3北美學(xué)位制度

北美國(guó)家學(xué)位制度美國(guó)學(xué)位制度美國(guó)目前實(shí)行準(zhǔn)學(xué)士、學(xué)士、碩士、博士學(xué)位制代表本科和研究生兩大類教育4級(jí)不同的學(xué)術(shù)水平但學(xué)位制基本上還是3級(jí)水平結(jié)構(gòu)準(zhǔn)學(xué)士只是讀完2年初級(jí)或社區(qū)學(xué)院的資格證明不是攻讀學(xué)士學(xué)位的必經(jīng)階段美國(guó)高等教育采用雙軌制:兩年制初級(jí)大學(xué)、四年制的普通文理學(xué)院大致分四類:(l)初級(jí)學(xué)院（“地方學(xué)院”或“社區(qū)學(xué)院”）兩年制公立大學(xué)，遍布各城市和社區(qū)學(xué)生修滿兩年，獲準(zhǔn)學(xué)士學(xué)位（文科、理科）只是個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)位，證明已完成學(xué)士學(xué)位前兩年的學(xué)業(yè)(2)4年制學(xué)院處于初級(jí)學(xué)院與大學(xué)之間的高等學(xué)校占美國(guó)高等院?？倲?shù)的3/5(3)大學(xué)學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)地位高，學(xué)校規(guī)模大，組織機(jī)構(gòu)齊全一般都能授予學(xué)士、碩士和博士學(xué)位(4)專業(yè)學(xué)院（College或Institute）這里所指的“專業(yè)”是在完成某種專門(mén)化的學(xué)習(xí)后，以這種專門(mén)學(xué)識(shí)作為終身職業(yè)和研究方向這里的專業(yè)學(xué)院系指獨(dú)立于任何大學(xué)之外的專業(yè)學(xué)院規(guī)模較大的大學(xué)都設(shè)有專業(yè)學(xué)院美國(guó)高等院校設(shè)置的學(xué)科專業(yè)名目繁多新興學(xué)科和邊緣學(xué)科層出不窮學(xué)位五花八門(mén)，達(dá)2千種左右按學(xué)位性質(zhì)，不外學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位兩種各高等院校之間的學(xué)位水平是很不一致榮譽(yù)學(xué)位不反映學(xué)術(shù)成就（承認(rèn)對(duì)社會(huì)有杰出貢獻(xiàn)者）1636年，美國(guó)創(chuàng)辦首所高等院?！饘W(xué)院至1766年共有九所學(xué)院——殖民地學(xué)院主要承襲劍橋、牛津?yàn)榇淼霓k學(xué)觀念移植和效仿劍橋、牛津的學(xué)位制一、學(xué)士學(xué)位文科學(xué)士（BA）是美國(guó)高等院校產(chǎn)生后首先設(shè)置的學(xué)位現(xiàn)仍是大部分文科專業(yè)授予的第一級(jí)基本學(xué)位理科學(xué)士（Bs）隨理科專業(yè)的開(kāi)設(shè)成為大學(xué)第一級(jí)普通學(xué)位Bs剛引進(jìn)時(shí)，美國(guó)只有少數(shù)學(xué)校采用因?yàn)槿宋膶W(xué)教師認(rèn)為理科在學(xué)術(shù)上較差到70年代中期，82%的文理學(xué)院設(shè)Bs學(xué)位文、理科學(xué)士課程通常4年（亦有3年）學(xué)士學(xué)位課程頭兩年為廣泛的基礎(chǔ)學(xué)科（包括英語(yǔ)寫(xiě)作、外語(yǔ)、文學(xué)、社會(huì)科學(xué)和理科的某些學(xué)科）后兩年主要攻讀專業(yè)課程（選擇一門(mén)主修科目和2門(mén)副修科目）教學(xué)實(shí)行學(xué)分制一學(xué)年兩學(xué)期制的院校，每學(xué)期15周內(nèi)，每周有1小時(shí)講授或2-3小時(shí)的實(shí)習(xí)作業(yè)就算1學(xué)分4年內(nèi)修滿120學(xué)分方可授予學(xué)士學(xué)位學(xué)生一般每學(xué)期同時(shí)選修4-5門(mén)課程一些院校允許學(xué)生在三、四年級(jí)進(jìn)入專業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)（在法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院和工程學(xué)院尤為普遍）取得學(xué)士學(xué)位也許5年以上（如建筑學(xué)、藥學(xué)等，但本科教育和研究生教育在時(shí)間、學(xué)分上部分重疊）80年代開(kāi)設(shè)職業(yè)教育本科專業(yè)BA學(xué)位也被授予職業(yè)教育專業(yè)學(xué)生但大部分職業(yè)教育本科課程采用Bs學(xué)位

如工程、農(nóng)業(yè)、護(hù)理、社會(huì)工作、教育等除建筑學(xué)、藥學(xué)等學(xué)士學(xué)位需五年外

所有其他學(xué)士學(xué)位課程都是四年有些院校增設(shè)特殊學(xué)位

BsEE(電子工程學(xué)學(xué)士)BsED(教育學(xué)學(xué)士)BsN(護(hù)理學(xué)學(xué)士)BBA(商業(yè)管理學(xué)學(xué)士)BsAg:(農(nóng)學(xué)學(xué)士)等社區(qū)學(xué)院（學(xué)制2年）授：準(zhǔn)文科學(xué)士（AA）學(xué)位準(zhǔn)理科學(xué)士（As）)學(xué)位準(zhǔn)應(yīng)用科學(xué)學(xué)士（AAs）（職業(yè)技術(shù)專業(yè)）有100多所本科院校也附設(shè)兩年制專業(yè)課程授予上述一種或多種準(zhǔn)學(xué)位2年制學(xué)院的課程修讀1年或不到1年得資格證書(shū)而不是準(zhǔn)學(xué)士學(xué)位美國(guó)高校的學(xué)期長(zhǎng)短、開(kāi)學(xué)時(shí)間和假期起止時(shí)間不同全國(guó)通行的校歷有三種（學(xué)期制、學(xué)季制、三學(xué)期制）學(xué)期制（每學(xué)年兩個(gè)學(xué)期，每學(xué)期約16周)學(xué)季制（每學(xué)年三季，每季10個(gè)星期）三學(xué)期制——秋季學(xué)期（18周，9月中旬—1月中）春季學(xué)期（18周，2月下旬—7月初）夏季學(xué)期（4周半，7月初—8月初）許多學(xué)校提供多種暑期課程（為打算提前取得學(xué)位的學(xué)生服務(wù)；也為中、小學(xué)教師在暑期中進(jìn)修某門(mén)課）美國(guó)大學(xué)有外國(guó)學(xué)生顧問(wèn)處理外國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中可能涉及到的事務(wù)美國(guó)法規(guī)、簽證、延長(zhǎng)居留期、工作許可證及其他法律問(wèn)題學(xué)校的規(guī)章制度美國(guó)社會(huì)風(fēng)俗及文化向校內(nèi)教職員、學(xué)生團(tuán)體及其它組織介紹外國(guó)學(xué)生的背景、需要和問(wèn)題二、碩士學(xué)位文理學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)位文科碩士（MA）學(xué)位理科碩士（Ms）學(xué)位職業(yè)教育碩士學(xué)位教育學(xué)碩士（Med）農(nóng)學(xué)碩士（MAg:）工程學(xué)碩士（MEng）林業(yè)學(xué)碩士（MF）社會(huì)工作學(xué)碩士（Msw）圖書(shū)館學(xué)碩士（MLs）工商管理學(xué)碩士（MBA）建筑學(xué)碩士（MA:ch）等也可用于職業(yè)教育職業(yè)教育碩士授予從事中等教育的文科學(xué)生減掉對(duì)就業(yè)不重要的課程，如外國(guó)語(yǔ)等不要求畢業(yè)論文但職業(yè)教育有很多操作課程、實(shí)習(xí)項(xiàng)目MA和Ms學(xué)位：需要24或30學(xué)分，一篇畢業(yè)論文（6學(xué)分）職業(yè)教育碩士學(xué)位的學(xué)分高于MA和Ms學(xué)位：最低限度36個(gè)學(xué)分有些院校工商管理學(xué)碩士（MBA）要66學(xué)分學(xué)習(xí)年限本碩連讀，5年可獲碩士學(xué)位專業(yè)學(xué)位為2年制，如工商管理研究學(xué)位為3年制，如美術(shù)專業(yè)最長(zhǎng)可達(dá)5年左右一些院校的碩土學(xué)位是研究學(xué)位另一些是通向博士學(xué)位的中間階梯學(xué)生常繞過(guò)碩士直接讀博士名牌院校用碩士學(xué)位安慰不夠攻博條件的學(xué)生工商管理碩士學(xué)位（MBA）——主要有三種類型：1、著名高校的MBA：如哈佛、斯坦福、賓州及紐約大學(xué)等

備受企業(yè)青睞，邁向高級(jí)管理職位的通行證2、一般大學(xué)MBA：對(duì)不同類型的人靈活設(shè)置教學(xué)計(jì)劃3、高級(jí)管理人員MBA（EMBA）（芝加哥大學(xué)首創(chuàng)）為企業(yè)中高級(jí)人員開(kāi)設(shè)的學(xué)位教育計(jì)劃學(xué)員由企業(yè)推薦，費(fèi)用由企業(yè)支付每周一天授課，課程內(nèi)容廣泛，理論與實(shí)際并重三、美國(guó)的博士學(xué)位PhD是美國(guó)研究生最高學(xué)位（原意“哲學(xué)博士”）1861年耶魯大學(xué)授予美國(guó)第一個(gè)PhD學(xué)位屬于最普通的研究性博士學(xué)位采用德國(guó)大學(xué)的博士學(xué)位制哲學(xué)博士學(xué)位強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究的能力有別于側(cè)重應(yīng)用領(lǐng)域的專業(yè)博士學(xué)位過(guò)去許多年P(guān)hD只授予文理科隨應(yīng)用科學(xué)不斷發(fā)展，PhD為大部分應(yīng)用科學(xué)所采用19世紀(jì)許多美國(guó)人在德國(guó)哲學(xué)院接受博士學(xué)位，因此沿用PhDDsC：理科博士學(xué)位(曾作為名譽(yù)博士學(xué)位)80年代被少數(shù)大學(xué)當(dāng)作理科正式學(xué)位授予DsC博士學(xué)位院校大多有一定聲望DsC和PhD被認(rèn)為是同等級(jí)的博士學(xué)位EdD(教育學(xué)博士)：由哈佛1923年首先授予起先被保留用于文理科研究院以后EdD遍布許多大學(xué)50年代和60年代，美國(guó)授予EdD多于PhD博士學(xué)位目的為避免PhD所要求的兩門(mén)外語(yǔ)（通常德語(yǔ)和法語(yǔ))職業(yè)教育領(lǐng)域的博士學(xué)位DEngr（工程學(xué)博士）Dsw（社會(huì)工作學(xué)博士）DFA（美術(shù)學(xué)博士）DPA（公共行政管理學(xué)博士）DBA（工商管理學(xué)博士）等職業(yè)教育博士學(xué)位大多沒(méi)有兩門(mén)外語(yǔ)必修課要求更多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用勝于理論研究，如：DFA：強(qiáng)調(diào)美術(shù)創(chuàng)造力和新發(fā)現(xiàn)DBA：不要求外語(yǔ)，其他與PhD相似DMA(音樂(lè)學(xué)博士)：側(cè)重音樂(lè)作曲和表演音樂(lè)PhD：側(cè)重音樂(lè)理論、音樂(lè)歷史和音樂(lè)教育博士生的課程一些院校要求以碩土學(xué)位為博士生報(bào)考條件（有些則允許學(xué)士直接攻讀博士學(xué)位）通常修2年的專業(yè)課程，在此期間接觸并初步掌握學(xué)術(shù)研究的方法強(qiáng)調(diào)外語(yǔ)（必選法語(yǔ)、德語(yǔ)和俄語(yǔ)3門(mén)中的2門(mén)）近年來(lái)東方語(yǔ)言如漢語(yǔ)也被列入必修外語(yǔ)有的院校對(duì)2門(mén)外語(yǔ)的要求作了修改，只對(duì)是否熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)進(jìn)行更嚴(yán)格的考試或允許以專業(yè)課程取代一門(mén)外語(yǔ)（如讓經(jīng)濟(jì)系學(xué)生加選數(shù)學(xué)或統(tǒng)計(jì)學(xué)課程）博士生的考試和論文撰寫(xiě)資格審查通過(guò)一組專業(yè)領(lǐng)域的綜合性考試（筆試或口試，或兩者兼有）論文撰寫(xiě)資格審查（本專業(yè)教授委員會(huì)審核考試成績(jī)，確定該生是否具有撰寫(xiě)博士論文的充分條件）開(kāi)題報(bào)告（教授委員會(huì)審查、認(rèn)可博士論文選題）博士學(xué)位的論文以前，博士論文的要求是有重大和創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)現(xiàn)在，強(qiáng)調(diào)其全面學(xué)術(shù)研究能力博土論文也許一年內(nèi)完成，也許數(shù)年之久（視各校標(biāo)準(zhǔn)、選題難易、勤勉程度、功力深淺）許多學(xué)生通過(guò)博士資格考試后找到工作，寫(xiě)論文時(shí)間大為減少美國(guó)院校通常規(guī)定，攻讀PhD不超過(guò)3-4年，實(shí)際往往超出年限攻讀人文、社會(huì)科學(xué)博士學(xué)位，比理工科所需時(shí)間長(zhǎng)，成功率低博士學(xué)位的的答辯答辯取得博士學(xué)位的最后一場(chǎng)考試（口試）考題限于博士論文的內(nèi)容及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域?qū)ζ湔撐牡膬r(jià)值、論點(diǎn)和依據(jù)作公開(kāi)的答辯校方在全校張榜通告，有興趣者均可旁聽(tīng)美國(guó)的專業(yè)學(xué)位（如法律和醫(yī)學(xué)等專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)位）反映的是高層次的職業(yè)水準(zhǔn)而非學(xué)術(shù)水準(zhǔn)醫(yī)學(xué)博士是專業(yè)學(xué)位，授予那些符合醫(yī)生條件的學(xué)生醫(yī)學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位則是一種研究學(xué)位，是對(duì)獲得者科研能力的承認(rèn)前者勝任行醫(yī)看病，后者則勝任科研帶教修完博士學(xué)位全部課程和規(guī)定的外語(yǔ)要求后必須通過(guò)一組專業(yè)領(lǐng)域的綜合性資格考試通過(guò)者正式取得博士候選人資格作開(kāi)題報(bào)告，以取得對(duì)博士論文選題的認(rèn)可美國(guó)院校規(guī)定PhD學(xué)習(xí)年限不超過(guò)3-4年許多學(xué)生通過(guò)博士資格考試后找到工作撰寫(xiě)博士論文時(shí)間減少，實(shí)際超出年限與理工科相比社科和人文學(xué)取得博士學(xué)位所需時(shí)間長(zhǎng)，成功率低美國(guó)大學(xué)一度對(duì)博士論文有出版要求現(xiàn)通常制成縮微膠片保存或摘要在專業(yè)雜志上發(fā)表專業(yè)學(xué)位（法律和醫(yī)學(xué)等）反映職業(yè)水準(zhǔn)而非學(xué)術(shù)水準(zhǔn)醫(yī)學(xué)博士是專業(yè)學(xué)位，授予符合醫(yī)生條件者醫(yī)學(xué)哲學(xué)博士是研究學(xué)位，承認(rèn)科研能力醫(yī)學(xué)博士要求3-4年本科教育和4年醫(yī)學(xué)院專業(yè)教育神、法學(xué)博士學(xué)位要求4年本科和3年神、法學(xué)院專業(yè)教育四、名譽(yù)博士學(xué)位授名譽(yù)博士學(xué)位是美國(guó)慣例早期殖民主義者從英國(guó)引進(jìn)在畢業(yè)儀式上授予成就卓越、熱心公共事業(yè)的人如：國(guó)會(huì)議員等政界領(lǐng)袖、名演員等小的私立學(xué)院比州立院校授得多最多授予的是LL.D(法學(xué)博士)、LHD(古典文學(xué)博士)和DD(神學(xué)博士)等通常不把正式學(xué)位當(dāng)作名譽(yù)學(xué)位授予某人也不把名譽(yù)學(xué)位當(dāng)作正式學(xué)位授予某人五、博士后美國(guó)的博士后是職位，不是學(xué)位是博士在科研機(jī)構(gòu)的一種過(guò)渡性職位完成一階段研究后，到適合的地方就職分為3個(gè)等級(jí)頭2年為初級(jí)博士后人員3-5年為中級(jí)博士后人員5年以上為高級(jí)博士后人員博士后教育有助于高級(jí)人才培養(yǎng)也減輕博士畢業(yè)后找工作的壓力博士后教育已成為美國(guó)高等教育重要部分其他國(guó)家相當(dāng)于博士后的名稱英國(guó)——“高級(jí)博士”德國(guó)——“教授備選資格”法國(guó)——“國(guó)家博士”美國(guó)學(xué)位制度的六大特征：①學(xué)位層次：遞進(jìn)的主基調(diào)兼容適度的跨越性②學(xué)位性質(zhì)：正式學(xué)位為主體，非正式學(xué)位作補(bǔ)充③學(xué)位類型：學(xué)術(shù)性與專業(yè)性交相輝映④數(shù)量比例：熱點(diǎn)突出，兩性各具優(yōu)勢(shì)（男、理工科）⑤學(xué)位稱謂：紛繁復(fù)雜中蘊(yùn)含著慣例⑥質(zhì)控機(jī)制：民間機(jī)構(gòu)作用顯著，政府有限度間接調(diào)控六、美國(guó)的假學(xué)位出售假學(xué)位的組織和個(gè)人50年代一直上升60年代下降，受函授教育刺激，70年代又回升80年代以來(lái)受開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)方式影響許多“大學(xué)”創(chuàng)立這些“大學(xué)”不授課、沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室和研究設(shè)施主要是管理考試和授予學(xué)位成為盈利企業(yè)學(xué)生繳1000-5000美元獲得學(xué)位還有濫發(fā)文憑的“大學(xué)”通過(guò)登載廣告，出售印刷精美的文憑每張文憑收費(fèi)100-500美元有時(shí)候多達(dá)1000美元這種文憑可能被中小學(xué)和資金緊缺的學(xué)院接受美國(guó)人持假學(xué)位找工作常有發(fā)生雇主很少追究學(xué)位文憑是真是假美國(guó)政府多次處罰濫發(fā)學(xué)位文憑的大學(xué)由于高利潤(rùn)驅(qū)使，濫發(fā)文憑屢禁不止由于美國(guó)大學(xué)教育質(zhì)量普遍低下，在美國(guó)招收不到足量、高質(zhì)研究生用高額獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)位作“誘餌”吸引其他國(guó)家學(xué)生念研究生學(xué)位畢業(yè)后留美國(guó)從事科學(xué)研究美國(guó)獲博士學(xué)位科學(xué)家總數(shù)中，外國(guó)人比例1975年：16%1986年：21%獲美國(guó)博士學(xué)位的外國(guó)人，留美工作人數(shù)比例1972年：29%1986年：52%中國(guó)學(xué)生留學(xué)熱2008年出國(guó)留學(xué)人口基礎(chǔ)比07年上升25%左右（高校畢業(yè)生550萬(wàn)，高中畢業(yè)生1485萬(wàn)）2008年國(guó)內(nèi)高校不再擴(kuò)招人民幣升值國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻等因素出國(guó)留學(xué)人數(shù)比07年增長(zhǎng)30%左右，破20萬(wàn)大關(guān)“留美熱”成為近年來(lái)熱門(mén)話題全球排名前10位的大學(xué)，美國(guó)占8位(除牛津、劍橋)每年到美國(guó)45萬(wàn)留學(xué)生（200多國(guó)）2008年大陸赴美留學(xué)人數(shù)是07年一倍（超8萬(wàn)）；國(guó)內(nèi)高中生去美國(guó)可以直接就讀本科（英、澳等國(guó)要求先讀預(yù)科）美國(guó)就業(yè)市場(chǎng)廣闊，世界500強(qiáng)企業(yè)比例較大，讀書(shū)之后還會(huì)更多的考慮（實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、待遇）容易申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金（半獎(jiǎng)、全獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)工薪階層家庭出國(guó)留學(xué)夢(mèng)想）從專業(yè)選擇方面來(lái)說(shuō)，科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)類專業(yè)申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金較容易，商科有些難度中美關(guān)系的穩(wěn)定發(fā)展為美國(guó)留學(xué)提供保護(hù)加拿大學(xué)位制度加拿大的高等教育機(jī)構(gòu)（大多數(shù)公立）：大學(xué)大學(xué)學(xué)院社區(qū)學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)制：本科3-4年、碩士1-2年、博士3年1-3年的社區(qū)學(xué)院和職業(yè)技術(shù)學(xué)院，發(fā)大專文憑，不頒學(xué)位在社區(qū)學(xué)院選擇可轉(zhuǎn)讀大學(xué)的課程1-2年，可轉(zhuǎn)入大學(xué)2-3年級(jí)讀學(xué)士課程證書(shū)類型：文憑證書(shū)：社區(qū)學(xué)院和專業(yè)學(xué)院頒發(fā)，學(xué)制2-3年畢業(yè)后可將部分學(xué)分轉(zhuǎn)入正規(guī)大學(xué)繼續(xù)深造或繼續(xù)在學(xué)院學(xué)習(xí)post-diplomaBachelor學(xué)士學(xué)位證書(shū)：