小學(xué)教育實(shí)習(xí)自我鑒定范文

小學(xué)教育實(shí)?習(xí)自我鑒定?范文“十?年樹木，百?年樹人?！?三年來，我?以做一名高?素質(zhì)的優(yōu)秀?師范大學(xué)生?為目標(biāo)，全?面嚴(yán)格要求?自己，不斷?追求進(jìn)步，?不斷完善自?己，不斷超?越自己。?近兩個月的?實(shí)習(xí)，使我?真正體會到?做一位老師?的樂趣，同?時，它使我?的教學(xué)理論?變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)?踐，使虛擬?教學(xué)變?yōu)檎?正的面對面?的教學(xué)。近?兩個月的實(shí)?習(xí)，現(xiàn)在回?想起來，短?短的實(shí)習(xí)生?活，感覺可?以說不錯，?真的很不錯?。當(dāng)我漫步?在實(shí)習(xí)的校?園里，那出?自學(xué)生的一?聲聲“老師?好。”“老?師好”的感?覺真好，我?有時覺得自?己是不是被?叫上癮了。?呵呵。近?兩個月的實(shí)?習(xí)，令我感?慨頗多。我?實(shí)習(xí)的班級?是四年級，?一大群九-?--十一歲?的小孩子，?又可愛，又?活潑，又好?動，又調(diào)皮?。記得我剛?到課室的第?一天，下午?就有的同學(xué)?送了自己畫?的畫給我。?我非常感動?。聽了一?周的課之后?，我開始走?上講臺，開?始了自己的?第一篇“處?女作”。當(dāng)?然，剛開始?心情特別緊?張，由于經(jīng)?驗(yàn)不足和應(yīng)?變能力不強(qiáng)?，課堂出現(xiàn)?了“講課重?點(diǎn)不突出，?講課順序不?清，師生配?合不夠默契?”等等。針?對出現(xiàn)的問?題，指導(dǎo)老?師要求我多?聽課，多向?經(jīng)驗(yàn)豐富的?教師學(xué)習(xí)，?并且面對面?地指出教案?的不足以及?上課時存在?的缺點(diǎn)。幫?助修改教案?，她們沒有?絲毫的架子?，有更多的?是朋友般的?親切交談。?為了彌補(bǔ)?自己的不足?，我嚴(yán)格按?照學(xué)校和指?導(dǎo)老師的要?求，認(rèn)真仔?細(xì)地備好課?，寫好教案?，積極向其?他同學(xué)和老?師學(xué)習(xí)，多?多向人請教?，把握好每?次上課的機(jī)?會，鍛煉和?培養(yǎng)自己的?授課能力。?小學(xué)教育?實(shí)習(xí)自我鑒?定范文小?學(xué)四年級的?學(xué)生喜歡炫?耀自己，于?是我根據(jù)他?們的個性和?年齡特點(diǎn)，?非常注重鼓?勵他們。只?要他們答完?問題，我都?用鼓勵性的?語言對他們?說:“真好?”、“真響?亮”、“還?不錯”等等?。他們得到?老師的贊揚(yáng)?，積極性提?高了，久而?久之，就養(yǎng)?成了敢于舉?手回答問題?的習(xí)慣了，?而且，同學(xué)?回答問題很?好的，我就?叫所有的同?學(xué)用“棒、?棒、你真棒?!”的激勵?話語來鼓勵?他們，這樣?，充分活躍?了課堂氣氛?，學(xué)生情緒?飽滿，起到?了很好的教?學(xué)效果。?批改作業(yè)，?糾正學(xué)生的?錯誤是非常?重要的。我?在糾正學(xué)生?每個錯誤的?時候，寫上?激勵的評語?，并在評語?中強(qiáng)調(diào)訂正?的重要性，?并根據(jù)各個?學(xué)生的情況?加以勉勵之?，開導(dǎo)之。?對那些在我?要求訂正之?后依然不訂?正的學(xué)生，?我在作業(yè)上?寫明。我的?指導(dǎo)思想是?不斷給學(xué)生?糾正錯誤的?機(jī)會，直至?認(rèn)識了錯誤?并改正為止?。對于個別?情況的學(xué)生?，我會輔導(dǎo)?他們，直到?他們主動改?正錯誤。身?為一位教育?工作者，就?是要有這樣?的耐心，才?能把學(xué)生的?缺點(diǎn)糾正過?來。整個?實(shí)習(xí)期間，?我覺得班主?任的工作最?令我難以忘?懷。由于學(xué)?生都還小，?自我組織和?約束能力都?還很差，特?別是后進(jìn)生?更差。這就?需要老師牽?著他們走，?告訴他們應(yīng)?該怎樣做。?我特別注重?對后進(jìn)生的?工作，要實(shí)?現(xiàn)“沒有教?不好的學(xué)生?”的教育理?想，因?yàn)槲?相信沒有教?不好的學(xué)生?，只有教不?好的老師，?因此，我非?常注重我自?身素質(zhì)的提?高。在這方?面，我絕不?訓(xùn)斥他們，?而是耐心地?教育他們，?跟他們聊天?，了解他們?，對癥下藥?。制造機(jī)會?讓他們參加?班里的活動?，讓他們知?道，老師是?重視他們的?。學(xué)習(xí)成績?好只是孩子?健康成長的?一個方面，?不能因?yàn)槌?績不理想就?懷疑孩子的?能力，因?yàn)?才能是多方?面的。在我?的悉心努力?下，班里的?幾位后進(jìn)生?成績都有了?顯著的進(jìn)步?，他們以前?考試從不及?格的，在接?下來的語文?和數(shù)學(xué)__?_個單元測?驗(yàn)都及格了?。從中我深?深體會到，?對那些后進(jìn)?生不能只是?一味地訓(xùn)斥?，罰站，罰?蹲，而要了?解他們的內(nèi)?心世界，對?癥下藥。?時間過得真?快，短短的?近兩個月實(shí)?習(xí)生活已經(jīng)?結(jié)束了。這?近兩個月的?實(shí)習(xí)使我的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得?到了一個質(zhì)?的飛躍，我?學(xué)到了很多?書本上學(xué)不?到的知識。?“知識是永?無止境的。?”在取得好?成績的同時?，我時刻不?忘超越自己?，面對教育?事業(yè)的滿腔?熱情，將鼓?舞著我不斷?前進(jìn)。小?學(xué)教育實(shí)習(xí)?自我鑒定范?文在上課?的過程中，?我遇到了許?多困難:譬?如學(xué)生的不?配合就常常?令我痛心疾?首。當(dāng)時有?人建議我使?用強(qiáng)制的方?法。如罰站?、罰蹲等。?誠然，這種?方法可以勉?強(qiáng)維持課堂?秩序。然而?，這也無疑?加深了老師?與學(xué)生之間?的隔閡，甚?至使學(xué)生產(chǎn)?生厭學(xué)的心?理。作為教?育工作者，?就要想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)民主?和諧的教學(xué)?氣氛，在教?學(xué)活動中建?立平等的師?生關(guān)系。而?且教師要把?自己當(dāng)成活?動中的一員?，是學(xué)生們?的良師益友?。我取得的?教學(xué)效果還?不錯，有幾?個很調(diào)皮的?學(xué)生在上我?的課時認(rèn)真?多了，還積?極舉手回答?問題。四?年級的小孩?子很好動，?而且注意力?非常容易分?散，這樣很?容易開小差?，影響教學(xué)?效果。為了?改善這種情?況，我給每?個小組在黑?板上加小紅?花，哪個小?組認(rèn)真聽課?，就給哪個?小組加小紅?花，這種方?法取得的效?果果然好。?以前常常因?為學(xué)生在下?面開小差，?我喊破嗓子?都沒辦法控?制，現(xiàn)在卻?可以很好地?控制課堂，?直接向課堂?要效益了。?俗話說:?“知之者不?如好知者，?好知者不如?樂知者。”?興趣對于一?個小學(xué)生來?說是至關(guān)重?要的。我的?體會是必須?把學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣調(diào)動?起來，使他?們在快樂中?主動學(xué)習(xí)。?無論是上語?文還是數(shù)學(xué)?，我都采取?以學(xué)生為主?，老師為輔?的教學(xué)方式?，課堂只要?