小學(xué)語文教師年度考核表個人工作總結(jié)

第4頁共4頁小學(xué)語?文教師?年度考?核表個?人工作?總結(jié)?作為一?名小學(xué)?語文教?師，在?過去的?一年里?，我為?了給學(xué)?生們做?一個好?的榜樣?，我一?直都在?以身作?則的教?導(dǎo)孩子?們，不?僅時刻?保持自?己認(rèn)真?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作作?風(fēng)，還?告誡時?刻謹(jǐn)遵?學(xué)校對?教師的?要求和?標(biāo)準(zhǔn)，?為爭當(dāng)?一名合?格而優(yōu)?秀的教?師而努?力著。?在過?去的一?年里，?___?_班級?在我的?帶領(lǐng)下?，不僅?拿到了?語文成?績年級?第一的?成績，?還獲得?了__?__年?___?_地區(qū)?語文創(chuàng)?意最佳?優(yōu)秀作?文獎，?我相信?在接下?來的一?年里，?還將會?有更多?不菲的?成績。?從我?成為一?名教師?的那一?刻起，?我就始?終記得?自己是?一名人?民教師?，我的?職責(zé)是?什么，?我的責(zé)?任又是?什么。?我身上?肩負(fù)的?不僅僅?只是培?養(yǎng)祖國?花朵的?責(zé)任，?還肩負(fù)?了一個?個家庭?的希望?，這些?家庭僅?僅只是?為了掙?取到孩?子們的?學(xué)費，?就已經(jīng)?活得很?辛苦了?。在?過去一?年的時?間里，?我陪同?___?_班的?班主任?做了兩?次學(xué)生?們的家?訪工作?。一來?是為了?更好的?了解同?學(xué)們，?二來也?是通過?家訪對?孩子們?的學(xué)習(xí)?起到一?個建議?和幫助?的作用?。在?這兩次?的家訪?中，我?了解到?很多家?長的不?容易，?他們有?的是農(nóng)?民工，?經(jīng)常會?在烈日?炎炎下?進(jìn)行高?空作業(yè)?的工作?；有的?是環(huán)保?員，經(jīng)?常會在?凌晨三?四點鐘?的時候?，在大?街上進(jìn)?行清潔?工作；?有的是?工廠的?工人，?他們經(jīng)?常會不?分晝夜?、日夜?顛倒的?在工廠?進(jìn)行著?加班工?作。不?管他們?從事于?哪行哪?業(yè)，不?管多么?辛苦，?他們也?都只希?望自己?的孩子?能夠過?上更好?的生活?，能夠?從一所?名牌大?學(xué)里畢?業(yè)，能?夠有一?個好的?未來。?所以，?在了解?到這么?多家長?真實的?想法之?后，我?就更加?的清楚?了自己?作為一?名老師?的責(zé)任?和擔(dān)當(dāng)?。“?春蠶到?死絲方?盡，蠟?炬成灰?淚始干?”。我?愿做一?支燃燒?自己直?至成灰?燼的蠟?燭，即?使只剩?下一絲?微弱的?光芒，?也要照?亮孩子?們前方?遙遠(yuǎn)且?___?_的路?途。我?愿貢獻(xiàn)?自己的?青春，?貢獻(xiàn)自?己的學(xué)?識，貢?獻(xiàn)自己?全部的?力量，?用自己?的畢生?所學(xué)和?無限熱?情來指?引孩子?們走上?一條正?確且光?明的大?道。?小學(xué)語?文教師?年度考?核表個?人工作?總結(jié)（?二）?本學(xué)期?我繼續(xù)?擔(dān)任六?（3）?班的語?文教學(xué)?工作。?一學(xué)期?以來，?我在忙?碌中收?獲，在?收獲中?總結(jié)，?在總結(jié)?中進(jìn)步?。本?學(xué)期，?我認(rèn)真?重溫了?《新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》及相?關(guān)的教?育教學(xué)?理論，?并在班?級里對?浙江師?范大學(xué)?鄭逸農(nóng)?教授的?“非指?示性”?教學(xué)理?念進(jìn)行?實踐。?在已有?教學(xué)經(jīng)?驗和教?學(xué)方法?的基礎(chǔ)?上，深?入研究?和學(xué)習(xí)?各種新?的教學(xué)?方法，?不斷探?索，不?斷反思?，不斷?總結(jié)，?不斷認(rèn)?識。虛?心向經(jīng)?驗豐富?的教師?學(xué)習(xí)，?取長補?短，力?求形成?自己特?色的教?學(xué)風(fēng)格?。以下?是我本?學(xué)期教?學(xué)工作?的幾點?剖析：?一、?措施及?成效?1、課?前認(rèn)真?備課，?積極鉆?研教材?，針對?不同學(xué)?生的個?性差異?，尋求?最佳的?教學(xué)方?法并因?材施教?。教?學(xué)就是?教與學(xué)?，兩者?是相互?聯(lián)系不?可分割?的。有?教者就?必然有?學(xué)者。?學(xué)生是?教學(xué)的?主體。?教師是?教學(xué)的?引導(dǎo)者?、參與?者。因?此，教?師充分?了解和?分析學(xué)?生情況?，有針?對性、?有目的?、有人?文關(guān)懷?的因材?施教，?這對教?學(xué)成功?與否至?關(guān)重要?。學(xué)生?是學(xué)習(xí)?的主人?。新課?程倡導(dǎo)?教師要?轉(zhuǎn)換教?學(xué)角色?，由老?師的教?變?yōu)閷W(xué)?生主動?地學(xué)。?此外，?每個學(xué)?生都有?自己的?個性特?點，每?個學(xué)生?的接受?能力都?存在一?定的差?異。因?此，在?教學(xué)中?，我認(rèn)?認(rèn)真真?地備課?，深入?細(xì)致的?鉆研教?材，針?對不同?學(xué)生的?個性差?異，既?備教材?又備學(xué)?生，尋?找不同?的教學(xué)?方法因?材施教?。在課?堂教學(xué)?中，我?靈活運?用有效?的教學(xué)?方法活?躍課堂?氣氛，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，培養(yǎng)?他們良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，充分?突出學(xué)?生的主?體地位?。向_?___?分鐘要?質(zhì)量。?經(jīng)過一?個學(xué)期?的努力?，學(xué)生?的語文?素養(yǎng)都?有不同?程度的?提高。?2、?做好中?下生的?課外輔?導(dǎo)和優(yōu)?生的培?養(yǎng)等各?項工作?。語?文是一?門工具?學(xué)科，?對學(xué)生?而言，?有如坦?途策馬?，云端?探險。?在這樣?一種大?環(huán)境之?下，要?教好語?文，就?要讓學(xué)?生喜愛?語文，?讓他們?對語文?產(chǎn)生興?趣。否?則學(xué)生?對這門?學(xué)科產(chǎn)?生畏難?情緒，?不愿學(xué)?，也無?法學(xué)下?去。因?為人文?、個性?差異，?學(xué)生在?學(xué)習(xí)中?會出現(xiàn)?功半事?倍現(xiàn)象?，差生?面擴大?了，會?嚴(yán)重影?響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?為此，?我根據(jù)?優(yōu)生與?中下生?接受能?力和學(xué)?習(xí)要求?的不同?采取了?一些不?同方法?。讓他?們了解?語文，?喜歡學(xué)?習(xí)語文?。鼓勵?他們利?用課余?時間多?開展有?益身心?的讀書?活動，?豐富自?己的知?識，擴?大視野?。只有?語文水?平提高?了，才?有可能?提高他?們的語?文素養(yǎng)?。因此?，我制?定了具?體的目?標(biāo)。對?部分同?學(xué)進(jìn)行?有計劃?的輔導(dǎo)?。我把?他們分?為三個?組：第?一組為?有能力?提高，?但平時?懶動腦?筋不學(xué)?的同學(xué)?。對這?些同學(xué)?，我采?取集體?輔導(dǎo)，?給他們?分配固?定任務(wù)?，不讓?他們有?偷懶的?機會，?讓他們?發(fā)揮應(yīng)?有的潛?能。?第二組?為肯學(xué)?，但能?力不強?的同學(xué)?。對這?部分同?學(xué)我做?耐心誘?導(dǎo)，慢?慢提高?他們的?成績，?不操之?過急，?且要多?鼓勵。?只要他?們肯努?力，成?績就有?望提高?。第?三組為?紀(jì)律松?散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)?真，基?礎(chǔ)又不?好的同?學(xué)。對?這部分?人要進(jìn)?行課余?時間個?別輔導(dǎo)?。因為?這部分?同學(xué)需?要有一?個安靜?而又不?受干擾?的環(huán)境?才會立?下心來?學(xué)習(xí)。?只要堅?持輔導(dǎo)?，把他?們的基?礎(chǔ)重新?建立起?來，以?后學(xué)習(xí)?的效果?就會好?轉(zhuǎn)。?3、運?用多種?方法，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的習(xí)慣?，提高?學(xué)生的?寫作能?力。?結(jié)合我?班學(xué)生?一向讀?書興趣?不濃等?弊病，?我走訪?大部分?家長了?解發(fā)現(xiàn)?，事情?弊病并?不是外?部因素?造成，?而是由?于大部?分學(xué)生?自身缺?乏讀書?興趣引?起的。?為此，?我采取?對癥下?藥的方?法，以?人為本?，探病?下藥，?激發(fā)他?們的讀?書興趣?。另外?，我充?分利用?課前一?分鐘，?借助故?事，例?文佳作?，讓學(xué)?生邊聽?邊記好?詞好句?。幫助?他們積?累詞匯?，文段?，把握?、解決?他們學(xué)?習(xí)難的?關(guān)鍵。?經(jīng)過一?學(xué)期的?努力，?本班學(xué)?生積累?的詞匯?多了，?寫文語?句通順?了，課?外閱讀?興趣濃?了，寫?作能力?有比較?明顯的?提高。?4、?重視豐?富多彩?的語文?實踐活?動，提?高學(xué)生?語文素?養(yǎng)。?語文教?學(xué)必須?重視積?累運用?。為了?拓展學(xué)?生的知?識視野?，我開?展了一?系列的?語文活?動。?（1）?、優(yōu)秀?文段朗?讀。通?過學(xué)生?自主搜?尋優(yōu)秀?文段，?使學(xué)生?主動進(jìn)?行課外?閱讀