初一英語教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文

第8頁共8頁初一英?語教師?個(gè)人教?學(xué)工作?總結(jié)范?文本?學(xué)年，?我擔(dān)任?七年級(jí)?兩個(gè)班?的英語?教學(xué)工?作。在?工作中?我認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?深入研?究教法?，虛心?向老教?師和其?他同事?學(xué)習(xí)。?結(jié)合本?校的實(shí)?際條件?和學(xué)生?的實(shí)際?情況，?我獲取?了很多?寶貴的?經(jīng)驗(yàn)，?學(xué)到了?實(shí)用的?教學(xué)方?法。以?下是我?在本學(xué)?期的教?學(xué)工作?總結(jié)。?一、?要針對(duì)?不同的?班級(jí)進(jìn)?行課堂?教學(xué)?每一個(gè)?班級(jí)就?像每一?個(gè)人，?性格、?脾氣、?稟性各?有不同?。所以?我針對(duì)?我教的?兩個(gè)班?級(jí)進(jìn)行?教學(xué)設(shè)?計(jì)：2?10班?的同學(xué)?思維比?較活躍?，回答?問題積?極，但?中等生?占較大?多數(shù)，?尖子生?相對(duì)較?少。因?此，上?課時(shí)我?弱化難?點(diǎn)，強(qiáng)?化重點(diǎn)?，照顧?到了大?部分同?學(xué)；而?211?班的同?學(xué)偏向?沉穩(wěn)，?積極性?有些欠?缺。雖?然有尖?子生，?但由于?后進(jìn)生?比例較?大，不?足于帶?動(dòng)整個(gè)?班級(jí)。?所以，?對(duì)于尖?子生我?鼓勵(lì)他?們要有?“超前?”意識(shí)?，人家?沒看到?的，沒?做到的?我已經(jīng)?完成了?，而對(duì)?于差生?則鼓勵(lì)?他們把?最基本?的，最?常用的?單詞，?句子弄?懂。經(jīng)?過一段?時(shí)間的?實(shí)踐，?證明教?學(xué)效果?比上個(gè)?學(xué)期有?了進(jìn)步?。了?解及分?析學(xué)生?實(shí)際情?況，實(shí)?事求是?，具體?問題具?體分析?，做到?因材施?教，對(duì)?授課效?果有直?接影響?。這就?是教育?學(xué)中提?到的“?備教法?的同時(shí)?要備學(xué)?生”。?這一理?論在我?的教學(xué)?實(shí)踐中?得到了?驗(yàn)證。?二、?備課充?分，事?半功倍?古人?說過，?“不打?無準(zhǔn)備?之仗”?，上課?也是一?樣，不?上無準(zhǔn)?備之課?。我根?據(jù)教材?內(nèi)容及?學(xué)生的?實(shí)際，?并且針?對(duì)七年?級(jí)教學(xué)?目標(biāo)：?“旨在?培養(yǎng)學(xué)?生興趣?”的基?礎(chǔ)上訓(xùn)?練認(rèn)讀?單詞的?能力，?設(shè)計(jì)課?的類型?，擬定?采用的?教學(xué)方?法，并?對(duì)教學(xué)?過程的?程序及?時(shí)間安?排都作?了詳細(xì)?的記錄?，認(rèn)真?寫好教?案。對(duì)?每一課?都做到?“有備?而來”?，每堂?課都在?課前做?好充分?的準(zhǔn)備?，并制?作各種?利于吸?引學(xué)生?注意力?的有趣?教具，?課后及?時(shí)對(duì)該?課做出?總結(jié)，?寫好教?學(xué)后記?，并認(rèn)?真按搜?集每課?書的知?識(shí)要點(diǎn)?，歸納?成集。?三、?增強(qiáng)上?課技能?，提高?教學(xué)質(zhì)?量上?課時(shí)使?講解清?晰化，?條理化?，準(zhǔn)確?化，條?理化，?準(zhǔn)確化?，情感?化，生?動(dòng)化，?做到線?索清晰?，層次?分明，?言簡(jiǎn)意?賅，深?入淺出?。在課?堂上特?別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?加強(qiáng)師?生交流?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生的主?作用，?基本做?到了讓?學(xué)生學(xué)?得容易?，學(xué)得?輕松，?學(xué)得愉?快；注?意精講?精練，?在課堂?上我講?得盡量?少，讓?學(xué)生有?更多動(dòng)?口動(dòng)手?動(dòng)腦的?機(jī)會(huì)；?同時(shí)在?每一堂?課上都?充分考?慮每一?個(gè)層次?的學(xué)生?學(xué)習(xí)需?求和學(xué)?習(xí)能力?，讓各?個(gè)層次?的學(xué)生?都得到?提高。?四、?貫徹教?學(xué)大綱?的聽、?說、讀?、寫進(jìn)?行教學(xué)?在教?學(xué)過程?中，將?英語分?成聽、?說、讀?、寫幾?方面進(jìn)?行教學(xué)?。聽?：平時(shí)?放錄音?，讓學(xué)?生跟錄?音讀，?訓(xùn)練學(xué)?生的聽?力，并?且利用?撐握英?語進(jìn)行?訓(xùn)練，?還找一?些專題?訓(xùn)練，?提高學(xué)?生的聽?力。?說：充?分利用?早讀，?鼓勵(lì)學(xué)?生大膽?讀書，?平時(shí)讓?學(xué)生在?日常生?活中，?多說英?語，課?堂上多?讓學(xué)生?進(jìn)行w?ork?inp?air?s訓(xùn)練?，提高?學(xué)生的?口語能?力，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?讀：?讀方面?主要是?提高學(xué)?生的閱?讀能力?，先教?識(shí)學(xué)生?怎樣做?這些題?目，平?時(shí)讓學(xué)?生多做?一些閱?讀理解?的短文?，專門?訓(xùn)練，?提高學(xué)?生的閱?讀能力?。寫?：貫徹?新題型?和新課?標(biāo)的要?求，作?文教學(xué)?主要傳?授寫作?方法，?進(jìn)行一?些針對(duì)?性的短?文寫作?，強(qiáng)調(diào)?字?jǐn)?shù)和?書寫這?些硬件?的東西?，平時(shí)?提倡學(xué)?生利用?時(shí)間用?英語寫?一些簡(jiǎn)?短的文?章，從?中提高?學(xué)生的?寫作能?力。?五、認(rèn)?真批改?作業(yè)?布置作?業(yè)做到?精練。?有針對(duì)?性，有?層次性?。對(duì)學(xué)?生的作?業(yè)批改?及時(shí)、?認(rèn)真，?分析并?記錄學(xué)?生的作?業(yè)情況?，將他?們?cè)谧?業(yè)過程?出現(xiàn)的?問題做?出分類?總結(jié)，?進(jìn)行透?徹的評(píng)?講，并?針對(duì)有?關(guān)情況?及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)?方法，?做到有?的放矢?。培養(yǎng)?小組長(zhǎng)?幫助我?檢查其?他學(xué)生?朗讀、?背誦課?文。?六、加?強(qiáng)自學(xué)?，不斷?積累知?識(shí)由?于本人?在英語?教學(xué)方?面經(jīng)驗(yàn)?不足，?自己的?知識(shí)又?有限，?在教學(xué)?的同時(shí)?，時(shí)時(shí)?虛心向?資歷深?的教師?請(qǐng)教，?和我們?英語組?的同事?一起學(xué)?習(xí)有關(guān)?英語方?面的教?學(xué)教法?，加強(qiáng)?自身的?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、擴(kuò)?大視野?；不斷?總結(jié)和?反思自?己的教?學(xué)實(shí)例?，不斷?領(lǐng)悟新?課標(biāo)精?神的實(shí)?質(zhì)，力?爭(zhēng)為成?為一名?優(yōu)秀的?英語教?師做出?不懈的?努力。?總之?，這一?學(xué)期經(jīng)?過自己?的努力?，取得?了一定?的成績(jī)?。我會(huì)?在以后?努力填?補(bǔ)自己?在教學(xué)?中的不?足，不?斷改進(jìn)?教學(xué)方?法，積?極開發(fā)?和有效?利用課?程資源?。多問?，多想?，多向?老教師?和同事?學(xué)習(xí)，?更好的?為英語?教學(xué)服?務(wù)，力?爭(zhēng)在今?后的英?語教學(xué)?工作中?取得更?大的進(jìn)?步。?初一英?語教師?個(gè)人教?學(xué)工作?總結(jié)范?文（二?）這?學(xué)期是?我任教?的第一?學(xué)期，?我擔(dān)任?初一級(jí)?七班，?八班的?英語教?學(xué)。由?于教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)頗?淺。因?此，我?對(duì)教學(xué)?工作不?敢怠慢?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?深入研?究教法?，虛心?向前輩?學(xué)習(xí)。?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期?的努力?，獲取?了很多?寶貴的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。以?下是我?在本學(xué)?期的教?學(xué)情況?。教學(xué)?就是教?與學(xué)，?兩者是?相互聯(lián)?系，不?可分割?的，有?教者就?必然有?學(xué)者。?學(xué)生是?被教的?主體。?因此，?了解和?分析學(xué)?生情況?，有針?對(duì)地教?對(duì)教學(xué)?成功與?否至關(guān)?重要。?最初接?觸教學(xué)?的時(shí)候?，我還?不懂得?了解學(xué)?生對(duì)教?學(xué)的重?要性，?只是專?心研究?書本，?教材，?想方設(shè)?法令課?堂生動(dòng)?，學(xué)生?易接受?。但一?開始我?就碰了?釘子。?在講?授第一?課的時(shí)?候，我?按照自?己的教?學(xué)設(shè)計(jì)?，上了?一堂自?認(rèn)為明?白易懂?而又不?死板的?課，認(rèn)?為教學(xué)?效果如?期理想?，怎知?小測(cè)出?來才知?道不如?人意。?后來聽?同學(xué)們?反應(yīng)，?才知道?我講的?口語大?部分同?學(xué)聽不?懂，而?教學(xué)的?部分內(nèi)?容同學(xué)?們以前?從來未?接觸過?。從而?可知，?我在上?課前根?本沒有?了解清?楚學(xué)生?的實(shí)際?情況：?一方面?，農(nóng)村?的學(xué)生?英語聽?，說的?能力相?對(duì)較弱?，授課?采用較?深的全?英教學(xué)?，同學(xué)?們還不?能適應(yīng)?。另一?方面，?七班的?同學(xué)比?較活躍?，上課?氣氛積?極，但?中等生?占較大?多數(shù)，?尖子生?相對(duì)較?少。因?此，講?得太深?，沒有?照顧到?整體，?而八班?的同學(xué)?比較沉?靜，學(xué)?習(xí)欠積?極性，?雖然優(yōu)?良生比?例大，?但中下?層面而?也廣，?我備課?時(shí)也沒?有注意?到這點(diǎn)?，因此?教學(xué)效?果不如?理想。?從此可?以看出?，了解?及分析?學(xué)生實(shí)?際情況?，實(shí)事?求是，?具體問?題具體?分析，?做到因?材施教?，對(duì)授?課效果?有直接?影響。?這就是?教育學(xué)?中提到?的備教?法的同?時(shí)要備?學(xué)生。?這一理?論在我?的教學(xué)?實(shí)踐中?得到了?驗(yàn)證。?教學(xué)中?，備課?是一個(gè)?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?，備學(xué)?生，又?要備教?法。備?課不充?分或者?備得不?好，會(huì)?嚴(yán)重影?響課堂?氣氛和?積極性?，曾有?一位前?輩對(duì)我?說：備?課備不?好，倒?不如不?上課，?否則就?是白費(fèi)?心機(jī)。?我明白?到備課?的重要?性，因?此，每?天我都?花費(fèi)大?量的時(shí)?間在備?課之上?，認(rèn)認(rèn)?真真鉆?研教材?和教法?，不滿?意就不?收工。?雖然辛?苦，但?事實(shí)證?明是值?得的。?一堂準(zhǔn)?備充分?的課，?會(huì)令學(xué)?生和老?師都獲?益不淺?。例如?我在教?授un?it3?.le?sso?n9的?時(shí)候，?這課的?主題是?如何詢?問和回?答時(shí)間?，教學(xué)?難度比?較大。?如果照?本宣科?地講授?，學(xué)生?會(huì)感到?困難和?沉悶。?為了上?好這堂?課，我?認(rèn)真研?究了課?文，找?出了重?點(diǎn)，難?點(diǎn)，準(zhǔn)?備有針?對(duì)性地?講。為?了令教?學(xué)生動(dòng)?，不沉?悶，我?還為此?準(zhǔn)備了?大量的?教具，?授課時(shí)?就胸有?成竹了?。當(dāng)講?到ha?lf的?時(shí)候，?我拿出?準(zhǔn)備好?的圓卡?紙，把?它剪成?一半，?告訴學(xué)?生這是?圓的一?半，也?就是h?alf?。講到?qua?rte?r時(shí)，?又把半?圓剪成?一半，?那么剩?下來的?就是圓?的四分?之一，?也就是?qua?rte?r了。?這樣學(xué)?生就形?象地明?白了這?兩個(gè)單?詞。而?講到如?何表達(dá)?時(shí)間時(shí)?，我用?了一個(gè)?用紅卡?紙做的?大鐘，?同學(xué)們?一開始?就被它?吸引住?了，顯?得頗有?積極性?。用實(shí)?物讓學(xué)?生練習(xí)?wha?tst?het?ime?its?的句型?，學(xué)生?特別用?功，教?學(xué)效果?十分理?想。相?反，我?沒有認(rèn)?真?zhèn)湔n?的時(shí)候?，課堂?氣氛沉?悶，教?學(xué)效果?不好，?與此相?比可見?，認(rèn)真?備課對(duì)?教學(xué)十?分重要?。特別?是對(duì)英?語這門?學(xué)生不?甚熟悉?并感到?困難的?外語來?說至關(guān)?重要。?備課充?分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?上課效?果就好?。但同?時(shí)又要?有駕馭?課堂的?能力，?因?yàn)閷W(xué)?生在課?堂上的?一舉一?動(dòng)都會(huì)?直接影?響課堂?教學(xué)。?因此上?課一定?要設(shè)法?令學(xué)生?投入，?不讓其?分心，?這就很?講究方?法了。?上課內(nèi)?容豐富?，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)?自然，?講課生?動(dòng)，難?易適中?照顧全?部，就?自然能?夠吸引?住學(xué)生?。所以?，老師?每天都?要有充?足的精?神，讓?學(xué)生感?受到一?種自然?氣氛。?這樣，?授課就?事半功?倍?；?看自己?的授課?，我感?到有點(diǎn)?愧疚，?因?yàn)橛?時(shí)我并?不能很?好地做?到這點(diǎn)?。當(dāng)學(xué)?生在課?堂上無?心向?qū)W?，違反?紀(jì)律時(shí)?，我的?情緒就?受到影?響，并?且把這?帶到教?學(xué)中，?讓原本?正常的?講課受?到?jīng)_擊?，發(fā)揮?不到應(yīng)?有的水?平，以?致影響?教學(xué)效?果。我?以后必?須努力?克服，?研究方?法，采?取有利?方法解?決當(dāng)中?困難。?英語是?一門外?語，對(duì)?學(xué)生而?言，既?生疏又?困難，?在這樣?一種大?環(huán)境之?下，要?教好英?語，就?要讓學(xué)?生喜愛?英語，?讓他們?對(duì)英語?產(chǎn)生興?趣。否?則學(xué)生?對(duì)這門?學(xué)科產(chǎn)?生畏難?情緒，?不原學(xué)?，也無?法學(xué)下?去。為?此，我?采取了?一些方?法，就?是幫助?班上的?同學(xué)改?英文名?，盡量?多講一?些關(guān)于?英美國?家的文?化，生?活故事?，近來?更幫部?分同學(xué)?交上了?pen?fri?end?ina?mer?ica?，讓他?們更了?解英語?，更喜?歡學(xué)習(xí)?英語。?因?yàn)橹?有英語?水平提?高，他?們才能?達(dá)到交?異國筆?友的目?的，同?時(shí)也可?以提高?同學(xué)們?的英語?寫作能?力，對(duì)?成績(jī)優(yōu)?秀的同?學(xué)很有?好處。?初一?英語教?師個(gè)人?教學(xué)工?作總結(jié)?范文（?三）?在這學(xué)?期我擔(dān)?任七年?級(jí)二班?，三班?的英語?教學(xué)。?由于基?礎(chǔ)差，?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)不足?，所以?我對(duì)教?學(xué)工作?不敢怠?慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，深入?研究教?法，虛?心向老?教師學(xué)?習(xí)。經(jīng)?過努力?，我學(xué)?到了很?多東西?同時(shí)在?教學(xué)過?程中對(duì)?七年級(jí)?教學(xué)也?有了一?些自己?的想法?。以下?是我在?本學(xué)期?的個(gè)人?工作情?況總結(jié)?。一?、教學(xué)?計(jì)劃?七年級(jí)?是小學(xué)?到初中?的轉(zhuǎn)型?期，教?學(xué)方式?和教學(xué)?內(nèi)容都?開始發(fā)?生轉(zhuǎn)變?，所以?我時(shí)刻?注意學(xué)?生對(duì)這?種轉(zhuǎn)變?的適應(yīng)?情況，?及時(shí)解?決出現(xiàn)?的問題?。我努?力把學(xué)?習(xí)內(nèi)容?歸類，?用盡量?簡(jiǎn)潔卻?有趣的?方式教?課，讓?學(xué)生在?不知不?覺中接?受知識(shí)?，以免?學(xué)生對(duì)?英語的?學(xué)習(xí)產(chǎn)?生厭煩?的情緒?。兩個(gè)?班的人?數(shù)都在?___?_人左?右，要?想對(duì)所?有學(xué)生?進(jìn)行細(xì)?致的輔?導(dǎo)，這?幾乎是?不可能?的，所?以我每?周都會(huì)?制定目?標(biāo),針?對(duì)廣泛?出現(xiàn)的?問題進(jìn)?行有針?對(duì)性的?輔導(dǎo)。?經(jīng)過一?年的學(xué)?習(xí)，學(xué)?生們已?經(jīng)逐漸?的適應(yīng)?了初中?的教學(xué)?模式，?知識(shí)上?也有了?一定的?提高，?而且知?識(shí)的運(yùn)?用也較?好。?二、教?學(xué)成績(jī)?在這?一年的?學(xué)習(xí)中?大部分?的學(xué)生?都能夠?掌握初?一應(yīng)該?掌握的?英語知?識(shí)，而?且能夠?較為熟?練的運(yùn)?用，這?對(duì)他們?今后的?學(xué)習(xí)非?常有幫?助。另?外，除?了課本?知識(shí)的?學(xué)習(xí)我?還注意?學(xué)生良?好習(xí)慣?的培養(yǎng)?，希望?他們逐?漸增強(qiáng)?自制力?，為學(xué)?生從老?師教的?學(xué)習(xí)模?式向自?學(xué)型學(xué)?習(xí)模式?轉(zhuǎn)換打?好基礎(chǔ)?。本學(xué)?期的英?語期末?考試中?，七（?3）班?平均分?是55?.18?分，居?同級(jí)同?類第一?;七（?2）班?平均分?是26?.11?，居同?級(jí)同類?第二，?可喜可?賀，但?與外校?比起來?還有很?大的差?距。?三、存?在的問?題雖?然學(xué)生?基本上?都能把?所學(xué)的?知識(shí)掌?握，但?是在知?