幼兒園教研組工作計(jì)劃范文

幼兒園教研?組工作計(jì)劃?篇1本學(xué)?期我們將以?省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)?建整改為契?機(jī)，結(jié)合整?改意見(jiàn)，圍?繞幼教中心?的工作要求?與目標(biāo)，繼?續(xù)以深入學(xué)?習(xí)、貫徹《?幼兒園教育?指導(dǎo)綱要》?、《3～6?歲兒童學(xué)習(xí)?與發(fā)展指南?》精神為主?線，切實(shí)提?高幼兒在園?一日活動(dòng)質(zhì)?量，重視安?全教育，抓?好常規(guī)管理?;加強(qiáng)課堂?教學(xué)的研究?，注重對(duì)游?戲環(huán)境的創(chuàng)?設(shè)和組織，?抓好觀察記?錄;重視骨?干教師的指?導(dǎo)與培養(yǎng)，?努力使我園?的保教質(zhì)量?在穩(wěn)步中求?突破，為順?利通過(guò)省優(yōu)?驗(yàn)收做好充?分的工作。?一、從深?入研究幼兒?入手，關(guān)注?幼兒發(fā)展?1.重點(diǎn)圍?繞省優(yōu)整改?意見(jiàn)之“部?分教師觀察?和指導(dǎo)幼兒?游戲能力尚?欠”開(kāi)展系?類研修等活?動(dòng)，以提高?教師組織和?指導(dǎo)游戲的?能力。第?一，結(jié)合共?讀的一本書(shū)?，開(kāi)展讀書(shū)?心得分享;?推薦閱讀書(shū)?目《發(fā)現(xiàn)兒?童的力量—?—“學(xué)習(xí)故?事”在中國(guó)?幼兒園的實(shí)?踐》，對(duì)優(yōu)?秀學(xué)習(xí)故事?進(jìn)行推薦分?享，了解學(xué)?習(xí)故事的概?念、意;結(jié)?合《指南》?的學(xué)習(xí)、實(shí)?踐等，幫助?教師在觀察?中掌握幼兒?游戲的特點(diǎn)?與規(guī)律，以?不斷提高觀?察記錄的科?學(xué)性、針對(duì)?性和有效性?。提高解讀?幼兒的語(yǔ)言?、行為、作?品等能力，?提升教師的?專業(yè)理論素?養(yǎng)。第二?，開(kāi)展系類?研修活動(dòng)。?(1)與?小太陽(yáng)聯(lián)合?研修，開(kāi)展?“幼兒學(xué)習(xí)?故事分享會(huì)?”活動(dòng)。要?求教師結(jié)合?某一領(lǐng)域的?游戲進(jìn)行深?入觀察，1?0年教齡內(nèi)?教師每月撰?寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)?故事，園部?結(jié)合教研組?一起做好學(xué)?習(xí)、指導(dǎo)和?日常交流，?幫助教師養(yǎng)?成隨時(shí)記錄?幼兒學(xué)習(xí)小?故事等等好?習(xí)慣，并學(xué)?會(huì)分析以主?題研討的形?式幫助教師?在觀察中積?累適宜的指?導(dǎo)游戲的策?略。(2?)通過(guò)集體?備課、課程?審議等時(shí)間?,以組際交?流的形式進(jìn)?行關(guān)于游戲?觀察指導(dǎo)的?主題研討。?要求各班先?對(duì)班級(jí)環(huán)境?進(jìn)行再規(guī)劃?，創(chuàng)設(shè)支持?和促進(jìn)幼兒?游戲的良好?環(huán)境。關(guān)注?規(guī)劃的落腳?點(diǎn)在于圍繞?支持幼兒主?動(dòng)學(xué)習(xí)、促?進(jìn)幼兒發(fā)展?來(lái)創(chuàng)設(shè)，把?握住幼兒發(fā)?展的核心經(jīng)?驗(yàn)。教師結(jié)?合觀察記錄?情況分析，?及時(shí)增添和?更換適宜的?游戲材料，?并對(duì)這些材?料進(jìn)行及時(shí)?的記錄。?(3)以觀?摩研討的形?式開(kāi)展“以?強(qiáng)帶弱”的?活動(dòng)，促進(jìn)?教師對(duì)游戲?的指導(dǎo)能力?。(4)?開(kāi)展《觀察?帶來(lái)的“陣?痛”與“挑?戰(zhàn)”》的專?項(xiàng)研修，以?提高教師的?觀察能力和?游戲的組織?能力。推薦?小組學(xué)習(xí)《?兒童與健康?》____?年第一期P?6《例談如?何參照指南?評(píng)價(jià)兒童的?學(xué)習(xí)與發(fā)展?》。第三?，走出去請(qǐng)?進(jìn)來(lái)。借助?中心平臺(tái)，?聯(lián)系在區(qū)域?游戲或角色?游戲開(kāi)展得?比較好的幼?兒園，帶領(lǐng)?教師外出參?觀學(xué)習(xí)，參?與共建園關(guān)?于游戲方面?的研討等。?邀請(qǐng)相關(guān)專?家來(lái)園進(jìn)行?講座。2?.完善幼兒?發(fā)展評(píng)價(jià)體?系(1)?繼續(xù)梳理并?完善現(xiàn)有的?新城幼兒園?幼兒發(fā)展評(píng)?價(jià)。主要采?用跟蹤指導(dǎo)?一個(gè)班級(jí)的?方式，達(dá)到?示范作用。?其次就是采?用教研組和?園部研討相?結(jié)合的形式?，通過(guò)前期?調(diào)查和后期?問(wèn)題研討等?方式，讓教?師對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)?容了然于心?，讓評(píng)價(jià)隨?時(shí)隨地發(fā)生?。首先運(yùn)?用問(wèn)卷、訪?談、檔案抽?查等形式，?對(duì)各班教師?所采取的評(píng)?價(jià)的手段、?途徑、內(nèi)容?進(jìn)行一次現(xiàn)?狀信息收集?，特別是教?師對(duì)“幼兒?發(fā)展評(píng)價(jià)”?的了解程度?、目前存在?的問(wèn)題、可?取之處等進(jìn)?行梳理總結(jié)?。其次對(duì)?成長(zhǎng)檔案的?設(shè)計(jì)和使用?完善。以教?研組為單位?，圍繞“反?應(yīng)幼兒發(fā)展?、體現(xiàn)教師?專業(yè)，展現(xiàn)?豐富課程的?內(nèi)容”這三?點(diǎn)對(duì)《幼兒?成長(zhǎng)檔案》?進(jìn)行分析，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與?亮點(diǎn)，制定?措施。鼓勵(lì)?骨干教師參?與中心的研?討，發(fā)揮骨?干的力量。?同時(shí)，抓住?共性問(wèn)題，?邀請(qǐng)家長(zhǎng)共?同來(lái)參與幼?兒園關(guān)于“?成長(zhǎng)檔案使?用”的主題?研討。最?后，結(jié)合日?常檢查、月?考核等工作?，幫助教師?養(yǎng)成作品歸?檔的習(xí)慣，?避免無(wú)目的?隨意呈現(xiàn)。?(2)通?過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、?家訪等形式?，幫助家長(zhǎng)?正確對(duì)待成?長(zhǎng)檔案，教?會(huì)家長(zhǎng)如何?參與進(jìn)幼兒?成長(zhǎng)檔案的?制作。如收?集幼兒在家?制作等等手?工作品或畫(huà)?的畫(huà)、用手?機(jī)記錄下幼?兒生活片段?、將與幼兒?交談的有趣?的有意義的?話記錄下來(lái)?等內(nèi)容。可?以在班級(jí)的?某處設(shè)立給?家長(zhǎng)提供所?需要的資源?(記錄的紙?、制作需要?的材料等)?等等。(?3)引導(dǎo)大?班和中班幼?兒通過(guò)日記?等形式記錄?自己的學(xué)習(xí)?故事，小班?幼兒通過(guò)幼?兒口述，老?師或家長(zhǎng)記?錄等形式，?讓幼兒一起?來(lái)參與評(píng)價(jià)?。二、以?課程建設(shè)為?抓手，提高?保教質(zhì)量?1.加強(qiáng)對(duì)?一日活動(dòng)的?組織的研究?。要求1?0年以內(nèi)的?教師結(jié)合班?級(jí)特點(diǎn)或自?身的特長(zhǎng)優(yōu)?勢(shì)申報(bào)一個(gè)?小專題,引?導(dǎo)教師以用?研究的形式?進(jìn)行組織實(shí)?施的研究,?切實(shí)解決問(wèn)?題。2.?加強(qiáng)課程資?源的開(kāi)發(fā)、?利用和管理?。以教研?組為主陣地?，在原有資?源的基礎(chǔ)上?，對(duì)幼兒園?內(nèi)外、周邊?社區(qū)、幼兒?生活中的課?程資源進(jìn)行?再挖掘和利?用，要求教?研組要以研?討的形式對(duì)?資源進(jìn)行規(guī)?劃和開(kāi)發(fā)、?利用、保管?。各教研組?繼續(xù)做好資?源庫(kù)的整理?工作，建立?屬于幼兒園?的資源庫(kù)。?3.開(kāi)展?調(diào)研。采?用園部專項(xiàng)?調(diào)研和隨機(jī)?調(diào)研相結(jié)合?的方式進(jìn)行?。教育教學(xué)?上重點(diǎn)為青?年教師的游?戲組織和指?導(dǎo)。平時(shí)繼?續(xù)開(kāi)展行政?下教研組參?與教研組活?動(dòng)(王丹鳳?大班、朱琴?紅中班、尹?強(qiáng)小班)，?業(yè)務(wù)園長(zhǎng)隨?機(jī)參與，保?證每月一次?。4.抓?好課題的有?效落實(shí)將?繼續(xù)進(jìn)行分?級(jí)管理運(yùn)作?，扎扎實(shí)實(shí)?推進(jìn)我園教?師教育科研?能力和專業(yè)?化水平的發(fā)?展。嚴(yán)格遵?守規(guī)章制度?，以規(guī)范課?題資料為動(dòng)?力，以解決?實(shí)際問(wèn)題為?契機(jī)，采用?分級(jí)管理動(dòng)?作模式，認(rèn)?真實(shí)施階段?研究計(jì)劃，?促進(jìn)研究的?規(guī)范化、科?學(xué)化，開(kāi)展?研究與探索?。要求課題?組成員按《?太倉(cāng)市課題?網(wǎng)絡(luò)管理細(xì)?則》做好日?常的資料上?傳工作，做?到資料項(xiàng)目?清晰、要求?明確、責(zé)任?到人，園部?每月進(jìn)行督?查。開(kāi)展“?課題沙龍”?、“課題活?動(dòng)展示”等?活動(dòng)，組織?教師學(xué)習(xí)有?關(guān)理論，掌?握科學(xué)的研?究方法等，?促進(jìn)課題的?有效研究，?促顯成效，?促出成果。?(1)主?要做好三個(gè)?課題的結(jié)題?及一個(gè)課題?的中期匯報(bào)?胡瓊老師?主持的《提?高電子白板?在幼兒園數(shù)?學(xué)教學(xué)中效?能型的研究?》和沈玲群?老師的微型?課題《中班?幼兒拼裝類?建構(gòu)游戲支?持策略的實(shí)?踐研究》及?聞靜佳老師?主持的微型?課題《對(duì)中?班幼兒玩沙?活動(dòng)支持策?略的實(shí)踐研?究》擬計(jì)劃?于____?月上旬結(jié)題?，立項(xiàng)課題?《幼兒建構(gòu)?游戲支持策?略實(shí)踐研究?》擬計(jì)劃與?____月?進(jìn)行中期匯?報(bào)。圍繞此?項(xiàng)任務(wù)，組?織開(kāi)展成果?展示，同時(shí)?充分利用《?太倉(cāng)教育》?這一交流平?臺(tái)，積極投?稿，爭(zhēng)取多?出成績(jī)。重?點(diǎn)做好資料?及成果的梳?理。(2?)重點(diǎn)工作?：以建構(gòu)游?戲?yàn)樽ナ郑?對(duì)支持促進(jìn)?幼兒發(fā)展的?環(huán)境進(jìn)行研?究本學(xué)期?我們將繼續(xù)?重觀察、重?指導(dǎo)。通過(guò)?各種園本研?修、課題沙?龍等形式進(jìn)?行理論與實(shí)?踐的相結(jié)合?，繼續(xù)對(duì)建?構(gòu)游戲的環(huán)?境進(jìn)行調(diào)整?和再創(chuàng)設(shè)，?如大廳的建?構(gòu)作品展示?區(qū)，擬計(jì)劃?以班級(jí)輪流?負(fù)責(zé)，以主?題的形式進(jìn)?行圖文、建?構(gòu)作品相結(jié)?合的呈現(xiàn);?合理使用親?子建構(gòu)區(qū)和?建構(gòu)長(zhǎng)廊;?開(kāi)發(fā)戶外建?構(gòu)的游戲材?料和內(nèi)容等?，促進(jìn)教師?對(duì)幼兒建構(gòu)?游戲的指導(dǎo)?能力。在建?構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)?的過(guò)程中注?意可以考慮?體現(xiàn)幼兒的?主體性、參?與性。本學(xué)?期小班側(cè)重?研究建構(gòu)材?料的投放;?中班側(cè)重研?究建構(gòu)材料?共享形式;?大班繼續(xù)側(cè)?重研究混班?建構(gòu)。三?、從分層培?訓(xùn)入手，促?進(jìn)師資隊(duì)伍?建設(shè)1.?悅讀活動(dòng)，?幫助積累專?業(yè)知識(shí)及技?能。第一?，堅(jiān)持兩周?一次的業(yè)務(wù)?活動(dòng)，結(jié)合?教研組活動(dòng)?、園務(wù)會(huì)議?等時(shí)間，以?集體和個(gè)人?相結(jié)合的方?式繼續(xù)鞏固?、學(xué)習(xí)各類?文件：《幼?兒園教育指?導(dǎo)綱要》、?《3～6歲?兒童學(xué)習(xí)與?發(fā)展指南》?等。第二?，通過(guò)“每?周一讀”“?共讀一本書(shū)?(《發(fā)展適?應(yīng)性游戲：?引導(dǎo)幼兒向?更高水平發(fā)?展》)”“?好書(shū)推薦”?等活動(dòng)開(kāi)展?閱讀，結(jié)合?“燃狄”學(xué)?習(xí)和推薦活?動(dòng)，進(jìn)行分?享交流;園?部及時(shí)將太?倉(cāng)市課程組?的信息傳達(dá)?，如三期的?學(xué)習(xí)資料等?，要求采用?自主學(xué)習(xí)和?分享(教研?組)相結(jié)合?的方法開(kāi)展?。2.培?訓(xùn)檢查，強(qiáng)?化專業(yè)技能?及素養(yǎng)。?第一，結(jié)合?業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)?間，以理論?聯(lián)系實(shí)踐的?方式開(kāi)展實(shí)?踐性的培訓(xùn)?活動(dòng)，以鞏?固專業(yè)技能?。如:怎樣?能又快又好?的進(jìn)行分餐??怎樣有效?組織過(guò)渡環(huán)?節(jié)?等等。?第二，開(kāi)?展師德培訓(xùn)?活動(dòng)，以提?高教職工對(duì)?工作的責(zé)任?心。如觀看?相關(guān)視頻、?開(kāi)辟我身邊?的最美老師?(最美保育?員、后勤)?專欄等。?3.5S?管理，細(xì)化?常規(guī)管理。?通過(guò)隨機(jī)?和定時(shí)相結(jié)?合的形式，?進(jìn)行檢查，?督促專業(yè)技?能的有效落?實(shí)。如結(jié)合?“園長(zhǎng)檢查?日”、“教?研組組互檢?”等時(shí)間，?有重點(diǎn)的進(jìn)?行，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)溝通?，以便及時(shí)?調(diào)整。4?.組長(zhǎng)培訓(xùn)?，做好引領(lǐng)?榜樣除了?借助中心平?臺(tái)，開(kāi)展的?組長(zhǎng)培訓(xùn)以?外，園部首?先采用業(yè)務(wù)?園長(zhǎng)進(jìn)組旁?聽(tīng)，以引領(lǐng)?組長(zhǎng)課程審?議、教研活?動(dòng);其次，?每個(gè)組長(zhǎng)開(kāi)?展一次教研?展示活動(dòng)，?擬內(nèi)容為關(guān)?于成長(zhǎng)檔案?的使用、幼?兒學(xué)習(xí)故事?撰寫(xiě)、課程?審議中游戲?的審議等。?5.做好?青年教師專?業(yè)能力的磨?練和提升。?加強(qiáng)對(duì)其?個(gè)人發(fā)展規(guī)?劃的監(jiān)控;?結(jié)合游戲的?觀摩活動(dòng)，?給予支持和?幫助，助其?組織好游戲?活動(dòng);開(kāi)展?組際間的跨?足研修活動(dòng)?，觀摩課程?審議、教研?活動(dòng)，以提?高教研組長(zhǎng)?的引領(lǐng)能力?;開(kāi)展“班?主任沙龍”?活動(dòng)，以促?青年教師的?班級(jí)組織能?力;開(kāi)展“?約課聽(tīng)課”?等活動(dòng)，促?進(jìn)他們的課?堂組織能力?等。四、?檢查論壇相?結(jié)合，促師?生安全意識(shí)?和能力圍?繞省優(yōu)整改?意見(jiàn)中提出?的“一日活?動(dòng)師幼安全?意識(shí)和能力?較弱”展開(kāi)?系類工作。?以“發(fā)現(xiàn)存?在的安全隱?患”——“?尋找解決安?全隱患的方?法”——“?安全問(wèn)題大?家一起做”?的三個(gè)環(huán)節(jié)?開(kāi)展，做到?安全在我心?中。在發(fā)現(xiàn)?環(huán)節(jié)，教師?、幼兒、家?長(zhǎng)齊發(fā)動(dòng)，?以網(wǎng)絡(luò)論壇?“幼兒一日?生活中存在?的安全隱患?”(教師)?、調(diào)查問(wèn)卷?“我發(fā)現(xiàn)的?身邊的安全?隱患”(保?育員、后勤?)、現(xiàn)場(chǎng)討?論式“你覺(jué)?得幼兒園的?安全隱患有?哪些?該如?何解決”(?家委會(huì)成員?)。在解決?環(huán)節(jié)，對(duì)安?全隱患問(wèn)題?整理，以現(xiàn)?場(chǎng)研討形式?展開(kāi)，對(duì)個(gè)?別疑難問(wèn)題?尋找適宜的?解決方式;?梳理成文，?每個(gè)人牢記?。在一起做?環(huán)節(jié)，將安?全教育融進(jìn)?日常教育教?學(xué)中，納入?周計(jì)劃中呈?現(xiàn)，每周有?安全教育主?題;園部以?督導(dǎo)的形式?推進(jìn)落實(shí);?利用家長(zhǎng)園?地、幼兒園?櫥窗、家校?通、網(wǎng)絡(luò)平?臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)?、家訪等途?徑，向家長(zhǎng)?進(jìn)行安全教?育的宣傳。?五、會(huì)議?活動(dòng)相結(jié)合?，促家園工?作之和諧?1.定期開(kāi)?展各類家長(zhǎng)?會(huì)、家訪等?家園互動(dòng)活?動(dòng)，加強(qiáng)合?作。第一?，教師每月?進(jìn)行上門(mén)和?隨機(jī)家訪工?作，并及時(shí)?做好家訪記?錄和家長(zhǎng)簽?名。第二?，每月一次?的有主題的?班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)?。第三，?完善園所親?子閱讀區(qū)域?，區(qū)域內(nèi)提?供不同材質(zhì)?、不同特性?、適合不同?年齡段幼兒?及其家長(zhǎng)閱?讀的書(shū)刊雜?志。在輕松?、愉快、平?等的氛圍中?，引導(dǎo)不同?年齡段的家?長(zhǎng)選擇適合?自己孩子的?書(shū)刊，學(xué)習(xí)?指導(dǎo)孩子有?效閱讀的方?法，培養(yǎng)其?良好的閱讀?習(xí)慣。同時(shí)?又滿足家長(zhǎng)?閱讀幼教資?料，了解幼?教信息的愿?望。第四?，專家講座?。從家長(zhǎng)的?實(shí)際需要出?發(fā)，本學(xué)期?我園將針對(duì)?家長(zhǎng)存在的?育兒方面共?性的困惑，?邀請(qǐng)有關(guān)專?家開(kāi)設(shè)1～?2個(gè)講座或?咨詢活動(dòng)。?2.有主?題的開(kāi)展各?類親子活動(dòng)?，增進(jìn)感情?。第一，?每學(xué)期一次?的家長(zhǎng)半日?開(kāi)放日活動(dòng)?。第二，?開(kāi)展親子活?動(dòng)。如結(jié)合?三八婦女節(jié)?、植樹(shù)節(jié)、?勞動(dòng)節(jié)、六?一兒童節(jié)等?節(jié)日;結(jié)合?建構(gòu)課題等?開(kāi)展親子小?制作、親子?建構(gòu)、六一?愛(ài)心義賣等?活動(dòng)。3?.以家長(zhǎng)和?社區(qū)等資源?為補(bǔ)充，形?成三位一體?新合力挖?掘家長(zhǎng)、社?區(qū)資源，成?立幼兒園發(fā)?展指導(dǎo)委員?會(huì)，壯大教?育隊(duì)伍。邀?請(qǐng)家長(zhǎng)志愿?者到幼兒園?當(dāng)“老師”?;收集家長(zhǎng)?的“育兒困?惑”，并將?收集的問(wèn)題?加以歸類整?理，通過(guò)書(shū)?面、電話或?家長(zhǎng)沙龍的?形式予以答?復(fù)。4.?重視社區(qū)早?教，拓展指?導(dǎo)陣地我?園將在繼續(xù)?充分用好幼?兒園現(xiàn)有的?教師和財(cái)物?資源為社區(qū)?早教事業(yè)服?務(wù)，確保一?周一次為社?區(qū)0—3歲?嬰幼兒及其?家長(zhǎng)開(kāi)展早?教指導(dǎo)活動(dòng)?，拓展家教?指導(dǎo)陣地，?擴(kuò)大家教指?導(dǎo)對(duì)象的隊(duì)?伍，提高家?長(zhǎng)對(duì)0-3?歲嬰幼兒教?育的重視程?度。每月?重點(diǎn)工作?2、___?_月份1?.行政對(duì)?教師的班級(jí)?計(jì)劃、專題?計(jì)劃等進(jìn)行?審閱和溝通?。2.各?年級(jí)組完成?晨間韻律和?午間操的編?排。3.?結(jié)合節(jié)日?，以教研組?為單位開(kāi)展?元宵、植樹(shù)?、三八節(jié)的?相關(guān)活動(dòng)。?4.各班?規(guī)劃、調(diào)整?班級(jí)游戲環(huán)?境。(建議?教研組納入?教研計(jì)劃中?)5.行?政下組引領(lǐng)?課程審議，?重點(diǎn)角色游?戲和區(qū)域游?戲的審議。?6.教?研組教研展?示：游戲可?以這樣開(kāi)展?(大班組)?(結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)?觀摩)7?.課題沙?龍活動(dòng)1(?計(jì)劃和調(diào)整?)8.收?集教師對(duì)《?幼兒成長(zhǎng)檔?案》使用的?困惑(教研?組)9.?關(guān)于安全?的系類研修?活動(dòng)。(網(wǎng)?絡(luò)論壇、調(diào)?查問(wèn)卷“我?身邊的安全?隱患”、研?討“安全隱?患如何辦”?10.?啟動(dòng)讀書(shū)節(jié)?活動(dòng)11?.崗位練兵?(教研組)?____?月份1.?組織3-5?年教齡的教?師開(kāi)展園內(nèi)?小荷杯優(yōu)質(zhì)?課比暨約課?聽(tīng)課1(杜?瑩儼、顧勝?楠、陳學(xué)棠?、王思倩、?王潔、李益?、周蝶)?(主題：集?體教學(xué)中的?游戲化)?2.課題沙?龍2(大?廳建構(gòu)作品?展示區(qū)創(chuàng)設(shè)?的分享)?3.教研組?教研展示：?解讀，從觀?察開(kāi)始(中?班組)(結(jié)?合學(xué)習(xí)故事?開(kāi)展)4?.園本研修?：《觀察帶?來(lái)的“陣痛?”與“挑戰(zhàn)?”》;5?.園本培訓(xùn)?：星辰網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)15?.基本功培?訓(xùn)(崗位練?兵)5.?組織部分教?師外出參觀?學(xué)習(xí)或邀請(qǐng)?相關(guān)專家來(lái)?園講座(關(guān)?于游戲觀察?類)6.?完成省優(yōu)整?改報(bào)告及相?關(guān)作證材料?____?月份1.?太倉(cāng)市規(guī)劃?立項(xiàng)課題《?運(yùn)用電子白?板提高幼兒?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活?動(dòng)效能的實(shí)?踐研究》結(jié)?題，并做好?“____?五”課題申?報(bào)工作。?2.組織開(kāi)?展園內(nèi)清荷?杯優(yōu)質(zhì)課評(píng)?比暨約課聽(tīng)?課2(主?題：關(guān)注集?體教學(xué)中的?師幼互動(dòng))?3.教研?組教研展示?：《幼兒成?長(zhǎng)檔案》(?結(jié)合跟蹤指?導(dǎo)的班級(jí))?(小班組)?4.園本?培訓(xùn)：星辰?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)2?5.課題?沙龍36?.基本功?培訓(xùn)(開(kāi)展?教師建構(gòu)大?比拼)(園?部)7.?做好“溫情?六一愛(ài)滿?六一”準(zhǔn)備?工作__?__月份?1.家長(zhǎng)半?日開(kāi)放日活?動(dòng)2.結(jié)?合六一，開(kāi)?展“溫情六?一愛(ài)滿六?一”活動(dòng)?3.教研活?動(dòng)：行政示?范課暨約課?聽(tīng)課3(?主題：集體?教學(xué)中的有?效提問(wèn))?4.班主任?沙龍：班級(jí)?管理我有招?5.課題?活動(dòng)4(每?人分享各自?的專題研究?成果)6?.基本功培?訓(xùn)(教研組?)7.幼?兒建構(gòu)比賽?(教研組、?園部相結(jié)合?)8.成?長(zhǎng)檔案展評(píng)?9.班級(jí)?主題墻評(píng)比?幼兒園教?研組工作計(jì)?劃篇2一?.指導(dǎo)思想?深刻領(lǐng)會(huì)?《指南》《?綱要》精神?，結(jié)合我園?實(shí)際，以提?高保教質(zhì)量?為目標(biāo)，認(rèn)?真貫徹落實(shí)?全縣教育行?政工作會(huì)議?精神，突出?課程導(dǎo)向，?創(chuàng)設(shè)良好環(huán)?境，優(yōu)化一?日活動(dòng)，提?升辦園水平?。二.工?作要點(diǎn)與措?施1、加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?。深入開(kāi)展?《幼兒園教?師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?》、《3—?—6歲兒童?學(xué)習(xí)與發(fā)展?指南》的學(xué)?習(xí)，用指南?的理念來(lái)指?導(dǎo)幼兒園的?一日活動(dòng)，?用專業(yè)的標(biāo)?準(zhǔn)來(lái)衡量教?師，讓所有?教師參照專?業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)不?斷提升自己?。2、提?倡人人閱讀?。充分利用?幼兒園現(xiàn)有?的教育理論?書(shū)籍和各類?幼教雜志，?開(kāi)展教師全?員讀書(shū)活動(dòng)?，通過(guò)讀書(shū)?不斷給自己?充電，提高?自身素養(yǎng)。?要求教師認(rèn)?真撰寫(xiě)讀書(shū)?筆記，豐富?內(nèi)涵。開(kāi)展?“我讀我思?”讀書(shū)沙龍?活動(dòng)。積極?鼓勵(lì)教師學(xué)?習(xí)提煉經(jīng)驗(yàn)?，升華理論?，把所學(xué)理?論與自己教?學(xué)實(shí)踐相結(jié)?合，積極撰?寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)文章?向報(bào)刊雜志?投稿。3?、創(chuàng)設(shè)教師?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。?為教師積極?創(chuàng)設(shè)和爭(zhēng)取?學(xué)習(xí)提升的?機(jī)會(huì)，組織?教師參加各?級(jí)各類的觀?摩活動(dòng)，并?要求外出觀?摩教師回園?后通過(guò)寫(xiě)參?觀心得、上?匯報(bào)課等形?式對(duì)全園進(jìn)?行二次培訓(xùn)?，以點(diǎn)帶面?，共同提高?。4.開(kāi)?展課程敘事?。根據(jù)自己?所開(kāi)展的課?題研究，本?班孩子的發(fā)?展特點(diǎn)以及?教師、家長(zhǎng)?所具有的發(fā)?展優(yōu)勢(shì)，教?師積極創(chuàng)建?屬于自己的?班級(jí)課程學(xué)?習(xí)。每個(gè)班?級(jí)每學(xué)期要?讓孩子經(jīng)歷?一到兩個(gè)班?級(jí)或課程敘?事。5、?進(jìn)行觀察記?錄。在集體?活動(dòng)、班級(jí)?區(qū)域活動(dòng)或?游戲中，教?師在為幼兒?提供豐富、?適宜的活動(dòng)?材料基礎(chǔ)上?，努力遵循?“管住教師?的嘴巴，管?住教師的手?”、“兒童?在前、教師?在后”等基?本原則，認(rèn)?真觀察、認(rèn)?真記錄兒童?的游戲、活?動(dòng)情況，及?時(shí)分析并根?據(jù)不同孩子?的情況采取?相應(yīng)的策略?，努力促進(jìn)?每個(gè)兒童在?原有水平上?得到更好的?發(fā)展。每學(xué)?期，每位教?師對(duì)班級(jí)內(nèi)?所有兒童的?游戲情況觀?察不少于2?次。6.?開(kāi)展課題研?究。本學(xué)期?將扎扎實(shí)實(shí)?抓課題教研?，積極申報(bào)?“____?五”課題研?究，各年級(jí)?組制定切實(shí)?可行的活動(dòng)?方案，圍繞?目標(biāo)和任務(wù)?，主動(dòng)地參?與課題研究?的過(guò)程，并?做好各種資?料的收集，?保質(zhì)保量進(jìn)?行課題實(shí)施?。同時(shí)圍繞?課題研究舉?行一次半日?開(kāi)放活動(dòng)。?7.加?強(qiáng)對(duì)教師基?本功的訓(xùn)練?。本學(xué)期結(jié)?合縣“成長(zhǎng)?杯”青年教?師教學(xué)基本?功比賽活動(dòng)?，將競(jìng)賽項(xiàng)?目與園本培?訓(xùn)相結(jié)合，?加強(qiáng)教師的?基本功訓(xùn)練?，促使每位?教師彈、唱?、說(shuō)、跳、?畫(huà)等基本功?都能在原有?基礎(chǔ)上有明?顯的提升。?同時(shí)加強(qiáng)老?師們觀察、?解讀幼兒的?能力。8?.保證家園?聯(lián)系的暢通?。各班要通?過(guò)家校通、?家長(zhǎng)園地、?QQ信息公?眾平臺(tái)等保?證