2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)五六年級綜合實(shí)踐活

2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)五六年級綜合實(shí)踐活_五六年級組第一學(xué)期工作計(jì)劃

按縣局和鄉(xiāng)教育組的工作安排，本學(xué)期我校以進(jìn)步引導(dǎo)和教師的┞服治、營業(yè)本質(zhì)為核心；以教授教化為中間；以培育學(xué)生優(yōu)勝習(xí)慣為目標(biāo)；以深刻抓好黌舍慣例治理為切入點(diǎn)；向教師本質(zhì)要質(zhì)量、向治理要質(zhì)量、向?qū)W生優(yōu)勝習(xí)慣要質(zhì)量。使教師在公平、競爭、向上的工作狀況中展現(xiàn)著本身的才能，實(shí)現(xiàn)著本身的價(jià)值；使學(xué)生在書噴鼻校園中盡情得體驗(yàn)著進(jìn)修的愉快，感悟著本身的將來。

1、作為黌舍的引導(dǎo)干部，要看清教育成長的新形勢、新懇求，要糊涂的熟識到不進(jìn)修就意味下落后。

要適應(yīng)現(xiàn)代教育就要建立畢生進(jìn)修的思想，工作中要養(yǎng)成好進(jìn)修、勤記錄、勤思慮、勤練筆的習(xí)慣，在進(jìn)修中結(jié)合教育實(shí)踐記錄下本身的所思、所想、所悟，大年夜而賡續(xù)進(jìn)步本身的治理水平和營業(yè)程度，使本身真正成為教育的內(nèi)行人，為黌舍的教育成長把好脈，為教師的教授教化把好關(guān)。本學(xué)期仍連續(xù)我校以前幾年的做法，引導(dǎo)干部同教師一樣每周交一篇黌舍同一規(guī)定進(jìn)修內(nèi)容的進(jìn)修功課；并完成教育組下達(dá)的進(jìn)修義務(wù)。每位引導(dǎo)干部本學(xué)期分別大年夜不合學(xué)科的營業(yè)內(nèi)容、班級治理方面做了兩次營業(yè)講座。全部引導(dǎo)干部做到俯下身子抓教授教化、務(wù)教授教化。并做到管住本身的腿，不任憑外出；管住本身的嘴，不陪吃陪喝、不在背后群情他人的長短，工作時(shí)代不喝酒。并在校園內(nèi)做到了兩勤，即：腿勤、嘴勤。每天根據(jù)本身得分工做到：“三巡、兩看、一查訪”，即：凌晨到校巡查、課間巡查、下學(xué)后巡查。要巡查校園、教室和黌舍的各個(gè)角落；看師生一天的動(dòng)態(tài)、看教師的教案、教室教授教話諭學(xué)生功課；查訪在巡查和查看中創(chuàng)造的問題，并準(zhǔn)時(shí)解決。班子成員每天一次碰頭會(huì)談?wù)勔惶熘小叭?、兩看、一查訪”創(chuàng)造問題的解決方法，準(zhǔn)時(shí)溝通狀況，為其次天工作的安排供應(yīng)依據(jù)和保障。引導(dǎo)班子成員聯(lián)結(jié)協(xié)作，相互懂得，相互支撐，共謀黌舍成長大年夜計(jì)。關(guān)心教師工作和生活，積極為教師排憂鉸淶冖釋惑。

做到教師的大年夜事小情必到、有艱難必幫、有問題必管。使教師真正認(rèn)為了黌舍是一個(gè)聯(lián)結(jié)協(xié)作的集體，是溫和的家，加強(qiáng)教師的凝集力和戰(zhàn)斗力，去除教師工作中的心境不順、風(fēng)氣不正、出工不出力的消極情感，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，讓教師在調(diào)和、友愛、聯(lián)結(jié)、競爭的氣氛中愉悅的工作，進(jìn)步工作效力。

2、引導(dǎo)干部要在生活上關(guān)心教師；工作上支撐教師；思想上鼓舞教師。

一、干軍部隊(duì)扶植

本學(xué)期為使教師明白新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，懇求，把握各年級、各學(xué)科教材的目標(biāo)和懇求，晉升教師對教材設(shè)計(jì)意圖的懂得，有效的把握教材內(nèi)容，到達(dá)有的放矢的應(yīng)用教材，敏捷應(yīng)用教材，黌舍建立教授教化問題庫。教師在備課、教室教授教化、學(xué)生演習(xí)、功課、預(yù)習(xí)中遇到和創(chuàng)造的問題匯合和記錄下來，并放入黌舍的問題庫，作為黌舍教研晃蕩的內(nèi)容和材料。以解決這些小問題為教研起點(diǎn)，低起步、小臺階，使校本教研真正到達(dá)容身本校實(shí)際，解決教師實(shí)際的教授教化問題，為教授教化辦事的目標(biāo)。并做到五個(gè)結(jié)合。即：分散討論與錯(cuò)誤合作相結(jié)合；小組合作與集體討論相結(jié)合；討論內(nèi)容與空中教室示范相結(jié)合；教室實(shí)錄與教室教授教化相結(jié)合；教研和教改相結(jié)合。到達(dá)“三個(gè)”進(jìn)步。既：進(jìn)步教師的綜合本質(zhì)，進(jìn)步教授教化效力，進(jìn)步教授教化質(zhì)量。我校教師部隊(duì)的近況分析：新分教師及年青教師工作熱忱高，思想動(dòng)力強(qiáng)，但在教授教化膳綾腔閱歷，教授教化中往往是重情勢，輕效不雅，擺花架子，教授教化夾生飯較嚴(yán)峻；中年教師有必定的教授教化閱歷和工作熱忱，但必要穩(wěn)固，如不雅沒有準(zhǔn)確的引導(dǎo)這種高漲的工作豪情就輕易減退，將會(huì)造成工作中的出工不出力，干好干壞一個(gè)樣的不良后不雅；老年教師有閱歷，但對新鬧事物的接收才能差，引導(dǎo)欠妥將會(huì)躺在本身的功績簿上吃老本，不求朝進(jìn)步步，停頓不前。本學(xué)期我們把教師部隊(duì)扶植的著眼點(diǎn)放在解決新教師工作才能、中年教師思想動(dòng)力、老年教師身心潛力上，把進(jìn)步教師本質(zhì)作為進(jìn)步教授教化質(zhì)量的重要問題，進(jìn)一步解決“不會(huì)干”和“不想干”的問題。在教師中建立畢生進(jìn)修的思想，大年夜力提倡做學(xué)者型、討論型教師，使教師漸漸適應(yīng)教育的新形勢、新懇求。

本學(xué)期我校抓實(shí)了以下幾方面的工作：

1、本學(xué)期持續(xù)連續(xù)我校幾年來的做法，教師每周完成黌舍在周五為本身推舉的掃瞄材料，并同一悠揭捉校打印的a4標(biāo)記紙完成掃瞄后的心得、領(lǐng)悟，所思、所悟等功課內(nèi)容，周一交黌舍存檔。教師按黌舍要肄業(yè)習(xí)標(biāo)記均到達(dá)15000字以上。強(qiáng)化了教師的營業(yè)理論進(jìn)修，使教師形成進(jìn)修習(xí)慣，為使教師成鈧咖者型、討論型教師打下了必定的根本。

二、教師部隊(duì)扶植

2、抓實(shí)教師的“備、講、練”。懇求教師在吃透教材，備透學(xué)生；教室教授教化給學(xué)生疏解白的根本上，在學(xué)生練習(xí)凹凸工夫。黌舍的慣例教授教化檢查做到“三個(gè)必看”，即：教師的教案必看、教室教授教化必看、學(xué)生功課必看；出力履行“五課”軌制，進(jìn)一步解決教師在教授教化上的老牛趕山、夾生飯問題和方法陳腐問題。使有良知的教師，成為我校教師的共鳴。

4、校本教研以小問題入手，低起步，小臺階，多反復(fù)的方法進(jìn)步實(shí)際效不雅。

3、持續(xù)抓實(shí)教師每學(xué)期兩節(jié)教室教授教化實(shí)況錄象工作，學(xué)期初一節(jié)摸狀況、搞比擬，學(xué)期末一節(jié)看進(jìn)步、樹典范。同時(shí)為校本教研、解決教師疑難、進(jìn)步教師本質(zhì)供應(yīng)實(shí)際、有效的材料。

本學(xué)期部隊(duì)扶植上應(yīng)抓的幾項(xiàng)工作是：

進(jìn)修習(xí)慣的培育是持之以恒，強(qiáng)化練習(xí)的結(jié)不雅，不是一朝一夕所能完成的，全部過程充滿著對意志的考驗(yàn)。勤奮、自負(fù)、自力、立異、嚴(yán)謹(jǐn)、虛心又是跟著習(xí)慣的形成，才表示出來的。同時(shí)，優(yōu)勝的進(jìn)修習(xí)慣也是養(yǎng)成優(yōu)勝的進(jìn)修慣格的根本?！芭嘤龑W(xué)生計(jì)算細(xì)心、書寫干凈、自發(fā)考驗(yàn)以及自力完勝利課的進(jìn)修習(xí)慣”。是一小我形成良好進(jìn)修習(xí)慣的關(guān)鍵地點(diǎn)，也是一小我安康成長的根本。是以，在小學(xué)教授教化中要看重良好進(jìn)修習(xí)慣的培育。依據(jù)小學(xué)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行有效方法，有意識地進(jìn)展練習(xí)和培育，使之養(yǎng)成優(yōu)勝的進(jìn)修習(xí)慣。

一是抓學(xué)生的演習(xí)。學(xué)生演習(xí)以“三階梯訓(xùn)習(xí)”為主。第一階梯以穩(wěn)固演習(xí)為主；其次階梯以復(fù)習(xí)穿插相結(jié)合演習(xí)為主；第三階梯以綜合加查缺補(bǔ)漏演習(xí)為主。教師都在每一章節(jié)、每個(gè)單位的教授教化常識砸實(shí)、練熟，使每一個(gè)單位的常識在學(xué)生的腦海中到達(dá)融合貫穿。二是抓實(shí)了教授教化中的單位監(jiān)測。每個(gè)學(xué)科都要建立單位監(jiān)測檔案，教師的單位教授教化要做究竟碼清跋扈，哪些學(xué)生能順當(dāng)過關(guān)，哪些學(xué)生能牽強(qiáng)過關(guān)，哪些學(xué)生不克不及過關(guān)做究竟碼清跋扈，建立了落后生轉(zhuǎn)化檔案，有籌劃、有目標(biāo)、有方法、有方法、有時(shí)間安排的轉(zhuǎn)化落后生，使全部學(xué)生都能經(jīng)由過程每一個(gè)單位常識的進(jìn)修，做到不讓每一個(gè)學(xué)生掉落隊(duì)。三是抓實(shí)了學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。教師做到了每天都為學(xué)生安排了預(yù)習(xí)功課，學(xué)生都有預(yù)備預(yù)習(xí)功課本，做到了提前懂得教材，預(yù)設(shè)本身的疑點(diǎn)和珍貴問題，有預(yù)備的進(jìn)入新常識的進(jìn)修，進(jìn)步了教授教化效力。四是加大年夜學(xué)生的掃瞄量，增長學(xué)生常識的積聚。各學(xué)科尤其是語文、英語學(xué)科都要肄業(yè)生預(yù)備了掃瞄積聚本。由教師按教材相干常識內(nèi)容為學(xué)生推舉課外掃瞄的書本和材料，學(xué)生經(jīng)由過程本身的掃瞄把本身創(chuàng)造的好詞、好句、好段落記錄下來或背誦下來，教師常常催促檢查，使學(xué)生形成優(yōu)勝的掃瞄習(xí)慣。五是大年夜力表揚(yáng)在黌舍、鄉(xiāng)、縣的質(zhì)量檢估中成就好的學(xué)生，嘉獎(jiǎng)的比例在班級人數(shù)的10%，并嘉獎(jiǎng)超名次學(xué)生，打造進(jìn)修氣氛，使學(xué)生明白盡力進(jìn)修是本身的義務(wù)，成就不好是本身的錯(cuò)誤。進(jìn)一步培育了學(xué)生勇于搶先，敢做人先的精力。六是在學(xué)生中開展綜合實(shí)踐晃蕩，培育學(xué)生的進(jìn)修興趣。班級和黌舍按期競賽、評比，繞揭捉生充分的┞飯示本身，創(chuàng)造本身，進(jìn)步學(xué)生對進(jìn)修興趣，為進(jìn)修的高效力打根本。七是以主題晃蕩為載體，按學(xué)科、

5、研訓(xùn)一體，解決教師教授教化中的困惑

三、抓住優(yōu)勝習(xí)慣的培育促學(xué)生成長

實(shí)行三項(xiàng)方法：一是以教充分析、導(dǎo)課、教室實(shí)錄的比照不雅摩、評課、講座為一體的教材研訓(xùn)；二是針對教材和教師教授教化過程中，存在和創(chuàng)造的問題進(jìn)展討論，解決教師對教材懂得和處理的困惑；三是強(qiáng)力推動(dòng)課改。充分應(yīng)用空中教室的收視、本校教師的教室實(shí)錄，搞好對空中教室和教師教室實(shí)錄的教授教化分析評論，使教師真正明白各類教室教授教化的套路和方法。

2、重視習(xí)慣培育。明白上課習(xí)慣、遵守教室規(guī)律習(xí)慣，用心聽講的習(xí)慣、優(yōu)勝的書寫習(xí)慣、動(dòng)腦討論的習(xí)慣、與人合作的習(xí)慣、有層次，快節(jié)拍的習(xí)慣等懇求，由前提反射經(jīng)久積聚和強(qiáng)化的結(jié)不雅，實(shí)現(xiàn)定型行動(dòng)。習(xí)慣的培育不是一朝一夕可奏效的，須在經(jīng)久的教授教化法中反復(fù)練習(xí)，加以深化，循序漸進(jìn)，持之以恒。本學(xué)期每位教師都要大年夜進(jìn)修意識、進(jìn)修慣和進(jìn)修品德入手，抓實(shí)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

詳細(xì)方法：

黌舍每學(xué)期搞一次本校優(yōu)良課教師示范課大年夜展現(xiàn)，充分應(yīng)用身邊資本，打出一面旗，帶動(dòng)一批人。使全部教師都投入到教研教改中來，進(jìn)步教室教授教化的實(shí)效性。真正實(shí)現(xiàn)教研強(qiáng)校，質(zhì)量立校之目標(biāo)。

6、教室教授教化的示范展現(xiàn)

3、強(qiáng)化教授教化的過程治理，進(jìn)步教授教化質(zhì)量

1、抓實(shí)學(xué)生“一日慣例”的落實(shí)。黌舍按學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)，分別制訂各年級段學(xué)生的“一日慣例”，使學(xué)生明白懇求，知道怎么做是對，怎么做是錯(cuò)，大年夜而，強(qiáng)化規(guī)律這一進(jìn)修的保障。

我校小學(xué)生進(jìn)修習(xí)慣的近況分析。經(jīng)查詢訪問創(chuàng)造學(xué)生在進(jìn)修中，存在著許多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生書寫歪歪扭扭，浮皮蹭癢，筆跡很難讓別人看懂；添字、漏字、錯(cuò)字，漏掉落數(shù)字或運(yùn)算符號、點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，也常有產(chǎn)生。有些學(xué)生計(jì)算馬虎大年夜意，常常掉足，計(jì)算后也不檢考驗(yàn)算。有些學(xué)生做功課不擅長自力思慮，愛抄襲別人的。更為嚴(yán)峻的是有些學(xué)生對功課中做錯(cuò)的標(biāo)題，不是找其緣由，準(zhǔn)時(shí)改┞俘，而是走馬不雅花、一帶而過。長此以往，便產(chǎn)生了缺點(diǎn)的積聚，嚴(yán)峻地影響了后繼進(jìn)修。不良的進(jìn)修習(xí)慣嚴(yán)峻影響了學(xué)生的進(jìn)修。不少在低年級進(jìn)修成就還名列前茅，可到了較高年級，成就漸漸降低，這就解釋與養(yǎng)成的不良進(jìn)修習(xí)慣有很大年夜的關(guān)系，進(jìn)修成就好的學(xué)生進(jìn)修習(xí)慣一般都比擬好，進(jìn)修差的學(xué)生在進(jìn)修習(xí)慣上表示也比擬差，尤其表示在賣力思慮、準(zhǔn)時(shí)?？薄⒈３诸A(yù)習(xí)等方面，是以進(jìn)修習(xí)慣與進(jìn)修成就親密相干。

2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)五年級自然教學(xué)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展學(xué)生解決問題的力量，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；

3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗(yàn)中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和進(jìn)展對四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

三、教材分析：任課教師：邰情剛

1、在學(xué)問方面，劃分為六個(gè)教學(xué)單元：

（一）水的三態(tài)變化：包括第1、2、3、4課。在低年級學(xué)生熟悉了水的物理性質(zhì)的根底上，指導(dǎo)學(xué)生熟悉水的蒸發(fā)、沸騰，水蒸氣的凝聚、凝華，冰的溶化、升華，以及露和霜的成因；進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生熟悉水在液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)之間是可以相互變化的。

（二）空氣：包括第5、6、7課。在低中年級學(xué)生熟悉了空氣的物理性質(zhì)、空氣的熱脹冷縮、大氣壓力的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生熟悉熱空氣的性質(zhì)、風(fēng)的成因及風(fēng)的觀測。

（三）植物：包括第8、9、10、11課。在低中年級學(xué)生熟悉了根、莖、葉外部形態(tài)的根底上，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識根、莖、葉的生理作用。

（四）力：包括第12、13、14、15課。繼“平衡”、“輪子”、“壓縮空氣”之后，指導(dǎo)學(xué)生熟悉彈性、摩擦力、反沖、學(xué)習(xí)使用測力計(jì)測力。

（五）熱：包括第16、17、18、19課。指導(dǎo)學(xué)生熟悉熱傳遞的三種方式——傳導(dǎo)、對流、輻射，以及保溫和散熱的方法。

（六）水：包括第20、21、22課。在學(xué)生熟悉了水的三態(tài)變化的根底上，指導(dǎo)學(xué)生熟悉云、霧、雨、雪的成因，以及水在海洋、天空、陸地之間的循環(huán)運(yùn)動(dòng)。

2、力量方面

（1）、試驗(yàn)力量：試驗(yàn)操作方法、比照試驗(yàn)、模擬試驗(yàn)。

（2）、思維力量：分析綜合力量、想象力量、推理力量、制作力量、制造力量。

3、德育方面

（1）、通過敘述我國的珍稀生物、我國古代在天文科學(xué)方面的成就，向?qū)W生進(jìn)展愛國主義教育。

（2）、通過自然學(xué)問的教學(xué)使學(xué)生體會(huì)到自然變化是有規(guī)律的、人可以了解自然、改造自然和利用自然。

（3）、培育學(xué)生勇于探究的科學(xué)態(tài)度和制造精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

從上學(xué)期開頭，學(xué)生對試驗(yàn)特別感興趣，但往往停留在外表，而不去討論內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的根底上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力量，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)受過程，這一過程也將連續(xù)相當(dāng)長的一個(gè)時(shí)期，如何引導(dǎo)學(xué)生綻開主題討論，進(jìn)展饒有興趣的討論，是本學(xué)期的難點(diǎn)。

四相關(guān)措施任課教師：邰情剛

1、依據(jù)自然學(xué)科的特點(diǎn)和高年級學(xué)生的特點(diǎn)，自然課仍舊要加強(qiáng)直觀，重視課本上的圖畫和實(shí)踐操作。

2、重視指導(dǎo)學(xué)生熟悉各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律和緣由。

3、不同的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規(guī)律、緣由的采納“問題——觀看試驗(yàn)——思索——結(jié)論——應(yīng)用”或“問題——假設(shè)——觀看試驗(yàn)——結(jié)論——應(yīng)用”的構(gòu)造；以培育學(xué)生技能為主的課多采納“熟悉構(gòu)造、原理、方法——分步操作——反復(fù)練習(xí)”的構(gòu)造。

4、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)與生活生產(chǎn)社會(huì)的聯(lián)系。

5、留意進(jìn)展兒童智力、培育力量。

6、留意與其它年級其它學(xué)科之間的聯(lián)系。

五根本活動(dòng)：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期工作籌劃

以績效工資實(shí)施為契機(jī)，強(qiáng)化軌制治理，重視質(zhì)量評估，把慣例治理和目標(biāo)治理落到實(shí)處，促進(jìn)黌舍工作再立異局面。

三、保持質(zhì)量為本，開展教育科研，促進(jìn)教授教化質(zhì)量再晉升

2、容身教室教授教化，強(qiáng)化校本培訓(xùn)和校本教研。

重要目標(biāo)：

1、學(xué)生穩(wěn)固率100%，語、數(shù)合格率低、中、高年級分別達(dá)97%、95%、96%以上，優(yōu)良率達(dá)55%以上。英語、微機(jī)合格率達(dá)95%以上，優(yōu)良率達(dá)52%以上。

一、建立“育工本錢，德育為先”理念，強(qiáng)化職業(yè)道德扶植

2、落實(shí)2023年工作義務(wù)，完善治理軌制，推動(dòng)精細(xì)化治理，落實(shí)績效工資考察分派方法，狠抓教授教化慣例，促進(jìn)教育教授教化質(zhì)量的再晉升。

4、建立行之有效的聽課軌制，加強(qiáng)教師間的進(jìn)修交換。校長每個(gè)學(xué)期隨堂聽課不得少于20節(jié)，主任不少于30節(jié)，教師及中間校成員不少于15節(jié)。

指導(dǎo)思想：

以黨的十七大年夜精力為指導(dǎo)，以“搞妥人平易近知足的教育”為目標(biāo)，以科學(xué)成長不雅管轄全局，以教育教授教化工作為中間，以教育科研為主體，容身實(shí)際根本，立異成長模式，深化教育改革，優(yōu)化治理機(jī)制，晉升治理內(nèi)涵，進(jìn)步教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生周全成長和安康成長，切實(shí)搞妥人平易近知足的教育。

5、加強(qiáng)校園文化扶植，營造優(yōu)勝的教育氣氛。

1、持續(xù)抓好教師的營業(yè)培訓(xùn)和校長主任培訓(xùn)。一是安排好骨干教師、試驗(yàn)教師參與市區(qū)級以上培訓(xùn)進(jìn)修和不雅摩討論晃蕩，二是組織好教師參與中間校組織的培訓(xùn)進(jìn)修和校際之間的不雅摩討論晃蕩，三是開展好具有針對性和實(shí)效性校級培訓(xùn)，四是完成好校級引導(dǎo)培訓(xùn)義務(wù)，進(jìn)步教育教授教化治理才能。以聯(lián)片教研組為龍頭，持續(xù)開展同年級教研、教授教化開放日、公開課等晃蕩，使教師在進(jìn)修、實(shí)踐、討論的根本上積聚閱歷，互訂交換。進(jìn)步教室質(zhì)量與教授教化程度，向教室教授教化要質(zhì)量，要效益。完善校本培訓(xùn)和教研，加大年夜新課程培訓(xùn)和營業(yè)培訓(xùn)力度，持續(xù)實(shí)施“以校為本”的教研軌制，加強(qiáng)集體備課治理，懇求人人準(zhǔn)時(shí)介入，形成互動(dòng)模式。教育主任全程介入，校長隨機(jī)檢查。

2、班主任要賣力踐行班級治理理論，每月撰寫一篇教育案例，期末寫出一篇有必定質(zhì)量的關(guān)于班級治理方面的專題總結(jié)或論文。各班主任必需常常與學(xué)生家長保持接洽，按懇求召開家長會(huì)，材料要?dú)w檔。

4、開展以思想政治教育、法制規(guī)律教育、愛崗敬業(yè)教育、為人師表教育為重要內(nèi)容的職業(yè)道德教育，使廣闊年夜教育工熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，建立教書育人和敬業(yè)奉獻(xiàn)精力。完善教師職業(yè)道德考察軌制，把師德師風(fēng)教育納入黌舍慣例治理之中。

6、加強(qiáng)黌舍安穩(wěn)治理，愛護(hù)平平穩(wěn)定,構(gòu)建調(diào)和校園。

1、保持每周二小時(shí)的┞服治進(jìn)修，建立政治理論進(jìn)修檔案。每月做好一次教師的思想本質(zhì)考評并記錄入案。穩(wěn)定建立“育工本錢、德育為先”不雅念，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，盡力培育一支高本質(zhì)的教師部隊(duì)尤其是班主任部隊(duì)。

3、看重校園文化扶植，開展豐富多彩的德育晃蕩，校訓(xùn)“三風(fēng)”、黌舍板報(bào)、畫廊、黑板報(bào)以及校園播送站要有籌劃地開展晃蕩，晉升校園文化，培育黌舍精力，營造調(diào)和安康、積極向上的育情面況。

5、黌舍每月專題討論教授教化工作（1次），包管教研晃蕩開展。

4、改進(jìn)脆弱黌舍，優(yōu)化教育資本設(shè)備，推動(dòng)教育均衡成長。

3、強(qiáng)化教師部隊(duì)扶植，進(jìn)步整體本質(zhì)，創(chuàng)立進(jìn)修型、立異型、討論型師資部隊(duì)。

3、全力做好卒業(yè)班備考工作。成立卒業(yè)班引導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)擬定卒業(yè)班教授教化籌劃，目標(biāo)義務(wù)和治理方法。每月召開一次卒業(yè)班專題會(huì)議，討論工作。建立六年級卒業(yè)仿照考題庫。每兩周對六年級語、數(shù)、英三科進(jìn)展一次檢測。

2、加強(qiáng)對引導(dǎo)干部的考察與治理，建立校長工作考評體系，實(shí)施誡勉制、審計(jì)制和校長末位鐫汰制。

3、保持中間校成員下校工作制（每周二）、黌舍工作報(bào)告請示制（每月）、引導(dǎo)隨機(jī)聽課制（不打召喚）、班子生活會(huì)軌制（2-3次）、聽課日軌制（每月二次）、教授教化質(zhì)量按期檢測軌制（月考）。

以辦、校兩級教研組晃蕩為重點(diǎn)，賣力討論制訂好教研課題，開展好各類教授教化討論晃蕩，并積極申報(bào)市區(qū)級教研專題。扎實(shí)開展好“五個(gè)一”及“一、百、萬”晃蕩，做好材料的┞符理和歸檔，進(jìn)步教師的營業(yè)才能，進(jìn)步教授教化效不雅。學(xué)期末，每個(gè)教師要圍繞本人專題寫出一篇高質(zhì)量的專業(yè)論文。

二、完善治理軌制，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行動(dòng)，實(shí)施精細(xì)化治理

1、進(jìn)一步修訂黌舍治理軌制，改革考察評價(jià)方法，依據(jù)不合的崗?fù)ぬ攸c(diǎn)提出明白的目標(biāo)懇求，保持過程檢查和期終周全考察相澆憂⒛方法，加大年夜績效考察力度，拉大年夜績效工資分派檔次，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

工作義務(wù)和方法：

4、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)前教育治理。賣力落實(shí)《西安市幼兒教育指導(dǎo)綱領(lǐng)實(shí)施細(xì)則》，加強(qiáng)學(xué)前教育指導(dǎo)力度，晉升辦園檔次和辦園質(zhì)量，使幼兒接收學(xué)前教育率到達(dá)上級懇求，抓好幼兒本質(zhì)的進(jìn)步工作，開展一次大年夜型晃蕩。做好平易近辦幼兒園的清理整頓工作。

四、加強(qiáng)教師部隊(duì)扶植，進(jìn)步教師整體本質(zhì)。

1、加強(qiáng)教授教化慣例治理。做好教授教化慣例治理的落實(shí)和督查，賣力落實(shí)教授教化工作的“十字”懇求，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，功課要“精”，教授教化要“活”麻煩段要“新”，晃蕩要“勤”，考察要“嚴(yán)”，指導(dǎo)要“細(xì)”，包袱要“輕”，質(zhì)量要“高”。對教授教化慣例的落實(shí)狀況進(jìn)展按期檢成就不少于四次），做好質(zhì)量檢測的按期評估。落實(shí)教研教改課題，確立備課組教授教化質(zhì)量義務(wù)制，加強(qiáng)集體備課軌制，合營討論課題。對各階段的教授教化質(zhì)量實(shí)施常常監(jiān)控，使各科教授教化質(zhì)量進(jìn)一步獲得晉升。

3、強(qiáng)化安穩(wěn)衛(wèi)生排查整改。實(shí)施專項(xiàng)檢查與綜合性檢查相結(jié)合、按期檢查與常常性排查相結(jié)合、拉網(wǎng)式排查與抽查、突查相結(jié)合，進(jìn)一步完善安穩(wěn)工作月報(bào)軌制，健全安穩(wěn)衛(wèi)生工作臺帳。落實(shí)健全義務(wù)，集中排查，突擊抽查，杜絕各類安穩(wěn)隱患。

2、持續(xù)實(shí)施“一專多能”工程。各校要以教師根本教授教化技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，以當(dāng)“多能”教師為目標(biāo)，晉升每一位教師教授教化才能和治理才能。此項(xiàng)工作已納入評優(yōu)晉級的內(nèi)容，作為考察標(biāo)準(zhǔn)之一。

4、賣力抓好信訪、統(tǒng)計(jì)、信息報(bào)送工作，確保準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確，進(jìn)步狄寨教育出名度，搞好黌舍檔案治理工作。

五、盡力做好其他各項(xiàng)工作，搞妥人平易近知足的狄寨教育

1、以新農(nóng)村扶植為動(dòng)力，積極實(shí)施職業(yè)教育強(qiáng)區(qū)富平易近和促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工程。街道、村農(nóng)校要賣力搞好“人人技能工程”、“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移”和“農(nóng)村有用技巧”培訓(xùn)，培訓(xùn)要做到經(jīng)濟(jì)與有用，要好處與效益雙收，按期完成上級指標(biāo)。做好脫瞽者員的教育進(jìn)修、穩(wěn)固進(jìn)步工作，使復(fù)盲率掌握在2%以內(nèi)，徹底杜絕新文盲的產(chǎn)生。

2、進(jìn)一步發(fā)揮工會(huì)工作本能機(jī)能，組織教師加強(qiáng)教育律例的進(jìn)修與宣傳晃蕩；做好校務(wù)公開的監(jiān)視實(shí)施，進(jìn)步工會(huì)成員的參政議政意識；組織開展各類競賽晃蕩，豐富教職工生活。

1、強(qiáng)化安穩(wěn)工作軌制扶植和部隊(duì)扶植。保持“住留”軌制和教師課間值班軌制，保持“關(guān)鍵在校、重點(diǎn)在防、做實(shí)為本、長效為先”的工作方針，強(qiáng)化安穩(wěn)工作防范，建立、健全和完善“校長負(fù)責(zé)、人人介入、長治久安”的黌舍安穩(wěn)工作第一道防地，周全做好安穩(wěn)工作。

七、加強(qiáng)黌舍安穩(wěn)工作，為教育成長制造優(yōu)勝狀況

3、嚴(yán)格財(cái)務(wù)軌制，嚴(yán)逝世財(cái)經(jīng)規(guī)律，合理安排應(yīng)用資金，發(fā)揮最大年夜效益。落實(shí)收費(fèi)公示和承諾軌制，分化義務(wù)，落實(shí)到人。做好黌舍固定資產(chǎn)的掛號清查工作，做到帳、卡、物相符。

3、持續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”和“名師工程”。進(jìn)一步建全名教師、優(yōu)良教師的培育、應(yīng)用、治理機(jī)制，加大年夜考察、嘉獎(jiǎng)力度，發(fā)揮名教師、優(yōu)良教師的示范感化。

2、強(qiáng)化黌舍安穩(wěn)衛(wèi)生司法律例和相干常識的宣傳。充分應(yīng)用“安穩(wěn)教育日”、“安穩(wěn)宣傳周”、“安穩(wěn)宣傳月”以及各類教育、教授教化晃蕩進(jìn)展宣傳，加強(qiáng)對學(xué)生安穩(wěn)衛(wèi)生常識教育。持續(xù)履行交通協(xié)管員軌制。

六年級學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃

一、學(xué)生狀況

1、根本狀況：六（1）班有學(xué)生66人，其中男生36，女生30人。

2、上學(xué)期原有成績：

優(yōu)秀人數(shù)

良好人數(shù)

合格人數(shù)

待合格人數(shù)

總分

43

13

8

2

5720

優(yōu)秀率

良好率

合格率

待合格率

均分

65.15﹪

19.7﹪

12.12﹪

3.03%

86.67

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比擬嫻熟地計(jì)算簡潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)展簡潔的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決有關(guān)比的簡潔實(shí)際問題。

4.把握圓的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步熟悉軸對稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬嫻熟地進(jìn)展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實(shí)際問題。

8.熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

10.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

12.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

三、教材簡析：

教材內(nèi)容有位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是：分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等。

四、課時(shí)安排

一、位置2課時(shí)

二、分?jǐn)?shù)乘法12課時(shí)

三、分?jǐn)?shù)除法13課時(shí)

四、圓8課時(shí)

確定起跑線1課時(shí)

五、百分?jǐn)?shù)15課時(shí)

六、統(tǒng)計(jì)2課時(shí)

合理存款1課時(shí)

七、數(shù)學(xué)廣角2課時(shí)

八、總復(fù)習(xí)4課時(shí)

五、教改措施

教師做到：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。加強(qiáng)根底學(xué)問的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)把握好這些根底學(xué)問。

4、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的動(dòng)手操作力量和發(fā)散思維力量。

5、培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信念，使每位學(xué)生的力量有所提高。

6、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的根底上，創(chuàng)立教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

學(xué)生做到：

1、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

2、利用小組爭論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

六、預(yù)期目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的根底上，培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算力量以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的力量。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算力量是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要根本技能，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生切實(shí)把握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、把握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的根本數(shù)學(xué)力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有學(xué)問和閱歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)受初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，初步熟悉討論曲線圖形的根本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的根底上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展學(xué)生解決問題的力量。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐力量。

2、力量目標(biāo)

（1）初步培育抽象、概括力量。

（2）培育學(xué)生分析、綜合力量。

（3）培育推斷、推理力量。

（4）引導(dǎo)學(xué)生提醒學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

（5）培育學(xué)生思維的敏捷性和創(chuàng)新意識。

（6）留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)

（1）注意聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思索。應(yīng)用題留意反映兒童活動(dòng)，選擇兒童喜聞樂見和富有思想性、學(xué)問性的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。

（2）創(chuàng)設(shè)民主、公平、和諧的教學(xué)氣氛，和學(xué)生交朋友。讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，培育學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

七、奮斗目標(biāo)

1、面對全體，進(jìn)展特長，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。爭取使每個(gè)學(xué)困生都有所進(jìn)步，力爭使全體學(xué)生成績都到達(dá)合格。

2、運(yùn)用新的教學(xué)思想指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高優(yōu)秀率，使全體學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面進(jìn)展。

教研課題

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何制造和諧的課堂氣氛。

學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)音樂六年級第11冊教學(xué)規(guī)劃

一、班級學(xué)生狀況分析1、本學(xué)期任六年級三個(gè)班的音樂課，每個(gè)班級都有將近50名學(xué)生，對藝術(shù)課來說，大班的眾多人數(shù)給課堂治理帶來了肯定的困難。2、大局部男生已經(jīng)進(jìn)入變聲期，使得他們不情愿唱歌。并且由于青春叛逆期的到來，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，很多學(xué)生有了較強(qiáng)的個(gè)人觀念，和自己的審美趨向，認(rèn)為教材歌曲不好聽。其中一局部學(xué)生是外面接觸過多流行音樂，對教材歌曲不喜愛的。另一局部是課外也不接觸任何音樂，對課內(nèi)音樂也不感冒的。而女生到了這一時(shí)期也變得很沉靜，不像中低段時(shí)熱衷于主動(dòng)參加，特殊是不情愿個(gè)體參加。3、三個(gè)班中六（2）、六（3）班學(xué)生上課積極性相對較高，對音樂的理解和表現(xiàn)力量也很強(qiáng)；六（1）班課堂紀(jì)律不錯(cuò)，不過對音樂不太有熱忱的學(xué)生也是他們班多些。二、教材分析（一）十一冊各單元主題及組成內(nèi)容1、《同一首歌》2、《草原牧歌》3、《多彩的美洲》4、《芳香茉莉》5、《奇妙的童話》6、《勞動(dòng)的歌》（二）本冊表演曲目的特點(diǎn)解讀1、曲目削減：全冊表演歌曲共9首，表演曲目與五年級相比有所削減。2、以民歌為主：9首作品中有3首外國作品，5首中國民歌作品，還有一首中國現(xiàn)代作品。從比例來講，更側(cè)重于通過各種中外民歌的學(xué)唱來感受中外民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。3、合唱曲目：9首歌曲中合唱占4首，這樣的比例，與五年級相比，大大削減。（三）各單元觀賞曲目的特點(diǎn)解讀從這一冊的觀賞作品來看，學(xué)問重點(diǎn)是民歌，包括中國和外國的。編者在這一冊里面要踐行音樂新課程十大理念中的“弘揚(yáng)民族音樂”和“理解多元文化”兩大理念。要求教師自身對中外民歌的學(xué)問要有肯定的儲藏。

學(xué)年度第一學(xué)期六年級班主任工作規(guī)劃

-學(xué)年度第一學(xué)期六年級班主任工作規(guī)劃

文/王永平

新學(xué)期已經(jīng)開頭了，為了更好地開展工作，現(xiàn)擬訂本學(xué)期班主任工作規(guī)劃。

一、本班學(xué)生根本狀況。

全班共有學(xué)生39人，其中男生21人，女生18人。五年級期末考試，語文、數(shù)學(xué)、英語三科都不抱負(fù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的紀(jì)律性、自覺性比還有待于提升。學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)需要加強(qiáng)教育。

二、班集體建立

1.班干部培育工作規(guī)劃，使他們有責(zé)任心，提高他們的工作力量和工作熱忱。

2.制訂更加利于班級建立的規(guī)章制度，確立肯定的獎(jiǎng)懲條例，并有比擬合理的評價(jià)體制，有特地的同學(xué)進(jìn)展考核和鑒定。

3.實(shí)行衛(wèi)生包干制度，一人一崗，包干到人，中午，黃昏都要有例行的檢查。

4.各個(gè)班委有明確的分工，并且有催促的機(jī)制，有榮譽(yù)加分本和減分本記錄、考核，且與期末的各項(xiàng)先進(jìn)評比掛鉤，力求公正、嚴(yán)格，使學(xué)生明確這些考核的目標(biāo)，到達(dá)治理和促動(dòng)先進(jìn)的目的。

5.小干部會(huì)議有目標(biāo)，2周一次，職責(zé)清楚。常常開展批判與自我批判。

三、班級日常建立活動(dòng)

1規(guī)劃與班干部一起制定班級工作規(guī)劃，使班級治理、考評機(jī)制有量化依據(jù)。

2衛(wèi)生崗位包干到人，由負(fù)責(zé)的同學(xué)相互監(jiān)視執(zhí)行。

3制定個(gè)人長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，有規(guī)劃地落實(shí)措施。

4規(guī)劃在學(xué)習(xí)園地中常常將好的作業(yè)以及班級近期活動(dòng)開展?fàn)顩r。

5擬將考評成績與期末評比先進(jìn)結(jié)合。主要考察學(xué)科成績，而著重考察學(xué)生日常與班集體活動(dòng)的狀況。

四、班隊(duì)主題活動(dòng)

1六月，搞一個(gè)班會(huì)。請幾位任課教師前來共慶。用板報(bào)作宣傳，贊美尊敬的教師，同學(xué)們自己組織文藝表演。

2在班級中開展批判與自我批判活動(dòng)。

每個(gè)同學(xué)自己找出身上的缺點(diǎn)與缺乏，同時(shí)發(fā)覺別人身上的優(yōu)點(diǎn)與閃光點(diǎn)，相互催促、指正，爭取共同提高。

3開展學(xué)科競賽，讓每個(gè)同學(xué)找自己的競爭對手，在班級隊(duì)報(bào)上公布，擬在期中及以后評比進(jìn)步明星，以作表彰。

五、思想品德和行為標(biāo)準(zhǔn)工作方面：

1.在班中開展多種主題教育活動(dòng)，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

2.強(qiáng)調(diào)集體精神，加強(qiáng)集體互助精神，增加我為集體添榮耀的意識。

3.樹立良好的人生觀，培育良好的文明習(xí)慣和堅(jiān)決的意志。

4.培育責(zé)任心和對學(xué)習(xí)、工作的熱忱樂觀態(tài)度。

五、學(xué)習(xí)規(guī)劃

1.抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生要多鼓舞和幫忙，采納多種形式，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

2.努力抓抄襲作業(yè)的狀況，做好早讀與晚輔導(dǎo)的安排。

3.與家長積極溝通，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生思想狀況，鼓舞進(jìn)取，爭做先進(jìn)。

4.多對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，講究科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，并且常常用事實(shí)和道理指導(dǎo)學(xué)生。

5.培育堅(jiān)韌的毅力和克制困難的士氣，努力在這一學(xué)期有大的進(jìn)步。

六、其他。

做好課間操和眼保操活動(dòng)，完成學(xué)校各項(xiàng)的任務(wù)，努力提高本班全體學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)，使本班在這一學(xué)期有更大進(jìn)步。

2023學(xué)年度六年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)科規(guī)劃

一、班級根本狀況分析：本級學(xué)生共有82人，本級大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課能用心聽講，仔細(xì)思索教師提出的問題，積極舉手回答下列問題，課后能仔細(xì)完成作業(yè)。局部學(xué)生的根底學(xué)問把握得較好，大局部的學(xué)生都能養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但有小局部學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視，學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，上課不懂得聽教師講課，常常開小差，作業(yè)馬虎，甚至不能按時(shí)完成，所以這局部學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較差。二、教材分析：本冊主要分了六大局部：“圓”、“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”、“圖形的變換”、“比的熟悉”、“統(tǒng)計(jì)”和“觀看物體”。第一單元：“圓”學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)直觀地熟悉了圓，并學(xué)習(xí)了長方形、正方形等平面圖形以及它們的周長、面積計(jì)算，在此根底上本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓的學(xué)問。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：圓的熟悉，圓的周長，圓的面積等。本單元主要通過六個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生綻開學(xué)習(xí)圓的熟悉（一）圓的熟悉，（二）觀賞與設(shè)計(jì)、圓的周長在、圓周率的歷史、圓的面積。其次單元：“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”在五年級下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的簡潔應(yīng)用，運(yùn)用方程解決簡潔的百分?jǐn)?shù)問題，在此根底上，本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：百分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步應(yīng)用、運(yùn)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題。第三單元：“圖形的變換”學(xué)習(xí)圖形變換的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)變化的角度去探究和熟悉空間與圖形，進(jìn)展學(xué)生的空觀念。三年級時(shí)，學(xué)生已經(jīng)結(jié)合實(shí)例初步感知了生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象，熟悉了軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出一個(gè)簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形；四年級時(shí)，結(jié)合實(shí)例觀看，學(xué)生了解了一個(gè)簡潔圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作簡單圖形的過程，能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度。本單元學(xué)習(xí)的圖形變換內(nèi)容是在上述根底上的進(jìn)一步進(jìn)展，是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱學(xué)問的綜合運(yùn)用。通過詳細(xì)實(shí)例的展現(xiàn)，使學(xué)生知道一個(gè)簡潔圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、一移或軸對稱，能形成一個(gè)較簡單的圖形，并能運(yùn)用圖形的變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。本單元主要通過三個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生綻開學(xué)習(xí)：圖形的變換、圖案設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)觀賞。第四單元：“比的熟悉”這局部內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的根底上學(xué)習(xí)的。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：生活中的比、比的化簡、比的應(yīng)用。第五單元：“統(tǒng)計(jì)”本單元是在學(xué)生經(jīng)受了簡潔的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計(jì)圖，了解了刻畫數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計(jì)量（平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）的根底上進(jìn)展學(xué)習(xí)的。本單元的主要內(nèi)容有：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。第六單元：“觀看物體”在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從不同方向觀看物體，從三個(gè)方向觀看由3，4個(gè)小正方體搭成的立體圖形。這一單元的內(nèi)容可以分為兩局部：從三個(gè)方向觀看由5個(gè)小正方體搭成的立體圖形；感受從不同位置觀看，觀看物體的范圍的變化。本單元主要通過兩個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生綻開學(xué)習(xí)：搭一搭、觀看的范圍。三：詳細(xì)措施：1、做好學(xué)生的思想品德教育，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育和抱負(fù)教育。2、做好培優(yōu)扶差工作，對尖子生加以鼓舞，做足夠的習(xí)題；對差生加強(qiáng)輔導(dǎo)，對其作業(yè)多實(shí)行面改，使其知道自己的錯(cuò)因。3、留意抓好計(jì)算技能的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生合理、敏捷地運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問進(jìn)展計(jì)算。4、抓好學(xué)生的作業(yè)書寫格式，凡不合要求的都要重寫，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。5、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，仔細(xì)備好課。6、準(zhǔn)時(shí)做好單元目標(biāo)評價(jià)測試，對不達(dá)標(biāo)的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)做好輔導(dǎo)，力爭做到人人過關(guān)。7、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，要求學(xué)生在完成作業(yè)的根底上，還要多看課外書，擴(kuò)大自己的學(xué)問面，提高自身的素養(yǎng)。敏捷運(yùn)用簡便的算法，以提高學(xué)生的計(jì)算力量。四、培優(yōu)輔差詳細(xì)措施：1、對尖子生要求：（1）每天要求學(xué)生除了完成教師布置的作業(yè)，還要完成1至2頁的其他作業(yè)，穩(wěn)固學(xué)生的根底學(xué)問；（2）做好每天一練的思索性的作業(yè)，培育學(xué)生的思維力量；（3）親密聯(lián)系學(xué)生家長，發(fā)揮家長的催促作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高。2、對后進(jìn)生的要求：（1）多布置一些根底性的作業(yè)，以提高他們的根底學(xué)問和技能；（2）多進(jìn)展面批面改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)指出并及以改正，提高他們的學(xué)習(xí)成績；（3）實(shí)際多鼓舞少批判的方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)成績。五、教學(xué)進(jìn)度及單元學(xué)問重、難點(diǎn)訓(xùn)練安排周次組別本單元學(xué)問的訓(xùn)練重點(diǎn)重點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)備注第1至3周共15課時(shí)第一單元1．會(huì)畫圓2．熟悉圓各局部名稱，把握圓的根本特征。3．計(jì)算圓的周長和面積。1．畫圓；2．利用圓的特征分析日常生活的現(xiàn)象。3．圓周長和面積的計(jì)算。第4至6周共14課時(shí)其次單元1．“增加百分之幾”或“削減百分之幾”有關(guān)的應(yīng)用題。2．利用百分?jǐn)?shù)的學(xué)問以及方程解決一些實(shí)際問題。1．百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用；2．運(yùn)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題。第7至8周共10課時(shí)第三單元一個(gè)簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作簡單圖形，體驗(yàn)圖形的變換。1．圖形的變換；2．圖案設(shè)計(jì)；3．?dāng)?shù)學(xué)觀賞。周次組別本單元學(xué)問的訓(xùn)練重點(diǎn)重點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)備注第9至11周共15課時(shí)第四單元理解比的意義，了解比的各局部名稱。1．比的意義；2．比的化簡；3．比的應(yīng)用。第12至14周共15課時(shí)第五單元復(fù)式條形、折線統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)。1．復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；2．復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖；3．簡潔的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。第15至16周共7課時(shí)第六單元識別從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀看到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的外形，并畫出草圖。1．從三個(gè)方向觀看由5個(gè)小正方體搭成的立體圖形的外形；2．觀看范圍的變化。

2023學(xué)年度六年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)科規(guī)劃

一、班級根本狀況分析：本級學(xué)生共有82人，本級大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課能用心聽講，仔細(xì)思索教師提出的問題，積極舉手回答下列問題，課后能仔細(xì)完成作業(yè)。局部學(xué)生的根底學(xué)問把握得較好，大局部的學(xué)生都能養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但有小局部學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視，學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，上課不懂得聽教師講課，常常開小差，作業(yè)馬虎，甚至不能按時(shí)完成，所以這局部學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較差。二、教材分析：本冊主要分了六大局部：“圓”、“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”、“圖形的變換”、“比的熟悉”、“統(tǒng)計(jì)”和“觀看物體”。第一單元：“圓”學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)直觀地熟悉了圓，并學(xué)習(xí)了長方形、正方形等平面圖形以及它們的周長、面積計(jì)算，在此根底上本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓的學(xué)問。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：圓的熟悉，圓的周長，圓的面積等。本單元主要通過六個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生綻開學(xué)習(xí)圓的熟悉（一）圓的熟悉，（二）觀賞與設(shè)計(jì)、圓的周長在、圓周率的歷史、圓的面積。其次單元：“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”在五年級下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的簡潔應(yīng)用，運(yùn)用方程解決簡潔的百分?jǐn)?shù)問題，在此根底上，本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：百分?jǐn)?shù)的

的進(jìn)一步應(yīng)用、運(yùn)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題。第三單元：“圖形的變換”學(xué)習(xí)圖形變換的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)變化的角度去探究和熟悉空間與圖形，進(jìn)展學(xué)生的空觀念。三年級時(shí)，學(xué)生已經(jīng)結(jié)合實(shí)例初步感知了生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象，熟悉了軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出一個(gè)簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形；四年級時(shí)，結(jié)合實(shí)例觀看，學(xué)生了解了一個(gè)簡潔圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作簡單圖形的過程，能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度。本單元學(xué)習(xí)的圖形變換內(nèi)容是在上述根底上的進(jìn)一步進(jìn)展，是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱學(xué)問的綜合運(yùn)用。通過詳細(xì)實(shí)例的展現(xiàn)，使學(xué)生知道一個(gè)簡潔圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、一移或軸對稱，能形成一個(gè)較簡單的圖形，并能運(yùn)用圖形的變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。本單元主要通過三個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生綻開學(xué)習(xí)：圖形的變換、圖案設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)觀賞。第四單元：“比的熟悉”這局部內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的根底上學(xué)習(xí)的。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：生活中的比、比的化簡、比的應(yīng)用。第五單元：“統(tǒng)計(jì)”本單元是在學(xué)生經(jīng)受了簡潔的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計(jì)圖，了解了刻畫數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計(jì)量（平均數(shù)、中位

數(shù)、眾數(shù)）的根底上進(jìn)展學(xué)習(xí)的。本單元的主要內(nèi)容有：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。第六單元：“觀看物體”在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從不同方向觀看物體，從三個(gè)方向觀看由3，4個(gè)小正方體搭成的立體圖形。這一單元的內(nèi)容可以分為兩局部：從三個(gè)方向觀看由5個(gè)小正方體搭成的立體圖形；感受從不同位置觀看，觀看物體的范圍的變化。本單元主要通過兩個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生綻開學(xué)習(xí)：搭一搭、觀看的范圍。三：詳細(xì)措施：1、做好學(xué)生的思想品德教育，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育和抱負(fù)教育。2、做好培優(yōu)扶差工作，對尖子生加以鼓舞，做足夠的習(xí)題；對差生加強(qiáng)輔導(dǎo)，對其作業(yè)多實(shí)行面改，使其知道自己的錯(cuò)因。3、留意抓好計(jì)算技能的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生合理、敏捷地運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問進(jìn)展計(jì)算。4、抓好學(xué)生的作業(yè)書寫格式，凡不合要求的都要重寫，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。5、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，仔細(xì)備好課。6、準(zhǔn)時(shí)做好單元目標(biāo)評價(jià)測試，對不達(dá)標(biāo)的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)做好輔導(dǎo)，力爭做到人人過關(guān)。7、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，要求學(xué)生在完成作業(yè)的根底上，還要多看課外書，擴(kuò)大自己的學(xué)問面，提高自身的素養(yǎng)。敏捷運(yùn)用簡便的算法，以提高學(xué)生的計(jì)算力量。四、培優(yōu)輔差詳細(xì)措施：

、對尖子生要求：每天要求學(xué)生除了完成教師布置的作業(yè)，還要完成1至2頁的其他作業(yè)，穩(wěn)固學(xué)生的根底學(xué)問；做好每天一練的思索性的作業(yè)，培育學(xué)生的思維力量；親密聯(lián)系學(xué)生家長，發(fā)揮家長的催促作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高。2、對后進(jìn)生的要求：多布置一些根底性的作業(yè)，以提高他們的根底學(xué)問和技能；多進(jìn)展面批面改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)指出并及以改正，提高他們的學(xué)習(xí)成績；實(shí)際多鼓舞少批判的方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)成績。五、教學(xué)進(jìn)度及單元學(xué)問重、難點(diǎn)訓(xùn)練安排周次組別本單元學(xué)問的訓(xùn)練重點(diǎn)重點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)備注第1至3周共15課時(shí)第一單元1．會(huì)畫圓2．熟悉圓各局部名稱，把握圓的根本特征。3．計(jì)算圓的周長和面積。1．畫圓；2．利用圓的特征分析日常生活的現(xiàn)象。3．圓周長和面積的計(jì)算。第4至6周共14課時(shí)其次單元1．“增加百分之幾”或“削減百分之幾”有關(guān)的應(yīng)用題。2．利用百分?jǐn)?shù)的學(xué)問以及方程解決一些實(shí)際問題。1．百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用；2．運(yùn)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題。第7至8周共10課時(shí)第三單元一個(gè)簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作簡單圖形，體驗(yàn)圖形的變換。1．圖形的變換；2．圖案設(shè)計(jì)；3．?dāng)?shù)學(xué)觀賞。周次組別本單元學(xué)問的訓(xùn)練重點(diǎn)重點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)備注第9至11周共15課時(shí)第四單元理解比的意義

，了解比的各局部名稱。1．比的意義；2．比的化簡；3．比的應(yīng)用。第12至14周共15課時(shí)第五單元復(fù)式條形、折線統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)。1．復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；2．復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖；3．簡潔的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。第15至16周共7課時(shí)第六單元識別從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀看到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的外形，并畫出草圖。1．從三個(gè)方向觀看由5個(gè)小正方體搭成的立體圖形的外形；2．觀看范圍的變化。

2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期教科研規(guī)劃

新學(xué)期開頭后，一輪根底教育課程改革初見成效，以培育“創(chuàng)新精神”和“實(shí)踐力量”為特征的素養(yǎng)教育成為新時(shí)期的教育思想和教學(xué)理論，為適應(yīng)時(shí)代要求，迎接新的課程改革的挑戰(zhàn)，特指定規(guī)劃如下：

一、活動(dòng)目標(biāo)

按學(xué)校安排的活動(dòng)方案，積極參加活動(dòng)，完成學(xué)校交給的各科教科研工作，積極參與“自主，互助，學(xué)習(xí)性”課堂的教學(xué)改革試驗(yàn)，轉(zhuǎn)化教育理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，成為走在校改前沿的青年骨干，同時(shí)，仔細(xì)落實(shí)新的教育理念，加強(qiáng)集體備課，同組之間相互溝通，取人之長補(bǔ)己之段，發(fā)揮集體的才智，共同進(jìn)步，積極撰寫教科研論文，力爭在各項(xiàng)工作中取得進(jìn)步。

二、教研措施

1仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，精確把握數(shù)學(xué)教學(xué)新動(dòng)態(tài)，提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，相互學(xué)習(xí)，溝通，共同進(jìn)步，同學(xué)科之間相互聽課，評課，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3積極參加市教科院組織的“自主，互助，學(xué)習(xí)性”課堂教學(xué)改革試驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把課堂還給學(xué)生，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，以及小組合作學(xué)習(xí)的意識和力量。

4積極展現(xiàn)參加學(xué)校進(jìn)行的公開課活動(dòng)，仔細(xì)聽課，評課，溝通，合作，學(xué)習(xí)。

5運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極興趣，把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

三、活動(dòng)安排

依據(jù)學(xué)校組織的教科研活動(dòng)安排，積極參加，不斷總結(jié)，反思，力爭在新的學(xué)期里取得更大的進(jìn)展和進(jìn)步。

2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)規(guī)劃

一．學(xué)生狀況分析本班共有學(xué)生47人，其中男生27人，女生20人。語文根底一般，學(xué)習(xí)語文的積極性較高。把握了肯定的漢字和詞語，能比擬精確的朗讀課文，把握了比擬簡潔的學(xué)習(xí)語文的方法，逐步養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。但在文字書寫方面欠佳，書寫較馬虎。作文方面局部學(xué)生養(yǎng)成了寫周記的良好習(xí)慣，但多數(shù)內(nèi)容較空洞，形式主義較嚴(yán)峻。本學(xué)期將著重抓好常規(guī)教學(xué)，培育學(xué)生的語文力量。

二．目的要求

1.熟悉200個(gè)字，會(huì)150個(gè)字；

2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的美麗。

3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

5.能聯(lián)系上下文和自己的積存，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

6.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的根本說明方法。

7.學(xué)習(xí)掃瞄，依據(jù)需要搜尋信息。

8.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9.樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些根本方法。

10.能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。

11.學(xué)寫簡潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

12.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能籌劃簡潔的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)規(guī)劃。

三．教材分析

本冊教材包括“導(dǎo)語”、“課例”、“口語交際·習(xí)作”、“回憶·拓展”。課文分精讀和略讀兩大類。本冊共有課文28篇。精讀課文14篇，略讀課文14篇?？傊緝越滩闹τ谂嘤龑W(xué)生的語文實(shí)踐力量，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四．教學(xué)措施(一)精讀課文的教學(xué)精讀課文是教材的主體，是進(jìn)展語文根本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要留意以下幾點(diǎn)。1.連續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。教學(xué)本冊的精讀課文，仍要非常重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比擬深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積存詞句和精彩語段。2.要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀，是最常常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過程中，要安排比擬充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的根底上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀力量不斷得到訓(xùn)練和提高。從當(dāng)前閱讀教學(xué)的狀況看，教師分析講解多、學(xué)生讀書時(shí)間少的現(xiàn)象較為普遍，這種狀況嚴(yán)峻影響了學(xué)生閱讀力量的提高?？酥七@種弊端，堅(jiān)持多讀少講，是改良閱讀教學(xué)的有效措施。3.要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。精讀課文教學(xué)的過程，應(yīng)當(dāng)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解力量。教師要擅長運(yùn)用預(yù)習(xí)提示，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)；擅長在學(xué)生質(zhì)疑的根底上，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思索；擅長在學(xué)生自讀自悟的根底上組織好爭論溝通，通過同學(xué)之間的合作，把學(xué)生的理解與體會(huì)逐步引向深入；擅長針對學(xué)生的自學(xué)狀況，有的放矢地進(jìn)展點(diǎn)撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。(二)略讀課文的教學(xué)略讀課文具有較明顯的獨(dú)立閱讀的性質(zhì)。安排略讀課文，主要是引導(dǎo)學(xué)生把從精讀課文中學(xué)到的語文根本功，用于閱讀實(shí)踐，逐步培育獨(dú)立閱讀力量。略讀課文的教學(xué)要留意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫忙學(xué)生理解，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中把握讀書方法，提高閱讀力量。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照“閱讀提示”獨(dú)立閱讀、思索，然后教師依據(jù)學(xué)生的自學(xué)狀況，抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題，引導(dǎo)全班學(xué)生爭論、溝通，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。(三)“口語交際·習(xí)作”的教學(xué)“口語交際·習(xí)作”的內(nèi)容與課文有肯定的聯(lián)系，又有相對的獨(dú)立性，有的單元中供應(yīng)多個(gè)角度供選擇。1.激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。2.注意表達(dá)的條理性。3.把口語訓(xùn)練延長到日常生活中去。4.引導(dǎo)評價(jià)，提高語言力量。本冊安排的7次習(xí)作訓(xùn)練，指導(dǎo)習(xí)作，要留意激發(fā)學(xué)生對生活的喜愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀看、思索和練筆的積極性。無論是寫記實(shí)作文，還是寫想象作文，都要鼓舞學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。教師可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，敏捷地運(yùn)用教材，盡量為學(xué)生的自主作文制造條件。（四）培育輔差規(guī)劃指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文根本力量。培化規(guī)劃要落到實(shí)處，開掘并培育一批語文優(yōu)秀生，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)根底和較強(qiáng)閱讀、寫作力量，并能幫助教師進(jìn)展輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。主要措施：

l．課外輔導(dǎo)，利用自習(xí)、中午時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。4．課堂上制造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。6．采納鼓勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。8．顧及中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9．必要時(shí)與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。以上就是我本學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃，就是從一點(diǎn)一滴抓起，抓好學(xué)生的根底提高學(xué)生的語文力量！

2023學(xué)年度六年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)科規(guī)劃

一、班級根本狀況分析：本級學(xué)生共有82人，本級大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課能用心聽講，仔細(xì)思索教師提出的問題，積極舉手回答下列問題，課后能仔細(xì)完成作業(yè)。局部學(xué)生的根底學(xué)問把握得較好，大局部的學(xué)生都能養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但有小局部學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視，學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，上課不懂得聽教師講課，常常開小差，作業(yè)馬虎，甚至不能按時(shí)完成，所以這局部學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較差。二、教材分析：本冊主要分了六大局部：“圓”、“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”、“圖形的變換”、“比的熟悉”、“統(tǒng)計(jì)”和“觀看物體”。第一單元：“圓”學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)直觀地熟悉了圓，并學(xué)習(xí)了長方形、正方形等平面圖形以及它們的周長、面積計(jì)算，在此根底上本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓的學(xué)問。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：圓的熟悉，圓的周長，圓的面積等。本單元主要通過六個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生綻開學(xué)習(xí)圓的熟悉（一）圓的熟悉，（二）觀賞與設(shè)計(jì)、圓的周長在、圓周率的歷史、圓的面積。其次單元：“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”在五年級下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的簡潔應(yīng)用，運(yùn)用方程解決簡潔的百分?jǐn)?shù)問題，在此根底上，本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：百分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步應(yīng)用、運(yùn)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題。第三單元：“圖形的變換”學(xué)習(xí)圖形變換的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)變化的角度去探究和熟悉空間與圖形，進(jìn)展學(xué)生的空觀念。三年級時(shí)，學(xué)生已經(jīng)結(jié)合實(shí)例初步感知了生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象，熟悉了軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出一個(gè)簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形；四年級時(shí)，結(jié)合實(shí)例觀看，學(xué)生了解了一個(gè)簡潔圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作簡單圖形的過程，能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度。本單元學(xué)習(xí)的圖形變換內(nèi)容是在上述根底上的進(jìn)一步進(jìn)展，是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱學(xué)問的綜合運(yùn)用。通過詳細(xì)實(shí)例的展現(xiàn)，使學(xué)生知道一個(gè)簡潔圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、一移或軸對稱，能形成一個(gè)較簡單的圖形，并能運(yùn)用圖形的變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。本單元主要通過三個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生綻開學(xué)習(xí)：圖形的變換、圖案設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)觀賞。第四單元：“比的熟悉”這局部內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的根底上學(xué)習(xí)的。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：生活中的比、比的化簡、比的應(yīng)用。第五單元：“統(tǒng)計(jì)”本單元是在學(xué)生經(jīng)受了簡潔的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計(jì)圖，了解了刻畫數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計(jì)量（平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）的根底上進(jìn)展學(xué)習(xí)的。本單元的主要內(nèi)容有：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。第六單元：“觀看物體”在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從不同方向觀看物體，從三個(gè)方向觀看由3，4個(gè)小正方體搭成的立體圖形。這一單元的內(nèi)容可以分為兩局部：從三個(gè)方向觀看由5個(gè)小正方體搭成的立體圖形；感受從不同位置觀看，觀看物體的范圍的變化。本單元主要通過兩個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生綻開學(xué)習(xí)：搭一搭、觀看的范圍。三：詳細(xì)措施：1、做好學(xué)生的思想品德教育，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育和抱負(fù)教育。2、做好培優(yōu)扶差工作，對尖子生加以鼓舞，做足夠的習(xí)題；對差生加強(qiáng)輔導(dǎo)，對其作業(yè)多實(shí)行面改，使其知道自己的錯(cuò)因。3、留意抓好計(jì)算技能的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生合理、敏捷地運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問進(jìn)展計(jì)算。4、抓好學(xué)生的作業(yè)書寫格式，凡不合要求的都要重寫，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。5、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，仔細(xì)備好課。6、準(zhǔn)時(shí)做好單元目標(biāo)評價(jià)測試，對不達(dá)標(biāo)的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)做好輔導(dǎo)，力爭做到人人過關(guān)。7、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，要求學(xué)生在完成作業(yè)的根底上，還要多看課外書，擴(kuò)大自己的學(xué)問面，提高自身的素養(yǎng)。敏捷運(yùn)用簡便的算法，以提高學(xué)生的計(jì)算力量。四、培優(yōu)輔差詳細(xì)措施：1、對尖子生要求：（1）每天要求學(xué)生除了完成教師布置的作業(yè)，還要完成1至2頁的其他作業(yè)，穩(wěn)固學(xué)生的根底學(xué)問；（2）做好每天一練的思索性的作業(yè)，培育學(xué)生的思維力量；（3）親密聯(lián)系學(xué)生家長，發(fā)揮家長的催促作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高。2、對后進(jìn)生的要求：（1）多布置一些根底性的作業(yè)，以提高他們的根底學(xué)問和技能；（2）多進(jìn)展面批面改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)指出并及以改正，提高他們的學(xué)習(xí)成績；（3）實(shí)際多鼓舞少批判的方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)成績。五、教學(xué)進(jìn)度及單元學(xué)問重、難點(diǎn)訓(xùn)練安排周次組別本單元學(xué)問的訓(xùn)練重點(diǎn)重點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)備注第1至3周共15課時(shí)第一單元1．會(huì)畫圓2．熟悉圓各局部名稱，把握圓的根本特征。3．計(jì)算圓的周長和面積。1．畫圓；2．利用圓的特征分析日常生活的現(xiàn)象。3．圓周長和面積的計(jì)算。第4至6周共14課時(shí)其次單元1．“增加百分之幾”或“削減百分之幾”有關(guān)的應(yīng)用題。2．利用百分?jǐn)?shù)的學(xué)問以及方程解決一些實(shí)際問題。1．百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用；2．運(yùn)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題。第7至8周共10課時(shí)第三單元一個(gè)簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作簡單圖形，體驗(yàn)圖形的變換。1．圖形的變換；2．圖案設(shè)計(jì)；3．?dāng)?shù)學(xué)觀賞。周次組別本單元學(xué)問的訓(xùn)練重點(diǎn)重點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)備注第9至11周共15課時(shí)第四單元理解比的意義，了解比的各局部名稱。1．比的意義；2．比的化簡；3．比的應(yīng)用。第12至14周共15