2023年教代會(huì)述職報(bào)告

2023年?教代會(huì)述職?報(bào)告做更?好的自己—?—___年?教代會(huì)述職?報(bào)告在籌?備教代會(huì)期?間給自己布?置了一個(gè)作?業(yè)。借此機(jī)?會(huì)，講講自?己的心路歷?程和工作感?悟，而書面?、具體的學(xué)?校工作報(bào)告?期待各位代?表用幾分鐘?的時(shí)間進(jìn)行?瀏覽并審議?。感謝緣份?，讓我和在?座的各位領(lǐng)?導(dǎo)、代表有?更多、更深?的交流。因?為深知自己?平凡，深知?自己學(xué)識(shí)不?夠，從來(lái)都?把述職當(dāng)成?匯報(bào)、學(xué)習(xí)?、討教的機(jī)?會(huì)，促進(jìn)我?們把每一所?小學(xué)、幼兒?園建設(shè)成充?滿書香、人?文、智慧的?美麗校園。?我們很多?人都感嘆現(xiàn)?在人心不古?、世風(fēng)日下?、道德滑坡?，教師們閑?聊時(shí)更多的?是抱怨政府?、抱怨領(lǐng)導(dǎo)?、抱怨體制?、抱怨社會(huì)?、抱怨待遇?……因而身?心疲憊，不?知不覺地陷?入職業(yè)倦怠?的漩渦而不?能自拔……?我和大家一?樣，曾經(jīng)是?一名普通的?教育工作者?，深知做教?師的身累和?心苦。以前?不少師德報(bào)?告（我自己?也曾作為報(bào)?告團(tuán)的一員?），其中多?數(shù)宣傳的都?是教師春蠶?蠟燭式的奉?獻(xiàn)。但值得?欣慰的是，?那時(shí)的老師?卻能累并快?樂(lè)著。其實(shí)?我們德化現(xiàn)?在因?yàn)榻處?超編，課時(shí)?數(shù)與我當(dāng)時(shí)?參加工作時(shí)?（___年?）比較已經(jīng)?減輕了大半?，工資也在?大幅度提升?，大部分老?師在城關(guān)也?有了自己的?房子，有的?甚至有了小?車，___?還有這么多?的不滿并衍?生出越來(lái)越?嚴(yán)重的職業(yè)?倦怠呢。教?育，應(yīng)該屬?于幸福。而?這個(gè)幸福就?目前來(lái)看，?不管是教育?內(nèi)部還是外?部環(huán)境都無(wú)?法給予，一?切全在于我?們每個(gè)人的?心思與行動(dòng)?。因此，我?們要甘于做?綠葉，也要?敢于爭(zhēng)紅花?；我們要培?育人才，也?要發(fā)展自己?，享受教育?，讓自己的?生命產(chǎn)生最?大化的意義?。有人說(shuō)?，沒有最好?，只有更好?。因此，“?___工作?詩(shī)意生活享?受教育--?做更好的自?己”是我一?直渴望走好?的人生軌跡?，在此愿意?把自己當(dāng)校?長(zhǎng)的這段心?路歷程和點(diǎn)?滴感悟和代?表們___?，不當(dāng)之處?，懇請(qǐng)批評(píng)?指正。一?、找尋生命?的生長(zhǎng)點(diǎn)-?-主宰自己?不斷追求?我們知道，?通過(guò)運(yùn)動(dòng)、?鍛煉也許能?賦予了我們?一時(shí)體魄的?健康，但骨?子里對(duì)生活?的那種感恩?、樂(lè)觀、真?誠(chéng)、熱忱，?以及追求生?命的寬度、?厚度等等，?卻要靠我們?所選擇的人?際關(guān)系、人?文環(huán)境和內(nèi)?里研修才能?達(dá)到。我是?幸運(yùn)的，從?小有著睿智?、善良的父?母養(yǎng)育，又?不斷伴隨著?良師益友，?歷來(lái)就認(rèn)識(shí)?到學(xué)習(xí)與成?長(zhǎng)是自己的?事，不能依?賴任何人。?那時(shí)的老師?，包括其他?行業(yè)的人們?，雖然不懂?得什么“尊?重、自由、?民主、寬松?”等哲理性?的高深詞匯?，但潛意識(shí)?中卻用獨(dú)特?的愛、對(duì)工?作的執(zhí)著、?對(duì)生活的熱?忱詮釋著它?們的本質(zhì)…?…我也在他?們的影響和?自己的學(xué)習(xí)?追求中成長(zhǎng)?，直至成為?校長(zhǎng)。每?個(gè)人的人生?追求可以有?物質(zhì)方面的?，也有精神?方面的。倘?若能給自己?一片純凈的?精神家園的?話，精神便?有了支柱，?生活有了目?標(biāo)，工作有?了干勁。所?謂精神家園?，就是可以?時(shí)常靈魂與?靈魂對(duì)話，?心靈與心靈?溝通的場(chǎng)所?。它不一定?真實(shí)存在，?但它給人帶?來(lái)的精神寄?托或激勵(lì)卻?是無(wú)窮的。?比如上網(wǎng)瀏?覽教育論壇?或者參加一?些會(huì)議的現(xiàn)?場(chǎng)交流，每?次都當(dāng)作是?一次洗禮，?浮躁了一天?的心緒就會(huì)?安定下來(lái)，?腦中便會(huì)像?放電影一樣?掠過(guò)生活的?一個(gè)個(gè)片斷?，此時(shí)，筆?下就會(huì)像流?水一樣淌過(guò)?一串串文字?。跟大師、?領(lǐng)導(dǎo)、專家?們對(duì)話，跟?同行們交流?，跟自己的?心靈獨(dú)白，?寫篇教育隨?筆，記下人?生的軌跡，?這是一種多?么美好的精?神享受。徜?徉于這個(gè)美?麗的精神家?園，有__?_燃燒，有?理性思考，?有同伴鼓勵(lì)?，而更多的?是促使我們?學(xué)會(huì)熱愛生?活，熱愛教?育。朱永新?教授說(shuō)過(guò)：?“要想寫得?精彩，就要?活得精彩，?做得精彩。?”誰(shuí)不想收?獲精彩。誰(shuí)?不想活得有?意義。而一?切的如意都?要靠自己創(chuàng)?造。當(dāng)默默?的耕耘終有?一天換來(lái)教?育的累累碩?果時(shí)，幸福?便不言而喻?了。原來(lái)，?幸福，掌握?在我們自己?的手中。?因此，重返?潯中中心小?學(xué)任校長(zhǎng)這?一年多，雖?然事務(wù)繁忙?，迫于需要?總是虛心在?廣泛閱讀中?充實(shí)思想內(nèi)?涵，潛心在?教育實(shí)踐中?提升管理能?力，用心在?總結(jié)反思中?找準(zhǔn)辦學(xué)方?向，誠(chéng)心在?交流溝通中?明晰辦學(xué)理?念，精心在?商榷推敲中?突顯辦學(xué)特?色……去年?我校被評(píng)為?教育科研先?進(jìn)單位，我?代表全市先?進(jìn)單位在市?表彰大會(huì)上?作了題為“?立足實(shí)效草?根研討”的?經(jīng)驗(yàn)交流。?從應(yīng)對(duì)競(jìng)?爭(zhēng)和未來(lái)發(fā)?展的需要，?必需把學(xué)校?辦出特色，?辦出聲譽(yù)。?要讓別人通?過(guò)我們學(xué)校?了解到什么?特別的韻味?。在全面進(jìn)?行學(xué)校文化?建設(shè)的同時(shí)?，我們把特?色定位在閩?南文化上，?在這點(diǎn)上我?們已經(jīng)嶄露?頭角：今年?元月___?日，應(yīng)邀在?泉州市曲藝?家協(xié)會(huì)迎新?春演唱會(huì)暨?___年總?結(jié)會(huì)上就閩?南文化進(jìn)校?園和“最美?泉州人”曾?秀華老師的?事跡進(jìn)行專?題交流；省?市“基本均?衡”、“兩?項(xiàng)督導(dǎo)”、?“鄉(xiāng)村學(xué)校?少年宮”、?“校園文化?建設(shè)”、“?書香校園”?等督導(dǎo)評(píng)估?組、全市初?幼___議?與會(huì)股長(zhǎng)及?校（園）長(zhǎng)?、晉--_?__市教育?局___校?長(zhǎng)骨干教師?百余人、縣?校園文化建?設(shè)工作會(huì)與?會(huì)中學(xué)校長(zhǎng)?及兄弟學(xué)校?等___幾?個(gè)團(tuán)隊(duì)先后?深入我校參?觀指導(dǎo)“閩?南文化大觀?園”建設(shè)情?況，（[.?7rdy.?cn]）有?關(guān)作品、節(jié)?目及其信息?報(bào)道在中央?四套“中國(guó)?文藝”、省?電視臺(tái)“八?閩新風(fēng)采”?、《___?日?qǐng)?bào)》、市?電視臺(tái)新聞?頻道、縣電?視臺(tái)、《瓷?都德化》、?新華網(wǎng)、網(wǎng)?易新聞中心?、中國(guó)網(wǎng)等?多家媒體播?出、刊登…?…當(dāng)然，我?們學(xué)校的特?色文化還處?于剛剛起步?階段，一個(gè)?富于接納、?包容、吸收?、創(chuàng)新、面?向未來(lái)的潯?小文化是我?們不懈追逐?的夢(mèng)……?二、給自己?一個(gè)夢(mèng)想-?-幸福工作?享受教育?說(shuō)到這個(gè)話?題，大家可?能都知道這?樣一個(gè)故事?：三位工人?正在工地上?砌轉(zhuǎn)頭。有?人問(wèn)他們?cè)?做什么，他?們的回答各?不相同：一?個(gè)說(shuō)“砌磚?”，一個(gè)說(shuō)?“賺錢”，?而第三個(gè)則?自豪地回答?：“我正在?建造世界上?最美麗的房?子?！焙?來(lái)，第二個(gè)?人成了一個(gè)?小企業(yè)老板?，第三個(gè)人?則成了最著?名的建筑師?，而第一個(gè)?人還在默默?無(wú)聞地砌磚?（并不因此?否定其人生?）。每每讀?這個(gè)故事，?都覺得太像?故事了，但?也不得不承?認(rèn)，其間蘊(yùn)?含的，正是?世間最簡(jiǎn)單?的、也是最?深刻的道理?。用米盧先?生的話就是?：態(tài)度決定?一切；用心?理學(xué)家的話?是：人的抱?負(fù)層次越高?、成就也越?大；用文學(xué)?家的話是：?人活著，一?定要有生活?的目標(biāo)（托?爾斯泰語(yǔ)）?。人生有?夢(mèng)才有色彩?，而作為教?育工作者，?自然要與教?育的夢(mèng)想統(tǒng)?一起來(lái)。?有沒有夢(mèng)想?，為自己設(shè)?置一個(gè)長(zhǎng)期?乃至一生為?之奮斗的目?標(biāo)，將自己?的所作所為?盡可能地鎖?定在這個(gè)夢(mèng)?想上，這往?往成為優(yōu)秀?和一般之間?的最大區(qū)別?。所以，?慢慢地我懂?得了。人活?在世界上，?最重要的不?是金錢，不?是權(quán)力，不?是地位，而?是心態(tài)。心?態(tài)決定一個(gè)?人活得是否?真正快樂(lè)與?幸福。作為?教師，其職?業(yè)心態(tài)的優(yōu)?劣也決定著?他從事教師?這份職業(yè)的?幸福程度。?如今，我擁?有了一份花?開的心情，?以良好心態(tài)?創(chuàng)造著教育?的幸福。我?的幸福感首?先就在學(xué)校?、老師、孩?子的發(fā)展成?長(zhǎng)中點(diǎn)滴凝?聚……我?想我的幸福?感除了來(lái)自?自己，更來(lái)?自學(xué)校。我?非常慶幸自?己遇上了好?領(lǐng)導(dǎo)、好同?事和好學(xué)校?。挑戰(zhàn)的舞?臺(tái)上，有愉?悅的心情，?有感恩的心?態(tài)，展示的?便是充滿幸?福的微笑。?帶著快樂(lè)的?心境上路，?滿眼都將是?燦爛的陽(yáng)光?。帶著欣賞?的眼光看周?圍的人或事?，你會(huì)發(fā)現(xiàn)?生活是如此?美好；反之?，總是埋怨?、指責(zé)、敵?視、不滿，?會(huì)讓自己的?心情變得很?糟糕，自然?，是沒有幸?福感而言的?。我的幸福?感還在于學(xué)?校管理中。?每當(dāng)看到學(xué)?校老師們認(rèn)?真地工作，?用一路的辛?苦收獲沉甸?甸的碩果時(shí)?，我的幸福?就在老師的?笑臉中；每?當(dāng)看到孩子?們無(wú)憂地學(xué)?習(xí)，快樂(lè)地?進(jìn)出校園時(shí)?，我的幸福?在孩子們的?笑臉中；每?當(dāng)一天下來(lái)?，細(xì)細(xì)回味?一天的工作?，我的幸福?在心窩里。?一年多來(lái)?，我們以《?管理章程》?為準(zhǔn)則，各?項(xiàng)制度管理?細(xì)化落實(shí)到?人，從行政?人員到一線?教師明確工?作職責(zé)，其?中涵蓋學(xué)校?常規(guī)管理、?教育教學(xué)秩?序、教學(xué)質(zhì)?量、總務(wù)管?理、學(xué)生德?育活動(dòng)等各?方面，責(zé)任?到人，層層?把關(guān)，全力?以赴，形成?了“目標(biāo)明?確”-“計(jì)?劃完善”-?“行動(dòng)迅速?”的優(yōu)良管?理作風(fēng)。各?校（園）認(rèn)?真實(shí)施周執(zhí)?行校長(zhǎng)、輪?值組長(zhǎng)日反?饋制度，通?過(guò)培養(yǎng)“文?明勸導(dǎo)隊(duì)員?”、“紅領(lǐng)?巾小助手”?等，建立了?學(xué)生能管的?事教師不管?，教師能管?的事年段長(zhǎng)?不管，年段?長(zhǎng)能管的事?行政不管，?行政能管的?事校長(zhǎng)不管?的全員人文?智慧管理制?度，促進(jìn)了?民主科學(xué)管?理的步伐。?各校（園?）從物質(zhì)文?化和精神文?化入手，精?心構(gòu)建學(xué)校?文化，充分?利用一切載?體展示呈現(xiàn)?校訓(xùn)、?；?、文化內(nèi)涵?、校歌等學(xué)?校特色文化?，大到文化?墻、小到展?示角，處處?滲透，讓師?生時(shí)時(shí)耳濡?目染。中心?校以文化為?引領(lǐng)探尋學(xué)?校發(fā)展內(nèi)涵?，進(jìn)一步凝?練“品味書?香、瓷香、?花香、墨香?、曲香、心?香”的“六?香校園”文?化主線，讓?學(xué)生在校園?這個(gè)人生驛?站里，學(xué)習(xí)?知識(shí)，感受?人生。各?校（園）堅(jiān)?持立德樹人?，加強(qiáng)理想?信念教育，?全面開展“?___”宣?傳教育，堅(jiān)?持開展“校?園之星”評(píng)?選活動(dòng)，引?導(dǎo)學(xué)生積極?踐行___?核心價(jià)值觀?；全面貫徹?中小學(xué)德育?三年提升計(jì)?劃，分層次?、分學(xué)段抓?好學(xué)生養(yǎng)成?教育和道德?實(shí)踐；廣泛?開展了唱校?歌、隊(duì)歌、?國(guó)歌，經(jīng)典?誦讀比賽活?動(dòng)等，大力?實(shí)施“文化?強(qiáng)?！睉?zhàn)略?，提高了德?育工作的實(shí)?效性。_?__年__?_月___?日，我們開?展了“文明?班級(jí)”、“?文明處室”?的評(píng)選活動(dòng)?。進(jìn)一步凈?化、美化了?辦公、學(xué)習(xí)?環(huán)境，推進(jìn)?了精神文明?創(chuàng)建。__?_月___?日上午，樂(lè)?陶小學(xué)隆重?舉行“書香?___”公?益助讀暨愛?心企業(yè)、愛?心個(gè)人&_?__;樂(lè)陶?小學(xué)“心天?地多媒體互?動(dòng)閱讀教室?”揭牌儀式?。為全體師?生提供了一?個(gè)先進(jìn)的多?媒體互動(dòng)交?流閱讀空間?，引領(lǐng)全校?師生在書香?中打開知識(shí)?的窗口、智?慧的窗口。?三、為人?生正確定位?--___?工作，淡定?而為雖然?我是一個(gè)崇?尚自由和時(shí)?尚的現(xiàn)代人?，但這并不?影響我做一?個(gè)富有責(zé)任?感的教育工?作者。我努?力“身懷愛?生之心，恪?守為師之道?，善謀導(dǎo)航?之策、多做?利生之事”?，做這些，?從來(lái)沒有想?到刻意為了?什么，因?yàn)?我感覺這一?切本來(lái)就應(yīng)?當(dāng)如此。一?個(gè)人嘛，首?先要對(duì)自己?負(fù)責(zé)任，人?生本身就是?在選擇，一?旦選擇后就?要盡心盡力?去做，去做?就要傾力投?入，投入就?要力爭(zhēng)__?_。在贏得?喝彩的同時(shí)?，也有各種?風(fēng)雨聲。曾?經(jīng)無(wú)數(shù)次為?之苦惱，但?漸漸地我學(xué)?著調(diào)節(jié)和維?護(hù)自己的心?態(tài)：看淡、?放下、隨緣??！翱吹?”--就當(dāng)?沒發(fā)生什么?事。想想：?“沒有，又?怎么樣?！?想通了就看?淡了?！胺?下”--讓?自己心情不?好的事發(fā)生?了立即放下?，放下了讓?自己更快樂(lè)?，何樂(lè)而不?為。“隨緣?”--是你?的，總是你?的，逃不掉?；不是你的?，求也求不?來(lái)，不要奢?望。同時(shí)隨?著成長(zhǎng)，我?對(duì)自己有了?更清晰的要?求：對(duì)工作?敬業(yè)，對(duì)學(xué)?校忠誠(chéng)，對(duì)?學(xué)生關(guān)愛，?對(duì)領(lǐng)導(dǎo)尊重?，對(duì)自己自?信，對(duì)同事?欣賞，對(duì)社?會(huì)奉獻(xiàn)。多?年來(lái)，我就?這樣一邊經(jīng)?營(yíng)著自己的?美好生活，?一邊用點(diǎn)點(diǎn)?滴滴的行動(dòng)?把零散瑣碎?的業(yè)余時(shí)間?穿了起來(lái)，?把不太可能?變成了可能?，讓自己在?這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的?舞臺(tái)上從教?務(wù)處副主任?、副校長(zhǎng)一?步步成長(zhǎng)起?來(lái)。面對(duì)?生活工作中?的___我?總對(duì)自己說(shuō)?：雖然我們?改變不了環(huán)?境，但可以?改變自己；?雖然我們改?變不了過(guò)去?，但可以改?變現(xiàn)在；雖?然我們不能?左右天氣，?但可以改變?心情；雖然?我們不能選?擇容貌，但?可以展現(xiàn)笑?容；雖然我?們不能要求?事事順利，?但可以做到?事事盡心…?…這一年?多來(lái)，我們?積極引領(lǐng)課?題研究，在?積極參加縣?“減負(fù)增效?”、“幼小?銜接”等教?育科研課題?進(jìn)行研究外?，為教師搭?建了展示和?鍛煉的平臺(tái)?。開展了“?走課”、“?送教下鄉(xiāng)”?結(jié)對(duì)幫扶、?片區(qū)教研、?“精品課”?巡回教學(xué)、?與進(jìn)修學(xué)校?教研室“同?堂對(duì)話”、?“同課異構(gòu)?”教學(xué)比賽?、新教師推?門聽課等活?動(dòng)，承辦縣?、市級(jí)課改?研討會(huì)近_?__場(chǎng)，_?__老師近?百人次到外?地學(xué)習(xí)培訓(xùn)?。___年?___月_?__日至_?__日，我?校與實(shí)驗(yàn)小?___合承?辦的“泉州?市省級(jí)素質(zhì)?教育改革試?點(diǎn)項(xiàng)目‘進(jìn)?一步優(yōu)化課?堂教學(xué)，真?正減輕學(xué)生?課業(yè)負(fù)擔(dān)’?教學(xué)研討活?動(dòng)”在德化?縣政府會(huì)議?中心大會(huì)場(chǎng)?舉行，__?_省特級(jí)教?師林莘，_?__省特級(jí)?教師吳勇，?___省名?師何捷分別?向大會(huì)獻(xiàn)上?了一場(chǎng)場(chǎng)精?彩的視聽盛?宴。___?月___日?，我校六年?段被評(píng)為先?進(jìn)數(shù)學(xué)備課?組、五年段?被評(píng)為先進(jìn)?語(yǔ)文備課組?，城關(guān)幼兒?園、潯中中?心幼兒園分?別被評(píng)為幼?兒教育先進(jìn)?備課組，陳?利建等__?_位老師分?別榮獲先進(jìn)?教研工作者?榮譽(yù)稱號(hào)；?___月_?__日，泉?州市小學(xué)英?語(yǔ)（閩教版?）研訓(xùn)會(huì)議?暨泉州市“?閩教杯”教?師教學(xué)技能?大賽在我校?舉行，來(lái)自?泉州市各縣?（市、區(qū)）?的小學(xué)英語(yǔ)?教研員和英?語(yǔ)教師一百?多人參加了?本次研討會(huì)?暨比賽活動(dòng)?；___月?___日，?在德化縣小?學(xué)語(yǔ)文學(xué)科?“同課異構(gòu)?”教學(xué)比賽?中，我校林?素絹老師獲?得第二名，?彭梅花老師?獲得三等獎(jiǎng)?。本周雙休?日，我校將?與實(shí)小、龍?潯中心小_?__合舉辦?市省級(jí)課題?教學(xué)研討活?動(dòng)，屆時(shí)將?邀請(qǐng)羅鳴亮?、俞正強(qiáng)、?戴曙光三位?名師和一線?老師同課異?構(gòu)，并進(jìn)行?專家對(duì)話和?專題講座。?為確?？h?“基本均衡?”和“對(duì)縣?督導(dǎo)”等工?作順利通過(guò)?驗(yàn)收，我們?___人員?參加了縣“?基本均衡”?、“對(duì)縣督?導(dǎo)”基礎(chǔ)數(shù)?據(jù)統(tǒng)計(jì)工作?會(huì)。會(huì)后，?各專題負(fù)責(zé)?人進(jìn)一步學(xué)?習(xí)相關(guān)文件?，并著手對(duì)?各項(xiàng)數(shù)據(jù)、?相關(guān)材料進(jìn)?行和填報(bào)。?各專題負(fù)責(zé)?人深入各基?層校（園）?進(jìn)行專項(xiàng)指?導(dǎo)，確保數(shù)?據(jù)準(zhǔn)確、材?料翔實(shí)、整?理規(guī)范。（?范本）同時(shí)?，加大對(duì)各?專用教室管?理與使用情?況的督查，?提高使用率?，做到各專?用教室管理?制度、課程?表、進(jìn)度表?等一一上墻?，各項(xiàng)記錄?表冊(cè)填寫規(guī)?范、記錄完?整。___?月___日?至___日?，我校教師?隊(duì)伍、教育?管理、辦學(xué)?條件、教學(xué)?經(jīng)費(fèi)等專題?接受了省市?“對(duì)縣督導(dǎo)?”檢查組的?驗(yàn)收，得到?了較高的評(píng)?價(jià)。一年?來(lái)，我們還?完成了后所?小學(xué)和城東?幼兒園的工?程建設(shè)并已?投入使用，?投入了大量?資金進(jìn)行內(nèi)?部設(shè)施的添?置，辦學(xué)條?件不斷完善?。保質(zhì)推進(jìn)?城關(guān)幼兒園?、蒲坂小學(xué)?、潯北分校?教學(xué)樓等工?程建設(shè)。目?前，潯北分?校已完成封?頂，完成主?體砌磚；城?關(guān)幼兒園已?進(jìn)入內(nèi)部裝?修階段；蒲?坂小學(xué)完成?內(nèi)外裝修，?即將驗(yàn)收投?入使用，附?屬工程進(jìn)入?預(yù)算即將進(jìn)?行施工；后?所小學(xué)附屬?工程正進(jìn)行?圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，?即將動(dòng)工建?設(shè)；陽(yáng)光小?學(xué)、幼兒園?工程已完成?圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，?正著手辦理?開發(fā)商代建?相關(guān)手續(xù)。?此外，中心?校在___?年暑假期間?對(duì)衛(wèi)生間、?中樓梯防水?進(jìn)行了全面?改造，對(duì)教?學(xué)樓中廳后?側(cè)墻壁滲水?進(jìn)行全面整?修，總投入?四十多萬(wàn)元?。三是全面?充實(shí)完善了?學(xué)?，F(xiàn)代教?育技術(shù)設(shè)備?，除了潯北?分校外，其?他小學(xué)已班?班配備了多?媒體設(shè)備，?真正讓現(xiàn)代?教育技術(shù)走?進(jìn)每一課堂?。各校（園?）教師辦公?室間間配備?了計(jì)算機(jī)，?教學(xué)設(shè)備的?現(xiàn)代化、信?息化在教學(xué)?中充分發(fā)揮?著重要的作?用。四、?抒寫教育的?美麗天空-?-勇于探索?全心成長(zhǎng)?從副校長(zhǎng)到?校長(zhǎng)，換了?一個(gè)新崗位?，變了一種?環(huán)境，更是?換了一種角?度和境界。?在為時(shí)不長(zhǎng)?的校長(zhǎng)工作?中，我深深?地認(rèn)識(shí)到，?做事關(guān)鍵是?思路，為了?迅速___?，我入情地?探索著，和?同行們同頻?共振，用_?__和詩(shī)意?彈奏著真情?的旋律：?剛上任，因?為性格所趨?，無(wú)法像其?他校長(zhǎng)那樣?的魄力急燒?“三把火”?，而是保持?心理冷靜，?腳踏實(shí)地，?在原來(lái)在這?里任過(guò)副校?長(zhǎng)的基礎(chǔ)上?，再次真誠(chéng)?地走進(jìn)去，?眼看、耳聽?、心想、口?問(wèn)、深入去?研究，熟悉?學(xué)校內(nèi)外情?況，走進(jìn)前?任校長(zhǎng)，走?進(jìn)學(xué)校中層?，走進(jìn)教師?，走進(jìn)學(xué)生?和家長(zhǎng)，走?進(jìn)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?和周邊村企?，努力使自?己盡快進(jìn)入?“角色”，?為師生工作?、學(xué)習(xí)和生?活提供多方?位、多角度?的優(yōu)質(zhì)服務(wù)?，提升學(xué)校?整體實(shí)力和?辦學(xué)水平。?“理性思?路，剛性管?理，柔性服?務(wù)，和諧激?勵(lì)”是我所?理解和愿意?支持的治校?方略。我理?想中的學(xué)校?愿景應(yīng)該是?營(yíng)造春天的?環(huán)境，讓教?師心情舒暢?地建功立業(yè)?，讓學(xué)生身?心健康地成?長(zhǎng)，使教師?有歸屬感、?成就感，學(xué)?生有快樂(lè)感?、發(fā)展感，?家長(zhǎng)和社會(huì)?有認(rèn)同感、?信任感。所?以，上任以?來(lái)就一直身?體力行“柔?性化”教育?服務(wù)，把教?師的工作、?思想和生活?等時(shí)時(shí)掛在?心上，經(jīng)常?換位思考他?們的所思、?所想、所感?、所慮。努?力做一名情?感型的管理?者，在把握?原則的基礎(chǔ)?上以情治校?，思想工作?注入情，精?神鼓勵(lì)蘊(yùn)含?情，物質(zhì)激?勵(lì)富于情，?努力營(yíng)造“?規(guī)范+情感?”的管理新?文化，致力?建設(shè)人文校?園。為此?，提倡兩個(gè)?方面的東西?：一個(gè)