2023年高校就業(yè)工作總結(jié)模板（3篇）

第28頁(yè)共28頁(yè)202?3年高?校就業(yè)?工作總?結(jié)模板?__?__月?___?_日下?午，_?___?市教育?委員會(huì)?、__?__市?發(fā)展計(jì)?劃委員?會(huì)和_?___?市__?__局?于__?__交?大包兆?龍圖書(shū)?館召開(kāi)?了__?__年?___?_市高?校畢業(yè)?生就業(yè)?工作會(huì)?議，會(huì)?議總結(jié)?了__?__年?___?_高校?畢業(yè)生?就業(yè)工?作并部?署了_?___?年的工?作。周?慕堯副?市長(zhǎng)出?席會(huì)議?并講話(huà)?，市府?副秘書(shū)?長(zhǎng)王榮?華出席?了會(huì)議?。周?慕堯要?求有關(guān)?部門(mén)和?高校堅(jiān)?定信心?，振奮?精神，?積極進(jìn)?取，動(dòng)?員全社?會(huì)的力?量做好?___?_年高?校畢業(yè)?生就業(yè)?工作，?以?xún)?yōu)異?的成績(jī)?迎接_?___?和市第?___?_次黨?代會(huì)。?周慕堯?副__?__在?講話(huà)中?指出，?“__?__”?期間，?隨著高?等教育?規(guī)模的?發(fā)展，?___?_高校?畢業(yè)生?的數(shù)量?會(huì)有較?大的增?加。在?今后一?個(gè)時(shí)期?內(nèi)，要?主動(dòng)適?應(yīng)大學(xué)?生就業(yè)?規(guī)模迅?速增長(zhǎng)?的新形?勢(shì)，緊?緊抓住?入世后?我國(guó)進(jìn)?一步加?大對(duì)外?開(kāi)放力?度的契?機(jī)，充?分利用?國(guó)際資?本和先?進(jìn)的管?理經(jīng)驗(yàn)?和手段?，并充?分開(kāi)發(fā)?利用信?息網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)，?使__?__高?校畢業(yè)?生就業(yè)?工作能?面向新?世紀(jì)，?面向世?界，取?得新發(fā)?展。?會(huì)議透?露，_?___?年社會(huì)?對(duì)高校?畢業(yè)生?需求旺?盛，高?校畢業(yè)?生就業(yè)?明顯形?勢(shì)好于?往年。?截至_?___?月__?__日?，__?__高?校畢業(yè)?生__?__年?總體就?業(yè)率為?___?_%，?其中研?究生就?業(yè)率為?___?_%，?本科生?就業(yè)率?為_(kāi)_?__%?，專(zhuān)科?生就業(yè)?率為_(kāi)?___?%。?同時(shí)，?根據(jù)對(duì)?___?_社會(huì)?經(jīng)濟(jì)發(fā)?展和人?才需求?的預(yù)測(cè)?，隨著?高校擴(kuò)?招和明?年__?__市?總體就?業(yè)壓力?的增大?，__?__年?高校畢?業(yè)生就?業(yè)的形?勢(shì)不容?樂(lè)觀。?___?_年_?___?共有高?校畢業(yè)?生__?__人?，其中?畢業(yè)研?究生_?___?人，占?總?cè)藬?shù)?的__?__%?；本科?畢業(yè)生?___?_人，?占__?__%?；專(zhuān)科?（含高?職）畢?業(yè)生_?___?人，占?___?_%。?其中，?___?_生源?畢業(yè)生?___?_人，?占總?cè)?數(shù)的_?___?%。?會(huì)議指?出，要?進(jìn)一步?加強(qiáng)高?校畢業(yè)?生就業(yè)?市場(chǎng)建?設(shè)、管?理和對(duì)?高校畢?業(yè)生就?業(yè)狀況?的研究?、分析?。__?__年?要繼續(xù)?按照“?敞開(kāi)城?門(mén)，筑?高門(mén)檻?”的原?則，做?好引進(jìn)?非__?__生?源高校?畢業(yè)生?就業(yè)工?作，同?時(shí)要按?照市里?的統(tǒng)一?部署，?認(rèn)真研?究高校?畢業(yè)生?以柔性?流動(dòng)的?方式來(lái)?滬創(chuàng)業(yè)?或去外?省市工?作的辦?法，推?動(dòng)人才?柔性流?動(dòng)。?高校畢?業(yè)生就?業(yè)工作?總結(jié)的?延伸內(nèi)?容。什?么是工?作總結(jié)?，如何?寫(xiě)工作?總結(jié)。?及寫(xiě)作?要點(diǎn)。?工作?總結(jié)是?對(duì)一段?時(shí)間來(lái)?所做的?工作進(jìn)?行分析?研究，?肯定成?績(jī)，找?出問(wèn)題?，把這?些用文?字表述?出來(lái)，?就叫做?工作總?結(jié)。?工作總?結(jié)既是?對(duì)自身?社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)?的回顧?過(guò)程，?又是人?們思想?認(rèn)識(shí)提?高的過(guò)?程。通?過(guò)總結(jié)?，人們?可以把?零散的?、膚淺?的感性?認(rèn)識(shí)上?升為系?統(tǒng)、深?刻的理?性認(rèn)識(shí)?，從而?得出科?學(xué)的結(jié)?論，以?便發(fā)揚(yáng)?成績(jī)，?克服缺?點(diǎn)，吸?取經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?使今后?的工作?少走彎?路，多?出成果?。工作?總結(jié)分?為部門(mén)?總結(jié)，?個(gè)人總?結(jié)。要?用第一?人稱(chēng)。?即要從?本單位?、本部?門(mén)的角?度來(lái)撰?寫(xiě)。表?達(dá)方式?以敘述?、議論?為主，?說(shuō)明為?輔，可?以?shī)A敘?夾議說(shuō)??？?結(jié)要寫(xiě)?得有理?論價(jià)值?。2?023?年高校?就業(yè)工?作總結(jié)?模板（?二）?科學(xué)分?析強(qiáng)化?服務(wù)全?面提升?大學(xué)生?就業(yè)水?平__?__學(xué)?校就業(yè)?工作遵?循“從?行業(yè)需?求出發(fā)?、從社?會(huì)需要?出發(fā)”?辦學(xué)方?略，認(rèn)?真貫徹?落實(shí)“?培養(yǎng)應(yīng)?用型人?才”的?教育理?念，學(xué)?校__?__領(lǐng)?導(dǎo)班子?高度重?視，嚴(yán)?格落實(shí)?就業(yè)工?作“_?___?”工程?，在職?能部門(mén)?和各院?系的通?力合作?下，經(jīng)?過(guò)全校?師生的?共同努?力，圓?滿(mǎn)完成?了本年?度的就?業(yè)工作?任務(wù)，?使得學(xué)?校的畢?業(yè)生的?一次就?業(yè)率達(dá)?，考研?率達(dá)，?就業(yè)率?、考研?率均位?居地區(qū)?學(xué)校前?列?，F(xiàn)?將學(xué)校?畢業(yè)生?的就業(yè)?工作總?結(jié)如下?：一?、基本?情況?學(xué)校本?年度畢?業(yè)生構(gòu)?成情況?。（分?學(xué)歷、?分專(zhuān)業(yè)?、分性?別進(jìn)行?圖表統(tǒng)?計(jì)）總?體上看?，學(xué)校?的畢業(yè)?生就業(yè)?情況主?要有以?下幾個(gè)?特點(diǎn)：?1、?畢業(yè)生?就業(yè)期?望值有?所下降?，能夠?認(rèn)清當(dāng)?前社會(huì)?形勢(shì)，?就業(yè)觀?念較以?前有所?轉(zhuǎn)變，?去基層?、相對(duì)?偏遠(yuǎn)地?區(qū)工作?的學(xué)生?較前幾?年增多?，學(xué)生?主動(dòng)簽?約到煤?礦企業(yè)?以及偏?遠(yuǎn)中小?城市就?業(yè)。?2、畢?業(yè)生考?取碩士?研究生?比例逐?年升高?，__?__學(xué)?校往屆?考研畢?業(yè)生主?動(dòng)為應(yīng)?屆考研?的學(xué)生?搜集復(fù)?習(xí)資料?，聯(lián)系?導(dǎo)師，?形成_?___?屆帶_?___?屆的良?好氛圍?。3?、畢業(yè)?生就業(yè)?區(qū)域性?廣，畢?業(yè)生就?業(yè)分布?在華東?、華北?、環(huán)渤?海、長(zhǎng)?三角、?珠三角?等__?__個(gè)?省市自?治區(qū)。?二、?校領(lǐng)導(dǎo)?的重視?和支持?，各部?門(mén)的積?極配合?與協(xié)助?一是?___?_機(jī)構(gòu)?健全。?學(xué)校黨?委書(shū)記?親自?huà)?帥，成?立了由?主管行?政領(lǐng)導(dǎo)?和主管?學(xué)生工?作的校?領(lǐng)導(dǎo)、?校就業(yè)?指導(dǎo)中?心、各?系主任?、畢業(yè)?班輔導(dǎo)?員、班?主任組?成的畢?業(yè)生就?業(yè)工作?小組。?二是?分工明?細(xì)，責(zé)?任到人?，制定?獎(jiǎng)懲措?施。主?管領(lǐng)導(dǎo)?、就業(yè)?指導(dǎo)中?心主任?、各系?主任、?輔導(dǎo)員?、班主?任層層?簽訂責(zé)?任狀，?同時(shí)根?據(jù)不同?時(shí)期學(xué)?生的就?業(yè)情況?及思想?變化，?___?_召開(kāi)?就業(yè)工?作推進(jìn)?會(huì)議，?開(kāi)展就?業(yè)動(dòng)員?會(huì)。?三是修?訂人才?培養(yǎng)方?案。學(xué)?校從辦?學(xué)定位?、服務(wù)?面向和?辦學(xué)資?源出發(fā)?，根據(jù)?地方或?區(qū)域經(jīng)?濟(jì)和社?會(huì)發(fā)展?的需要?確定出?了符合?市場(chǎng)需?要的應(yīng)?用型人?才培養(yǎng)?的目?標(biāo)，并?充分調(diào)?動(dòng)一切?教育教?學(xué)手段?，對(duì)課?程體系?、專(zhuān)業(yè)?方向、?工程實(shí)?踐等各?個(gè)環(huán)節(jié)?進(jìn)行了?整體優(yōu)?化設(shè)計(jì)?。三?、調(diào)查?摸底，?系統(tǒng)分?析，引?導(dǎo)學(xué)生?樹(shù)立正?確的擇?業(yè)觀?畢業(yè)生?就業(yè)工?作必須?深入學(xué)?生中，?認(rèn)真了?解他們?的思想?動(dòng)態(tài)，?進(jìn)行情?感交流?，然后?再有針?對(duì)性的?、逐人?的做思?想工作?，才能?達(dá)到事?半功倍?的效果?。一?是通過(guò)?調(diào)查問(wèn)?卷了解?學(xué)生就?業(yè)意向?。每屆?畢業(yè)生?在畢業(yè)?學(xué)年開(kāi)?學(xué)時(shí)，?學(xué)校都?會(huì)制定?一份調(diào)?查問(wèn)卷?，全面?細(xì)致地?了解學(xué)?生對(duì)就?業(yè)的期?望值，?包括就?業(yè)區(qū)域?、薪酬?標(biāo)準(zhǔn)、?個(gè)人的?基本能?力素質(zhì)?等。根?據(jù)掌握?的第一?手資料?，學(xué)校?要求各?系由畢?業(yè)班輔?導(dǎo)員、?班主任?老師牽?頭以班?會(huì)、團(tuán)?活、個(gè)?別交流?等形式?，深入?到學(xué)生?中，與?學(xué)生進(jìn)?行思想?“碰撞?”，對(duì)?每名畢?業(yè)生的?情況進(jìn)?行認(rèn)真?分析。?由于學(xué)?生的思?想呈現(xiàn)?動(dòng)態(tài)變?化的，?因此我?們每隔?一段時(shí)?間就進(jìn)?行一次?調(diào)查摸?底，保?證工作?有的放?矢。?二是積?極引導(dǎo)?畢業(yè)生?樹(shù)立正?確的擇?業(yè)觀。?通過(guò)調(diào)?查問(wèn)卷?、個(gè)別?交流等?形式發(fā)?現(xiàn)大多?數(shù)同學(xué)?的想法?是工作?后工資?待遇要?高、工?作強(qiáng)度?不能太?大，而?且環(huán)境?還得好?，可見(jiàn)?很多學(xué)?生對(duì)將?來(lái)就業(yè)?的期望?值很高?，但是?沒(méi)有考?慮到自?身素質(zhì)?條件與?希望不?匹配，?造成理?想和現(xiàn)?實(shí)有很?大的差?距，導(dǎo)?致很多?學(xué)生存?在“只?是抬頭?看，不?能彎腰?干”的?思想。?因此，?加強(qiáng)對(duì)?畢業(yè)生?的教育?引導(dǎo)，?轉(zhuǎn)變畢?業(yè)生的?陳舊就?業(yè)觀念?，樹(shù)立?“先就?業(yè)、后?擇業(yè)、?再創(chuàng)業(yè)?”的先?進(jìn)就業(yè)?理念就?顯得尤?為重要?。我校?就業(yè)工?作領(lǐng)導(dǎo)?小組在?查閱并?搜集大?量資料?后，依?托大學(xué)?生就業(yè)?指導(dǎo)課?、班會(huì)?、團(tuán)活?等載體?，指導(dǎo)?學(xué)生從?實(shí)際出?發(fā)，客?觀剖析?自己，?樹(shù)立正?確的擇?業(yè)觀。?四、?狠抓實(shí)?效，加?大力度?，加強(qiáng)?就業(yè)指?導(dǎo)的針?對(duì)性?在就業(yè)?指導(dǎo)方?面，我?校有著?多年來(lái)?形成的?良好傳?統(tǒng)，就?業(yè)輔導(dǎo)?講座從?不間斷?，效果?顯著。?針對(duì)今?年畢業(yè)?生多的?實(shí)際情?況，由?學(xué)校主?要領(lǐng)導(dǎo)?擔(dān)綱的?就業(yè)工?作領(lǐng)導(dǎo)?小組提?出，要?在加大?就業(yè)指?導(dǎo)課力?度的同?時(shí)，狠?抓實(shí)效?，提高?就業(yè)指?導(dǎo)的針?對(duì)性，?只要學(xué)?生需要?，我們?就要對(duì)?他們進(jìn)?行個(gè)別?指導(dǎo)，?決不讓?一個(gè)學(xué)?生盲目?面對(duì)就?業(yè)。在?工作方?法上，?學(xué)校就?業(yè)工作?領(lǐng)導(dǎo)小?組也提?出“集?中團(tuán)體?輔導(dǎo)，?個(gè)人談?話(huà)”的?具體思?路。學(xué)?校在就?業(yè)工作?之初，?何書(shū)記?就安排?了多次?就業(yè)輔?導(dǎo)講座?。首?先培養(yǎng)?畢業(yè)生?具備合?格大學(xué)?畢業(yè)生?的標(biāo)準(zhǔn)?。從以?下三個(gè)?方面對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行培訓(xùn)?引導(dǎo)：?第一?是要求?學(xué)生在?學(xué)好本?專(zhuān)業(yè)知?識(shí)和技?能的同?時(shí)，要?拿到如?外語(yǔ)、?計(jì)算機(jī)?等級(jí)證?書(shū)以及?其他相?關(guān)資格?證書(shū)或?獲獎(jiǎng)證?書(shū)；第?二是引?導(dǎo)學(xué)生?樹(shù)立愛(ài)?崗敬業(yè)?和開(kāi)拓?進(jìn)取精?神。?其次通?過(guò)心理?測(cè)試讓?學(xué)生認(rèn)?清自己?。讓學(xué)?生了解?自己的?志向、?知識(shí)、?能力、?特長(zhǎng)、?興趣、?愛(ài)好等?與聘用?單位有?沒(méi)有共?同之處?，自己?比較適?合的那?類(lèi)單位?有沒(méi)有?聘用大?學(xué)畢業(yè)?生的計(jì)?劃、指?標(biāo)。若?要能夠?比較準(zhǔn)?確地找?到雙方?的共同?點(diǎn)，那?么，至?少應(yīng)有?兩個(gè)條?件：一?要認(rèn)清?自己，?個(gè)人離?自己最?近，然?而最難?以認(rèn)清?自己；?二要下?番功夫?，認(rèn)真?搜集、?分析和?利用聘?用信息?。同時(shí)?，眼界?還要放?寬些，?不宜局?限在某?個(gè)行業(yè)?或某些?單位，?以增加?成功機(jī)?率。?第三培?養(yǎng)學(xué)生?具有一?定的求?職技能?，盡管?求職技?能多種?多樣，?錯(cuò)綜復(fù)?雜，但?對(duì)大學(xué)?生而言?，最常?見(jiàn)和最?主要的?技能就?是“_?___?”：一?會(huì)寫(xiě)自?薦書(shū)信?，寫(xiě)出?的自薦?書(shū)信能?揚(yáng)長(zhǎng)避?短，重?點(diǎn)突出?，簡(jiǎn)明?扼要，?措辭巧?妙、精?辟，能?引起閱?讀者的?重視等?；二會(huì)?說(shuō)話(huà)，?面對(duì)聘?用單位?的人員?說(shuō)話(huà)時(shí)?，能夠?心不慌?，臉不?紅，知?道哪些?該說(shuō)、?詳說(shuō)，?哪些該?回避、?簡(jiǎn)談，?說(shuō)話(huà)當(dāng)?中能給?人以誠(chéng)?實(shí)、謙?虛、穩(wěn)?重和成?熟之感?等。?第四提?升學(xué)生?的抗干?擾能力?。干擾?大學(xué)畢?業(yè)生正?常求職?的因素?，目前?很多，?如不正?之風(fēng)，?設(shè)騙欺?詐，信?息泛濫?等等。?因此，?大學(xué)生?成功求?職，還?應(yīng)具備?抗干擾?能力。?抗干擾?能力當(dāng)?中，最?重要的?有兩項(xiàng)?：一是?能夠較?準(zhǔn)確地?鑒別信?息的真?偽，防?止受騙?上當(dāng)；?二是能?夠捕捉?最佳決?策時(shí)機(jī)?，防止?因腳踏?兩只、?三只船?等喪失?最佳機(jī)?遇。?五、增?強(qiáng)服務(wù)?意識(shí)，?努力為?畢業(yè)生?排憂(yōu)解?難為?了更好?地為畢?業(yè)生服?務(wù)，學(xué)?校采取?了一系?列措施?：一?是建立?校內(nèi)網(wǎng)?絡(luò)交流?平臺(tái)。?隨時(shí)將?一些就?業(yè)信息?發(fā)布出?去，讓?學(xué)生第?一時(shí)間?獲取就?業(yè)信息?，同時(shí)?，利用?這個(gè)交?流平臺(tái)?，把平?時(shí)不愿?意表露?思想的?學(xué)生的?積極性?調(diào)動(dòng)起?來(lái)，讓?他們以?文字的?形式表?達(dá)出來(lái)?。二?是充分?利用社?會(huì)資源?，拓寬?就業(yè)渠?道。派?原主抓?就業(yè)輔?導(dǎo)員高?明星同?志遠(yuǎn)赴?長(zhǎng)三角?、環(huán)渤?海等地?進(jìn)行就?業(yè)調(diào)研?，了解?就業(yè)市?場(chǎng)，經(jīng)?濟(jì)發(fā)展?趨勢(shì)，?并借此?機(jī)會(huì)在?部分地?區(qū)建立?校友會(huì)?，以便?于日后?畢業(yè)生?找工作?他們能?夠提供?幫助。?三是?遵循“?請(qǐng)進(jìn)來(lái)?，帶出?去”的?思想。?學(xué)校在?邀請(qǐng)用?人單位?來(lái)校招?聘的同?時(shí)，由?校領(lǐng)導(dǎo)?帶隊(duì)積?極前往?用人單?位進(jìn)行?實(shí)地調(diào)?研，了?解就業(yè)?信息。?四是?不但要?做好“?售前”?服務(wù)，?同時(shí)還?要做好?“售后?”服務(wù)?。學(xué)校?___?_領(lǐng)導(dǎo)?要求，?在校是?我們的?學(xué)生，?要為他?們服務(wù)?，畢業(yè)?后仍然?是我們?學(xué)生、?校友，?也要為?他們服?務(wù)好。?往屆畢?業(yè)生畢?業(yè)后，?很多學(xué)?生涉及?到改派?、辦理?戶(hù)口、?___?_關(guān)系?等事宜?時(shí)，每?每找到?我們，?無(wú)論是?誰(shuí)肯定?會(huì)及時(shí)?的放棄?手中的?工作，?為他們?做以耐?心的解?答，逢?年過(guò)節(jié)?學(xué)校都?會(huì)給往?屆畢業(yè)?生發(fā)送?祝福信?息，建?立長(zhǎng)期?聯(lián)系，?通過(guò)他?們了解?就業(yè)信?息。?六、全?校教職?員工齊?動(dòng)員，?共同幫?助學(xué)生?就業(yè)?就業(yè)工?作開(kāi)始?之后，?就是學(xué)?校每周?教職工?例會(huì)最?重要的?議題之?一，畢?業(yè)班輔?導(dǎo)員編?寫(xiě)了學(xué)?校就業(yè)?工作進(jìn)?程表，?及時(shí)將?情況報(bào)?知學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)與?專(zhuān)業(yè)教?師。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?非常重?視，在?全校各?級(jí)會(huì)議?強(qiáng)調(diào)就?業(yè)工作?的重要?性，動(dòng)?員全體?教職員?工，想?辦法幫?助學(xué)生?就業(yè)。?校就業(yè)?工作領(lǐng)?導(dǎo)小組?制定了?獎(jiǎng)勵(lì)措?施，這?些措施?充分調(diào)?動(dòng)了專(zhuān)?業(yè)教師?幫助學(xué)?生聯(lián)系?就業(yè)單?位的積?極性。?很多教?師都通?過(guò)個(gè)人?關(guān)系聯(lián)?系用人?單位，?而且這?樣的用?人信息?通常是?非常有?實(shí)用性?的，一?般能夠?確保學(xué)?生通過(guò)?初試。?七、?就業(yè)工?作堅(jiān)持?長(zhǎng)線管?理，工?作方針?保持連?貫可?以說(shuō)，?我們現(xiàn)?在就業(yè)?工作中?所堅(jiān)持?的方針?政策，?以及使?用的辦?法，雖?有創(chuàng)新?，但是?其基礎(chǔ)?還是學(xué)?校有關(guān)?部門(mén)一?貫堅(jiān)持?的工作?方針和?工作作?風(fēng)。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)于就?業(yè)工作?一貫的?重視，?特別是?在就業(yè)?工作中?堅(jiān)持求?真務(wù)實(shí)?，堅(jiān)持?注重實(shí)?效，堅(jiān)?持一切?為了學(xué)?生，對(duì)?我們的?就業(yè)工?作有著?非常重?要的長(zhǎng)?期的指?導(dǎo)意義?。招生?就業(yè)處?堅(jiān)持長(zhǎng)?遠(yuǎn)的目?光，制?定了連?貫的就?業(yè)工作?的計(jì)劃?和方針?，貫穿?于多年?以來(lái)的?就業(yè)工?作中。?學(xué)校相?對(duì)穩(wěn)定?的就業(yè)?工作的?政策和?方針，?對(duì)學(xué)校?開(kāi)展工?作提供?了強(qiáng)有?力的支?持，我?們?cè)诠?作中也?力圖長(zhǎng)?線管理?，對(duì)于?學(xué)生，?從低年?級(jí)開(kāi)始?就向他?們介紹?就業(yè)工?作，使?他們能?夠在進(jìn)?入畢業(yè)?年級(jí)后?迅速進(jìn)?入狀態(tài)?。對(duì)于?用人單?位，我?們堅(jiān)持?無(wú)論今?年是否?有用人?計(jì)劃，?都要常?年與他?們聯(lián)絡(luò)?感情，?經(jīng)常通?過(guò)e?mai?l等形?式與他?們保持?聯(lián)系。?20?23年?高校就?業(yè)工作?總結(jié)模?板（三?）_?___?年cc?學(xué)院堅(jiān)?持“以?質(zhì)量為?生命，?以創(chuàng)新?為靈魂?，以服?務(wù)為主?題”的?就業(yè)工?作理念?，強(qiáng)化?內(nèi)涵建?設(shè)，注?重提升?實(shí)效，?___?_屆畢?業(yè)生初?次就業(yè)?率達(dá)b?b%，?位居全?校前列?。一?、__?__管?理系統(tǒng)?化建?立“領(lǐng)?導(dǎo)主抓?、學(xué)院?主導(dǎo)、?部門(mén)落?實(shí)、全?員參與?”的就?業(yè)工作?體制。?成立“?學(xué)生就?業(yè)促進(jìn)?委員會(huì)?”，充?分調(diào)動(dòng)?黨團(tuán)_?___?、教師?、輔導(dǎo)?員、專(zhuān)?業(yè)導(dǎo)師?等各方?資源，?形成了?“全員?參與、?師生同?力”開(kāi)?展就業(yè)?工作的?良好局?面。?二、就?業(yè)指導(dǎo)?專(zhuān)業(yè)化?強(qiáng)化?指導(dǎo)，?注重實(shí)?效，構(gòu)?建專(zhuān)業(yè)?化、精?細(xì)化的?就業(yè)指?導(dǎo)與服?務(wù)體系?。積極?推進(jìn)《?學(xué)分制?條件下?ll類(lèi)?大學(xué)生?就業(yè)指?導(dǎo)》課?程建設(shè)?。成立?大學(xué)生?就業(yè)指?導(dǎo)教研?室。大?力推進(jìn)?本科生?專(zhuān)業(yè)導(dǎo)?師制。?三、?市場(chǎng)開(kāi)?拓多元?化開(kāi)?拓就業(yè)?市場(chǎng)，?加強(qiáng)四?個(gè)平臺(tái)?建設(shè)。?一是校?園“雙?選”會(huì)?平臺(tái)。?___?_年共?舉辦校?園“雙?選”會(huì)?___?_場(chǎng)，?提供就?業(yè)崗位?yy多?個(gè)；二?是校友?平臺(tái)。?主動(dòng)走?訪校友?企業(yè)家?，積極?爭(zhēng)取校?友企業(yè)?接收畢?業(yè)生。?三是就?業(yè)見(jiàn)_?___?臺(tái)。強(qiáng)?化校企?合作，?___?_年新?建zz?個(gè)畢業(yè)?生實(shí)習(xí)?和就業(yè)?基地；?四是信?息服務(wù)?平臺(tái)。?建立了?由就業(yè)?信息發(fā)?布、用?人單位?信息庫(kù)?和__?__等?組成的?就業(yè)信?息系統(tǒng)?。四?、人才?培養(yǎng)科?學(xué)化?深化教?育教學(xué)?改革，?強(qiáng)化人?才培養(yǎng)?質(zhì)量，?提升畢?業(yè)生就?業(yè)競(jìng)爭(zhēng)?力。一?是優(yōu)化?專(zhuān)業(yè)結(jié)?構(gòu)。_?___?年完成?了w個(gè)?本科專(zhuān)?業(yè)的專(zhuān)?業(yè)發(fā)展?規(guī)劃的?修訂；?二是創(chuàng)?新人才?培養(yǎng)模?式，提?高學(xué)生?綜合素?質(zhì)。積?極推進(jìn)?教學(xué)、?學(xué)工多?部門(mén)聯(lián)?動(dòng)協(xié)調(diào)?創(chuàng)新，?全面推?進(jìn)創(chuàng)新?創(chuàng)業(yè)教?育；三?是加強(qiáng)?理論研?究，提?升就業(yè)?工作專(zhuān)?業(yè)化水?平。近?兩年，?承擔(dān)省?級(jí)以上?就業(yè)工?作相關(guān)?的研究?課題q?項(xiàng)，發(fā)?表有關(guān)?學(xué)術(shù)論?文f篇?，實(shí)現(xiàn)?了以科?研帶動(dòng)?工作，?以工作?促進(jìn)科?研的良?性互動(dòng)?。2?、__?__年?高校就?業(yè)工作?總結(jié)?就業(yè)工?作一直?是政府?、社會(huì)?和學(xué)校?___?_的焦?點(diǎn)，通?過(guò)各種?措施努?力提升?就業(yè)指?導(dǎo)的針?對(duì)性和?就業(yè)服?務(wù)的有?效性也?一直是?我們學(xué)?院工作?的重點(diǎn)?。我院?在學(xué)校?相關(guān)職?能部門(mén)?的指導(dǎo)?關(guān)心下?，根據(jù)?學(xué)校有?關(guān)規(guī)定?，結(jié)合?學(xué)院專(zhuān)?業(yè)特色?，與時(shí)?俱進(jìn)，?扎實(shí)細(xì)?致的做?好畢業(yè)?生就業(yè)?指導(dǎo)服?務(wù)工作?，現(xiàn)就?我院的?工作總?結(jié)如下?：一?、領(lǐng)導(dǎo)?重視，?各部門(mén)?協(xié)作，?實(shí)施全?院全員?參與?學(xué)院成?立了由?學(xué)院黨?委書(shū)記?、院長(zhǎng)?任組長(zhǎng)?，分管?院領(lǐng)導(dǎo)?、協(xié)管?院領(lǐng)導(dǎo)?、教研?室主任?、團(tuán)委?書(shū)記、?輔導(dǎo)員?、畢業(yè)?班班主?任組成?的畢業(yè)?生就業(yè)?創(chuàng)業(yè)工?作小組?。出臺(tái)?了《學(xué)?___?_加強(qiáng)?學(xué)生就?業(yè)工作?___?_》，?每個(gè)院?領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)?系一個(gè)?畢業(yè)班?班級(jí)，?每年_?___?月起，?在周一?的黨政?聯(lián)席會(huì)?議上公?布各班?級(jí)就業(yè)?數(shù)據(jù)。?___?_月起?，在每?次的教?職工大?會(huì)上公?布各專(zhuān)?業(yè)未就?業(yè)學(xué)生?信息，?要求相?關(guān)導(dǎo)師?指導(dǎo)論?文的同?時(shí)協(xié)助?指導(dǎo)學(xué)?生就業(yè)?，特別?是很多?與企業(yè)?之間有?橫向合?作的老?師，主?動(dòng)向合?作企業(yè)?推薦學(xué)?生，努?力形成?全院教?職工關(guān)?心就業(yè)?、支持?就業(yè)、?參與就?業(yè)、推?動(dòng)就業(yè)?的院內(nèi)?就業(yè)工?作“全?員化”?格局。?每年_?___?月起，?負(fù)責(zé)學(xué)?院就業(yè)?工作的?老師赴?省內(nèi)外?各地調(diào)?研，了?解政策?和市場(chǎng)?需求，?制定學(xué)?院就業(yè)?工作計(jì)?劃，同?時(shí)廣泛?聯(lián)絡(luò)各?地校友?及就業(yè)?同行，?鞏固就?業(yè)市場(chǎng)?。__?__月?，院領(lǐng)?導(dǎo)分工?分片走?訪省內(nèi)?各地方?的化工?企業(yè)及?___?_局（?見(jiàn)附圖?），介?紹畢業(yè)?生信息?，邀請(qǐng)?企業(yè)來(lái)?學(xué)院參?加__?__月?的學(xué)院?專(zhuān)場(chǎng)招?聘會(huì)。?來(lái)年_?___?月，針?對(duì)考研?未錄取?同學(xué)的?需求，?聯(lián)系相?關(guān)企業(yè)?舉辦小?型推薦?會(huì)。?二、校?企聯(lián)誼?，拓寬?就業(yè)途?徑，促?進(jìn)產(chǎn)學(xué)?研結(jié)合?學(xué)院?推行本?科生實(shí)?習(xí)制，?要求?二、三?年級(jí)學(xué)?生暑期?必須到?企業(yè)內(nèi)?實(shí)習(xí)，?實(shí)地感?受企業(yè)?文化和?專(zhuān)業(yè)需?求。學(xué)?院以各?專(zhuān)業(yè)實(shí)?習(xí)基地?為依托?，建立?起一批?實(shí)習(xí)、?就業(yè)、?創(chuàng)業(yè)綜?合基地?。如揚(yáng)?州石油?化工廠?、揚(yáng)子?乙烯、?揚(yáng)子-?-__?__藥?業(yè)集團(tuán)?等，尤?其是啟?東、姜?堰、金?壇等地?區(qū)性化?工工業(yè)?園區(qū)數(shù)?百家企?業(yè)為我?院學(xué)生?提供了?寬闊的?舞臺(tái)，?簽訂了?一批相?對(duì)穩(wěn)定?的實(shí)習(xí)?實(shí)踐基?地。在?此基礎(chǔ)?上，針?對(duì)化工?園區(qū)布?局調(diào)整?的新形?勢(shì)，主?動(dòng)聯(lián)系?新企業(yè)?，挖掘?新需求?。學(xué)?院為提?高研究?生就業(yè)?層次，?先后在?姜堰科?技創(chuàng)業(yè)?指導(dǎo)中?心、儀?征化工?開(kāi)發(fā)區(qū)?、常州?亞邦集?團(tuán)公司?等建立?了教育?實(shí)踐、?項(xiàng)目孵?化等基?地，每?年舉辦?項(xiàng)目推?廣會(huì)，?推進(jìn)“?教學(xué)+?模擬+?實(shí)踐”?“三位?一體”?聯(lián)合培?養(yǎng)模式?，大力?提高研?究生就?業(yè)平臺(tái)?。每年?___?_月初?，學(xué)院?召開(kāi)校?企聯(lián)合?培養(yǎng)人?才論壇?暨研究?生創(chuàng)新?工作站?建設(shè)經(jīng)?驗(yàn)交流?會(huì)，參?會(huì)的大?型化工?制藥企?業(yè)數(shù)目?連年遞?增，多?家企業(yè)?代表介?紹了企?業(yè)對(duì)人?才的需?要及進(jìn)?站研究?生對(duì)企?業(yè)所起?的重要?作用。?在平?時(shí)的工?作中，?學(xué)院積?極聯(lián)系?邀請(qǐng)企?業(yè)進(jìn)校?宣講，?每年_?___?月均舉?辦院企?聯(lián)誼暨?項(xiàng)目洽?談會(huì)，?邀請(qǐng)企?業(yè)到會(huì)?商談?wù)?聘學(xué)生?、聯(lián)合?培養(yǎng)、?產(chǎn)學(xué)研?合作等?事宜，?全面推?動(dòng)學(xué)院?和企業(yè)?之間的?交流合?作。此?項(xiàng)活動(dòng)?作為學(xué)?院特色?工作，?已持續(xù)?舉辦九?年，得?到了企?業(yè)的大?力支持?，每年?參會(huì)企?業(yè)百家?左右，?有多家?企業(yè)通?過(guò)本項(xiàng)?活動(dòng)和?學(xué)院達(dá)?成了科?研合作?意向并?合作完?成橫向?課題。?同時(shí)到?會(huì)的各?大企業(yè)?為畢業(yè)?生提供?了充足?的崗位?和機(jī)會(huì)?，多方?面深層?次增進(jìn)?了學(xué)院?和企業(yè)?之間的?合作溝?通。?三、加?強(qiáng)指導(dǎo)?，提升?職業(yè)技?能，提?供全面?服務(wù)?針對(duì)學(xué)?生身處?校園，?對(duì)社會(huì)?缺乏相?對(duì)了解?等情況?，學(xué)院?充分利?用“職?前教育?網(wǎng)絡(luò)學(xué)?堂”資?源，加?強(qiáng)職業(yè)?生涯規(guī)?劃指導(dǎo)?，開(kāi)拓?學(xué)生視?野，幫?助學(xué)生?樹(shù)立正?確的價(jià)?值觀和?擇業(yè)觀?。學(xué)院?邀請(qǐng)_?___?久吾高?科、_?___?藥明康?德等國(guó)?內(nèi)知名?研究型?企業(yè)技?術(shù)主管?給學(xué)生?做報(bào)告?，使學(xué)?生對(duì)專(zhuān)?業(yè)相關(guān)?領(lǐng)域有?直觀的?了解，?從而明?確專(zhuān)業(yè)?學(xué)習(xí)方?向；邀?請(qǐng)__?__得?高實(shí)業(yè)?、先尼?科化工?集團(tuán)總?經(jīng)理來(lái)?為學(xué)生?講解企?業(yè)對(duì)人?才的定?義和要?求；給?畢業(yè)生?制作了?《就業(yè)?手冊(cè)》?，加大?就業(yè)政?策宣傳?力度；?每年舉?辦__?__多?期專(zhuān)題?性的團(tuán)?體輔導(dǎo)?和個(gè)性?化職業(yè)?咨詢(xún)活?動(dòng)，定?期開(kāi)展?各地就?業(yè)創(chuàng)業(yè)?政策咨?詢(xún)會(huì)。?學(xué)院?___?_年開(kāi)?始引入?技能考?證體制?，引導(dǎo)?在校生?積極考?證，經(jīng)?過(guò)兩年?的努力?，我院?已有_?___?名學(xué)生?取得化?學(xué)分析?工證書(shū)?，在增?加就業(yè)?法碼的?同時(shí)提?升了動(dòng)?手操作?技能。?每年_?___?月舉辦?師范生?技能比?賽，包?括實(shí)驗(yàn)?技能、?三字一?話(huà)、說(shuō)?課等環(huán)?節(jié)，要?求三年?級(jí)師范?畢業(yè)生?全部參?加，提?高師范?生技能?，促進(jìn)?就業(yè)。?聯(lián)系發(fā)?布__?__理?工大學(xué)?、__?__城?市大學(xué)?等學(xué)校?的碩士?招生簡(jiǎn)?章，為?部分有?出國(guó)意?向的同?學(xué)提供?雅思、?托福考?試信息?，從多?個(gè)層面?幫助學(xué)?生明確?個(gè)人發(fā)?展目標(biāo)?，增強(qiáng)?核心競(jìng)?爭(zhēng)力。?四、?激發(fā)創(chuàng)?業(yè)意識(shí)?，樹(shù)立?成功典?型，鼓?勵(lì)就業(yè)?創(chuàng)業(yè)聯(lián)?動(dòng)作?為創(chuàng)業(yè)?教育示?范學(xué)院?，我院?大學(xué)生?創(chuàng)業(yè)教?育工作?成效顯?著，學(xué)?院制定?就業(yè)創(chuàng)?業(yè)工作?條例，?統(tǒng)籌學(xué)?院就業(yè)?創(chuàng)業(yè)指?導(dǎo)工作?，注重?提升指?導(dǎo)教師?的理論?水平。?明確創(chuàng)?業(yè)教育?不是教?學(xué)生如?何去開(kāi)?店辦工?廠，而?是培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)業(yè)精?神，是?面對(duì)不?確定未?來(lái)的勇?氣和堅(jiān)?持。提?出“先?參與創(chuàng)?業(yè)，再?主導(dǎo)創(chuàng)?業(yè)”的?概念，?學(xué)生離?開(kāi)學(xué)校?踏上社?會(huì)之后?為自己?打造一?份事業(yè)?基礎(chǔ)的?過(guò)程就?是“創(chuàng)?業(yè)”。?同時(shí)學(xué)?院依據(jù)?學(xué)生個(gè)?人情況?，結(jié)合?性格測(cè)?試結(jié)果?，分類(lèi)?指導(dǎo)，?有針對(duì)?性的指?導(dǎo)創(chuàng)業(yè)?。每學(xué)?期，學(xué)?院均邀?請(qǐng)校內(nèi)?外指導(dǎo)?教師開(kāi)?設(shè)專(zhuān)題?講座，?從就業(yè)?創(chuàng)業(yè)政?策、形?勢(shì)、擇?業(yè)創(chuàng)業(yè)?的基本?原則等?方面給?予指導(dǎo)?，增強(qiáng)?了學(xué)生?創(chuàng)業(yè)的?熱情和?信心。?學(xué)院根?據(jù)學(xué)科?特點(diǎn)，?結(jié)合創(chuàng)?業(yè)計(jì)劃?大賽，?引導(dǎo)學(xué)?生科技?創(chuàng)業(yè)。?通過(guò)開(kāi)?放大型?儀器室?，仿真?智能實(shí)?驗(yàn)室，?給有創(chuàng)?新能力?和需求?的學(xué)生?提供平?臺(tái)，激?發(fā)興趣?、濃郁?氛圍。?我院多?次在全?國(guó)大學(xué)?生課外?學(xué)術(shù)科?技作品?競(jìng)賽中?獲獎(jiǎng)，?副院長(zhǎng)?朱愛(ài)萍?教授_?___?學(xué)生就?業(yè)創(chuàng)業(yè)?，除親?自指導(dǎo)?學(xué)生參?加挑戰(zhàn)?杯并獲?得一等?獎(jiǎng)（_?___?年__?__月?，__?__理?工大學(xué)?）外，?還注重?引導(dǎo)學(xué)?生，并?吸納多?位在校?生和畢?業(yè)生到?相關(guān)高?新技術(shù)?企業(yè)就?業(yè)創(chuàng)業(yè)?。充分?發(fā)揮學(xué)?生社團(tuán)?優(yōu)勢(shì)，?開(kāi)展各?種活動(dòng)?，模擬?就業(yè)創(chuàng)?業(yè)，舉?辦模擬?人才招?聘、化?學(xué)技能?競(jìng)賽、?創(chuàng)新工?場(chǎng)贊助?計(jì)劃、?設(shè)立學(xué)?院科技?創(chuàng)新基?金，對(duì)?申報(bào)項(xiàng)?目進(jìn)行?資助，?以多種?方式使?學(xué)生提?前感受?體驗(yàn)創(chuàng)?業(yè)就業(yè)?，盡早?選擇適?合自己?的方向?。近?幾年我?院有多?位校友?創(chuàng)業(yè)成?功，這?部分成?功的校?友是學(xué)?院不可?多得的?資源，?通過(guò)邀?請(qǐng)他們?擔(dān)任創(chuàng)?業(yè)導(dǎo)師?，回校?講課、?作報(bào)告?，將它?們的先?進(jìn)事跡?制作成?展板展?出等方?式不斷?激發(fā)同?學(xué)們的?奮斗熱?情。?五、_?___?個(gè)體，?做好細(xì)?節(jié)，增?強(qiáng)人文?關(guān)懷?學(xué)院及?時(shí)更新?完善學(xué)?生資料?管理系?統(tǒng)，對(duì)?困難生?給予_?___?，并優(yōu)?先推薦?優(yōu)秀貧?困畢業(yè)?生就業(yè)?。安排?班主任?、院領(lǐng)?導(dǎo)進(jìn)行?“一對(duì)?一”結(jié)?對(duì)幫扶?，對(duì)“?困難”?畢業(yè)生?給予適?當(dāng)?shù)那?職補(bǔ)貼?。如發(fā)?放免費(fèi)?的簡(jiǎn)歷?制作券?，為考?研的困?難生提?供牛奶?等營(yíng)養(yǎng)?品，為?到異地?應(yīng)聘的?雙困生?提供部?分交通?費(fèi)資助?等。?在畢業(yè)?生就業(yè)?工作中?，學(xué)院?學(xué)工辦?突出“?服務(wù)”?兩字，?在日常?工作中?提高效?率，科?學(xué)規(guī)范?準(zhǔn)確地?為畢業(yè)?生做好?各項(xiàng)基?礎(chǔ)性服?務(wù)工作?。建立?就業(yè)情?況月報(bào)?制度，?及時(shí)掌?握每名?畢業(yè)生?的就業(yè)?動(dòng)向。?開(kāi)展就?業(yè)調(diào)查?和研究?，發(fā)放?《畢業(yè)?生職業(yè)?價(jià)值觀?調(diào)查問(wèn)?卷》、?《用人?單位人?才需求?情況調(diào)?查問(wèn)卷?》、《?畢業(yè)生?就業(yè)需?求調(diào)查?問(wèn)卷》?，并對(duì)?數(shù)據(jù)進(jìn)?行統(tǒng)計(jì)?、分析?，為今?后的就?業(yè)工作?創(chuàng)新提?高依據(jù)?。學(xué)院?大學(xué)生?就業(yè)協(xié)?會(huì)開(kāi)展?系列活?動(dòng)，設(shè)?立愛(ài)心?企業(yè)庫(kù)?，發(fā)放?結(jié)對(duì)就?業(yè)服務(wù)?卡，舉?辦“女?大學(xué)生?”專(zhuān)場(chǎng)?招聘會(huì)?，針對(duì)?就業(yè)困?難的同?學(xué)開(kāi)展?“簡(jiǎn)歷?會(huì)診”?工作坊?、“模?擬面試?”工作?坊等；?幫助他?們學(xué)習(xí)?、生活?、就業(yè)?全面發(fā)?展，將?就業(yè)援?助工作?真正落?到實(shí)處?。近?年來(lái)我?院就業(yè)?工作堅(jiān)?持從社?會(huì)需求?出發(fā)，?加強(qiáng)與?企業(yè)的?聯(lián)系，?做好市?場(chǎng)調(diào)研?。注重?學(xué)生就?業(yè)競(jìng)爭(zhēng)?力的培?養(yǎng)，加?強(qiáng)創(chuàng)業(yè)?教育，?不斷提?高人才?綜合素?質(zhì)。在?工作中?感覺(jué)還?需進(jìn)一?步提高?認(rèn)識(shí)，?將就業(yè)?、創(chuàng)業(yè)?教育融?入專(zhuān)業(yè)?教育之?中，形?成以創(chuàng)?業(yè)帶動(dòng)?就業(yè)，?不斷提?高人才?培養(yǎng)質(zhì)?量，逐?步構(gòu)建?理論與?實(shí)踐并?舉、課?堂與課?外統(tǒng)籌?、教師?與學(xué)生?互動(dòng)的?就業(yè)、?創(chuàng)業(yè)服?務(wù)體系?。3?、高校?___?_年就?業(yè)工作?總結(jié)?___?_年，?我院畢?業(yè)生就?業(yè)工作?在上級(jí)?主管部?門(mén)的統(tǒng)?一指導(dǎo)?下，在?學(xué)院_?___?領(lǐng)導(dǎo)的?高度_?___?下，在?各系部?及相關(guān)?部門(mén)的?大力支?持配合?下，克?服種種?困難，?各項(xiàng)工?作進(jìn)行?順利，?達(dá)到了?預(yù)期目?標(biāo)?，F(xiàn)?將我院?___?_年就?業(yè)工作?簡(jiǎn)述如?下：?一、畢?業(yè)生基?本情況?1、?基本數(shù)?據(jù)我?院__?__屆?畢業(yè)生?共有_?___?個(gè)專(zhuān)業(yè)?___?_人。?___?_專(zhuān)業(yè)?___?_人、?___?_專(zhuān)業(yè)?___?_人、?___?_專(zhuān)業(yè)?___?_人，?___?_專(zhuān)業(yè)?___?_人、?___?_專(zhuān)業(yè)?___?_人、?___?_專(zhuān)業(yè)?___?_人。?截止到?___?_年_?___?月__?__日?我院_?___?年畢業(yè)?生簽訂?協(xié)議并?落實(shí)就?業(yè)單位?的__?__人?，簽約?率為_(kāi)?___?%。?2、就?業(yè)去向?分布情?況我?院__?__屆?畢業(yè)生?分布主?要在_?___?省，共?有__?__人?，占就?業(yè)畢業(yè)?生總數(shù)?的__?__%?；__?__省?地區(qū)共?接收我?院畢業(yè)?生人_?___?人，占?___?_%，?其他省?市地區(qū)?共__?__人?，占_?___?%。從?就業(yè)單?位來(lái)看?，我學(xué)?院畢業(yè)?生主要?進(jìn)入各?___?_單位?工作，?共有_?___?人，占?___?_%；?進(jìn)入_?___?公司共?___?_人，?占__?__%?。二?、主要?工作情?況1?、學(xué)院?領(lǐng)導(dǎo)重?視就業(yè)?工作，?各部門(mén)?的積極?配合與?協(xié)助?學(xué)院以?黨總支?書(shū)記為?主導(dǎo)，?成立了?以學(xué)工?干事，?畢業(yè)班?輔導(dǎo)員?組成的?畢業(yè)生?就業(yè)工?作小組?。工作?小組分?工明細(xì)?，責(zé)任?到人。?主管領(lǐng)?導(dǎo)、學(xué)?工干事?、輔導(dǎo)?員根據(jù)?不同時(shí)?期學(xué)生?的就業(yè)?情況及?思想變?化，_?___?召開(kāi)就?業(yè)工作?推進(jìn)會(huì)?議，開(kāi)?展就業(yè)?動(dòng)員會(huì)?。2?、滿(mǎn)腔?熱情、?周到細(xì)?致地做?好畢業(yè)?生思想?教育和?就業(yè)指?導(dǎo)工作?就業(yè)和?擇業(yè)是?大學(xué)生?重要人?生轉(zhuǎn)折?，是他?們邁向?社會(huì)的?關(guān)鍵階?段。我?們?yōu)楫?業(yè)生提?供了真?誠(chéng)關(guān)懷?、科學(xué)?指導(dǎo)、?周到服?務(wù)，切?實(shí)幫助?他們邁?好人生?關(guān)鍵一?步。一?是貼近?學(xué)生實(shí)?際做好?思想教?育工作?。加大?就業(yè)指?導(dǎo)課力?度的同?時(shí)，針?對(duì)非鐵?路專(zhuān)業(yè)?學(xué)生的?特點(diǎn)，?把對(duì)畢?業(yè)生的?就業(yè)教?育、創(chuàng)?業(yè)教育?、畢業(yè)?教育作?為加強(qiáng)?思想教?育的重?要內(nèi)容?，幫助?他們樹(shù)?立正確?的擇業(yè)?觀，引?導(dǎo)畢業(yè)?生樹(shù)立?“先就?業(yè)、再?擇業(yè)、?后創(chuàng)業(yè)?”的就?業(yè)思想?。針對(duì)?鐵路專(zhuān)?業(yè)學(xué)生?，注重?培養(yǎng)他?們的誠(chéng)?信意識(shí)?，通過(guò)?各種層?面教育?，降低?他們的?毀約率?。二是?提供周?到細(xì)致?的就業(yè)?指導(dǎo)。?千方百?計(jì)收集?就業(yè)信?息，努?力開(kāi)拓?就業(yè)空?間；讓?所有的?畢業(yè)生?都了解?國(guó)家關(guān)?于畢業(yè)?生的各?項(xiàng)政策?；了解?每個(gè)畢?業(yè)生的?需要，?有針對(duì)?性地開(kāi)?展就業(yè)?指導(dǎo)和?服務(wù)，?像對(duì)待?自己的?孩子一?樣，設(shè)?身處地?地幫助?畢業(yè)生?。三是?針對(duì)就?業(yè)困難?學(xué)生特?別是女?生進(jìn)行?重點(diǎn)跟?蹤，重?點(diǎn)培養(yǎng)?學(xué)生具?有一定?的求職?技能，?一會(huì)寫(xiě)?自薦書(shū)?信，寫(xiě)?出的自?薦書(shū)信?能揚(yáng)長(zhǎng)?避短，?重點(diǎn)突?出，簡(jiǎn)?明扼要?，措辭?巧妙、?精辟，?能引起?閱讀者?的重視?等；二?會(huì)說(shuō)話(huà)?，面對(duì)?聘用單?位的人?員說(shuō)話(huà)?時(shí)，能?夠心不?慌，臉?不紅，?知道哪?些該說(shuō)?、詳說(shuō)?，哪些?該回避?、簡(jiǎn)談?，說(shuō)話(huà)?當(dāng)中能?給人以?誠(chéng)實(shí)、?謙虛、?穩(wěn)重和?成熟之?感等?3、增?強(qiáng)服務(wù)?意識(shí)，?努力為?畢業(yè)生?排憂(yōu)解?難首?先，學(xué)?院積極?配合學(xué)?校招生?就業(yè)處?工作，?積極_?___?學(xué)生參?加招就?處的各?種招聘?工作，?特別是?針對(duì)鐵?路相關(guān)?單位和?企業(yè)開(kāi)?展專(zhuān)場(chǎng)?招聘工?作，讓?學(xué)生更?加了解?企業(yè)，?提高就?業(yè)質(zhì)量?。其次?是建立?校內(nèi)網(wǎng)?絡(luò)交流?平臺(tái)。?隨時(shí)將?一些就?業(yè)信息?發(fā)布出?去，讓?學(xué)生第?一時(shí)間?獲取就?業(yè)信息?，同時(shí)?，利用?這個(gè)交?流平臺(tái)?，把平?時(shí)不愿?意表露?思想的?學(xué)生的?積極性?調(diào)動(dòng)起?來(lái)，讓?他們以?文字的?形式表?達(dá)出來(lái)?，積極?與學(xué)生?交流，?幫他們?解決他?們?cè)诰?業(yè)工程?中遇到?的困難?。4?、積極?跟蹤畢?業(yè)后學(xué)?生就業(yè)?情況?就業(yè)不?但要做?好“售?前”服?務(wù)，同?時(shí)還要?做好“?售后”?服務(wù)。?我們本?著學(xué)生?在校是?我們的?學(xué)生，?要為他?們服務(wù)?，畢業(yè)?后仍然?是我們?學(xué)生、?校友，?也要為?他們服?務(wù)好。?畢業(yè)生?畢業(yè)后?，很多?學(xué)生涉?及到改?派、辦?理戶(hù)口?、__?__關(guān)?系等事?宜時(shí)，?每每找?到我們?，無(wú)論?是誰(shuí)肯?定會(huì)及?時(shí)的放?棄手中?的工作?，為他?們做以?耐心的?解答。?此外我?們還對(duì)?在畢業(yè)?時(shí)還沒(méi)?有就業(yè)?單位的?學(xué)生進(jìn)?行了跟?蹤調(diào)查?，一一?對(duì)他們?落實(shí)就?業(yè)工作?。三?、存在?的不足?。1?、學(xué)生?就業(yè)期?望值較?高。由?于我院?近兩年?學(xué)生就?業(yè)火爆?而且多?數(shù)專(zhuān)業(yè)?都能進(jìn)?鐵路單?位，有?相當(dāng)多?的畢業(yè)?生采取?了觀望?的態(tài)度?，特別?是鐵路?單位沒(méi)?來(lái)招聘?或者沒(méi)?有關(guān)閉?招聘口?之前，?不想去?任何單?位應(yīng)聘?。由于?不能很?好地把?握自身?的就業(yè)?定位，?從而錯(cuò)?過(guò)了很?好的就?業(yè)機(jī)會(huì)?。2?、女生?就業(yè)存?在困難?。由于?學(xué)校的?專(zhuān)業(yè)的?特殊性?，對(duì)女?生外在?要求較?高，女?生就業(yè)?比男生?遇到的?困難加?重。?3、就?業(yè)指導(dǎo)?工作尚?缺乏系?統(tǒng)性，?個(gè)別指?導(dǎo)的廣?泛性不?夠，就?業(yè)指導(dǎo)?工作的?水平有?待進(jìn)一?步提高?。4?、__?__年?應(yīng)屆高?校畢業(yè)?生就業(yè)?工作總?結(jié)今?年，_?___?區(qū)人力?資源和?社會(huì)保?障局繼?續(xù)認(rèn)真?___?_、自?治區(qū)以?及地區(qū)?關(guān)于做?好就業(yè)?工作的?決策部?署和工?作要求?，堅(jiān)持?把高校?畢業(yè)生?就業(yè)放?在就業(yè)?工作的?首位，?主要從?摸清底?數(shù)和提?供豐富?有效的?就業(yè)服?務(wù)方面?著手，?將工作?做實(shí)做?細(xì)，促?進(jìn)__?__年?應(yīng)屆高?校畢業(yè)?生盡快?就業(yè)和?加入到?就業(yè)準(zhǔn)?備活動(dòng)?中。?一、_?___?年__?__籍?應(yīng)屆高?校畢業(yè)?生基本?情況?我局按?照__?__省?分解的?高校_?___?籍高校?畢業(yè)生?信息及?我地區(qū)?自行登?記區(qū)外?高校畢?業(yè)生返?鄉(xiāng)報(bào)到?情況，?基本全?面掌握?了我地?區(qū)__?__年?應(yīng)屆高?校畢業(yè)?生的信?息，并?將相關(guān)?信息全?面錄入?___?_中專(zhuān)?畢業(yè)生?___?_制登?記系統(tǒng)?，截止?目前完?成登記?高校畢?業(yè)生共?計(jì)__?__人?，其中?兵團(tuán)和?異地_?___?人，我?地區(qū)本?地生源?應(yīng)屆普?通高校?畢業(yè)生?___?_人。?按學(xué)歷?分博士?___?_人，?碩士_?___?人，本?科__?__人?，專(zhuān)科?___?_人；?按性別?分：女?性__?__人?，男性?___?_人，?按民族?分：漢?族__?__人?，__?__人?，__?__人?，其他?少數(shù)民?族__?__人?；區(qū)內(nèi)?___?_人、?區(qū)外6?69。?___?_制登?記人員?中除去?無(wú)就業(yè)?意愿的?人員_?___?人，升?學(xué)、出?國(guó)的人?員__?__人?，參軍?入伍的?___?_人，?現(xiàn)有就?業(yè)意愿?的人員?共計(jì)_?___?人，截?止__?__月?___?_日，?已就業(yè)?人數(shù)_?___?人，就?業(yè)率達(dá)?___?_%，?按就業(yè)?去向分?：機(jī)關(guān)?___?_人、?事業(yè)單?位__?__人?、國(guó)有?企業(yè)_?___?人、非?公制企?業(yè)__?__人?、基層?項(xiàng)目和?科研單?位項(xiàng)目?___?_人、?自主創(chuàng)?業(yè)和自?謀職業(yè)?___?_人、?靈活就?業(yè)及其?他形式?就業(yè)_?___?人；公?益性崗?位__?__人?，參加?就業(yè)見(jiàn)?習(xí)__?__人?。二?、采取?有效措?施，全?面摸底?登記，?提供就?業(yè)跟蹤?服務(wù)，?促高校?畢業(yè)生?盡快就?業(yè)（?一）創(chuàng)?新服務(wù)?模式，?___?_登記?底數(shù)清?摸清?服務(wù)對(duì)?象的底?數(shù)，是?政府做?好公共?就業(yè)服?務(wù)工作?的基礎(chǔ)?。為準(zhǔn)?確掌握?___?_籍離?校未就?業(yè)高校?畢業(yè)生?就業(yè)情?況，以?便有針?對(duì)性的?為其提?供就業(yè)?管理和?服務(wù)工?作，在?___?_登記?工作過(guò)?程中，?地區(qū)人?社部門(mén)?創(chuàng)新服?務(wù)三步?管理模?式，運(yùn)?用__?__信?息系統(tǒng)?實(shí)現(xiàn)對(duì)?本地未?就業(yè)高?校畢業(yè)?生的層?級(jí)管理?和動(dòng)態(tài)?管理，?做好_?___?登記，?摸清底?數(shù)。一?是窗口?式服務(wù)?把好報(bào)?到關(guān)。?地、縣?（市）?兩級(jí)人?社部門(mén)?在勞動(dòng)?就業(yè)保?障綜合?大廳設(shè)?立專(zhuān)門(mén)?窗口，?安排專(zhuān)?人負(fù)責(zé)?，利用?畢業(yè)生?報(bào)到登?記、存?取檔案?、辦理?落戶(hù)、?人事代?理的時(shí)?機(jī)，依?托__?__中?專(zhuān)畢業(yè)?生__?__制?就業(yè)管?理與服?務(wù)信息?系統(tǒng)，?做好畢?業(yè)生相?關(guān)信息?登記錄?入工作?，報(bào)到?___?_人登?記__?__人?，嚴(yán)格?按照系?統(tǒng)中信?息表格?式要求?，詳細(xì)?收錄畢?業(yè)生基?本信息?和就業(yè)?信息，?不漏項(xiàng)?、不缺?項(xiàng)，確?保完整?、真實(shí)?、準(zhǔn)確?，把好?報(bào)到關(guān)?口，使?返鄉(xiāng)畢?業(yè)生全?部進(jìn)入?系統(tǒng)管?理。二?是職業(yè)?化服務(wù)?施行層?級(jí)管理?。地區(qū)?專(zhuān)門(mén)_?___?地、縣?（市）?、鄉(xiāng)鎮(zhèn)?（街道?）、村?（社區(qū)?）四級(jí)?勞動(dòng)保?障平臺(tái)?工作人?員參加?___?_制系?統(tǒng)應(yīng)用?培訓(xùn)，?提高工?作人員?信息技?術(shù)和職?業(yè)化服?務(wù)水平?。地區(qū)?人社局?自__?__月?起，每?周按報(bào)?到的畢?業(yè)生戶(hù)?籍所在?地分解?一次信?息，逐?層督導(dǎo)?，抓好?落實(shí)，?最后由?鄉(xiāng)鎮(zhèn)（?街道）?、社區(qū)?完成對(duì)?本轄區(qū)?返鄉(xiāng)人?員就業(yè)?信息的?補(bǔ)充登?記。三?是問(wèn)候?式服務(wù)?實(shí)現(xiàn)動(dòng)?態(tài)管理?。__?__登?記環(huán)節(jié)?完成后?，充分?發(fā)揮基?層公共?就業(yè)服?務(wù)平臺(tái)?的作用?，對(duì)已?登記人?員，逐?個(gè)打電?話(huà)了解?就業(yè)狀?況和個(gè)?人需求?；對(duì)通?過(guò)__?__不?到的人?員根據(jù)?系統(tǒng)內(nèi)?提供的?家庭住?址入戶(hù)?走訪上?門(mén)調(diào)查?了解，?進(jìn)一步?做好基?本信息?登記和?就業(yè)信?息補(bǔ)充?登記，?同時(shí)對(duì)?提供的?就業(yè)服?務(wù)做好?詳細(xì)的?記錄臺(tái)?帳；對(duì)?未就業(yè)?人員，?保持隨?時(shí)聯(lián)系?狀態(tài)，?有信息?就傳遞?，促其?盡快就?業(yè)。?通過(guò)開(kāi)?展大量?細(xì)致的?工作，?明確分?工，層?層遞進(jìn)?地跟蹤?了解，?使各級(jí)?公共就?業(yè)服務(wù)?機(jī)構(gòu)對(duì)?應(yīng)屆畢?業(yè)生的?管理達(dá)?到轄區(qū)?總量清?、基本?信息清?、就業(yè)?需求清?、就業(yè)?去向清?的狀態(tài)?。再根?據(jù)了解?掌握的?情況有?針對(duì)性?地對(duì)離?校未就?業(yè)畢業(yè)?生提供?就業(yè)服?務(wù)。?（二）?深化服?務(wù)內(nèi)容?，促進(jìn)?就業(yè)有?成效?1、對(duì)?有求職?意愿的?提供充?足就業(yè)?信息。?由基層?公共就?業(yè)工作?人員與?登記人?員電話(huà)?溝通，?根據(jù)其?本人意?愿開(kāi)展?職業(yè)指?導(dǎo)，提?供就業(yè)?崗位信?息。一?是通過(guò)?___?_、微?博、手?機(jī)短信?、群等?方式，?定向發(fā)?布就業(yè)?信息，?使其充?分了解?市場(chǎng)需?求行情?，逐步?確定就?業(yè)方向?，充分?準(zhǔn)備，?理性就?業(yè)；二?是根據(jù)?畢業(yè)生?專(zhuān)業(yè)特?長(zhǎng)和求?職需求?，積極?開(kāi)展個(gè)?別就業(yè)?推薦工?作，提?高有針?對(duì)性推?薦就業(yè)?成功率?；三是?對(duì)政府?人力資?源市場(chǎng)?舉辦的?大型國(guó)?有類(lèi)企?業(yè)、規(guī)?模以上?優(yōu)秀民?營(yíng)企業(yè)?、小微?企業(yè)及?三產(chǎn)服?務(wù)業(yè)類(lèi)?企業(yè)招?聘會(huì)等?多個(gè)層?次的多?場(chǎng)次招?聘洽談?活動(dòng)，?由各縣?（市）?負(fù)責(zé)通?知并_?___?轄區(qū)內(nèi)?登記人?員參加?，促進(jìn)?高校畢?業(yè)生通?過(guò)市場(chǎng)?實(shí)現(xiàn)就?業(yè)。在?___?_人力?資源市?場(chǎng)__?__召?開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)?招聘會(huì)?活動(dòng)。?分別于?___?_月、?___?_月、?___?_月、?___?_月、?___?_月、?___?_月共?開(kāi)了_?___?次招聘?會(huì)。參?加單位?共有_?___?家單位?。提供?崗位信?息__?__個(gè)?，初步?達(dá)成意?向大中?專(zhuān)畢業(yè)?生有_?___?人。?2、對(duì)?有技能?培訓(xùn)意?愿的大?力開(kāi)展?職業(yè)培?訓(xùn)。以?畢業(yè)生?___?_制登?記培訓(xùn)?需求信?息為基?礎(chǔ)，結(jié)?合地區(qū)?市場(chǎng)需?求，選?擇適合?高校畢?業(yè)生的?新技術(shù)?、實(shí)用?技術(shù)類(lèi)?培訓(xùn)工?種，_?___?職業(yè)技?能培訓(xùn)?和職業(yè)?技能鑒?定取證?，并按?規(guī)定落?實(shí)好培?訓(xùn)補(bǔ)貼?和技能?鑒定補(bǔ)?貼政策?，不斷?提高高?校畢業(yè)?生參加?職業(yè)技?能培訓(xùn)?的積極?性。?3、對(duì)?有就業(yè)?意愿但?就業(yè)技?能欠缺?的開(kāi)展?見(jiàn)習(xí)崗?位推薦?。以_?___?制登記?有求職?需求的?信息為?基礎(chǔ)，?經(jīng)反復(fù)?推薦，?因就業(yè)?技能欠?缺仍不?能就業(yè)?的人員?，及時(shí)?納入就?業(yè)見(jiàn)習(xí)?工作對(duì)?象范圍?，提供?適合其?個(gè)人特?點(diǎn)的見(jiàn)?習(xí)崗位?，助其?盡快能?參加到?就業(yè)準(zhǔn)?備活動(dòng)?中學(xué)習(xí)?技能、?積累經(jīng)?驗(yàn)。在?見(jiàn)習(xí)崗?位的開(kāi)?發(fā)上，?主要結(jié)?合本地?產(chǎn)業(yè)發(fā)?展，選?擇資質(zhì)?好、前?景好的?用人單?位作為?見(jiàn)習(xí)基?地，開(kāi)?發(fā)類(lèi)型?豐富的?見(jiàn)習(xí)崗?位，以?滿(mǎn)足不?同專(zhuān)業(yè)?特點(diǎn)學(xué)?生的見(jiàn)?習(xí)需要?。見(jiàn)習(xí)?期間按?月發(fā)放?基本生?活補(bǔ)助?，要求?見(jiàn)習(xí)單?位另按?本地基?本工資?的__?__%?給見(jiàn)習(xí)?生增加?生活補(bǔ)?助。?4、對(duì)?有創(chuàng)業(yè)?意愿的?提供創(chuàng)?業(yè)指導(dǎo)?服務(wù)。?以開(kāi)展?青年創(chuàng)?業(yè)引領(lǐng)?活動(dòng)為?契機(jī)，?將有創(chuàng)?業(yè)意愿?的高校?畢業(yè)生?納入到?本地創(chuàng)?業(yè)服務(wù)?體系，?提供政?策咨詢(xún)?、項(xiàng)目?推介、?創(chuàng)業(yè)培?訓(xùn)、融?資服務(wù)?、跟蹤?扶持等?創(chuàng)業(yè)服?務(wù)。會(huì)?同有關(guān)?部門(mén)進(jìn)?一步簡(jiǎn)?化創(chuàng)業(yè)?手續(xù)，?落實(shí)好?小額擔(dān)?保貸款?、稅費(fèi)?減免和?落戶(hù)等?創(chuàng)業(yè)扶?持政策?。5?、開(kāi)展?___?_登記?。設(shè)立?專(zhuān)門(mén)窗?口，充?分利用?畢業(yè)生?存取檔?案、報(bào)?到登記?、辦理?落戶(hù)、?人事代?理的時(shí)?機(jī)做好?畢業(yè)生?相關(guān)信?息登記?錄入工?作。依?托__?__中?專(zhuān)畢業(yè)?生__?__制?就業(yè)管?理與服?務(wù)信息?系統(tǒng)，?認(rèn)真做?好應(yīng)屆?高校畢?業(yè)生_?___?制登記?，詳細(xì)?收錄畢?業(yè)生基?本信息?和就業(yè)?信息，?確保信?息完整?、真實(shí)?、準(zhǔn)確?，不漏?項(xiàng)、不?缺項(xiàng)。?6、?積極_?___?各項(xiàng)專(zhuān)?項(xiàng)服務(wù)?活動(dòng)。?___?_月份?在全地?區(qū)開(kāi)展?了關(guān)于?___?_年高?校畢業(yè)?生就業(yè)?服務(wù)月?活動(dòng)和?全國(guó)高?校畢業(yè)?生就業(yè)?服務(wù)月?網(wǎng)絡(luò)招?聘活動(dòng)??；顒?dòng)?月期間?開(kāi)展_?___?登記、?有針對(duì)?性提供?就業(yè)見(jiàn)?習(xí)崗位?，參加?職業(yè)技?能培訓(xùn)?，對(duì)就?業(yè)困難?對(duì)象提?供就業(yè)?援助。?全國(guó)高?校畢業(yè)?生就業(yè)?服務(wù)月?網(wǎng)絡(luò)招?聘活動(dòng)?期間，?我區(qū)積?極在網(wǎng)?絡(luò)發(fā)布?各項(xiàng)信?息，共?提供_?___?家招聘?單位崗?位信息?___?_份，?集中發(fā)?布適合?高校畢?業(yè)生崗?位信息?數(shù)__?__條?，在_?___?人力資?源和社?會(huì)保障?網(wǎng)、_?___?地區(qū)公?共就業(yè)?服務(wù)網(wǎng)?上發(fā)布?崗位信?息__?__條?，給用?人單位?直接推?薦大中?專(zhuān)畢業(yè)?生__?__人?次，提?供免費(fèi)?檔案托?管人_?___?次。將?9－_?___?月定為?高校畢?業(yè)生就?業(yè)服務(wù)?專(zhuān)項(xiàng)行?動(dòng)活動(dòng)?時(shí)間，?確定了?各類(lèi)有?積極成?效的推?進(jìn)措施?。通?過(guò)以上?各項(xiàng)措?施和貼?心服務(wù)?，確保?當(dāng)年地?區(qū)生源?離校高?校畢業(yè)?生__?__%?登記到?___?_制系?統(tǒng)，并?且就業(yè)?工作取?得了有?力推進(jìn)?。但是?在高校?畢業(yè)生?就業(yè)工?作中還?存在一?些問(wèn)題?和困難?，一是?結(jié)構(gòu)矛?盾突出?。未就?業(yè)高校?畢業(yè)生?專(zhuān)業(yè)特?長(zhǎng)、就?業(yè)愿望?與市場(chǎng)?用人單?位需求?不匹配?；二是?部分畢?業(yè)生就?業(yè)觀念?尚未轉(zhuǎn)?變，只?愿到黨?政機(jī)關(guān)?和事業(yè)?單位就?業(yè)，而?不愿到?企業(yè)就?業(yè)，對(duì)?提供的?企業(yè)就?業(yè)崗位?無(wú)應(yīng)聘?積極性?；三是?少數(shù)民?族畢業(yè)?生受語(yǔ)?言、飲?食習(xí)慣?等因素?制約，?就業(yè)難?度相對(duì)?較大。?尤其是?女性少?數(shù)民族?求職者?就業(yè)困?難。針?對(duì)以上?這些現(xiàn)?實(shí)問(wèn)題?，我們?在下一?步的工?作中還?將進(jìn)一?步加大?宣傳教?育和就?業(yè)指導(dǎo)?服務(wù)力?度，并?進(jìn)一步?完善就?業(yè)創(chuàng)業(yè)?鼓勵(lì)制?度，嘗?試采取?在企業(yè)?設(shè)立人?力資源?協(xié)理員?公益性?崗位、?鼓勵(lì)企?業(yè)多設(shè)?立見(jiàn)習(xí)?崗等方?式，確?保在今?年__?__月?___?_日前?當(dāng)年離?校未就?業(yè)高校?畢業(yè)生?中有就?業(yè)能力?和就業(yè)?愿望人?員初次?就業(yè)率?達(dá)__?__%?以上，?到年底?達(dá)到_?___?%。?5、_?___?年高校?就業(yè)工?作總結(jié)?我院?畢業(yè)生?就業(yè)工?作在上?級(jí)主管?部門(mén)和?學(xué)校黨?委、行?政的正?確領(lǐng)導(dǎo)?以及學(xué)?院黨委?、行政?的直接?領(lǐng)導(dǎo)下?，在全?院畢業(yè)?班輔導(dǎo)?員及全?體畢業(yè)?生的共?同努力?下，克?服種種?困難，?使各項(xiàng)?有關(guān)工?作順利?進(jìn)行，?達(dá)到了?預(yù)期目?標(biāo)。?一直以?來(lái)，機(jī)?械學(xué)院?高度重?視就業(yè)?工作，?發(fā)動(dòng)各?方面力?量積極?邀請(qǐng)各?相關(guān)單?位來(lái)我?院進(jìn)行?招聘，?并面向?畢業(yè)生?開(kāi)展了?一系列?有利于?畢業(yè)生?就業(yè)的?工作，?如：開(kāi)?拓就業(yè)?渠道、?加強(qiáng)政?策宣傳?、做好?學(xué)生就?業(yè)思想?教育、?開(kāi)展重?點(diǎn)問(wèn)題?咨詢(xún)等?。通過(guò)?一系列?的努力?，__?__屆?畢業(yè)生?就業(yè)工?作取得?了較好?的成效?，現(xiàn)匯?報(bào)如下?：一?、__?__屆?就業(yè)工?作概況?__?__年?我院共?有本科?畢業(yè)生?___?_人，?研究生?___?_人，?截止_?___?年__?__月?___?_日，?我院畢?業(yè)生就?業(yè)人數(shù)?___?_人，?就業(yè)率?達(dá)到6?7。_?___?%。?1.畢?業(yè)生流?向分析?我院?___?_屆本?科畢業(yè)?生共有?___?_人，?落實(shí)具?體就業(yè)?單位_?___?人，占?畢業(yè)總?人數(shù)的?65。?___?_%；?其中錄?取研究?生__?__人?，占畢?業(yè)生總?人數(shù)的?13。?___?_%；?未就業(yè)?的__?__人?，占畢?業(yè)生總?人數(shù)3?4。_?___?%。?在落實(shí)?就業(yè)單?位的_?___?人中，?到國(guó)有?企業(yè)就?業(yè)的有?___?_人，?占畢業(yè)?生總?cè)?數(shù)的2?0。_?___?%；到?艱苦行?業(yè)企業(yè)?的有_?___?人，占?畢業(yè)生?總?cè)藬?shù)?的3。?___?_%；?到三資?企業(yè)就?業(yè)的有?___?_人，?占畢業(yè)?生總?cè)?數(shù)的2?4。_?___?％；出?國(guó)的有?___?_人，?占總?cè)?數(shù)的1?。__?__%?；到其?它企業(yè)?事業(yè)單?位就業(yè)?的有_?___?人，占?畢業(yè)生?總?cè)藬?shù)?的2。?___?_%；?2.?___?_屆畢?業(yè)生總?體需求?及專(zhuān)業(yè)?就業(yè)狀?況分析?今年?社會(huì)對(duì)?我院_?___?屆畢業(yè)?生就業(yè)?需求較?大。在?制造業(yè)?向全自?動(dòng)化轉(zhuǎn)?型的形?勢(shì)下，?畢業(yè)生?供需比?較去年?有所上?升，社?會(huì)對(duì)我?院所有?專(zhuān)業(yè)的?畢業(yè)生?依然保?持強(qiáng)勁?的需求?。這充?分體現(xiàn)?了社會(huì)?對(duì)我院?畢業(yè)生?的廣泛?肯定，?也體現(xiàn)?了多年?來(lái)學(xué)校?積極培?育畢業(yè)?生就業(yè)?市場(chǎng)的?顯著成?效。從?畢業(yè)生?實(shí)際就?業(yè)的單?位統(tǒng)計(jì)?來(lái)看，?我院畢?業(yè)生就?業(yè)單位?層次普?遍較高?，畢業(yè)?生就業(yè)?競(jìng)爭(zhēng)能?力較強(qiáng)?。至?___?_年_?___?月，學(xué)?院承辦?專(zhuān)場(chǎng)招?聘會(huì)或?向企業(yè)?推薦學(xué)?生的企?業(yè)數(shù)量?近__?__家?，同時(shí)?校園招?聘會(huì)招?聘的企?業(yè)也較?多，年?級(jí)也在?副書(shū)記?的帶領(lǐng)?下，直?接與企?業(yè)對(duì)接?、推薦?畢業(yè)生?就業(yè)、?通過(guò)發(fā)?動(dòng)學(xué)生?家長(zhǎng)推?薦、聯(lián)?系往年?來(lái)校招?聘企業(yè)?來(lái)校招?聘或者?直接推?薦學(xué)生?、畢業(yè)?校友推?薦等方?式積極?拓展就?業(yè)渠道?。期間?共有_?___?人左右?確定就?業(yè)意向?，高出?往年同?期解決?學(xué)生就?業(yè)人數(shù)?比例。?3.?___?_屆畢?業(yè)生考?研狀況?分析?___?_年是?研究生?收費(fèi)和?保送政?策改革?的第一?年，受?此影響?，選擇?繼續(xù)深?造的學(xué)?生數(shù)量?、質(zhì)量?明顯不?如往年?，保送?人數(shù)略?有增加?，考研?難度大?幅上升?。因?四上前?五周安?排兩個(gè)?課程設(shè)?計(jì)以及?考研時(shí)?間提前?一周等?因素，?導(dǎo)致學(xué)?生考研?準(zhǔn)備時(shí)?間和學(xué)?習(xí)安排?受影響?，學(xué)生?考研筆?試成績(jī)?不夠理?想，分?數(shù)較低?。同時(shí)?___?_年考?研國(guó)家?線公布?時(shí)間與?自主劃?線的9?85高?校分?jǐn)?shù)?線公布?時(shí)間相?當(dāng)，導(dǎo)?致98?5高校?與本校?的復(fù)試?時(shí)間安?排沖突?，導(dǎo)致?部分學(xué)?生無(wú)法?及時(shí)調(diào)?劑回本?校。共?有__?__人?赴98?5院校?參加復(fù)?試，_?___?人調(diào)劑?回本校?。二?、畢業(yè)?生就業(yè)?工作主?要做法?及成效?1、?成立學(xué)?院就業(yè)?指導(dǎo)工?作機(jī)構(gòu)?。學(xué)院?黨委為?搞好_?___?屆畢業(yè)?生就業(yè)?指導(dǎo)工?作，在?___?_年_?___?月成立?了__?__屆?畢業(yè)生?就業(yè)指?導(dǎo)工作?小組，?由書(shū)記?、院長(zhǎng)?任組長(zhǎng)?，主管?招生、?教學(xué)工?作的副?院長(zhǎng)、?主管學(xué)?生工作?的副書(shū)?記任副?組長(zhǎng)，?負(fù)責(zé)畢?業(yè)班工?作的學(xué)?工室主?任、1?1級(jí)輔?導(dǎo)員任?組員，?負(fù)責(zé)對(duì)?學(xué)院畢?業(yè)生就?業(yè)工作?進(jìn)行指?導(dǎo)和管?理，層?層抓落?實(shí)。?2、學(xué)?院黨委?重視就?業(yè)工作?。__?__屆?畢業(yè)生?就業(yè)指?導(dǎo)工作?開(kāi)始運(yùn)?行后，?學(xué)院黨?委非常?重視，?把這項(xiàng)?工作作?為學(xué)年?工作重?點(diǎn)，經(jīng)?常在會(huì)?議上研?究如何?搞好畢?業(yè)生就?業(yè)、考?研指導(dǎo)?。召開(kāi)?全院教?職工會(huì)?議，通?傳有關(guān)?畢業(yè)生?工作的?精神，?要求各?位領(lǐng)導(dǎo)?和老師?都要重?視、關(guān)?心、過(guò)?問(wèn)畢業(yè)?生就業(yè)?指導(dǎo)工?作，強(qiáng)?調(diào)各部?門(mén)都要?認(rèn)真對(duì)?待，熱?情為學(xué)?生做好?推薦就?業(yè)和指?導(dǎo)服務(wù)?，動(dòng)員?全體教?職工都?來(lái)關(guān)心?畢業(yè)生?就業(yè)指?導(dǎo)工作?。為此?，學(xué)院?學(xué)生管?理部門(mén)?特別注?意搞好?服務(wù)工?作：一?是抓信?息服務(wù)?，積極?宣傳國(guó)?家有關(guān)?畢業(yè)生?就業(yè)政?策，廣?泛收集?用人信?息，及?時(shí)發(fā)布?給廣大?畢業(yè)生?，建立?機(jī)械工?程及自?動(dòng)化學(xué)?院__?__屆?畢業(yè)生?就業(yè)網(wǎng)?站發(fā)布?就業(yè)信?息；二?是做好?畢業(yè)生?的推薦?工作，?認(rèn)真指?導(dǎo)學(xué)生?撰寫(xiě)自?薦材料?和求職?信函，?在實(shí)事?求是地?推薦每?一位畢?業(yè)生的?同時(shí)，?突出推?薦畢業(yè)?生的個(gè)?性和能?力，盡?可能使?用人單?位對(duì)我?們的畢?業(yè)生有?一個(gè)較?為全面?的了解?。3?、加強(qiáng)?對(duì)畢業(yè)?生的擇?業(yè)指導(dǎo)?。其中?上好就?業(yè)指導(dǎo)?課是做?好就業(yè)?工作的?重要一?環(huán)。我?們__?__畢?業(yè)生上?好就業(yè)?指導(dǎo)課?，讓畢?業(yè)生得?到有效?的幫助?，提高?了就業(yè)?成功率?。學(xué)院?領(lǐng)導(dǎo)非?常重視?對(duì)畢業(yè)?生的擇?業(yè)指導(dǎo)?，并親?自帶領(lǐng)?學(xué)院具?有豐富?就業(yè)指?導(dǎo)工作?經(jīng)驗(yàn)的?老師，?深入地?去了解?學(xué)生的?需求，?了解學(xué)?生在想?些什么?，幫助?學(xué)生做?好自我?定位，?逐步樹(shù)?立起先?就業(yè)再?擇業(yè)后?創(chuàng)業(yè)的?理念。?憑著對(duì)?學(xué)生的?了解，?憑著時(shí)?間上的?保證，?當(dāng)就業(yè)?高峰來(lái)?臨時(shí)做?到了舉?重若輕?，從容?應(yīng)對(duì)，?在提高?了就業(yè)?率的同?時(shí)提高?了鞏固?率。我?們還在?就業(yè)經(jīng)?驗(yàn)__?__中?注意積?極引導(dǎo)?學(xué)生正?確看待?“就業(yè)?難”問(wèn)?題，認(rèn)?真分析?自身優(yōu)?勢(shì)和不?足，改?變擇業(yè)?觀，適?當(dāng)調(diào)整?就業(yè)期?望值，?特別是?對(duì)材料?成型及?控制工?程專(zhuān)業(yè)?的畢業(yè)?生，我?們一方?面幫助?他們尋?求就業(yè)?信息，?一方面?引導(dǎo)他?們?nèi)绾?定位擇?業(yè)方向?，把重?點(diǎn)放在?中小型?企業(yè)，?對(duì)學(xué)生?擇業(yè)成?功的幫?助很大?，提高?了材料?成型及?控制工?程專(zhuān)業(yè)?畢業(yè)生?的就業(yè)?率。?4、院?領(lǐng)導(dǎo)支?持關(guān)心?畢業(yè)生?就業(yè)工?作。李?玲書(shū)記?、姚立?綱院長(zhǎng)?親自著?手學(xué)院?整體就?業(yè)工作?，和有?關(guān)部門(mén)?一起分?析各專(zhuān)?業(yè)就業(yè)?的趨向?。學(xué)生?工作辦?的老師?熱情接?待用人?單位的?來(lái)人、?來(lái)電，?積極推?薦符合?用人單?位要求?的畢業(yè)?生。學(xué)?院領(lǐng)導(dǎo)?、輔導(dǎo)?員、老?師利用?已畢業(yè)?學(xué)生的?關(guān)系或?自己同?學(xué)、朋?友、老?師等關(guān)?系為學(xué)?生爭(zhēng)取?更多就?業(yè)機(jī)會(huì)?。在畢?業(yè)即將?離校之?際，就?業(yè)工作?指導(dǎo)小?組領(lǐng)導(dǎo)?們親自?和__?__老?師單獨(dú)?與后期?還未就?業(yè)的同?學(xué)進(jìn)行?談話(huà)，?了解他?們的思?想動(dòng)態(tài)?，做好?他們的?心理輔?導(dǎo)工作?，并對(duì)?他們提?供必要?的幫助?，特別?對(duì)在就?業(yè)中遇?到困難?的同學(xué)?及時(shí)提?供力所?能及的?幫助。?5、?做好學(xué)?習(xí)成績(jī)?統(tǒng)計(jì)，?督促修?習(xí)計(jì)劃?落實(shí)。?在保證?百分百?畢業(yè)的?前提下?，開(kāi)展?百分百?就業(yè)工?作，學(xué)?期初全?面清查?每一位?學(xué)生的?學(xué)習(xí)成?績(jī)，有?針對(duì)性?地進(jìn)行?談話(huà)和?指導(dǎo)，?出現(xiàn)兩?門(mén)及以?上補(bǔ)考?情況的?及時(shí)告?知家長(zhǎng)?。做好?上學(xué)期?學(xué)習(xí)小?組工作?總結(jié)，?更合理?設(shè)置學(xué)?習(xí)小組?，形成?“一幫?一”學(xué)?習(xí)幫扶?制度，?以形成?班級(jí)的?特色和?優(yōu)勢(shì)并?引領(lǐng)班?級(jí)良性?發(fā)展，?從整體?上帶動(dòng)?班級(jí)學(xué)?習(xí)氣氛?。通過(guò)?電話(huà)、?短信、?___?_和_?