關愛留守兒童工作總結范文（9篇）

第23頁共23頁關愛留?守兒童?工作總?結范文?卞家?泉社區(qū)?位于鋼?城區(qū)開?發(fā)區(qū)，?有__?__多?人，南?倉峪村?是艾山?街道最?南邊的?村，兩?個村是?屬于人?均耕地?面積較?少。因?此，僅?靠務農?為生的?老百姓?，其生?活困難?程度可?想而知?。隨著?改革開?放的不?斷深入?，農民?大量外?出務工?、經商?，有許?多成功?人士已?在經濟?發(fā)達地?區(qū)購置?房產安?家落戶?，使大?量生源?外流，?但仍有?一部分?的農民?在外過?著低收?入的打?工生活?，無力?支付高?額的異?地借讀?費用，?只好將?子女留?在本鄉(xiāng)?由長輩?或其他?親戚幫?助看管?，我校?目前有?___?_名學?生，像?這樣的?“留守?兒童”?就有_?___?人，他?們享受?不到父?母的暖?和叮嚀?，只能?在隔輩?或親戚?有心卻?無力的?關愛中?徘徊，?而貧困?山區(qū)的?留守人?員，恰?恰大多?也是老?、弱、?病、殘?、文盲?、半文?盲。這?對留守?兒童的?健康成?長是多?么不利?啊。?二、兒?童是祖?國的未?來，學?生是祖?國的希?望，“?留守兒?童”的?問題引?起了社?會與相?關領導?的關注?和極度?重視。?面對現(xiàn)?狀，我?校通過?對留守?兒童問?題的調?查、分?析與研?究，找?到了影?響留守?兒童健?康成長?的原因?，有針?對性地?提出行?之有效?的措施?和辦法?，狠抓?落實，?全面推?廣“關?愛工程?”，把?為“留?守兒童?”營造?健康、?快樂、?平等、?和諧的?成長環(huán)?境，不?斷提高?廣大未?成年人?的結合?素質立?為“關?愛留守?兒童”?暖和工?程的工?作宗旨?，充分?發(fā)揮了?學校在?“關愛?工程”?中第一?陣地的?作用。?三、?主要工?作措施?1、?建立健?全領導?負責制?度。?學校成?立了關?愛工程?領導小?組，制?訂具體?計劃，?實施了?“留守?兒童”?教育工?作方案?，真正?地使學?校成為?了學生?學知識?，學文?化，不?斷提高?思想覺?悟的主?陣地。?2、?實施教?職工結?對幫扶?留守兒?童制度?。每?班推薦?1—_?___?名典型?學生與?我校在?職教師?結對，?每位教?師結對?1—_?___?名學生?，幫扶?教師經?常找留?守兒童?談心，?隨時把?握留守?學生的?思想動?態(tài)，定?期家訪?、關心?生活、?指導學?習，引?導他們?健康成?長。建?立教職?工關愛?留守兒?童的成?長日記?，讓留?守兒童?在教師?同學的?集體中?成長，?以對他?們缺乏?家庭教?育進行?補償，?使他們?走出孤?獨和憂?郁。?3、大?力宣傳?，發(fā)動?社會力?量。?關愛留?守兒童?僅僅依?靠微薄?的學校?是不夠?的，所?以在這?次活動?中，還?發(fā)動了?村干部?、辦事?處、開?發(fā)區(qū)相?關政府?人員、?村委會?成員以?及退休?老師一?起加入?到“關?愛行動?”中來?，此舉?得到了?相關人?士的熱?烈支持?，紛紛?擔當了?“代理?家長”?的角色?，與孩?子們一?道，邁?向新的?明天。?4、?建立留?守兒童?檔案和?聯(lián)系卡?制度。?我校?對所有?學生進?行了認?真的調?查研究?，摸清?了留守?兒童的?底數(shù)，?建立了?每個留?守兒童?的檔案?和聯(lián)系?卡，通?過聯(lián)系?卡制度?的建立?，加強?的了學?校與學?生家長?及其他?監(jiān)護人?的聯(lián)系?，共同?形成了?以學生?為中心?的關愛?網絡。?5、?積極開?展文體?活動。?為了?“留守?兒童”?也能像?普通孩?子一樣?健康成?長，豐?富他們?的課余?生活，?我校在?周一至?周五的?午間和?下午課?后，由?結對老?師輪流?值日在?學生活?動室和?操場組?織、安?排豐富?的問題?活動。?諸如：?課外閱?讀、學?習指導?、體育?活動等?。6?、定期?安排免?費體檢?。為?了“留?守兒童?”的健?康成長?，我校?將定期?為他們?安排免?費體檢?，對他?們進行?全面的?身體檢?查，及?時了解?孩子的?身體發(fā)?育情況?和健康?情況。?做到有?病早發(fā)?現(xiàn)，及?時治療?。徹底?排除他?們因病?失學、?因病至?貧的隱?患。?7、建?立健全?檢查考?核機制?為了?切實加?強這一?工作的?有效性?和長期?性，學?校將對?師生的?結對情?況過程?跟蹤和?結果的?評選考?核，學?校積極?研究科?學考核?評估的?辦法，?加強了?對留守?兒童的?教育和?治理，?建立和?完善工?作考評?制度，?定期對?學校和?教師進?行了考?評，作?為獎優(yōu)?罰劣的?重要依?據(jù)。?8、創(chuàng)?造良好?的育人?環(huán)境?加強與?留守兒?童父母?或監(jiān)護?人的交?流與溝?通;加?強對貧?困留守?兒童的?資助工?作;建?立關愛?經驗交?流制度?;不定?期召開?研討會?、座談?會，進?行經驗?交流;?不斷探?索新方?法、新?措施;?不斷提?高留守?兒童教?育治理?水平。?四、?成績和?困難?經過來?各界人?士的共?同努力?，我校?的“留?守兒童?”工作?取得了?一定的?成績，?學生的?行為習?慣好了?，成績?提高了?，待人?接物禮?貌了，?自立、?自主、?自強了?。老師?們都在?無私奉?獻著，?這種精?神是多?么難能?可貴啊?。我?們開展?關愛農?村“留?守兒童?”的健?康成長?工作，?也許現(xiàn)?在還僅?僅是起?了個頭?。但是?在那么?多人的?關心和?支持下?，我們?有決心?對這項?工作進?行不斷?的探索?、研究?，全力?做好這?項工程?。為社?會的和?諧發(fā)展?做出新?的貢獻?。但是?，留守?兒童作?為當前?的一個?社會問?題，落?實到學?校也存?在著不?少問題?，在開?展工作?的過程?中，所?需要的?開支，?學校這?個大家?庭也負?擔不起?，經費?不足，?大大制?約了“?關愛工?程”工?作的進?度和質?量，學?校那么?的心有?余而力?不足。?同時，?缺乏心?理教育?的老師?和相關?人員也?是制約?“關愛?工程”?的問題?之一，?對相關?人員進?行專業(yè)?的心理?教育培?訓或由?專業(yè)人?員進行?指導迫?在眉睫?。總?之，留?守學生?需要全?社會共?同關心?、關愛?、關注?。學校?更應該?站在對?學生負?責、對?社會負?責的政?治高度?，扎實?解決好?留守學?生問題?，為社?會培養(yǎng)?出一代?合格的?接班人?，學校?有義不?容辭的?責任，?我們要?努力探?索促使?留守學?生健康?發(fā)展的?工作思?路，對?他們要?嚴慈相?濟，使?留守學?生享受?到同其?他學生?一樣的?教育和?關愛。?鍛煉他?們的意?志，培?養(yǎng)堅韌?、獨立?的個性?，形成?健全的?人格，?促使他?們健康?茁壯的?成長。?關愛?留守兒?童工作?總結范?文（二?）五?星鎮(zhèn)中?心學校?是一所?農村學?校，隨?著農民?外出務?工的增?多，“?留守兒?童”這?一特殊?群體隨?之越來?越多。?為更好?地關愛?留守兒?童，給?他們營?造一個?健康成?長的學?習生活?環(huán)境，?我校按?照留守?兒童之?家的工?作要求?，從校?區(qū)實際?出發(fā)，?做了一?些探索?，現(xiàn)將?工作總?結如下?。一?、召開?家長會?，摸清?情況?每學期?開學初?，學校?以班為?單位召?開家長?會，會?上除了?向家長?匯報學?校的工?作情況?，另一?項主要?工作就?是向家?長了解?學生的?監(jiān)護情?況。有?的學習?無人管?理，出?現(xiàn)疑難?問題缺?乏指導?;有的?對學習?沒有興?趣，成?績普遍?不理想?;有的?心理不?太健康?，情緒?波動大?;有的?行為習?慣差，?常有違?紀現(xiàn)象?。為切?實解決?留守兒?童教育?問題，?讓他們?更好地?融入學?校大家?庭，我?們成立?了關愛?留守兒?童之家?，開展?關愛留?守兒童?工程。?二、?成立關?愛小組?，加強?領導?為加強?對留守?兒童工?作的統(tǒng)?一領導?、管理?及跟蹤?工作，?成立了?關愛留?守兒童?領導小?組。形?成了以?校長親?自掛帥?，副校?長負責?對留守?兒童的?安全法?制教育?，總輔?導員負?責對留?守兒童?的思想?教育，?班主任?負責對?留守兒?童的學?習教育?及生活?教育等?。確保?關愛留?守兒童?活動順?利開展?，這樣?有利于?提高留?守兒童?的自我?管理，?自我保?護和自?我調節(jié)?的能力?。三?、營造?氛圍，?健全制?度，開?展活動?1、?營造關?愛氛圍?，感受?溫暖?學校將?關愛“?留守兒?童”工?作作為?師德建?設的一?個重要?組成，?在校園?內、在?家訪中?，在班?級內、?在團支?部中對?“留守?兒童”?充分關?注，對?他們的?學習、?生活給?予關心?，全校?師生營?造了關?愛留守?兒童的?良好氛?圍，尊?重“留?守兒童?”的人?格，滋?潤了他?們渴望?愛的心?靈，達?到讓留?守兒童?進得來?、留得?住、學?得好，?真正讓?他們感?受到學?校、班?級集體?這個大?家庭的?溫暖。?2、?健全關?愛制度?，明確?責任?為了讓?確保關?愛留守?兒童工?作落到?實處，?我校制?定了一?系列的?管理制?度，有?《關愛?留守兒?童幫扶?制度》?等。?建立留?守兒童?檔案和?聯(lián)系卡?。我校?對所有?學生進?行了認?真的調?查研究?，摸清?了留守?兒童的?底數(shù)，?建立了?每個留?守兒童?的檔案?和聯(lián)系?卡，清?楚父母?姓名、?外出打?工的地?址、聯(lián)?系電話?;清楚?代理監(jiān)?護人的?姓名、?聯(lián)系方?式，便?于老師?與家長?、代理?監(jiān)護人?聯(lián)系溝?通，配?合教育?。聯(lián)系?卡制度?的建立?，加強?了學校?與學生?家長及?其他監(jiān)?護人的?聯(lián)系，?共同形?成了以?留守兒?童為中?心的關?愛網絡?。實?施教職?工結對?幫扶留?守兒童?。在每?班留守?學生中?確立重?點幫扶?對象并?配備幫?扶教師?，由班?主任、?科任老?師與本?班留守?兒童結?幫扶對?子。幫?扶教師?經常找?留守學?生談心?，隨時?掌握留?守學生?的思想?動態(tài)、?定期家?訪、關?心生活?、指導?學習，?引導他?們健康?成長。?讓教師?成為“?代理家?長”，?讓留守?兒童在?老師同?學的集?體中成?長，以?對他們?缺失家?庭教育?進行補?償，使?他們走?出孤獨?和憂郁?。建?立健全?家校聯(lián)?系。要?求班主?任老師?期初、?期中、?期末與?留守兒?童進行?家訪，?了解留?守兒童?的在家?情況。?每月指?導留守?兒童給?父母寫?信或通?話一次?，增強?他們與?父母的?情感交?流。每?月與留?守兒童?的臨時?監(jiān)護人?溝通一?次，知?曉他們?的生活?和身心?健康狀?況。通?過家長?學校、?家長會?等形式?的活動?，定期?或不定?期地對?留守兒?童的監(jiān)?護人進?行科學?育兒、?科學監(jiān)?護孩子?的教育?，提高?他們教?育孩子?的水平?。3?、開展?關愛活?動，快?樂成長?學校?制定了?留守兒?童工作?實施方?案，開?展關愛?活動，?加強對?留守兒?童的特?殊關心?和監(jiān)護?，全方?位關注?留守兒?童的健?康成長?。在校?園里做?到對“?留守兒?童”三?個優(yōu)先?：“學?習上優(yōu)?先輔導?，生活?上優(yōu)先?照顧，?活動上?優(yōu)先參?加?！?為留守?兒童創(chuàng)?設了良?好的學?習生活?環(huán)境。?留守?兒童之?家活動?室定期?開放。?在學校?少先大?隊的統(tǒng)?一組織?下，孩?子們可?以在留?守兒童?活動室?自主閱?讀自己?喜歡的?圖書、?展示自?己的書?畫作品?、組織?小組討?論、開?展合作?學習，?與教師?、同學?合作交?流，共?同進步?，留守?兒童之?家活動?室真正?成了兒?童學習?活動的?樂園。?開展?“校園?歌手賽?”活動?。為豐?富學生?的課余?文化生?活，給?留守孩?子搭建?展示才?藝的舞?臺，培?養(yǎng)全面?發(fā)展的?一代新?人。學?校于_?___?月__?__日?在階梯?教室舉?行了第?___?_屆校?園歌手?大賽。?經過各?班的選?拔推薦?，最后?全校區(qū)?共有_?___?名同學?進入了?今天的?比賽。?比賽分?___?_個組?展開角?逐，比?賽中小?選手們?個個滿?懷激情?，引吭?高歌，?《童年?》、《?小螺號?》、《?讓我們?蕩起雙?槳》等?膾炙人?口的經?典少兒?歌曲被?歌手們?演繹得?激情四?溢、個?性飛揚?。嘹亮?的歌聲?響徹賽?場，引?來臺下?觀眾和?評委們?的陣陣?掌聲。?有的家?長得知?，自己?的孩子?要參加?校園歌?手賽，?不遠千?里，趕?回家親?歷孩子?的活動?，讓孩?子們在?成功時?享受到?更多的?關愛。?邀請?醫(yī)護人?員為留?守兒童?進行體?格檢查?，關愛?孩子的?健康。?開學剛?剛一周?，學校?邀請?zhí)?和三院?疾病預?防控制?中心的?領導和?醫(yī)護人?員免費?為校區(qū)?全體學?生進行?體格檢?查。檢?查的項?目有量?血壓、?量身高?、測視?力、測?肺活量?、量胸?圍、五?官檢查?等，并?對兒童?建立健?康體檢?檔案。?醫(yī)生們?一邊為?孩子檢?查，一?邊宣講?著兒童?保健知?識，極?大限度?地保證?了學生?的身體?健康。?孩子們?在檢查?中沒有?絲毫膽?怯，有?的是感?受到的?溫暖。?另外?，學校?定期和?不定期?舉行主?題班會?、班隊?活動，?舉辦書?畫展、?演講比?賽、文?藝演出?、等各?種活動?，組織?留守學?生積極?參與，?使他們?生活在?歡樂、?和睦的?氛圍中?，找到?回家的?感覺，?增強學?習、生?活的信?心，體?會到學?習的快?樂、成?長的快?樂。?以上是?我校在?關愛留?守兒童?工作中?的一些?摸索，?還有待?進一步?創(chuàng)新。?留守學?生是當?前的一?個社會?問題，?全社會?都要關?愛，學?校應該?站在對?學生負?責的高?度，對?他們要?嚴慈相?濟，用?愛去滋?潤，用?心去呵?護，用?情去溫?暖，就?能讓“?留守兒?童”走?出心靈?的荒漠?，走進?親情的?綠洲。?以后我?們將更?務實工?作，不?懈努力?做好關?愛“留?守兒童?”工作?，讓每?一個留?守兒童?都能健?康、快?樂成長?。關?愛留守?兒童工?作總結?范文（?三）?當前我?街道積?極投身?到市場?經濟大?潮中，?轄區(qū)越?來越多?的家庭?夫妻走?上了外?出打工?、經商?的行列?，由于?種種原?因，大?批未成?年人不?能隨父?母進城?讀書，?成為“?留守兒?童”。?調查顯?示，“?留守兒?童”普?遍存在?親情缺?失和家?教缺位?，在學?習、生?活、安?全、健?康等方?面存在?突出問?題。為?幫助“?留守兒?童”解?決學習?生活中?遇到的?實際困?難和問?題，促?進“留?守兒童?”健康?成長，?開展了?一系列?的工作?。一?、開展?“留守?兒童”?普查?對全街?道“留?守兒童?”情況?展開細?致的調?查，對?他們的?學習、?生活、?心理、?安全、?健康狀?況進行?調查登?記，全?面了解?“留守?兒童”?的生存?狀況和?成長需?求，建?立“留?守兒童?”檔案?。在深?入調查?研究，?掌握第?一手資?料的基?礎上，?立足實?際，研?究制定?切實可?行的應?對措施?，增強?工作的?針對性?和實效?性。?二、營?造關愛?“留守?兒童”?氛圍?以關愛?留守兒?童為出?發(fā)點，?將關愛?留守兒?童問題?作為工?作的一?個重要?組成部?分，在?社區(qū)內?、企業(yè)?內、社?會上對?留守兒?童充分?關注，?對他們?的學習?、生活?給予關?心，在?看似簡?單的“?問一問?”、“?拉一拉?”中營?造了愛?的氛圍?，尊重?留守兒?童的人?格，滋?潤了他?們渴望?愛的心?靈。?三、組?織豐富?多彩的?關愛活?動對?于每個?人來說?，家是?溫暖的?，對于?留守兒?童來說?父母離?開，村?（居）?委會就?是他們?溫暖的?第二家?，各村?干部在?日常生?活工作?中格外?照顧留?守兒童?：組織?“六一?”活動?、春節(jié)?看望等?各式的?方式，?慰問留?守兒童?，給他?們帶來?需要的?物品，?同時關?心他們?的生活?，學習?等各方?面。?四、形?成關愛?“留守?兒童”?的工作?合力?在原來?的幫助?基礎上?，依據(jù)?現(xiàn)有情?況，實?行定期?不定期?的家訪?，與留?守兒童?的臨時?監(jiān)護人?進行深?入的交?流與溝?通，增?進了解?，尋求?互助，?并對老?年監(jiān)護?人（如?兒童的?爺爺奶?奶、外?公外婆?等）給?予一定?的指導?，幫助?他們正?確地管?教留守?兒童，?實現(xiàn)村?與家庭?的共同?關心和?教育。?總之?，留守?兒童是?當前的?一個社?會問題?，全社?會都要?關心關?愛留守?兒童，?關注留?守兒童?問題，?村（居?）委會?更應該?站在對?留守兒?童負責?、對社?會負責?的政治?高度，?扎實解?決好留?守兒童?問題。?村（居?）委會?有義不?容辭的?責任，?要努力?探索促?使留守?兒童健?康發(fā)展?的工作?思路，?使留守?兒童能?夠于其?他的孩?子一樣?得到教?育得到?愛，讓?他們擁?有正常?健康的?心態(tài)和?健康人?格，更?好地融?入學習?生活環(huán)?境，促?使他們?能健康?地成長?。關?愛留守?兒童工?作總結?范文（?四）?留守兒?童是一?個特殊?的群體?，也是?一個難?以管理?的群體?，做好?留守兒?童的管?理、教?育、培?養(yǎng)工作?確實不?易，大?柏學區(qū)?中心學?校在過?去的一?學期中?就這項?工作作?了很大?的努力??；厥?走過的?路，有?一些無?奈，但?更多的?是喜悅?，現(xiàn)從?三方面?對本期?留守兒?童工作?開展情?況作簡?單總結?。一?、取得?的主要?成績?1、所?有留守?兒童自?我保護?意識不?斷增強?，所有?留守兒?童無一?例安全?事故發(fā)?生。?2、絕?大部分?留守兒?童懂得?孝敬長?輩、感?恩父母?，在家?自覺干?家務的?在__?__%?以上。?3、?留守兒?童的節(jié)?儉意識?普遍增?強，在?學校的?號召下?，學生?積極儲?存零用?錢。?4、留?守兒童?學習積?極性高?漲，大?部分留?守學生?學習成?績進步?顯著。?5、?多數(shù)留?守兒童?能積極?踴躍地?參加學?校組織?的各項?活動。?如：乒?乓球比?賽、拔?河比賽?、經典?誦讀、?各種講?故事比?賽等。?6、?學好樣?、講正?氣、求?進步是?留守兒?童中的?主流，?一學期?來，留?守兒童?無一例?違法違?紀現(xiàn)象?，大家?遠離不?良習氣?，爭做?品學兼?優(yōu)的好?學生。?二、?主要做?法1?、領導?靠前指?揮，帶?頭做留?守生工?作，學?校成立?了專門?的領導?班子，?分工明?確具體?，有利?地保證?了工作?的順利?開展。?2、?底子清?楚，工?作起來?有的放?矢，各?班主任?負責全?面摸查?后建立?了留守?兒童檔?案，確?保了工?作有對?象、有?重點、?有關鍵?。3?、教師?全員參?與，形?成合力?。我們?把全體?教師分?到各班?，分人?包干，?對口幫?護，不?留缺口?，讓每?位留守?兒童得?到關愛?。4?、勤家?訪、勤?溝通，?調動家?校等方?面的積?極性。?各位老?師或上?門或電?話進行?交流，?及時反?饋信息?，做到?管理不?出現(xiàn)真?空。?5、發(fā)?動學生?互幫互?助，每?班都為?留守生?安排一?名品學?兼優(yōu)的?非留守?與之結?對，學?習上，?生活上?，行為?習慣上?相互幫?助，相?互影響?、共同?進步。?6、?開展有?益的活?動，用?活動育?人，學?校不定?期專題?召開留?守學生?大會，?校主要?領導經?常在會?上為留?守兒童?作學習?、生活?、安全?等方面?的報告?，使學?生感慨?良多。?各班也?常召開?留守兒?童主題?班會，?讓每位?留守生?傾訴自?己的心?聲，大?家在活?動中得?到了鍛?煉，受?到了教?育。?三、存?在的問?題1?、低年?級學生?年齡太?小，做?他們的?工作，?我們缺?乏經驗?。2?、極少?數(shù)教師?缺乏耐?心，工?作中有?犯冷熱?毛病的?現(xiàn)象。?3、?留守兒?童面較?大，工?作中有?顯得心?有余而?力不足?。四?、今后?努力的?方向?1、進?一步強?化全體?教師的?關愛意?思，把?關愛留?守兒童?當作老?師們的?自覺行?動。?2、加?強研究?，加強?學習，?更新觀?念，尋?找出更?加行之?有效的?方法，?做好留?守生的?管理、?培養(yǎng)工?作。?3、規(guī)?范地操?作各項?捐贈、?資助行?動，學?校也將?盡力籌?措資金?給予貧?困留守?生一定?的扶持?。做?學生工?作難，?做留守?學生的?工作更?難，我?們在這?項工作?上已經?邁出了?堅實的?第一步?，我們?要有認?真負責?的態(tài)度?、飽滿?的熱情?、百倍?的耐心?開展好?留守兒?童的系?列工作?。同時?也希望?通過我?們的不?懈努力?讓每一?位留守?兒童都?能感受?到學校?這個大?家庭的?溫暖。?關愛?留守兒?童工作?總結范?文（五?）當?前全國?上下都?積極投?身到市?場經濟?大潮中?，農村?越來越?多的家?庭夫妻?雙雙遠?家離鄉(xiāng)?，陸續(xù)?走上了?外出打?工、經?商的行?列，由?于種種?原因，?大批未?成年人?不能隨?父母進?城讀書?，成為?“留守?兒童”?。調查?顯示，?“留守?兒童”?普遍存?在親情?缺失和?家教缺?位，在?學習、?生活、?安全、?健康等?方面存?在突出?問題。?為幫助?“留守?兒童”?解決學?習生活?中遇到?的實際?困難和?問題，?促進“?留守兒?童”健?康成長?，我校?以教育?擔責，?以關工?委為主?關愛兒?童，開?展了一?系列的?工作。?一、?開展“?留守兒?童”普?查在?我校各?個班級?對“留?守兒童?”情況?展開細?致的調?查，對?他們的?學習、?生活、?心理、?安全、?健康狀?況進行?調查登?記，全?面了解?“留守?兒童”?的生存?狀況和?成長需?求，建?立“留?守兒童?”檔案?。在深?入調查?研究，?掌握第?一手資?料的基?礎上，?立足實?際，研?究制定?切實可?行的應?對措施?，增強?工作的?針對性?和實效?性。?二、營?造關愛?“留守?兒童”?氛圍?關工委?以關愛?留守兒?童為出?發(fā)點，?將關愛?留守兒?童問題?作為工?作的一?個重要?組成部?分，在?學校內?、班級?內、社?會上對?留守兒?童充分?關注，?對他們?的學習?、生活?給予關?心，在?看似簡?單的“?問一問?”、“?拉一拉?”中營?造了愛?的氛圍?，尊重?留守兒?童的人?格，滋?潤了他?們渴望?愛的心?靈。?三、組?織豐富?多彩的?關愛活?動對?于每個?人來說?，家是?溫暖的?，對于?留守兒?童來說?學校就?是他們?溫暖的?第二家?，老師?就是對?他們全?權負責?的“父?母”，?各學校?在日常?活動中?格外照?顧留守?兒童：?班隊會?上給留?守兒童?更多傾?訴的機?會，課?外輔導?時讓留?守兒童?位于最?前面，?組織“?元旦”?演出也?讓留守?兒童有?更多的?參與面?，實踐?活動中?細致地?教他們?自主生?活、自?護自救?的知識?，這一?切就是?讓留守?兒童在?遠離父?母的日?子里也?能健康?快樂的?成長。?四、?形成關?愛“留?守兒童?”的工?作合力?我校?在原來?的家訪?制度基?礎上，?依據(jù)現(xiàn)?有情況?，實行?定期不?定期的?家訪，?與留守?兒童的?臨時監(jiān)?護人進?行深入?的交流?與溝通?，增進?了解，?尋求互?助，并?對農村?的老年?監(jiān)護人?（如學?生的爺?爺奶奶?、外公?外婆等?）給予?一定的?家教指?導，幫?助他們?正確地?管教留?守兒童?。學?校教師?還充分?利用節(jié)?假日、?開學這?些時間?段，爭?取與留?守兒童?的父母?進行直?接對話?，互通?信息，?或利用?電話訪?問的形?式及時?通報孩?子在學?校的學?習生活?情況，?達到學?校、社?會、家?庭三位?一體，?增強“?留守”?學生教?育合力??？?之，留?守學生?是當前?的一個?社會問?題，全?社會都?要關心?、關愛?留守學?生，關?注留守?學生問?題，學?校更應?該站在?對學生?負責、?對社會?負責的?政治高?度，扎?實解決?好留守?學生問?題，為?社會培?養(yǎng)出一?代合格?的接班?人。學?校有義?不容辭?的責任?，要努?力探索?促使留?守學生?健康發(fā)?展的工?作思路?，對他?們要嚴?慈相濟?，使留?守學生?享受到?同其他?學生一?樣的教?育和關?愛，利?用“留?守”這?一資源?，教育?留守學?生學會?自理、?自立、?自強，?自律，?鍛煉他?們的意?志，培?養(yǎng)堅韌?、獨立?的個性?，形成?健全的?人格，?促使他?們健康?的茁壯?的成長?。關?愛留守?兒童工?作總結?范文（?六）?隨著社?會主義?市場經?濟的發(fā)?展和城?鎮(zhèn)化建?設步伐?的加快?，農村?富余勞?動力向?城鎮(zhèn)轉?移已成?必然，?催生出?了“留?守兒童?”這一?特殊群?體，即?由于父?母雙方?或一方?外出務?工而被?留守在?家鄉(xiāng)，?并且需?要其他?親人或?托人照?顧的小?學生。?為了給?這些留?守兒童?營造一?個健康?成長的?良好環(huán)?境，我?校就在?“關愛?留守兒?童工程?”，現(xiàn)?將有關?留守兒?童教育?管理工?作總結?如下。?一、?基本情?況各?個班級?的班主?任在學?校領導?的統(tǒng)一?部署下?，對班?級的“?留守兒?童”情?況展開?細致的?調查，?對他們?的學習?、生活?、心理?、安全?、健康?狀況進?行調查?登記，?全面了?解“留?守兒童?”的生?存狀況?和成長?需求，?建立“?留守兒?童”檔?案。在?深入調?查研究?，掌握?第一手?資料的?基礎上?，立足?實際，?研究制?定切實?可行的?應對措?施，增?強工作?的針對?性和實?效性。?二、?確定工?作目標?通過?對留守?兒童問?題的調?查、分?析與研?究，找?到了影?響留守?兒童健?康成長?的原因?，有針?對性地?提出行?之有效?的措施?和辦法?，狠抓?落實，?全面推?廣“關?愛工程?”，為?留守兒?童營造?了健康?、快樂?、平等?、和諧?的成長?環(huán)境，?同時還?加強了?領導，?形成合?力，大?力宣傳?，建立?目標責?任制。?確保留?守兒童?在校安?心學習?。三?、主要?工作措?施（?一）建?立健全?機制，?發(fā)揮學?校陣地?的作用?。1?、建立?健全領?導負責?制度。?學校成?立了以?梁峰副?校長為?組長的?“關愛?工程”?領導小?組，制?訂了具?體計劃?，實施?了“留?守兒童?”教育?工作方?案，真?正地使?學校成?為了學?生學知?識，學?文化，?不斷提?高思想?覺悟的?主陣地?。2?、建立?留守兒?童檔案?和聯(lián)系?卡制度?。我校?對所有?學生進?行了認?真的調?查研究?，摸清?了留守?兒童的?底數(shù)，?建立了?每個留?守兒童?的專門?檔案和?聯(lián)系卡?，通過?聯(lián)系卡?制度的?建立，?加強的?了學校?與學生?家長及?其他監(jiān)?護人的?聯(lián)系，?共同形?成了以?學生為?中心的?關愛網?絡。?3、實?施教職?工結對?幫扶留?守兒童?的制度?。在學?校留守?學生中?確立重?點幫扶?對象并?配備幫?扶教師?，由班?主任、?課任老?師與本?班留守?兒童結?幫扶對?子。幫?扶教師?經常找?留守學?生談心?，隨時?掌握留?守學生?的思想?動態(tài)、?引導他?們健康?成長。?讓教師?成為“?代理家?長”，?讓留守?兒童在?老師同?學的集?體中成?長，以?對他們?缺失家?庭教育?進行補?償，使?他們走?出孤獨?和憂郁?。4?、建立?健全教?師與留?守兒童?的談心?制度。?學校做?到了每?學期召?開一次?幫扶教?師、留?守兒童?、監(jiān)護?人或委?托監(jiān)護?人的座?談會（?家長會?）。?5、注?重對留?守兒童?的心理?健康教?育。積?極營造?了良好?的環(huán)境?，針對?品德行?為偏差?和心理?障礙的?留守兒?童，學?校開設?了心理?教育課?，開展?了心理?咨詢，?心理矯?正活動?，讓他?們削除?不良情?感體驗?，樹立?樂觀向?上的生?活態(tài)度?，培養(yǎng)?正確的?人生觀?和價值?觀。?6、建?立健全?檢查考?核機制?。加強?了對留?守兒童?的教育?和管理?，定期?對教師?進行了?考評。?（二?）構建?教育網?絡，形?成關愛?合力。?1、?加強與?留守兒?童父母?或監(jiān)護?人的交?流與溝?通。?2、加?強同社?區(qū)、村?組和家?庭的合?作，營?造深厚?良好育?人氛圍?。（?三）明?確職責?，創(chuàng)造?了良好?的育人?環(huán)境。?1、?加強了?對貧困?留守的?資助工?作。對?留守兒?童在生?活、學?習等方?面，給?予特別?的照顧?，將家?庭困難?的留守?兒童納?入到“?濟難救?助”中?來，確?保他們?完成國?家規(guī)定?義務教?育。?2、有?的“留?守兒童?”缺乏?自信，?學習偏?差。學?校號召?班里的?品學兼?優(yōu)的學?生與“?留守兒?童”結?成“一?幫一”?共同成?長拉手?對子，?做“相?互關心?，相互?幫助，?相互學?習的好?伙伴”?。再就?是每一?位教師?負責幫?扶幾名?“留守?兒童”?，從思?想上，?學習上?，生活?上關心?，引導?“留守?兒童”?形成獨?立自主?，自立?自強，?百折不?撓的優(yōu)?秀品質?。通過?這一活?動的開?展，“?留守兒?童”得?到了教?育，使?他們的?學習、?紀律、?性格都?有了改?觀，都?有了進?步。?3、建?立關愛?經驗交?流制度?。學校?期末進?行一次?“留守?兒童”?教育管?理工作?總結，?不定期?召開座?談會，?定期舉?行經驗?交流，?不斷提?高留守?兒童教?育管理?水平。?雖然?我們在?過去取?得了一?定的成?績，但?還是存?在著很?多不足?之處。?這主要?是在落?實學校?同社區(qū)?、村組?和家庭?的合作?中，由?于受一?些客觀?存在的?因素的?影響，?學校方?面的工?作還存?在著一?定的薄?弱之處?，有待?于今后?在工作?中加以?改進。?總之?，學校?采取各?種有效?的措施?關愛留?守兒童?，幫助?留守兒?童樹立?正確的?人生觀?、世界?觀、價?值觀、?榮辱觀?，使他?們成為?德、智?、體、?美、勞?全面發(fā)?展，這?是新形?勢下的?新課題?與新任?務，為?做好這?一工作?，我們?將不懈?地努力?著!?關愛留?守兒童?工作總?結范文?（七）?認真?___?_和_?___?，加快?構建社?會主義?和諧社?會，增?強全社?會關心?關愛留?守兒童?健康成?長的責?任感和?使命感?，切實?解決留?守兒童?在學習?、生活?、生理?、心理?等方面?存在的?困難和?問題，?努力為?留守兒?童提供?健康的?成長環(huán)?境，我?局認真?開展留?守兒童?關愛活?動，現(xiàn)?將有關?工作總?結如下?：一?、建立?健全領?導負責?制度。?我局十?分重視?對留守?兒童的?幫扶工?作。按?照__?__群?眾路線?教育實?踐活動?中“黨?員干部?進社區(qū)?”的要?求，我?局成立?了以黨?組書記?、局長?為組長?、班子?成員為?成員的?關愛留?守兒童?領導小?組。小?組定期?召開會?議，制?定相關?的措施?，安排?相應的?干部職?工進行?幫扶工?作，確?保特殊?群體學?生健康?快樂地?成長。?二、?實施結?對幫扶?留守兒?童制度?。局每?位干職?工與兩?名留守?兒童結?為幫扶?對象，?經常找?留守兒?童談心?，隨時?把握留?守學生?的思想?動態(tài)，?擔當了?“代理?家長”?的角色?，定期?家訪、?關心生?活、指?導學習?，引導?他們健?康成長?。建立?職工關?愛留守?兒童的?成長日?記，讓?留守兒?童在集?體關愛?中成長?，以對?他們缺?乏家庭?教育進?行補償?，使他?們走出?孤獨和?憂郁。?目前，?我局共?結成幫?扶對子?___?_個。?三、?持續(xù)開?展“笑?臉行動?”。為?了“留?守兒童?”也能?像普通?孩子一?樣健康?成長，?豐富他?們的課?余生活?，我局?按照要?求做到?“三個?一”：?即每半?年開展?一次家?訪，幫?助其家?庭解決?困難，?指導委?托監(jiān)護?人加強?和改進?對留守?兒童的?教育管?理;每?三個月?與留守?兒童父?母通一?次電話?，通報?孩子的?情況和?教育管?理孩子?的方法?，并征?詢意見?;每一?個月與?留守兒?童開展?一次活?動，開?展學習?、生活?、心理?等方面?的幫扶?。關愛?人員通?過開展?各項活?動，加?強留守?兒童節(jié)?假日管?護，確?保留守?兒童安?全快樂?地度過?節(jié)假日??；顒?中，我?局共走?訪留守?兒童家?庭__?__次?，開展?課外活?動__?__次?，為幫?扶兒童?提供書?包等學?習用具?23套?。關?心關愛?留守學?生，不?單是學?校與家?長的事?，應成?為全社?會的共?同責任?。為留?守兒童?創(chuàng)設良?好的成?長環(huán)境?，是家?庭、社?會義不?容辭的?責任和?義務，?應提高?認識，?協(xié)調一?致，為?此做出?積極努?力，使?留守兒?童和所?有孩子?一樣享?有同一?片藍天?，受到?同樣的?關愛，?把健康?成長落?實到每?一個孩?子身上?。關?愛留守?兒童工?作總結?范文（?八）?五星鎮(zhèn)?中心學?校是一?所農村?學校，?隨著農?民外出?務工的?增多，?“留守?兒童”?這一特?殊群體?隨之越?來越多?。為更?好地關?愛留守?兒童，?給他們?營造一?個健康?成長的?學習生?活環(huán)境?，我校?按照留?守兒童?之家的?工作要?求，從?校區(qū)實?際出發(fā)?，做了?一些探?索，現(xiàn)?將工作?總結如?下。?一、召?開家長?會，摸?清情況?每學?期開學?初，學?校以班?為單位?召開家?長會，?會上除?了向家?長匯報?學校的?工作情?況，另?一項主?要工作?就是向?家長了?解學生?的監(jiān)護?情況。?有的學?習無人?管理，?出現(xiàn)疑?難問題?缺乏指?導;有?的對學?習沒有?興趣，?成績普?遍不理?想;有?的心理?不太健?康，情?緒波動?大;有?的行為?習慣差?，常有?違紀現(xiàn)?象。為?切實解?決留守?兒童教?育問題?，讓他?們更好?地融入?學校大?家庭，?我們成?立了關?愛留守?兒童之?家，開?展關愛?留守兒?童工程?。二?、成立?關愛小?組，加?強領導?為加?強對留?守兒童?工作的?統(tǒng)一領?導、管?理及跟?蹤工作?，成立?了關愛?留守兒?童領導?小組。?形成了?以校長?親自掛?帥，副?校長負?責對留?守兒童?的安全?法制教?育，總?輔導員?負責對?留守兒?童的思?想教育?，班主?任負責?對留守?兒童的?學習教?育及生?活教育?等。確?保關愛?留守兒?童活動?順利開?展，這?樣有利?于提高?留守兒?童的自?我管理?，自我?保護和?自我調?節(jié)的能?力。?三、營?造氛圍?，健全?制度，?開展活?動1?、營造?關愛氛?圍，感?受溫暖?學校?將關愛?“留守?兒童”?工作作?為師德?建設的?一個重?要組成?，在校?園內、?在家訪?中，在?班級內?、在團?支部中?對“留?守兒童?”充分?關注，?對他們?的學習?、生活?給予關?心，全?校師生?營造了?關愛留?守兒童?的良好?氛圍，?尊重“?留守兒?童”的?人格，?滋潤了?他們渴?望愛的?心靈，?達到讓?留守兒?童進得?來、留?得住、?學得好?，真正?讓他們?感受到?學校、?班級集?體這個?大家庭?的溫暖?。2?、健全?關愛制?度，明?確責任?為了?讓確保?關愛留?守兒童?工作落?到實處?，我校?制定了?一系列?的管理?制度，?有《關?愛留守?兒童幫?扶制度?》等。?建立?留守兒?童檔案?和聯(lián)系?卡。我?校對所?有學生?進行了?認真的?調查研?究，摸?清了留?守兒童?的底數(shù)?，建立?了每個?留守兒?童的檔?案和聯(lián)?系卡，?清楚父?母姓名?、外出?打工的?地址、?聯(lián)系電?話;清?楚代理?監(jiān)護人?的姓名?、聯(lián)系?方式，?便于老?師與家?長、代?理監(jiān)護?人聯(lián)系?溝通，?配合教?育。聯(lián)?系卡制?度的建?立，加?強了學?校與學?生家長?及其他?監(jiān)護人?的聯(lián)系?，共同?形成了?以留守?兒童為?中心的?關愛網?絡。?實施教?職工結?對幫扶?留守兒?童。在?每班留?守學生?中確立?重點幫?扶對象?并配備?幫扶教?師，由?班主任?、科任?老師與?本班留?守兒童?結幫扶?對子。?幫扶教?師經常?找留守?學生談?心，隨?時掌握?留守學?生的思?想動態(tài)?、定期?家訪、?關心生?活、指?導學習?，引導?他們健?康成長?。讓教?師成為?“代理?家長”?，讓留?守兒童?在老師?同學的?集體中?成長，?以對他?們缺失?家庭教?育進行?補償，?使他們?走出孤?獨和憂?郁。?建立健?全家校?聯(lián)系。?要求班?主任老?師期初?、期中?、期末?與留守?兒童進?行家訪?，了解?留守兒?童的在?家情況?。每月?指導留?守兒童?給父母?寫信或?通話一?次，增?強他們?與父母?的情感?交流。?每月與?留守兒?童的臨?時監(jiān)護?人溝通?一次，?知曉他?們的生?活和身?心健康?狀況。?通過家?長學校?、家長?會等形?式的活?動，定?期或不?定期地?對留守?兒童的?監(jiān)護人?進行科?學育兒?、科學?監(jiān)護孩?子的教?育，提?高他們?教育孩?子的水?平。?3、開?展關愛?活動，?快樂成?長學?校制定?了留守?兒童工?作實施?方案，?開展關?愛活動?，加強?對留守?兒童的?特殊關?心和監(jiān)?護，全?方位關?注留守?兒童的?健康成?長。在?校園里?做到對?“留守?兒童”?三個優(yōu)?先：“?學習上?優(yōu)先輔?導，生?活上優(yōu)?先照顧?，活動?上優(yōu)先?參加。?”為留?守兒童?創(chuàng)設了?良好的?學習生?活環(huán)境?。留?守兒童?之家活?動室定?期開放?。在學?校少先?大隊的?統(tǒng)一組?織下，?孩子們?可以在?留守兒?童活動?室自主?閱讀自?己喜歡?的圖書?、展示?自己的?書畫作?品、組?織小組?討論、?開展合?作學習?，與教?師、同?學合作?交流，?共同進?步，留?守兒童?之家活?動室真?正成了?兒童學?習活動?的樂園?。開?展“校?園歌手?賽”活?動。為?豐富學?生的課?余文化?生活，?給留守?孩子搭?建展示?才藝的?舞臺，?培養(yǎng)全?面發(fā)展?的一代?新人。?學校于?___?_月_?___?日在階?梯教室?舉行了?第__?__屆?校園歌?手大賽?。經過?各班的?選拔推?薦，最?后全校?區(qū)共有?___?_名同?學進入?了今天?的比賽?。比賽?分__?__個?組展開?角逐，?比賽中?小選手?們個個?滿懷激?情，引?吭高歌?，《童?年》、?《小螺?號》、?《讓我?們蕩起?雙槳》?等膾炙?人口的?經典少?兒歌曲?被歌手?們演繹?得激情?四溢、?個性飛?揚。嘹?亮的歌?聲響徹?賽場，?引來臺?下觀眾?和評委?們的陣?陣掌聲?。有的?家長得?知，自?己的孩?子要參?加校園?歌手賽?，不遠?千里，?趕回家?親歷孩?子的活?動，讓?孩子們?在成功?時享受?到更多?的關愛?。邀?請醫(yī)護?人員為?留守兒?童進行?體格檢?查，關?愛孩子?的健康?。開學?剛剛一?周，學?校邀請?太和三?院疾病?預防控?制中心?的領導?和醫(yī)護?人員免?費