2022年浙江省溫州市中考語文真題（解析版）

考試復習備考資料一考試習題訓練

2022年中考真題試卷

（備考復習資料）

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2022年浙江省溫州市中考語文真題

_*、

在“身邊的文化遺產”綜合性學習活動中，班級舉行“一米一世界”主題展覽會，請你參

與。開始籌備展覽會啦！你可以借助任務后面的資料夾，完成任務。

“一米一世界”主題展覽會籌備說明

目的傳承稻作文化，弘揚節(jié)儉美德形式主題展覽

時間12月8日下午2點地點學校展覽廳

展區(qū)主題成果

中國區(qū)一粒米的萬年演變史展板

世界區(qū)豐富多彩的世界稻作文化小視頻

體驗區(qū)走進非物質文化遺產米塑

設計海報

1.宣傳組為展覽會設計了如下活動海報，請你參與討論。

同學：宣傳組制作的海報將

“種”“秋”“稠”“稚”“稱”“穢”六個禾字旁的字設計

萬

年成背景，與“米”呼應，真有創(chuàng)意！

變

遷

-4我：還真是這樣。這幾個字中，“（1）—"本義是指幼禾，

粒

米

，“秋”為莊稼成熟。這兩個字放在一起，就是米的“成長記”

希

和儉爽??！但像“（2）—”這個字有點不雅，作為背景不太合適

61出

吧？

同學：有道理。那換成什么字好呢？

我：可不可以換成“（3）”?它和“稠”正好是一對反義

M-fltM,主Hlfl覽會

詞?；蛘邠Q成像“季”“（4）—”這些上下結構的字也可

以。

制作展板

2.編輯組準備將“一粒米的萬年演變史”制作成系列展板。請從下面兩個階段中任選一

個，借助資料一，以“稻穗”的口吻撰寫介紹詞。（80字左右）

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B.20世紀60年代

確定標語

3.策劃組準備為世界區(qū)挑選宣傳標語，你會推薦下面哪一條？根據“籌備說明”和資料

二，簡述理由。

A.一片田，一個國家，一種凝聚力.B.五洲四海一粒米，稻作文化萬里傳。

邀請嘉賓

4,外聯組準備邀請家長參加體驗區(qū)的親子活動，跟著米塑傳承人體驗米塑工藝。根據要

求，借助資料，代表班級給家長寫一封邀請函。

要求：（1）說明活動的背景、意義等相關信息；（2）120字左右；（3）不得出現人名、

校名。

預估效果

5.以上籌備的內容能否達成展覽會目的？根據“籌備說明”，借助資料?，發(fā)表你的看法。

資料夾

【資料一】

一粒米的萬年演變史

時間主要事件意義

浙江浦江縣上山遺址的

10000年前稻開始被人類種植，稻米成為重要食物。

先民馴化野生稻

7000年一河姆渡遺址、良渚遺址

稻米已經成為當時人們的主要食物。

4000年前中發(fā)現大量碳化稻米

后來由于我國南方洪澇災害嚴重等原因，稻米的痕跡消失了很久。

使水稻在貧瘠的土地、山地都能播種，梯田也

唐朝時期方便好用的曲轅犁出現

隨之出現。南方越來越多的人開始種水稻

一年可以種兩季，稻米產量的增加供養(yǎng)了更多

宋朝時期優(yōu)勢明顯的占城稻出現

人口，使中國人口在北宋第一次超過6000

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萬。

20世紀50

我國首次培育出矮稈稻矮稈稻抗倒、耐肥、高產。

年代

20世紀60袁隆平開始進行雜交水我國水稻產量實現第二次大突破，多次打破世

年代稻研究界粳稻單產紀錄。技術還被推廣到世界各地。

我國正式啟動“超級中國水稻產量不斷翻倍。大米也是全世界人們

1996年

稻”研究工作最主要的糧食。

現在的米口感好，味道好，還富含各種營養(yǎng)物

21世紀水稻研究繼續(xù)發(fā)展

質。

（選自“人民資訊”，有刪改）

【資料二】

兩千余年前，吳越的部分人民為逃避戰(zhàn)亂，渡海到了今日本九州一帶，把水稻栽培技

術也帶了過去。這是日本有稻作栽培之始，從事種稻的人被稱為彌生人，稻作所引發(fā)的文

化，稱之為“彌生文化

（選自《中國稻作文化史》）

在這里（湄公河平原），水稻生產是人們主要的生產活動，它深深地影響著人們的生

活。在越南，除了米飯外，還有各種米制食品，如米粥、米酒、米粉和粽子等。水稻生產

還影響著人們的精神生活。這里的很多文化活動都與水稻生產息息相關。在柬埔寨的傳統(tǒng)

節(jié)日“御耕節(jié)”里，人們祭祀天神，祈求風調雨順，以期獲得好收成。水上木偶戲是越南

民間的表演藝術，很多動作來源于水稻生產環(huán)節(jié)，如插秧、打谷等。

（選自七年級上冊《歷史與社會》）

在意大利、印度、美國、巴西，甚至在嚴寒的俄羅斯遠東小鎮(zhèn)，稻米以頑強不屈的生

命力和潤物無聲的感召力，養(yǎng)育了一代代人，塑造出一個個獨特而精彩的文化。

（選自2021年第21期《新民周刊》）

【資料三】

米塑又稱''粉塑"，是溫州獨有的民間傳統(tǒng)藝術。據記載，溫州捏制米塑的民間習俗早

在宋朝時就出現，已有1000多年的歷史。米塑以糯米粉為原料，蒸熟后經過揉、搓，使米

團變得均勻、細膩，然后加入各種顏料，運用揉、捏、掐、刻、刮、挑、戳、剪、畫等手

法，塑造出各種人物、花卉、果品、瑞獸等。瑞安民間至今還保留著造房子上梁慶典時的

“拋梁”習俗，所用的就是米塑制品，稱為“拋梁團

（選自八年級《話說溫州》）

【答案】1.①.稚②.穢③.?、?示例：香

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2.示例1：唐朝時；人類可厲害啦！他們用智慧讓方便好用的曲轅犁閃亮登場，開墾了貧瘠

的土地、山地，讓我們健康、舒適地生長。大家可喜歡我們啦，越來越多的親人們在南方安

家，家族日益壯大。

示例2：20世紀60年代，科學家袁隆平為了讓我們身體更加健壯，家族更加壯大，帶領團

隊攻克難題，改良了我們的基因。我們茁壯成長，創(chuàng)造了世界紀錄，成長秘訣還被推廣到

世界！

3.示例1：我推薦A。世界區(qū)的主題是“豐富多彩的世界稻作文化”。很多國家受中國稻作

文化影響，繼而衍生出自己獨特的稻作文化，如日本的“彌生文化”，柬埔寨的“御耕節(jié)”

等，都促進了民族認同感，增強了凝聚力。這條標語十分貼合展區(qū)主題，同時用排比句

式，具有感染力，能達成宣傳目的。

示例2：我推薦B。世界區(qū)的主題是“豐富多彩的世界稻作文化”。依據材料內容看，兩千

余年前，吳越的部分人民把水稻栽培技術帶到日本，越南至今還有吃粽子的習俗。這條標

語與展區(qū)主題十分貼合，體現中國稻作文化對世界飲食和人們精神生活的深遠影響。同時

語句對稱整齊，朗朗上口，能達成宣傳目的。

4.示例：您好！我們班將舉辦“一米一世界”主題展覽會。為親近非物質文化遺產，體驗

溫州獨有的民間傳統(tǒng)藝術，我們邀請了米塑傳承人來現場指導。在活動中，您可以和我們

一起體驗米塑工藝，感受親子活動的樂趣。現邀請您于12月8日下午2點親臨我校展覽

廳，參加活動。期待您的光臨！

5.示例1：能。我們這次是舉辦“一米一世界”主題展覽會，主要目的是“傳承稻作文

化，弘揚節(jié)儉美德”，重在體現人們以水稻種植為主要生存和發(fā)展方式的文化，以及有關衣

食住行的風俗。三個展區(qū)的系列活動，從展板到視頻，再到動手體驗，引導參觀者感受稻

作文化的同時，認識到糧食的來之不易。此外，海報也突顯了“節(jié)儉美德”。我認為能較好

達成這一目的。

示例2：不能，還存在一些問題。我們這次是舉辦“一米一世界”主題展覽會，主要目的

是“傳承稻作文化，弘揚節(jié)儉美德”。從三個展區(qū)內容來看，更側重體現人們以水稻種植為

主要生存和發(fā)展方式的文化，以及有關衣食住行的風俗。在“弘揚節(jié)儉美德”方面，我們

只在海報上有所體現，但相關活動還不夠，我認為在這一點上還有待改進。

【解析】

【1題詳解】

本題考查字義理解。

稚：幼??；莊稼種得晚些。

穢：骯臟；丑惡；田中多草

O

稀：事物之間不緊密，距離遠，空隙大。與“密”相對.

香：（氣味）好聞（跟“臭”相對）。

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以“禾”為偏旁，上下結構的常見字還有“禿、委、秀、秦、黍”等

(1)根據“禾字旁的字”的創(chuàng)意，結合“本義是指幼禾，'秋'莊稼成熟。這兩個字放在

一起，就是米的‘成長記‘??！”，比較“種”“秋”“稠”“稚”“稱”“穢”六個禾字

旁的字，可知，此處為“稚”；

(2)根據“禾字旁的字”的創(chuàng)意，結合“這個字有點不雅，作為背景不太合適吧？同學：

有道理”，比較“種”“秋”“稠”“稚”“稱”“穢”六個禾字旁的字，可知，此處為

“穢”；

(3)根據“禾字旁的字”的創(chuàng)意，結合"它和‘稠'正好是一對反義詞”，比較

“種”“秋”“稠”“稚”“稱”“穢”六個禾字旁的字，可知，此處為“稀”；

(4)根據“禾字旁的字”的創(chuàng)意，結合“或者換成像‘季’”“這些上下結構的字也可

以“，可從常見字含有“禾”字的上下結構的“香、禿、委、秀、秦、黍”等中任選一個即

可，如“香二

【2題詳解】

本題考查介紹詞。從A、B兩幅圖片中，任選一幅，用“稻穗”的口吻撰寫即可。80字左

右。

示例1：唐朝時候，聰明的中國人就發(fā)明了曲轅犁。其優(yōu)點是操作時犁身可以擺動，富有

機動性，便于深耕，且輕巧柔便，利于回旋，適宜了江南地區(qū)水田面積小的特點，這就為

我們“水稻”家族帶來了福音，讓我們得以在不同的土地上繁衍。

示例2：20世紀60年代，有個叫袁隆平的科學家，專門研究我們的遺傳基因，他選用兩個

在遺傳上有一定差異，同的優(yōu)良性狀又能互補的我們的子孫，讓他們雜交，是我們的后代

生長旺盛，根系發(fā)達，穗大粒多，抗逆性強，由此，他成為了我們的“養(yǎng)父”，并讓我們的

后代走向了世界。

【3題詳解】

本題考查宣傳標語推薦。從A、B兩條標語中，任選一條，結合“籌備說明”和資料二，簡

述理由即可。

示例1：我推薦A。根據“'一米一世界’主題展覽會籌備說明”可知，“世界區(qū)”的主題

是“豐富多彩的世界稻作文化”；根據資料二“兩千余年前，……稱之為’彌生文

化’”“在越南，……這里的很多文化活動都與水稻生產息息相關。在柬埔寨的傳統(tǒng)節(jié)日

‘御耕節(jié)’里……如插秧、打谷等”在“意大利、印度、美國、巴西，甚至在嚴寒的俄羅

斯遠東小鎮(zhèn)，……塑造出一個個獨特而精彩的文化”可知，日本的“彌生文化”，越南“很

多文化活動都與水稻生產息息相關”、柬埔寨的“御耕節(jié)”等，說明許多國家受中國的影

響，繼而衍生出“獨特而精彩的文化”，因而，從內容上看，“一片田，一個國家，一種凝

聚力”切合“豐富多彩的世界稻作文化”主題。從形式上看，運用了排比且每句逐漸增加

一字的方式，形式新穎，富有感染力和吸引力。

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示例2：我推薦B。根據“‘一米一世界’主題展覽會籌備說明”可知，“世界區(qū)”的主

題是“豐富多彩的世界稻作文化”；根據資料二“兩千余年前，……稱之為’彌生文

化’”“在越南，……這里的很多文化活動都與水稻生產息息相關。在柬埔寨的傳統(tǒng)節(jié)日

‘御耕節(jié)’里……如插秧、打谷等”在“意大利、印度、美國、巴西，甚至在嚴寒的俄羅

斯遠東小鎮(zhèn)，……塑造出一個個獨特而精彩的文化”可知，從兩千多年前開始傳到越南、

日本，后來傳到柬埔寨，繼而傳到“意大利、印度、美國、巴西，甚至在嚴寒的俄羅斯遠

東小鎮(zhèn)”，說明中國稻作文化對世界飲食和人們精神生活的深遠影響，因此，從內容上看，

“五洲四海一粒米，稻作文化萬里傳”切合“豐富多彩的世界稻作文化”主題。從形式上

看，運用了對偶的方式，句式整齊，音韻鏗鏘，富有感染力和吸引力。

【4題詳解】

本題考查邀請函擬寫。

邀請函的格式：頂格寫出具體的邀請對象，正文部分空兩格，要明確寫出發(fā)函主體（可以是

個人或者公司機構等），簡明扼要地寫出發(fā)函的背景和事由，在結尾部分以禮貌性的語言對

送函對象進行邀請，最后落款要寫上發(fā)函主體（個人或單位）及成文時間。

根據題干要求可知，邀請對象是家長，邀請目的是“參加體驗區(qū)的親子活動，跟著米塑傳承

人體驗米塑工藝”，發(fā)出邀請的單位是班級；除寫出上述內容外，應借助資料，說明活動的

背景、意義，告訴家長具體的時間和地點。注意用語得體。

示例：

邀請函

尊敬的叔叔（阿姨）：

您好！我們班將舉辦“一米一世界”主題展覽會。為親近非物質文化遺產，體驗溫州

獨有的民間傳統(tǒng)藝術，我們邀請了米塑傳承人來現場指導。在活動中，您可以和我們一起

體驗米塑工藝，感受親子活動的樂趣?，F邀請您于12月8日下午2點到學校展覽廳，參加

活動。期待您的光臨！

初二（1）班班委會

2021年12月1日

【5題詳解】

本題考查看法。開放題。先根據自己的理解，回答“能”或“否”，然后根據“籌備說

明”，借助資料，闡明理由即可。

示例1：我認為能達成展覽會目的。根據“‘一米一世界’主題展覽會籌備說明”中的

“目的”是“傳承稻作文化，弘揚節(jié)儉美德”，可知，本次展覽會主要體現人們以水稻種植

為主要生存和發(fā)展方式的文化，以及有關衣食住行的風俗；結合“中國區(qū)”內容“一粒米

的萬年演變史”、“世界區(qū)”內容“豐富多彩的世界稻作文化”、“體驗區(qū)”內容“走進非

物質文化遺產”，以及形式上有展板、有視頻、有制作“米塑”等，可知，這個設計既展現

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了稻作文化的魅力，有能親手體驗米塑工藝；既有知識性，有具趣味性?！昂蟆睂?/p>

“種”“秋”“稠”“稚”“稱”“穢”六個禾字旁的字設計成背景，與“米”呼應，真

有創(chuàng)意，同時，突出了“節(jié)儉”的內涵，緊扣主題。因此，我覺得能達成展覽會目的。

示例2：我認為不能（或不能完全）達成展覽會目的。根據“‘一米一世界'主題展覽會

籌備說明”中的“目的”是“傳承稻作文化，弘揚節(jié)儉美德”，可知，本次展覽會主要體現

人們以水稻種植為主要生存和發(fā)展方式的文化，以及有關衣食住行的風俗，落點在“弘揚

節(jié)儉美德”。根據“中國區(qū)”內容“一粒米的萬年演變史”、“世界區(qū)”內容“豐富多彩的

世界稻作文化”、“體驗區(qū)”內容“走進非物質文化遺產”，以及形式上有展板、有視頻、

有制作“米塑”等，可知，里面沒有“弘揚節(jié)儉美德”的內容，只是在海報上有一個

“儉”字。因此，我覺得“弘揚節(jié)儉美德”這一目的難以達到。

二、

同學們準備借助“預學筆記”學習散文，請你參與。

在桃花峪看黃河

喬葉

①自從有了桃花峪黃河大橋后，回豫北老家，我就只走這座橋了。

②桃花峪是黃河中下游分界線，把橋建在這里自有講究。我個人的選擇原因，就實用

層面來講，自是離老家更近，卻也有非實用層面：是它的外形更時尚更壯觀，名字我也格

外鐘愛：桃花峪——黃河——大橋，既明艷又鏗鏘，既堅固又綿長，不是么？

③第一次走這座橋時，正是霧霾天氣，遠遠望去，日光下的黃河竟是一條白河，似乎

是非常沉靜地安臥在大地上，蒼蒼茫茫，無邊無際。

④——當然，當然是有邊際的。堤岸就是邊際。土地就是邊際。

⑤因在黃河邊生長，便從不覺得看見黃河是多么特別的事。到全國各地開會，也看過

很多次黃河：四川若爾蓋的黃河，蘭州市中心的黃河，濟南城畔的黃河....

⑥曾在花園口南裹頭的漁家樂船上，以最近的距離看了一次黃河。

⑦河邊寬得超出了想象，對岸的樹像一圈矮矮的蕾絲花邊兒。黃河水在船下無聲地流

著，卻讓我止不住地心驚：非常快，且有無數漩渦。浩浩湯湯，向東而去。不時夾雜著樹

枝之類的雜物。雖是極快，但河水卻也是非常從容地、悠然地向東而去，只向那水天連接

處。

⑧忽然想起了俗語：“跳進黃河也洗不清”，這說的是黃河的濁。但黃河，是用來洗澡

的么？

⑨黃河，是母親河。雖然早已經對動輒就把什么和母親聯系起來比喻的句式審美疲勞

到了無動于衷的地步，但此時此刻，看著黃河的時候，還是覺得這個比喻真是傳神。

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⑩這是一個怎樣的母親呢？一言難盡。我只能說，她不是鳳冠霞帔的誥命夫人，而是

一個粗布跣足的自然之婦。她是如此家常，宛如天地里最一般的母親——她當然不是一個

最一般的母親。

?曾在陜西吳堡看過黃河。平平的，緩緩的。遠遠看去，黃河不黃，還有些綠瑩瑩的

意思，這使得它更像是一條普通的河。

?怎么可能普通呢？有人說：什么時候都不能小看黃河。

?我沒有小看它。從不敢小看它。

?去二虢看看吧。吳堡的朋友提議。

?硬是什么意思？他們說是河灘。

?既然有二城，那一磕呢？

?就是壺口嘛。

?二破連個標志都沒有，但是到了那里，我們就都知道了：這個二硬，就是黃河的二

這必須是黃河的二領，也只能是黃河的二破。

?你以為河很窄么？那是你離得遠。你以為河很靜么？那是你離得遠。［A］前仆后繼

的大浪，聲嘶力竭的大浪，不屈不撓的大浪——它們不僅是浪，它們就是河流本身。滔滔

巨浪如獅虎怒吼著，進入到河道深處。而在河道深處，更是暗流洶涌。

?［B］這就是黃河。當你走近，再走近，你會暈眩，你會恐懼，你會知道，這才是

黃河的根本性力量。

?在敬畏中，我突然涌起一種要把自己扔進去的沖動。如果我把自己扔進去，那我會

順流而下，經潼關，再過三門峽到桃花峪么？

?能把我?guī)Щ睾幽瞎枢l(xiāng)的，唯有這條河。

四

(§)有一次，在鞏義康店鎮(zhèn)的黃河邊開會，有人談到杜甫。在杜甫的名字和詩句里，我

望著窗外。寬幅的玻隔窗里，黃河如一幅巨大的畫，貌似安詳地靜止在畫框里。可我們誰

都知道，畫框外都是它的世界。這條大河，這條長河，這條深河，它將流淌到外面視線遠

不能及的遠方，直至大海。

?這就是黃河啊。

③又想起了那句俗語：“跳進黃河也洗不清”。忽然明白：跳不跳黃河，都是洗不清

的。因為一生下來，我就像兩岸的黃土一樣，身在黃河邊，也身在黃河里。我的血液和心

臟，全都是黃河的基因。

?會議間隙，我走到酒店旁的山崖邊，摸了摸黃土。如我想象的那樣，它很硬，像杜

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甫的詩歌一樣硬，怎么說呢，簡直是有著石頭的質地。當然，我也知道它也很柔軟，柔軟

得像母親的子宮。

五

?自認為對桃花峪大橋已很熟悉了，可是在這個晴朗的秋日，站在橋南的邙嶺上，遠

遠地看著這座橋時，還是深深地被震撼了：東西向的，是母親河巨大的逶迤曲線，南北向

的這座橋，竟然也是巨大的逶迤曲線。一橫一豎，宏偉交織，一黃一白——還是喻為一金

一銀吧彼此輝映。

?河是天意，橋是人力。天意與人力就這樣融合為一體，呈現出驚心動魄的美。這場

景里，聚集了多少人多少日夜的智慧和血汗？在貧乏的想象里，潮涌起的，只是無盡的感

喟和敬服。

炒極目遠眺，在那橋北更遠處，正是我的老家。那里，也有著既柔軟又堅硬的黃土，

承接著黃河，承接著所有的城市和村莊，承接著我們所有人。

?黃土，黃河，這就是中國的靈魂吧。

?也是我們所有人的靈魂。

（選自“中原作家群”公眾號，有刪改）

預學筆記

梳理摘抄

地點關鍵詞

一、桃花峪黃河大橋老家、安臥

二、花園口南裹頭

三、陜西吳堡根本性力量、敬畏

四、鞏義康店鎮(zhèn)基因、杜甫的詩歌、母親的子宮

五、橋南的邙嶺美、靈魂，

閱讀困惑

文章以《在桃花峪看黃河》為題，卻用大量文字寫在其它地方看黃河的經歷，有何用

意？

借助預學筆記，完成下面任務。

思考探究

6.理解“黃河是母親河”的形象，可從第二部分摘抄哪兩個關鍵詞？說明理由。

7.從A、B畫線句中任選一處，進行朗讀設計，感受黃河的“根本性力量”。

8.作者在鞏義看黃河時，為何認為自己“像兩岸的黃土一樣”？聯系上下文，闡述你的理

解。

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9.預學筆記中的關鍵詞“美”“靈魂”，可否幫你深入認識黃河？結合具體內容，加以闡

述。

解答困惑

10.綜合以上思考探究，解答“預學筆記”中的閱讀困惑。

積累拓展

11.根據積累，補全下面有關黃河的古詩名句。

（1）,將登太行雪滿山。（李白《行路難（其一）》）

（2）峰巒如聚，,山河表里潼關路。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關懷古》）

【答案】6.示例1：“悠然”“從容”，讓我理解到黃河有著母親般的溫和、從容不迫的特

點。

示例2：“自然之婦”和“家常”，讓我理解了黃河有著母親般的樸實和默默無聞。

7.示例1：選A,朗讀“前仆后繼”“不屈不撓”等詞時，語調逐漸上揚，讀出黃河大浪

滔天的氣勢。破折號處稍微停頓，為接下去的重讀蓄勢.“不僅是”稍微輕讀，然后重讀

“就是"，通過重音的變化感受黃河給人的震撼。這樣朗讀，會讓我感受到黃河的根本性力

量。

示例2：選B,朗讀這句話時，語速稍緩，“再”字讀重音，讀出既向往又敬畏的情感。排

比句以第二人稱“你”開頭，朗讀時語調逐漸上揚，讀出身臨其境之感。最后一句的

“這”字重讀，一字一頓讀“根本性力量”，突顯黃河給人的震撼。

8.在作者眼中，黃土如“杜甫的詩歌”般剛硬，又如“母親的子宮”般柔軟，有著黃河剛

柔并濟的品質。作者認為自己“像兩岸的黃土一樣”，繼承了黃河的基因，與黃河血脈相

連，血肉相通。黃河于自己，于中華兒女而言就是精神家園。這句話表達了作者對黃河的

感激和敬意。

9.示例：可以。作者在橋南邙嶺看黃河與大橋的逶迤曲線彼此輝映，感受到了一種驚心動

魄的美。把“美”作為關鍵詞，讓我領會了天意與人力的融合，理解了作者對勞動人民的

感喟和敬服。作者在桃花峪遠眺黃河，并由此想到老家、老家的人和所有人，以“靈魂”

為關鍵詞，啟發(fā)我體會到作者對黃河情感的升華，認識到黃河是我們每個人的精神家園和

靈魂歸宿。

10.作者在桃花峪看黃河，深刻認識到黃河是“中國的靈魂”，是“我們所有人的靈魂”。

而這一認識是作者在花園口、吳堡、鞏義等地看黃河的過程中逐步形成的。因此，寫其它

幾處看黃河的經歷，讓“靈魂”的內涵更加具體、豐富，也使結尾表達的家國情懷顯得水

到渠成。

11.①.欲渡黃河冰塞川波濤如怒

【解析】

【6題詳解】

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本題考查理解內容與篩選信息。

結合第二部分第⑦段“雖是極快，但河水卻也是非常從容地、悠然地向東而去，只向那水

天連接處”可知，這里寫出了黃河的從容、悠然的流淌，讓人感受到黃河是母親河，有著

母親般的從容不迫，有著母親般的悠然靜謐，有著母親般的溫和大方，由此可提取出關鍵

詞“從容、悠然”；

結合第二部分第⑩段“這是一個怎樣的母親呢？一言難盡。我只能說，她不是鳳冠霞帔的

誥命夫人，而是一個粗布跣足的自然之婦。她是如此家常，宛如天地里最一般的母親一

她當然不是一個最一般的母親”可知，這里寫出了黃河是母親河，如天地里最一般的母

親，是一個粗布跣足的自然之婦，如此家常，又如此地不一般；由此可提取出關鍵詞“自

然之婦、家?！薄?/p>

【7題詳解】

本題考查理解內容與朗讀設計。朗讀設計時，要根據內容與情感的表達，注意停頓、音

調、語速、重音的設計。

結合[A]“前仆后繼的大浪，聲嘶力竭的大浪，不屈不撓的大浪——它們不僅是浪，它

們就是河流本身。滔滔巨浪如獅虎怒吼著，進入到河道深處”分析，“前仆后繼”“聲嘶

力竭”“不屈不撓”，這幾個詞語寫出了黃河巨浪滔天的氣勢，朗讀時應該重讀，朗讀時這

三個詞的音調可逐個加高，強調黃河大浪的滔天氣勢滾滾而來；破折號的地方注意停頓；

輕讀“它們不僅是浪”，重讀“它們就是河流本身”，通過重音的變化來強調黃河帶給人的

震撼之感；

結合[B]“這就是黃河。當你走近，再走近，你會暈眩，你會恐懼，你會知道，這才是

黃河的根本性力量”分析，“這就是”“這才是”可重讀，通過重音強調對黃河的敬畏之

情；“當你走近，再走近”用親切的語調，音調可由緩漸急，通過音調的變化來表達對黃

河的向往之情：“你會暈眩，你會恐懼，你會知道"朗讀時，音調可一句比一句高，呈現

階梯式的音調，節(jié)奏也可一句比一句快，通過音調與節(jié)奏的變化，來表現走近黃河帶給人

的震撼；“黃河的根本性力量”朗讀時，可放慢節(jié)奏，一字一頓地重讀，通過短暫的停頓

與重讀來表達黃河的根本性力量帶給人的震撼。

【8題詳解】

本題考查理解句段。

結合第?段“會議間隙，我走到酒店旁的山崖邊，摸了摸黃土。如我想象的那樣，它很

硬，像杜甫的詩歌一樣硬，怎么說呢，簡直是有著石頭的質地。當然，我也知道它也很柔

軟，柔軟得像母親的子宮”可知，在作者的想象里，黃土像杜甫的詩歌一樣剛硬，母親的

子宮一樣柔軟，黃土有著剛柔并濟的品質；

結合第@段“因為一生下來，我就像兩岸的黃土一樣，身在黃河邊，也身在黃河里。我的

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考試復習備考資料一考試習題訓練

血液和心臟，全都是黃河的基因”，第?段“那里，也有著既柔軟又堅硬的黃土，承接著黃

河，承接著所有的城市和村莊，承接著我們所有人”可知，作者認為自己“就像兩岸的黃

土一樣”，具有像黃土一樣剛柔并濟的品質，身在黃河，繼承了黃河的基因，自己與黃河血

脈相連，自己就是黃河的傳人，黃河就是自己的精神家園，也是中華兒女的精神家園；作

者認為自己“像兩岸的黃土一樣”，表達了作者對黃河的感激與敬佩之情。

【9題詳解】

本題考查理解內容與主旨。

預學筆記中的關鍵詞“美”“靈魂”，揭示了文章的主旨，有助于我們更深入地認識黃河。

結合第?段“自認為對桃花峪大橋已很熟悉了，可是在這個晴朗的秋日，站在橋南的邙嶺

上，遠遠地看著這座橋時，還是深深地被震撼了"，第?段“河是天意，橋是人力。天意與

人力就這樣融合為一體，呈現出驚心動魄的美”可知，作者站在橋南的邙嶺上看桃花峪大

橋與黃河的巨大的逶迤曲線相互輝映而深深震撼；這里把“美”作為關鍵詞，讓我們感受

到天意與人力就這樣融合為一體，呈現出驚心動魄的美；讓我們體會到作者對勞動人民的

智慧與血汗的無盡的感喟和敬服之情；

結合第?段“極目遠眺，在那橋北更遠處，正是我的老家。那里，也有著既柔軟又堅硬的

黃士，承接著黃河，承接著所有的城市和村莊，承接著我們所有人"，第?段“黃土，黃

河，這就是中國的靈魂吧”，第?段“也是我們所有人的靈魂”可知，作者在桃花峪大橋極

目遠眺黃河，想到老家，想到老家的城市和村莊，想到所有的人，想到黃河是中國的靈

魂，是所有人的靈魂；這里以“靈魂”為關鍵詞，讓讀者體會到作者的情感在層層深入，

逐步升華，認識到黃河是中國的靈魂，是我們所有人的精神家園和靈魂歸宿。

【10題詳解】

本題考查理解內容。

結合第⑥段“曾在花園口南裹頭的漁家樂船上，以最近的距離看了一次黃河”第⑨段“黃

河，是母親河”第⑩段“這是一個怎樣的母親呢？……她當然不是一個最一般的母親”可

知，作者在花園口南裹頭的漁家樂船上看黃河，讓他感受到黃河是從容不迫溫柔大方的自

然家常的母親般的形象；

結合第?段“曾在陜西吳堡看過黃河”第③段“在敬畏中，我突然涌起一種要把自己扔進

去的沖動”可知，作者在陜西吳堡看黃河，讓他的內心涌起對黃河的敬畏；

結合第③段“有一次，在鞏義康店鎮(zhèn)的黃河邊開會"，第@段“忽然明白：跳不跳黃河，都

是洗不清的。因為一生下來，我就像兩岸的黃土一樣，身在黃河邊，也身在黃河里。我的

血液和心臟，全都是黃河的基因”可知，作者在鞏義康店鎮(zhèn)看黃河，忽然明白了自己繼承

了黃河的基因，與黃河血脈相連，血肉相通；

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結合第③段“極目遠眺，在那橋北更遠處，正是我的老家。那里，也有著既柔軟又堅硬的

黃土，承接著黃河，承接著所有的城市和村莊，承接著我們所有人"，第?段“黃土，黃

河，這就是中國的靈魂吧”，第③段“也是我們所有人的靈魂”可知作者在桃花峪看黃河,

深刻認識到黃河是“中國的靈魂”，是“我們所有人的靈魂”；

綜上分析可知，作者在花園口南裹頭的漁家樂船上、陜西吳堡、鞏義康店鎮(zhèn)看黃河的過程

中，他對黃河的認識也在一次一次地加深，直到在桃花峪大橋上看黃河，匯聚成對黃河的

深刻認識，認為黃河是“中國的靈魂”，是“我們所有人的靈魂”；由此可知，用大量文字

寫在其它地方看黃河的經歷，加深了作者對黃河的認識，豐富了“靈魂”的具體內容與深

刻內涵，使作者的情感逐步升華，至最后，集中表達了作者的愛國情感。

【11題詳解】

本題考查古詩文積累。作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合

題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不多字，不少字，不寫錯字。本題中注意

“渡、塞、濤”等字要書寫正確。

三、學校組織同學們參加讀書小論文評比活動，請你參與。（13分）

12.小組以“古代文人的隱逸志趣”為主題撰寫小論文，請你準備材料。

（1）根據積累，補全名句。

①澗戶寂無人，。（王維《辛夷塢》）

②______,長歌懷采薇。（王績《野望》）

③鶯飛戾天者，;經綸世務者，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）

（2）其它詩文中，還有哪些句子能表現這一主題？請寫出連續(xù)兩句：，

【答案】①.紛紛開且落相顧無相識③.望峰息心④.示例：采菊東

筒下⑤.悠然見南山

【解析】

【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的

詩文句子；三是答題內容要準確，做到不多字，不少字，不寫錯字。本題中第（1）題注意

“紛、顧、峰”等字要正確書寫，第（2）題示例：明月松間照，清泉石上流/綠樹村邊

合，青山郭外斜/晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

13.閱讀材料，完成任務。

關于“冒險與生存”這一話題，下邊這組讀書小論文標題，反映出論文作者關聯多本名

著，從不同角度進行的思考與探究。

話題：冒險與生存

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從《基地》《哈利?波特與死亡圣器》看冒險背后的生命

如何通過險境塑造人物——以《老人與，?！泛汀逗５變扇f里》為例

比較《海底兩萬里》《基地》中主人公面對危機時心理的異同

請就“責任與擔當”這一話題，從備選名著中選擇兩本進行關聯思考，擬寫標題，并結合

名著內容，簡要論述。

備選名著：《西游記》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《小王子》《紅巖》

【答案】示例：擔當，成長的必經之路——以《西游記》《小王子》為例

責任磨練心智，擔當促人成長。西天取經路上，孫悟空一步步收斂桀瞥不馴的性情，三打

白骨精后，雖被師父誤會，仍選擇背負重任，返回取經隊伍，出生入死，忠誠不貳，為取

經立下汗馬功勞。小王子負氣離開玫瑰，后來在狐貍的指引下，認識到自己和玫瑰已經建

立了馴養(yǎng)關系，決定對她負責，義無反顧地選擇回到玫瑰身邊。孫悟空和小王子的故事，

讓我們懂得了責任面前要勇于擔當，在擔當中磨煉心性，成就更好的自我0

【解析】

【詳解】本題考查名著理解。從《西游記》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《小王子》《紅

巖》中，任選兩部名著，圍繞“責任與擔當”這一話題進行關聯思考，擬寫一個標題（即

論點），并結合名著內容，簡要論述即可。

示例1:我選《水滸傳》和《紅巖》。標題：“責任與擔當”的境界。論述：《水滸傳》

中，梁山好漢們希望宋江帶領他們走向“八方共域，異姓一家”的理想世界。雖然宋江積

極擔起責任，但因其自身的局限，只一心想著歸順朝廷。后來好漢們替朝廷攻打方臘等，

看似是擔當起責任，但也只是為昏庸的朝廷賣命，最終走向失敗。《紅巖》寫江姐、許云峰

等共產黨人在新中國成立前夕，在家國大任面前，義無反顧地選擇了犧牲自我，宣傳革命

思想，粉碎了反動派炸毀城市的圖謀。他們的勇敢、堅毅讓人心生敬仰。可見，即使同樣

有責任有擔當，因出發(fā)點不同，境界也迥然不同。

示例2：我選《西游記》與《鋼鐵是怎樣煉成的》。標題：理想是責任與擔當的基礎。論

述：《西游記》中的唐僧是一個虔誠執(zhí)著的佛教徒，他的理想就是到西天取經，在取經的

過程中堅定，從不懈怠動搖，不為財色迷惑，不為死亡屈服，憑著堅韌不拔的精神，終成

正果，正是堅定的理想，使他在取經路上，承擔了領導人的責任和擔當。孫悟空的理想就

是保護好師傅，因此不懼千難萬險，承擔起了自己的責任，最后終于到達西天?！朵撹F是怎

樣煉成的》中的保爾一個自覺的、無私的戰(zhàn)士，他總是把黨和國家利益放在第一位，他更

是一個剛毅堅強的革命戰(zhàn)士，他在人生各個方面都經受住了嚴峻的考驗。在敵人的嚴刑拷

打面前，他堅強不屈。在那血與火的年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保衛(wèi)蘇維埃政

權，同外國武裝干涉者和佩特拉的白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現了甘為革命事業(yè)不怕犧牲的獻身

精神。在恢復國民經濟的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平建設勞動中。在全身癱

瘓、雙目失明后，他生命的全部需要，就是能夠繼續(xù)為黨奮斗，表現了一個革命戰(zhàn)士鋼鐵

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般的意志能達到的最高境界。他的責任與擔當都源自他的崇高的共產主義理想。

四、

班級同學制作集錄，探究辛詞豪放風格，請你參與。

辛棄疾生平與作品集錄

辛棄疾（1140-1207）

字幼安，號稼軒

紹興十年，生于金統(tǒng)治下的濟南府

紹興三十二年，回南宋任職，時年23歲

乾道元年，奏進《美芹十論》?,時年26歲

（一）

臣聞：事未至而預圖，則處之常余；事既至而后計，則應之常不足。虜人憑陵中夏

②，臣子思酬國恥，普天率土，此心未嘗一日忘?！浶了葰q③，逆亮④南寇，中原之

民，屯聚蜂起。臣嘗鳩眾二千，煮耿京⑤，為掌書記，與圖恢復。共籍兵二十五萬，納

款于朝。不幸變生肘腋⑥，事乃大謬。負抱愚忠，填郁腸肺。

（選自《辛棄疾集編年箋注卷三?美芹十論》）

（二）

乘風好去，1￡1,直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。

（選自《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》）

淳熙九年，落職閑居，時年43歲

（三）

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（四）

此生自斷天休問，獨倚危樓。獨倚危樓，不信人間別有愁。

君來正是眠時節(jié)，君且歸休。君且歸休，說與西風一任秋。

（《丑奴兒》）

嘉泰四年，任鎮(zhèn)江知府，時年65歲

（五）

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年少萬兜婺，坐斷東南戰(zhàn)未休。［乙］?曹劉。生子當如孫仲謀。

（選自《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）

開禧三年，病逝，葬鉛山縣，享年68歲

【注釋】①《美芹十論》：辛棄疾論恢復大計而上孝宗皇帝的奏議。②虜人憑陵中夏：

金人侵犯中原。③粵辛巳歲：到了紹興三十一年。④逆亮：指金國皇帝完顏亮。⑤耿

京：南京抗金義軍首領。⑥變生肘腋：指耿京被其部下殺害一事。

走近詞人

14.根據要求，完成任務。

（1）補全材料（二）（五）中的甲、乙畫線處。

（2）閱讀材料（一），解釋加點詞。

語句方法釋義

①事未至而預圖結合語境

②臣子思酬國恥查閱詞典：A.賞賜；B.應合；C.報復（《古代漢語詞典》）

③屯聚蜂起聯系課內：斗折蛇行（《小石潭記》）

（3）你從材料（一）中讀出了青年辛棄疾怎樣的形象？結合具體內容，簡要分析。

聯讀辛詞

15.材料（三）（四）表現詞人心境的手法有何不同？借助集錄，加以賞析。

探究詞風

16.依據你的閱讀體驗，概括辛詞豪放風格的特色。

17.辛棄疾詞風特色的形成，是否受其人生經歷的影響？根據集錄，結合探究過程，發(fā)表

你的看法。

【答案】14.（1）［甲］長空萬里［乙］天下英雄誰敵手

（2）①考慮，計議②C③像蜜蜂一樣成群地

（3）辛棄疾在進言中認為謀大事必先未雨綢繆，可見其心思縝密，有遠見卓識；青年時期

就以抗金報國為志向，并起義反抗，極具民族氣節(jié)；“籍兵二十五萬”，體現了他強大的號

召力和軍事才干。

15.兩首詞同寫于落職閑居時期，都流露出詞人壯志難酬的感慨。在《破陣子》中，詞人

借“塞外聲”“弓”等軍事意象，寫盡昔日軍旅生活的威武雄壯。夢境返回現實，“可憐

白發(fā)生”體現了詞人壯志不遂的抑郁、憤慨。在《丑奴兒》中，詞人“自斷天休問”，用語

夸張，直抒胸臆，以不能報效國家為極愁，不想說與友人聽，悲郁沉痛，溢于詞間。

16.示例1：悲壯激烈。示例2：豪放沉郁，雄奇闊大。

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17.示例1：是。青年辛棄疾滿懷報國熱情，“直下看山河”表現出舍我其誰的氣概，想象

夸張，詞風豪邁。壯年時期，雖心系恢復大計，卻落職閑居，只能醉里夢回沙場，心中之

愁無法言說，詞中多了悲涼之意。暮年又被起用，但年事已高，詞中多了幾分烈士暮年的

悲壯。辛詞風格，受其跌宕的人生經歷影響，從外顯豪邁走向深沉悲壯。

示例2：不是。青年辛棄疾滿懷報國熱情，“直下看山河”表現出舍我其誰的氣概，想象

夸張，詞風豪邁。壯年時期，落職閑居，詞中雖有失志之意，仍不失英雄氣概。暮年又被

起用，雖年事已高，但胸中仍有“萬兜簽”。言辭間雖憤懣不甘，但仍壯心不已，意境壯

闊?？梢姡瑹o論辛棄疾的人生如何跌宕，只因其心中志向不渝，其風格一直剛強豪放，不

失英雄豪氣。

【解析】

【14題詳解】

（1）第一問考查詩文默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內容：二要認真審題，找出

符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題注

意：雄、誰。

（2）第二問考查文言詞語。技巧：把握句子翻譯，進而準確理解詞語含義和用法，注意文

言現象。

事未至而預圖：事情還沒發(fā)生就預先圖謀。運用“結合語境”分析的方法，結合“事未至

而預圖，則處之常余”可知，這里強調要未雨綢繆，圖：考慮，計議。

臣子思酬國恥：臣子們應該要想著一雪國恥。結合“國恥”可知，“酬”這個動詞應該是

“報復”的意思，故選C。

屯聚蜂起：中原的百姓們像蜜蜂一樣成群地都集合起來。聯系課內的方法，斗折蛇行：像

北斗星那樣曲折地排列，像蛇那樣彎曲爬行。斗、蛇：名詞活用為狀語。蜂：名詞活用為

狀語，像蜜蜂一樣成群地。

（3）第三問考查人物形象。答題思路：扣住材料一分析總結辛棄疾人物形象。

結合“臣聞：事未至而預圖，則處之常余；事既至而后計，則應之常不足”可知，辛棄疾

給皇帝進言，講述了做大事要未雨綢繆的道理，既看出他大局觀，有遠見卓識，也看出他

非常細心，心思縝密。

結合''虜人憑陵中夏，臣子思酬國恥，普天率土，此心未嘗一日忘?！浶了葰q，逆亮

南寇，中原之民，屯聚蜂起”可知，他年輕時就參與起義抗金，并且認為百姓都著強烈的

抗金思想，看出他具有民族氣節(jié)。

結合“臣嘗鳩眾二千，隸耿京，為掌書記，與圖恢復。共籍兵二十五萬，納款于朝”可

知，年紀輕輕，就能身居要職，能夠召集如此多的人，體現了他強大的號召力和軍事才

干。

【15題詳解】

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本題考查寫作手法。答題思路：結合兩首詞的內容、背景具體分析其表現的心境上手法的

不同。

結合“淳熙九年，落職閑居，時年43歲”可知，這首詞的寫作背景大體相同，都是落職閑

居時期，結合“可憐白發(fā)生”和“不信人間別有愁”等句子可知，兩首詞都流露出壯志難

酬的感慨。

《破陣子》：這首詞第一句和最后一句都是現實，中間都是夢境，采用了虛實結合的手

法；“八百里”和“的盧”都是典故，運用了引用典故的手法；“馬作的盧飛快，弓如霹

靂弦驚”則運用了比喻、夸張的手法，寫出了戰(zhàn)斗的激烈和驚險。第二句到第九句都是寫

夢境中的軍旅生活，展現了熱鬧的宴飲場面、肅殺的閱兵場面、激烈驚險的戰(zhàn)斗場面，

“了卻君王天下事，贏得生前身后名”更是慷慨激昂地表達了自己統(tǒng)一全國、收復失地的

理想壯志，“可憐白發(fā)生”由夢境回到現實，由充滿希望回到滿是失望，格調由壯而背，

形成鮮明對比，突出了詞人壯志未酬的抑郁和憤慨。

《丑奴爾》：“此生自斷天休問”寫詞人自己占卜，又何必再問天意呢？用夸張的手法，

寫自己的心意。疊用兩個“獨倚危樓”，既有反復回環(huán)之美，又有不同的意思。前一個“獨

倚危樓”是作者“自斷”以后的結果，展示的是詞人自己為自己占卜得知結果后的情態(tài)。

第二個“獨倚危樓”則是后面產生“不信人間別有愁”的感慨的環(huán)境氛圍，詞人獨自坐在

高樓之上，又逢清秋，落寞孤獨之感難消，所以才覺得世間除了“悲秋”之感，別無他

愁。

連用兩個“君且歸休”，第一個是因為自己酒醉，不能待客。第二個“君且歸休”，則是與

后面的“說與西風一任秋”聯系在一起，因為作者的愁情無法與友人言說，只能說與秋

風，可見作者心