼兒緊繃的，有序的，匆匆的橫越隧道，小眼睛還不時(shí)看一看另一組的小朋友，懼怕被他們之爭(zhēng)了先。6、一輪順利完成后，幼兒換角色展開(kāi)游戲?；顒?dòng)思考：過(guò)隧道游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很提振，就是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們精力都很分散，著眼，在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，認(rèn)知了集體合作的重要性。也進(jìn)一步以獲取了游戲的歡樂(lè)，鍛煉身體了自己的自信心。中班戶(hù)外活動(dòng)推圈方案3【活動(dòng)目標(biāo)】1、使幼兒練聽(tīng)到信號(hào)快速反應(yīng)，磨練幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)同。2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)，培育幼兒對(duì)緞精的嗜好及開(kāi)朗溫柔的性格，培育團(tuán)隊(duì)精神。3、教育幼兒必須愛(ài)惜小樹(shù)?！净顒?dòng)trained與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】1、制作小樹(shù)一棵。2、場(chǎng)地布置例如右圖?！净顒?dòng)過(guò)程】(一)已經(jīng)開(kāi)始部分。搞trained運(yùn)動(dòng)，活啟程體。師：大朋友們，過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等之下就可以則表示的更好。小鳥(niǎo)飛，飄啊飛，回前翅膀飄啊飛。(上肢運(yùn)動(dòng))小鴨跑，走啊走，晃晃悠悠走啊走。(下躺運(yùn)動(dòng))小象跑，走啊走，打翻打翻鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動(dòng))小馬走，走啊走，嗒嗒嗒嗒走啊走。(彈跳運(yùn)動(dòng))(二)基本部分1、出具小樹(shù)，帶出游戲。師：小朋友，你們看一看這就是什么?(小樹(shù))哪個(gè)小朋友能夠說(shuō)老師和小朋友，一棵存有什么好處?(能夠玩耍、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上……)所以我們必須維護(hù)小樹(shù)。今天我們玩玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫做“愛(ài)惜小樹(shù)”。在我們旁邊，地上圖畫(huà)了個(gè)什么圖形?(圓圈)大朋友們先扎不好小手，東站在線(xiàn)上，圍起一個(gè)小圓圈。2、老師交代游戲規(guī)則師：老師把小樹(shù)放到圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)不好小，小樹(shù)慢被刮倒了。所以我們先懇請(qǐng)一位小朋友東站在圓內(nèi)用手扶著小樹(shù)。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊讀：“小樹(shù)，小樹(shù)，我們都愛(ài)惜?！边@時(shí)，扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫做一個(gè)小朋友的名字，比如說(shuō)：“__，懇請(qǐng)你去護(hù)樹(shù)。一、二、三!”笑了笑就抬起手，豐唐至的小朋友就要馬上走上去抱住小樹(shù)，兩人交流邊線(xiàn)。假如豐唐的小朋友在叫做他的小朋友至他邊線(xiàn)前沒(méi)抬到樹(shù)，就是接著扶樹(shù)。老師必須看一看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快，最著重。3、教師加建議師：(1)扶樹(shù)的小朋友叫做名字時(shí)，聲音必須大聲，確切，使大家都需使。(2)扶樹(shù)的小朋友必須在數(shù)完“一、二、三”后就可以抬起小樹(shù)。(3)圈上的小朋友無(wú)法拉扯。4、已經(jīng)開(kāi)始游戲教師與幼兒一起游戲，在游戲中對(duì)呈現(xiàn)出的問(wèn)題展開(kāi)告誡，使幼兒更確切游戲的規(guī)則。5、分組展開(kāi)游戲幼兒人數(shù)較多，可以使幼兒分組游戲，并使幼兒人人都存有參予的機(jī)會(huì)。(三)完結(jié)部分教師對(duì)活動(dòng)情況展開(kāi)評(píng)價(jià)。師：小朋友今天玩玩的高興么?大家則表示的都較好，都能夠嚴(yán)格遵守游戲的規(guī)則。(找到?jīng)]能抱住小樹(shù)的原因)我必須表?yè)P(yáng)___。他反應(yīng)很快，著重力很分散，跑得也很快，小樹(shù)被他很快的抱住，就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因?yàn)槟銈円埠芸?。中班?hù)外活動(dòng)推圈方案4一、活動(dòng)內(nèi)容：踢球二、活動(dòng)目標(biāo)：1.初步掌控兩人合作玩用腳背你打我直奔毽子的方法。2.進(jìn)一步增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。三、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：每個(gè)幼兒一個(gè)毽子。四、活動(dòng)過(guò)程：1.熱身運(yùn)動(dòng)小朋友去我們?nèi)ゴ蚵?tīng)個(gè)邊線(xiàn)和老師一起來(lái)搞運(yùn)動(dòng)吧。2.皮球，鼓勵(lì)幼兒民主自由積極探索玩玩皮球的方法，看看誰(shuí)的花樣多，和別人玩玩的不能一樣。3.教師邊模擬邊對(duì)幼兒說(shuō)道："小皮球BUICK，拍一拍，它就沖，滑一滑，跑過(guò)來(lái)，打一打，就行進(jìn)。"4.幼兒交流：你就是怎么用腳踢球的?幼兒兩人一組，一人手拿球，用腳踢球，另一人將皮球直奔居住。用腳踢的幼兒可以發(fā)生改變皮球的方向、多寡，嘗試使另一人將皮球直奔居住，收到后交換角色展開(kāi)游戲。5.幼兒分為兩組，兩兩面對(duì)面俯臥，一人負(fù)責(zé)管理用腳踢球，一人負(fù)責(zé)管理接球。然后交換角色。6.評(píng)選活動(dòng)協(xié)調(diào)的踢球能手和接球能手，使幼兒認(rèn)知游戲時(shí)的相互配合協(xié)同的重要性。7.展開(kāi)收緊活動(dòng)：教師和幼兒隨著音樂(lè)搞收緊活動(dòng)，互相拳兔唇。中班戶(hù)外活動(dòng)推圈方案5活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)展幼兒手眼的協(xié)同和身體的靈敏性。2、穩(wěn)步培育幼兒玩球的興趣。重點(diǎn)：控制球按選定方向翻轉(zhuǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作1、頗感興趣“獅子王”故事的錄音和看完其視頻。2、已初步掌控左右手拍球的方法。3、白、徐、藍(lán)、藍(lán)小旗各一面。4、皮球若干、頭飾一個(gè)?；顒?dòng)流程：飾演角色活動(dòng)身體——民主自由練喚起興趣——難點(diǎn)練重點(diǎn)指導(dǎo)——游戲完結(jié)收緊身體?；顒?dòng)過(guò)程1、飾演角色，活動(dòng)身體(1)教師鼓舞：“我們小朋友看完獅子王的故事，故事里面有個(gè)球球最喜歡玩球，小朋友今天你們就去搞小球球，老師搞大球球，我們一起來(lái)玩玩不好嗎?”幼兒在教師的指導(dǎo)下，展開(kāi)各種玩球的準(zhǔn)備工作動(dòng)作。a、左右手拍球，拍攝幾下，轉(zhuǎn)回一下身再拍攝。b、兩腿夾球朝前，朝前進(jìn)沖。c、兩手轉(zhuǎn)動(dòng)球，身體慢慢地下躺，慢慢地東站出來(lái)。d、手拿球，身體向左右兩側(cè)沖，停下來(lái)時(shí)即為拍球。2、民主自由練，喚起興趣。教師鼓舞“我們球球已研習(xí)過(guò)一些玩球的方法，今天我們?nèi)ケ纫槐?，誰(shuí)玩球的辦法最多，而且和別的球球玩玩得不一樣。”幼兒民主自由練各種玩球的方法，教師隨機(jī)指導(dǎo)。a、左右手拍球b、自?huà)佔(zhàn)灾北糲、直奔反彈球d、互相滾接兩個(gè)球。3、難點(diǎn)練，重點(diǎn)指導(dǎo)(1)教師提示信息：“小球球們玩球的辦法真多，我們懇請(qǐng)他們?nèi)パ莩鲆幌?。”教師?qǐng)到1至2十一位幼兒演出玩球的方法。(2)教師鼓勵(lì)：“大球球也說(shuō)實(shí)話(huà)一個(gè)較好的玩球方法給你們看看?！苯處熓痉饵c(diǎn)：沿著直線(xiàn)，把手中的球貼有地面用力向前滾出去，然后跳躍著要接球，再向前滾出去球，一直把球掛到場(chǎng)地所盡頭年才。(3)教師鼓勵(lì)：“現(xiàn)在小球球跟著大球球一起來(lái)玩玩?！比w幼兒在教師的率領(lǐng)下一起玩玩快跑追球的游戲。(4)在場(chǎng)地的四個(gè)方位角上，掛上紅、徐、藍(lán)、藍(lán)四面小旗，引導(dǎo)幼兒遵從老師的指令，依次向四個(gè)方向快跑追球。(5)幼兒自由選擇方法快跑追球。教師告誡：四種顏色的小旗都必須想要辦法使你的皮球滑過(guò)去。什么地方人太少，就至什么地方回去滑皮球。(特別注意對(duì)玩球困難的個(gè)別兒童展開(kāi)指導(dǎo))4、完結(jié)游戲，收緊身體(1)幼兒四散俯臥，教師手拿四個(gè)皮球，間隔一定距離與幼兒面對(duì)面俯臥。大家一起讀兒歌：“小球球，大球球，我們一起玩玩皮球，皮球滑過(guò)來(lái)了?！眱焊枳x完，教師把手中的球快速向幼兒腳下投擲回去。投擲中者，游戲暫停一次，隨著游戲的展開(kāi)，逐漸減小難度。第一次，教師投擲一個(gè)球，第二次，兩球同時(shí)丟出;第三次，三球快速依次丟出，第四次，兩球同時(shí)丟出，另兩球隨后丟出。(2)游戲完結(jié)，幼兒跟著教師拍球的方向，或蛇奔跑回去教室?；顒?dòng)完結(jié)最后一個(gè)游戲可以隨著幼兒對(duì)游戲玩法的嫻熟和閃避能力的提升，逐漸減少扔球的個(gè)數(shù)和扔球的方法。們一起來(lái)看一看!中班戶(hù)外活動(dòng)推圈方案有關(guān)文章：★幼兒園中班戶(hù)外活動(dòng)教案-雨中樂(lè)★中班體育戶(hù)外活動(dòng)教案-歡樂(lè)的小漁夫★中班主題綜合活動(dòng)方案策劃★中班體育戶(hù)外活動(dòng)教案-調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)★中