2023年精神文明單位自查報(bào)告

第9頁共9頁2023年?精神文明單?位自查報(bào)告?本文今天?為大家介紹?的是精神文?明單位自查?報(bào)告一覽，?供各位閱讀?，希望內(nèi)容?對(duì)您有參考?價(jià)值。內(nèi)容?發(fā)布盡在。?近年來，?我們堅(jiān)持以?___、_?__“__?_”思想，?以科學(xué)發(fā)展?觀的思想觀?統(tǒng)領(lǐng)全局工?作，以區(qū)局?“一三五七?”工作思路?為指導(dǎo)，以?培養(yǎng)建設(shè)中?國(guó)特色__?_合格人才?為著眼點(diǎn)，?以加強(qiáng)思想?道德建設(shè)為?重點(diǎn)，不斷?深化創(chuàng)建活?動(dòng)，優(yōu)化創(chuàng)?建機(jī)制，把?精神文明創(chuàng)?建工作落實(shí)?到政治思想?、教書育人?、學(xué)校管理?、環(huán)境建設(shè)?等學(xué)校工作?的全過程，?以人為本，?精細(xì)管理，?逐漸構(gòu)建起?全方位立體?發(fā)展新格局?，逐步實(shí)現(xiàn)?教師專業(yè)提?升和學(xué)生個(gè)?體成長(zhǎng)，最?終實(shí)現(xiàn)學(xué)校?的科學(xué)發(fā)展?。學(xué)校在?各方面取得?了突出的成?績(jī)，近年先?后獲得了“?青島市規(guī)范?化學(xué)校”、?“青島市依?法治教示范??！?、“青?島市軍民共?建先進(jìn)單位?“、“青島?市藝術(shù)示范??！薄ⅰ扒?島市綠色學(xué)??！薄ⅰ癬?__省少年?軍校示范校?”、“青島?市國(guó)防教育?先進(jìn)單位”?、“青島市?紅旗大隊(duì)”?等多項(xiàng)榮譽(yù)?稱號(hào)。一?、優(yōu)化文明?單位工作機(jī)?制，夯實(shí)師?德教育，激?發(fā)工作熱情?。1、以?完善的__?_優(yōu)化創(chuàng)建?文明單位工?作機(jī)制。?學(xué)校進(jìn)一步?建立健全了?___機(jī)構(gòu)?，成立了精?神文明單位?創(chuàng)建工作領(lǐng)?導(dǎo)小組，明?確了由__?_親自抓，?各部門各負(fù)?其責(zé)、分工?協(xié)作，規(guī)定?了黨支部、?團(tuán)支部、工?會(huì)、各處室?以及每位教?師的職責(zé)，?真正形成了?全校上下齊?抓共管、共?同參與的工?作格局。?2、以特色?活動(dòng)豐富精?神文明創(chuàng)建?工作的內(nèi)涵??！耙愿?恩的心迎接?每一天”、?“以無私的?心處理每一?件事”、“?以誠(chéng)實(shí)的心?對(duì)待每個(gè)人?”的“三心?教育”活動(dòng)?，讓每位教?師心靈充滿?陽光;“話?感恩論幸福?”沙龍活動(dòng)?引導(dǎo)教師追?尋教育理想?，體驗(yàn)教育?幸福;“教?師師德信用?承諾”活動(dòng)?，以信用承?諾重鑄教師?的人格__?_力和崇高?形象;打造?“以德樹己?，以德育人?”的師德品?牌凸顯出“?愛心、責(zé)任?、奉獻(xiàn)”精?神教師隊(duì)伍?;“五師”?教育工程營(yíng)?造出人人爭(zhēng)?當(dāng)崗位能手?提高教師職?業(yè)道德素養(yǎng)?和教育教學(xué)?基本能力的?良好氛圍;?“手拉手、?愛心伴你走?”活動(dòng)使特?困家庭學(xué)生?時(shí)刻感受到?學(xué)校的溫暖?老師的關(guān)愛?，使這些孩?子在活動(dòng)中?得到物質(zhì)幫?助和精神支?持……3?、以“全_?__”大學(xué)?習(xí)夯實(shí)師德?教育，激發(fā)?學(xué)習(xí)熱情。?“全__?_”大學(xué)習(xí)?活動(dòng)分為學(xué)?習(xí)、討論、?匯報(bào)三個(gè)階?段開展。學(xué)?校___全?體教師學(xué)習(xí)?了全國(guó)教育?工作會(huì)議的?部分內(nèi)容和?___理就?全___提?出的幾點(diǎn)意?見，由此拉?開創(chuàng)建文明?單位活動(dòng)的?序幕。接著?，學(xué)校在全?校教師中開?展“全__?_”大學(xué)習(xí)?活動(dòng)，__?_教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟?“全___?”精神，摘?抄部分章節(jié)?，并有感而?發(fā)。然后進(jìn)?入討論階段?，分為“從?全___精?神中反思自?我教學(xué)實(shí)踐?”、“理想?與實(shí)踐的矛?盾”、“如?何解決實(shí)踐?中的問題”?等幾個(gè)專題?，引導(dǎo)教師?從思想上徹?底解決困惑?，為前行的?道路掃清障?礙。最后為?匯報(bào)階段，?結(jié)合理論學(xué)?習(xí)與自我反?思，同時(shí)配?合學(xué)校的教?學(xué)年會(huì)，以?課堂展示、?師生才藝展?示等形式為?大學(xué)習(xí)畫上?圓滿的句號(hào)?。4、以?“愛與責(zé)任?”踐行師德?規(guī)范，逐步?落實(shí)精神文?明單位創(chuàng)建?工作。以?“重溫誓詞?，尋找差距?”活動(dòng)拉開?師德教育月?的序幕，要?求教師從小?處、細(xì)節(jié)上?找不足，自?查自糾師德?行為，明確?努力方向，?履行《教師?職業(yè)道德責(zé)?任書》，規(guī)?范從教行為?，增強(qiáng)教師?責(zé)任感和使?命感;開展?“不變的承?諾”——知?感恩，鑄師?魂大家談活?動(dòng)，讓感恩?成為教師成?長(zhǎng)的動(dòng)力之?源;以“心?心相連，師?愛暖童心”?師生結(jié)對(duì)為?載體，著力?開展“訪萬?家，送真情?”活動(dòng)，做?到“五必訪?”，即特困?生必訪送溫?暖，學(xué)困生?必訪送信心?，單親生必?訪送指導(dǎo)，?新市民必訪?送親情;隨?班生必訪送?關(guān)愛，以真?誠(chéng)的愛心影?響和教育學(xué)?生，使其健?康快樂成長(zhǎng)?;開展“發(fā)?現(xiàn)身邊的感?動(dòng)——感動(dòng)?臺(tái)湛的人與?事”評(píng)選活?動(dòng)，完善學(xué)?校、家長(zhǎng)、?社會(huì)三位一?體的師德監(jiān)?督網(wǎng)。二?、以標(biāo)準(zhǔn)化?學(xué)校的建設(shè)?，完善制度?規(guī)范管理，?為精神文明?單位創(chuàng)建工?作奠定良好?的物質(zhì)氛圍?和人文基礎(chǔ)?。5、對(duì)?照相關(guān)條文?對(duì)學(xué)校的硬?件查缺補(bǔ)漏?，加強(qiáng)設(shè)施?的使用和管?理。學(xué)校?配合基教科?重新清點(diǎn)了?儀器設(shè)備，?對(duì)損壞的設(shè)?備進(jìn)行了報(bào)?損，對(duì)尚缺?設(shè)備積極申?請(qǐng)。此外，?學(xué)校將工作?的重點(diǎn)放在?了硬件的使?用和管理上?，一系列處?室管理細(xì)則?的出臺(tái)規(guī)范?了使用行為?，最大限度?的讓設(shè)施為?師生服務(wù)。?6、借績(jī)?效工資的發(fā)?放，修訂了?學(xué)校各種管?理制度，為?精細(xì)化管理?提供了依據(jù)?，凸現(xiàn)了“?以人為本”?的學(xué)校管理?文化。為?了調(diào)動(dòng)教師?工作的積極?性，學(xué)校采?取教代會(huì)的?形式制定了?一套涵蓋教?育教學(xué)細(xì)節(jié)?的、科學(xué)有?效的考核制?度和評(píng)價(jià)機(jī)?制，借此完?善了學(xué)校的?精細(xì)化管理?。學(xué)校還?不斷加強(qiáng)對(duì)?教師的評(píng)價(jià)?，借此形成?一個(gè)良好的?溝通、交流?、互進(jìn)、共?贏的校園文?化。這樣一?種可以得到?認(rèn)可、賞識(shí)?、肯定、激?勵(lì)的氛圍，?有利于教師?的成長(zhǎng)，反?過來，優(yōu)良?教師成長(zhǎng)環(huán)?境也推動(dòng)了?學(xué)校的科學(xué)?發(fā)展。7?、依托標(biāo)準(zhǔn)?化學(xué)校檢查?，不斷規(guī)范?學(xué)校管理，?追求工作的?品質(zhì)。依?托標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?校檢查的契?機(jī)，今年暑?假學(xué)校在教?體局的支持?下進(jìn)行了校?改，極大改?善了師生工?作學(xué)習(xí)的環(huán)?境。本學(xué)期?還不斷完善?了各項(xiàng)管理?制度，實(shí)施?管理規(guī)范工?程，尤其是?加強(qiáng)對(duì)綜合?實(shí)踐、地校?課程、音樂?、美術(shù)等學(xué)?科的研究，?促進(jìn)和提升?日常管理、?常規(guī)管理，?我們提出“?做好眼下的?”以精細(xì)化?的管理確保?學(xué)生在合理?的、規(guī)范的?環(huán)境中學(xué)習(xí)?生活。為了?確保制度的?實(shí)施，我們?還建立了嚴(yán)?格的落實(shí)檢?查機(jī)制、反?饋改進(jìn)機(jī)制?，向規(guī)范管?理邁得更近?。三、抓?德育，育新?人，在學(xué)生?中營(yíng)造濃厚?的文明氛圍?，為精神文?明學(xué)校創(chuàng)建?工作增加新?鮮的血液。?8、培養(yǎng)?規(guī)范言行，?塑造良好品?行為培養(yǎng)?隊(duì)員良好的?文明行為習(xí)?慣，學(xué)校以?“好習(xí)慣塑?造好人生”?為主題在學(xué)?校、家庭、?社區(qū)開展了?系列活動(dòng)，?同時(shí)建立了?《___小?學(xué)少年軍校?學(xué)員手冊(cè)》?，將隊(duì)員在?學(xué)校、家庭?和社會(huì)每一?項(xiàng)的要求進(jìn)?行細(xì)化，利?于隊(duì)員學(xué)習(xí)?和實(shí)踐，通?過過程性、?全方位的評(píng)?價(jià)體系，促?進(jìn)隊(duì)員整體?的提高，更?注重平日的?積累和自我?的提升。?開展“文明?禮儀伴我成?長(zhǎng)”主題活?動(dòng)。通過活?動(dòng)，使隊(duì)員?理解寬容、?謙讓、誠(chéng)實(shí)?的待人態(tài)度?和莊重大方?、熱情謙和?、禮貌待人?的文明行為?舉止。大隊(duì)?部設(shè)置革_?__楷模教?育月、歷史?傳統(tǒng)教育月?、生活禮儀?學(xué)習(xí)月、向?文明使者學(xué)?習(xí)月，__?_月一個(gè)文?明禮儀主題?，通過學(xué)習(xí)?革___前?輩在生活中?的禮儀榜樣?、五千年中?華文明禮儀?歷史、生活?禮儀知識(shí)和?評(píng)選校園禮?儀使者等內(nèi)?容，引導(dǎo)隊(duì)?員開展深入?了解和實(shí)踐?，開展論壇?活動(dòng)，加強(qiáng)?隊(duì)員對(duì)文明?禮儀的了解?。9、打?造國(guó)防文化?氛圍，發(fā)揮?校園文化育?人功能。?依托少年軍??；顒?dòng)平臺(tái)?，深化“四?好少年”教?育活動(dòng)，通?過“四大主?題色彩活動(dòng)?”，促進(jìn)隊(duì)?員全面發(fā)展?：藍(lán)色和諧?教育月，培?養(yǎng)品德優(yōu)良?、團(tuán)結(jié)友愛?好隊(duì)員;紅?色理想教育?月，培養(yǎng)熱?愛祖國(guó)、理?想遠(yuǎn)大好隊(duì)?員;金色健?康教育月，?培養(yǎng)體魄強(qiáng)?健、活潑開?朗好隊(duì)員;?綠色活力教?育月，培養(yǎng)?勤奮學(xué)習(xí)、?追求上進(jìn)好?隊(duì)員。通過?開展綠色活?力教育月、?“低碳環(huán)保?小達(dá)人”、?“少年軍校?吉尼斯小擂?臺(tái)”、“少?年軍校吉祥?物征集”等?活動(dòng)，促進(jìn)?隊(duì)員勤奮學(xué)?習(xí)、積極進(jìn)?取。__?_年是我國(guó)?舉辦世博會(huì)?和___勝?利___周?年的日子。?“少年軍校?”將兩者相?結(jié)合，__?_“紅色旅?游團(tuán)”開展?“___奔?跑游神州”?的主題實(shí)踐?活動(dòng)。少年?軍校首屆國(guó)?防節(jié)，通過?“拳拳愛國(guó)?心”軍體拳?活動(dòng)、“唱?響紅歌，祝?福災(zāi)區(qū)”國(guó)?防歌曲大家?唱活動(dòng)、“?歡樂海軍節(jié)?，愛國(guó)集結(jié)?號(hào)”國(guó)防節(jié)?活動(dòng)、“軍?營(yíng)寄理想”?等實(shí)踐活動(dòng)?培養(yǎng)學(xué)生深?深愛國(guó)心，?濃濃國(guó)防情?。創(chuàng)新有?效的德育活?動(dòng)受到了上?級(jí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)?的認(rèn)可。青?島市輔導(dǎo)員?培訓(xùn)班__?_多人在市?北區(qū)教體局?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的?帶領(lǐng)下，來?到了我校參?觀交流，充?分展示了少?先隊(duì)的活動(dòng)?成果和良好?的風(fēng)采。?另外，學(xué)校?在少年軍校?全體隊(duì)員中?，選撥優(yōu)秀?隊(duì)員成立“?少年軍校_?__研究院?”。小院士?們將定期開?展___歷?史、___?動(dòng)態(tài)（范本?）、___?武器、__?_人物、_?__影音等?內(nèi)容的研究?，向全體少?年軍校學(xué)員?發(fā)布研究成?果，編寫少?年軍校刊物?。開展“?國(guó)防訓(xùn)練營(yíng)?”活動(dòng)。低?、中、高年?級(jí)分別組建?旗語操、軍?體拳、軍訓(xùn)?方隊(duì)進(jìn)行常?規(guī)訓(xùn)練;開?展穿越“電?網(wǎng)”、翻越?矮墻、沙坑?障礙的拓展?訓(xùn)練;開展?“奪寶奇兵?”為主題的?認(rèn)識(shí)地圖課?程。通過常?規(guī)訓(xùn)練和拓?展練習(xí)讓隊(duì)?員領(lǐng)悟到團(tuán)?結(jié)的力量，?培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意?識(shí)和國(guó)防意?識(shí)，學(xué)會(huì)競(jìng)?爭(zhēng)與合作。?四、以人?為本，創(chuàng)新?研修機(jī)制，?逐步形成鉆?研、認(rèn)可、?再鉆研的校?本培訓(xùn)文化?，促進(jìn)教師?可持續(xù)發(fā)展?，為精神文?明學(xué)校創(chuàng)建?奠定人文基?礎(chǔ)。10?、做好“教?師培訓(xùn)發(fā)展?規(guī)劃”，走?好腳下的每?一步。我?校為每位教?師建立了“?教學(xué)路上，?我這樣走過?……”教師?個(gè)人專業(yè)成?長(zhǎng)檔案，一?學(xué)期下來，?翻看檔案記?錄的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，反映了?教師的成長(zhǎng)?歷程，從學(xué)?期初的規(guī)劃?、計(jì)劃到為?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做?出的每一步?努力，成長(zhǎng)?歷程清晰可?見。11?、校本研修?添加“參省?式”元素，?讓反思成就?每位教師。?我校將“?參省式”作?為校本研修?的主要形式?進(jìn)行推廣，?每一次研修?，___者?更多的是把?時(shí)間交給參?與的老師，?讓老師把自?己的教育行?為與先進(jìn)理?論作比較，?在實(shí)踐中尋?差距，借助?這樣的反思?途徑盤活研?修內(nèi)容，提?高研修的效?率。12?、依托“沃?土”過程，?實(shí)現(xiàn)青年教?師迅速成長(zhǎng)?。學(xué)校在?青年教師當(dāng)?中實(shí)施了“?沃土”工程?，每月一次?的青年教師?專題培訓(xùn)、?師徒結(jié)對(duì)每?月聽課評(píng)課?外加思想交?流、積極提?供外出學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)、工作?中給青年壓?擔(dān)子派任務(wù)?……一系列?的培訓(xùn)活動(dòng)?迅速“催熟?”了青年教?師，是他們?在較短的時(shí)?間里勝任教?學(xué)工作，并?在整個(gè)校園?文化中起到?了補(bǔ)充新鮮?血液的作用?，為我校教?師文化注入?了活力。?13、依托?“雙優(yōu)”工?程，實(shí)現(xiàn)骨?干教師價(jià)值?體現(xiàn)。所?謂“雙優(yōu)”?指優(yōu)質(zhì)課堂?和優(yōu)質(zhì)講壇?。骨干教師?展示課和骨?干教師小講?壇作為慣例?成為學(xué)校教?師的一份教?學(xué)大餐，在?盡情享受的?同時(shí)，老師?們也在反思?自己的教學(xué)?，也在不斷?的模仿和學(xué)?習(xí)，也在有?意無意的做?著各種改變?。在聽課記?錄中，我們?都專設(shè)一欄?為“我看到?的提效策略?”，這樣做?法為的就是?對(duì)教研主題?的一種突出?。14、?以“兩課堂?”為研究載?體，以教學(xué)?反思為研究?形式，促進(jìn)?教師研究能?力的提升。?學(xué)校采取?了預(yù)約課堂?和接力課堂?兩種聽課途?徑，研究的?重點(diǎn)不僅放?在課堂本身?，同時(shí)我們?___課堂?之后的反思?。我校參加?“耕耘杯”?比賽，有_?__位教師?獲區(qū)一等獎(jiǎng)?、___位?教師獲區(qū)二?等獎(jiǎng)，還有?___位教?師代表我區(qū)?參加了市級(jí)?比賽并獲二?等獎(jiǎng)。1?5、通過三?級(jí)教研平臺(tái)?，吸引每位?教師深入到?教學(xué)研究當(dāng)?中，促進(jìn)每?位教師的成?長(zhǎng)。常規(guī)?性教研、提?高性教研、?主題性教研?是我校多年?以來常抓不?懈的教研形?式。學(xué)校結(jié)?合相關(guān)管理?制度，明確?了“課堂教?學(xué)策略”的?研究主題，?落實(shí)好教研?的時(shí)效性，?通過著這樣?樸實(shí)、扎實(shí)?、平時(shí)的教?研，確保了?教學(xué)方向的?正確性。學(xué)?校舉行了教?師專業(yè)專業(yè)?化發(fā)展促進(jìn)?月活動(dòng)，活?動(dòng)中分別展?示了干部開?放課、名師?特色課、新?秀高效課、?全員提效課?，呈現(xiàn)出課?課有精彩、?節(jié)節(jié)有收獲?、研究成果?盡展示、教?學(xué)風(fēng)采比高?低的良好教?研氛圍，臺(tái)?湛的教研文?化表現(xiàn)得淋?漓盡致。?16、落實(shí)?同伴互助制?度，讓教師?不再于一室?單干。我?校所著力打?造教師教育?文化其實(shí)是?一種___?凝聚的文化?，不是個(gè)人?的單打獨(dú)斗?，而是一個(gè)?___的共?同合作，合?作過程中的?幫助、研討?、促進(jìn)讓每?個(gè)參與者感?受到在一個(gè)?___中的?快樂和溫暖?。所以，新?學(xué)期，我們?“讓教師不?再于一室單?干”。我們?的同伴互助?主要有以下?幾種形式：?師徒結(jié)對(duì)共?成長(zhǎng)、群體?研究同鍛煉?、名師工作?室齊帶動(dòng)。?五、更新?家庭教育觀?念，家校協(xié)?同努力創(chuàng)建?精神文明先?進(jìn)單位。?17、三位?一體，共創(chuàng)?文明。我?校家長(zhǎng)學(xué)校?工作認(rèn)真貫?徹落實(shí)《_?__省普通?中小學(xué)家長(zhǎng)?委員會(huì)設(shè)置?與管理辦法?(試行)》?，堅(jiān)持學(xué)校?為主、教學(xué)?為主、教師?為主的“三?為主”原則?，開展“科?學(xué)家教進(jìn)萬?家”活動(dòng)，?舉辦第__?_屆校家庭?文化節(jié)，評(píng)?選十名優(yōu)秀?家長(zhǎng)。形成?“三二一”?的家長(zhǎng)學(xué)校?工作體系：?搭建三個(gè)平?臺(tái)——家庭?讀書交流平?臺(tái);家校社?區(qū)聯(lián)動(dòng)教育?平臺(tái);親子?交流平臺(tái)。?實(shí)施“二型?”培訓(xùn)策略?——“專業(yè)?型”班主任?培訓(xùn);“成?長(zhǎng)型”家長(zhǎng)?培訓(xùn)。打造?一支隊(duì)伍—?—“臺(tái)湛家?長(zhǎng)教育志愿?者團(tuán)隊(duì)”。?18、建?立家庭讀書?交流平臺(tái)—?—讓書香伴?孩子成長(zhǎng)。?通過“家?庭藏書推介?”、“家庭?圖書漂流”?、“家庭讀?書展風(fēng)采”?等系列的家?庭讀書活動(dòng)?，營(yíng)造濃厚?的親子閱讀?和諧氛圍。?19、建?立親子交流