校長(zhǎng)個(gè)人的述職報(bào)告范文

校長(zhǎng)個(gè)人的?述職報(bào)告范?文每次寫?述職報(bào)告，?提筆總感到?是非常沉重?的。我思?考問(wèn)題的邏?輯起點(diǎn)是這?所學(xué)校還要?不要我當(dāng)校?長(zhǎng)。前幾次?述職報(bào)告中?，我都寫上?了“急流勇?退”、“辭?去校長(zhǎng)職務(wù)?”的字樣，?也因此帶來(lái)?一些非議，?說(shuō)我“欲擒?故縱”。其?實(shí)，持這種?觀點(diǎn)的人實(shí)?在不理解我?的內(nèi)心。說(shuō)?實(shí)在的，當(dāng)?了校長(zhǎng)的人?才真正知道?校長(zhǎng)的確是?很難當(dāng)?shù)摹?我之所以到?現(xiàn)在為止仍?自愿工作在?校長(zhǎng)的崗位?上，是因?yàn)?自認(rèn)為還能?促進(jìn)學(xué)校的?進(jìn)步與發(fā)展?，而沒有起?到相反的作?用。假如我?已經(jīng)成為了?阻礙學(xué)校發(fā)?展的人，且?自己還意識(shí)?不到，那么?真誠(chéng)地請(qǐng)求?教師們通過(guò)?合法的途徑?提出罷免的?建議。在我?的眼里，校?長(zhǎng)合格不合?格，優(yōu)秀不?優(yōu)秀的唯一?標(biāo)尺是能不?能，多大程?度上促進(jìn)學(xué)?校的進(jìn)步與?發(fā)展。人?生道路上有?許多痛苦，?但我遇上的?痛苦不是很?多。___?年___月?，是我最痛?苦的一段時(shí)?間。我從_?__年重返?課堂后，不?得不在這個(gè)?時(shí)候告別了?那些自己酷?愛著的孩子?。孩子們那?分別的淚，?揪心的話，?將作為一種?教育工作者?最寶貴的財(cái)?富，珍藏在?我的記憶里?。我現(xiàn)在唯?一能彌補(bǔ)的?是不進(jìn)辦公?室，泡在課?堂里聽課。?這學(xué)期__?_個(gè)半月，?我已聽了近?百節(jié)課。?學(xué)?？赡苓€?需要我當(dāng)校?長(zhǎng)的原因大?體有三點(diǎn)，?也是我努力?追求的存在?方式。1?、把握宏觀?的。湖塘實(shí)?小和星辰學(xué)?校在發(fā)展中?面臨三項(xiàng)重?大改革，這?就是課程改?革、管理改?革和體制改?革。對(duì)這三?項(xiàng)改革作戰(zhàn)?略思考和策?略謀劃，是?我的責(zé)任。?課程改革?方面，本人?倡導(dǎo)三項(xiàng)基?本建設(shè)，即?數(shù)字化環(huán)境?建設(shè)、校本?化課程建設(shè)?及人文化文?化建設(shè)。在?本人的倡導(dǎo)?下，提高課?程實(shí)施水平?的“學(xué)科改?革指導(dǎo)意見?”逐步形成?，并付諸實(shí)?施；管理改?革方面，在?“自主——?創(chuàng)造型”管?理模式的基?礎(chǔ)上，推進(jìn)?“網(wǎng)絡(luò)化”?管理；星辰?實(shí)驗(yàn)學(xué)校面?臨深層次的?辦學(xué)體制改?革，需要有?人去作深入?探討，本人?已于去年撰?寫了《走有?武進(jìn)特色的?民辦教育之?路》一文，?為最終完成?改革進(jìn)行了?理性思考。?2、觀察?微觀的。再?好的理念和?工作思路，?如果落不到?實(shí)處，將成?為空中樓閣??；诙嗄?養(yǎng)成的工作?作風(fēng)，本人?具備了從細(xì)?微處敏銳感?覺問(wèn)題的能?力。微觀的?領(lǐng)域是非常?精彩的，且?往往“窺一?斑而見全豹?”。大而言?之，一件小?事能預(yù)見學(xué)?校將會(huì)有何?等的大問(wèn)題?發(fā)生；中而?言之，一件?小事能反映?教育教學(xué)中?的傾向性問(wèn)?題；小而言?之，一件小?事能標(biāo)志一?個(gè)教師的工?作狀態(tài)或一?個(gè)學(xué)生的進(jìn)?步水平。我?一直___?校長(zhǎng)站在高?樓里向下看?校園。而主?張走進(jìn)教室?，走近教師?，走進(jìn)學(xué)生?。校長(zhǎng)的目?光是一所學(xué)?校水平的體?現(xiàn)。這學(xué)期?，本人從平?時(shí)隨堂聽課?中發(fā)現(xiàn)了少?數(shù)教師備課?不充分及對(duì)?學(xué)生___?不全面的問(wèn)?題，隨即會(huì)?同領(lǐng)導(dǎo)班子?商量?jī)尚Ｂ?lián)?動(dòng)管理抓規(guī)?范的措施，?提出“上好?每一節(jié)課，?___每一?位學(xué)生”的?“兩個(gè)一”?要求，促進(jìn)?了教學(xué)常規(guī)?的執(zhí)行。?3、直面難?管的。對(duì)于?本人來(lái)講，?面對(duì)的有三?個(gè)校區(qū)，_?__多名教?職工，近_?__名學(xué)生?。原武英中?學(xué)撤并到實(shí)?小后，也有?一些新問(wèn)題?出現(xiàn)。但我?是一個(gè)比較?幸福的人。?除了領(lǐng)導(dǎo)方?面的支持外?，我的助手?幾乎無(wú)一例?外地都十分?優(yōu)秀與敬業(yè)?。在過(guò)去的?一年的記憶?里，我似乎?未感覺到有?什么難管的?事到我手中?，也似乎未?有教師向我?呈現(xiàn)令人討?厭的事。因?此，我必須?誠(chéng)摯地向我?的助手與同?事道謝。?當(dāng)校長(zhǎng)已_?__年了，?年齡也已過(guò)?半百。我愿?意主動(dòng)地放?棄常人眼里?的權(quán)力、榮?譽(yù)乃至利益?。但我不會(huì)?放棄學(xué)校發(fā)?展乃至教育?發(fā)展的機(jī)遇?與挑戰(zhàn)。因?此，我必須?不斷地提高?自身的素養(yǎng)?，不斷地增?強(qiáng)自己適應(yīng)?發(fā)展的能力?。我自認(rèn)為?自己有一個(gè)?良好的心態(tài)?，即平民心?態(tài)和挑戰(zhàn)心?態(tài)。在一般?人眼里，校?長(zhǎng)當(dāng)?shù)竭@個(gè)?份上，擺資?格高高在上?，躺在功勞?簿上不思進(jìn)?取是很現(xiàn)實(shí)?的，但我不?是這樣的，?這可能是本?人值得發(fā)揚(yáng)?的一點(diǎn)可貴?之處。勤?學(xué)、善思、?實(shí)干是__?_多年來(lái)我?的座右銘。?為了自身的?發(fā)展，我讀?了研究生課?程班，是班?上年齡最大?的一個(gè)。盡?管工作很忙?，但一般不?缺課。我自?費(fèi)訂閱了許?多份雜志，?其中重要的?文章或引發(fā)?我思考的文?章一般不會(huì)?逃過(guò)我的眼?睛。多年來(lái)?我讀過(guò)的專?著，也超過(guò)?了___本?。為促進(jìn)自?己對(duì)教育的?深度思考，?我樂意應(yīng)邀?為《武進(jìn)日?報(bào)》教育周?刊寫“龍山?夜話”的系?列文章，完?稿的已超過(guò)?___篇，?并不斷地在?構(gòu)思新的篇?目。包括以?前完成的“?燭光情愫”?系列，總數(shù)?已超過(guò)__?_篇。新年?伊始，本人?在省級(jí)以上?發(fā)表的文章?已有___?篇。課題研?究如何走向?前位與實(shí)際?