教研活動(dòng)教學(xué)說(shuō)課模板

三家子中心校教研活動(dòng)——教師教學(xué)說(shuō)課學(xué)科英語(yǔ)姓名李梅一、課題Unit4Whatcanyoudo?設(shè)計(jì)理念：從課標(biāo)、教參、教材三方面分析本節(jié)課的內(nèi)容本單元小學(xué)英語(yǔ)PEP教材五年級(jí)上冊(cè)Unit4,這個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)是活動(dòng)的表述方法,本單元的大部分動(dòng)詞詞組在四年級(jí)上、下冊(cè)都已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)。而且詞組與生活貼近，學(xué)生較為容易理解。學(xué)習(xí)動(dòng)詞及短語(yǔ)dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,playthepipa.讓學(xué)生在能在句型Whatcanyoudo?Ican…中運(yùn)用動(dòng)詞詞組教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、動(dòng)詞詞組dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,playthepipa.2.學(xué)生能掌握句型：Whatcanyoudo?Ican…并在情景中運(yùn)用。3. 學(xué)生能夠聽(tīng)懂whatcanyoudo。4. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。三、教學(xué)方法：從學(xué)生及教材本身兩方面分析，說(shuō)清選擇什么教法，為什么選擇。五年級(jí)學(xué)生具有好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。他們學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，肯動(dòng)腦筋，能積極參與討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并且已經(jīng)具備了一定的基本知識(shí)和技能，對(duì)基本的課堂用語(yǔ)，教師的指令已經(jīng)基本掌握，在圖片或多媒體課件的幫助下能聽(tīng)懂、讀準(zhǔn)英語(yǔ)單詞和句子。采用游戲教學(xué)法，小學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)，喜歡游戲。通過(guò)形式多樣的游戲競(jìng)賽進(jìn)行單詞的學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效率。本單元的大部分動(dòng)詞詞組在四年級(jí)上、下冊(cè)都已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)。而且詞組與生活貼近，學(xué)生較為容易理解。采用小組合作法，媒體教學(xué)法，注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)相互溝通和交流的能力。教學(xué)流程：課前熱身（Warm-up）

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.Areyoureadyforourclass?

Ss:Yes.

T:Nowlet’sdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,please.Standupandfollowme.Run,Icanrun(read,jump,swim,fly,clean,draw…).(設(shè)計(jì)意圖：在輕松的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，放松，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。）課前預(yù)習(xí)（Preview）

學(xué)習(xí)歌曲“Whatcanyoudo?”

T:Youcanjump,run,swim…You’resogreat.Nowlet’slearnasongcalled“Whatcanyoudo?”.(設(shè)計(jì)意圖：可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）新課呈現(xiàn)（Presentation）

1.A.Let’slearn

(1)學(xué)習(xí)新單詞和詞組。

創(chuàng)設(shè)“考藝?！鼻榫埃骸懊餍撬囆！眮?lái)學(xué)校招生啦！很多學(xué)生報(bào)名參加考試，讓我們來(lái)看看同學(xué)們都表演些什么才藝吧！

教師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫(huà)漫畫(huà)的情景，引出新單詞和詞組，并將其寫(xiě)在黑板上。

dance

singEnglishsong

playthepipa

dokungfu

drawcartoons

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。

(3)教師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，鞏固新單詞。

(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。

(5)學(xué)生同桌合作，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，編寫(xiě)新對(duì)話。

(6)教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，表演表演到位的學(xué)生。（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生仿如親臨其境，讓學(xué)生的視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)有了全新的感受，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中感受新知，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。）

2.A.Doasurvey

(1)學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型“Whatcanyoudo?”和“Whocan…?”相互調(diào)查其他小組成員會(huì)做的事情。

(2）請(qǐng)兩三位小組代表上講臺(tái)匯報(bào)小組成員會(huì)做的事情。（設(shè)計(jì)意圖：這一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是為了更好地鞏固本課時(shí)的教學(xué)成果。通過(guò)情景交際活動(dòng)，在let’stalk中運(yùn)用鞏固動(dòng)詞詞組，達(dá)到在“學(xué)中用”，在“用中學(xué)”的效果，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。）鞏固延伸（Consolidation&Extension）

1.教師表演動(dòng)作，學(xué)生快速說(shuō)出相應(yīng)的單詞或詞組。

2.教師請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)，依次指著學(xué)生問(wèn)“Whatcanhe/shedo?”，學(xué)生回答：“He/Shecan…”。設(shè)計(jì)意圖：這樣的活動(dòng)主要是讓學(xué)生聽(tīng)懂、說(shuō)出單詞，并把聽(tīng)到的單詞與動(dòng)作結(jié)合，掌握單詞的音與意。）3.課堂練習(xí)——選擇填空

(

)①

-____________canplaythepipa?

-ZhangPeng.

A.Who

B.Who’s

C.What

(

)②

Ican__________Englishsong.

A.Song

B.sing

C.singing

(

)③

Let’s__________somekungfu.

A.make

B.have

C.do

(

)④

Mikecandraw__________.

A.cartoon

B.cartoons

C.somecartoon

theanswer

①A,②B,③C,④B

五、課堂小結(jié)（Summary）

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲。（設(shè)計(jì)意圖：以讀的形式，重申本課的重點(diǎn)，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。最后師生演唱歌曲離開(kāi)樹(shù)林，整節(jié)課前后呼應(yīng)，重點(diǎn)突出。）布置作業(yè)（Homework）

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。

2.聽(tīng)錄音，跟讀本部分的內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，讓學(xué)生回家后聽(tīng)、讀、認(rèn)、寫(xiě)，鞏固本課的內(nèi)容，為下節(jié)課的運(yùn)用做好準(zhǔn)備。）

教學(xué)反思

1