給新輔導(dǎo)員的十條建議

新人在工作的時(shí)候會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，而問(wèn)題通常源于一些我們感受不到，也沒(méi)人會(huì)指點(diǎn)會(huì)教的東西。經(jīng)過(guò)了觀察這兩年新輔導(dǎo)員的一些工作方法，也結(jié)合自己的一些感觸，我想把這種感受不到但影響我們工作的東西列出來(lái)，大家不妨讀讀看，歡迎補(bǔ)充。我還是那句話(huà)，我們一直在路上給新輔導(dǎo)員的十條建議第一，請(qǐng)記住，不要輕易使用批評(píng)當(dāng)我們以老師的眼光看學(xué)生的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們竟然有這么多這樣或者那樣的問(wèn)題，卻忘記了自己是學(xué)生時(shí)代的懶惰和無(wú)知。當(dāng)學(xué)生達(dá)不到自己要求的時(shí)候，新輔導(dǎo)員最容易使用的就是批評(píng)。然而，作為一個(gè)新輔導(dǎo)員，他的批評(píng)往往作用是相反的——或許在短時(shí)間內(nèi)起到了自己想要的效果，可是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，卻在積蓄學(xué)生的怨氣，最終在學(xué)生那里徹底磨掉“先天”的作為老師的尊嚴(yán)。簡(jiǎn)單說(shuō)之，“心要散了，隊(duì)伍就不好帶了”。第二，請(qǐng)記住，不要輕言教育我們是老師了，就可以想當(dāng)然地談教育么？或許，在成為老師的一個(gè)月前，我們還在以學(xué)生的角度去看待學(xué)校做事的種種滑稽與可笑，而在短短成為教師的數(shù)個(gè)星期內(nèi)，就覺(jué)得自己成為“老師”，用老師的口氣看問(wèn)題，儼然成為了一個(gè)'教育者”乃至“教育家”。教育二字不是一種因?yàn)槌蔀槔蠋煻c之而來(lái)的賦予，而是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的自省。我們不要張口閉口提教育，沒(méi)有幾年當(dāng)輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)，任何一句從口中說(shuō)出的“教育”都是膚淺的，甚至?xí)粚W(xué)生們嘲笑的。教育絕不是我們的理想或者教科書(shū)教給我們的，而是一種內(nèi)省。所以，請(qǐng)勿輕言教育。第三，“相信每個(gè)學(xué)生的心靈深處都是你的助手”這不是我說(shuō)的，是教育家魏書(shū)生說(shuō)的。而且不是對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)的，是對(duì)他所帶的高中生，甚至初中生。魏書(shū)生覺(jué)得，一個(gè)不諳世事的中學(xué)生，內(nèi)心中都有成熟，懂事的一面，而我們，為什么總是覺(jué)得我們的大學(xué)生總是很不懂事呢？客觀上講，大學(xué)生群體中，確實(shí)有很多讓人覺(jué)得不懂事的一面，但是，大學(xué)生們更多是有了一定思想，有了一定認(rèn)識(shí)的大”學(xué)生。在他們的心靈之中，或許還在經(jīng)歷著青春期不可抑制的沖突或迷茫，但是，他們?cè)诹硪环矫媸浅墒斓?。不要因?yàn)樗麄兎稿e(cuò)誤就去簡(jiǎn)單地'批評(píng)”或者“教育”，因?yàn)?，每個(gè)大學(xué)生的任何一種行為都可能有著一些我們?cè)?jīng)有過(guò)或者在我們理解力范圍內(nèi)的原因?；蛟S有一天你發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他們的成長(zhǎng)要比我們還要快，或許他們的思想比我們深刻，或許等他畢業(yè)之后，我們猛然發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們對(duì)于他們的了解僅限于“并不了解真實(shí)的情況”。而一個(gè)工作了的學(xué)生，我們很快發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己并不如他們，而我們以前一直盯著他的種種介懷的小事原來(lái)根本微不足道。我們對(duì)我們帶的學(xué)生，就應(yīng)該有更多的尊重，寬容，就應(yīng)該有更多的希望，就應(yīng)該相信他們是懂事的孩子，而我們只需要給他們一點(diǎn)點(diǎn)提醒，或者指導(dǎo)，他們就會(huì)做的很好，甚至把周?chē)娜艘矌У暮芎?，把一個(gè)班帶的很好——這不就是說(shuō)，每個(gè)學(xué)生的心靈深處都是你的助手么？第四， 己所不欲，勿施于人一個(gè)懶在床上，整日不起，還振振有辭頂撞的學(xué)生，簡(jiǎn)直會(huì)讓我們頭疼不已。可是，在我們的學(xué)生時(shí)代，是不是也有過(guò)懶怠呢？答案是肯定的，只不過(guò)，我們有懶怠的一面，也有勤奮的一面，我們只不過(guò)沒(méi)有看到學(xué)生勤奮的一面而已。而我們簡(jiǎn)單生硬地對(duì)學(xué)生們提出要求，這結(jié)果不會(huì)太好一-想要做到還是需要很多各種技巧的。有很多事情，如果我們做不到，比如，我們都需要建立信息溝通的機(jī)制，不要過(guò)分苛求于我們的班長(zhǎng)，有些時(shí)候，他們不愿意把事情說(shuō)給你，是因?yàn)樗兴碾y處，他們也不能隨時(shí)隨地做一個(gè)'告密者”。有的輔導(dǎo)員簡(jiǎn)單地責(zé)怪班長(zhǎng)沒(méi)有把最實(shí)際的情況報(bào)告上來(lái)，那實(shí)際是在難為人。就算我們自己，也不可能任何事情都會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)們匯報(bào)，因?yàn)槲覀冇懈鞣N各樣的原因，那么我們?cè)跄茌p易要求我們的學(xué)生呢。就這個(gè)事情本身來(lái)說(shuō)，這里面有很多深刻的東西。簡(jiǎn)單說(shuō)，己所不欲，勿施于人，是一種比較深刻的對(duì)于教育的理解，而且這個(gè)原理幾乎是恒定存在的，能讓我們獲得更多的來(lái)自于學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)可。第五，要讓學(xué)生敬佩你我們每個(gè)人身上，都會(huì)有很多的優(yōu)點(diǎn)。而作為一個(gè)老師，把自己的有點(diǎn)最大限度地展現(xiàn)給學(xué)生，簡(jiǎn)直就是教師工作的本身。我們能在千軍萬(wàn)馬的競(jìng)爭(zhēng)中獲得這份職業(yè)，就有我們不同尋常的地方?；蛟S是你的演講、或許是你的文章，或許是你的一絲不茍，或許是你的敬業(yè)精神，或許是你的歌喉，或許是你的籃球水準(zhǔn)等等，總之，要讓學(xué)生在某一個(gè)方面，在他的意識(shí)之中，有一點(diǎn)不是因?yàn)槟闶恰袄蠋煛倍a(chǎn)生的“老師”的尊敬，而是發(fā)自于內(nèi)心里的敬佩第六，老師就該有老師的樣子很多人成為輔導(dǎo)員之后，還是改不了學(xué)生時(shí)代的樣子。大大咧咧，或者喜歡多愁善感，或者喜歡傳一些非常個(gè)性化的衣服，或者仍然愛(ài)用時(shí)髦的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言一這些或許沒(méi)錯(cuò)，但從一個(gè)老師的職業(yè)形象乃至職業(yè)道德上講，你是一名老師，就得有一名老師的樣子。讓學(xué)生們看到一個(gè)不像老師的你或許并不壞，但也絕非是什么好事。老師就該有老師的樣子，因?yàn)?老師”兩個(gè)字，本身就有某種耐人尋味的意義，自己都不覺(jué)得怎么回事，怎么能做好這個(gè)老師呢？第七，用老師和學(xué)生的兩種心態(tài)去考慮問(wèn)題是學(xué)生的時(shí)候，我們通常不能站在學(xué)校，老師的角度考慮問(wèn)題?？墒?，剛剛成為老師的時(shí)候，我們既有學(xué)生時(shí)代最鮮活的經(jīng)驗(yàn)，更有來(lái)自老師立場(chǎng)上的體驗(yàn)，請(qǐng)記住，這是你最寶貴的理解輔導(dǎo)員職業(yè)的時(shí)候，能從老師和學(xué)生兩個(gè)方面考慮問(wèn)題，這是你人生中絕無(wú)僅有的一段時(shí)光。對(duì)于任何的問(wèn)題，都同時(shí)用這兩種眼光去看，問(wèn)題才會(huì)看到比較本質(zhì)的一面，才不至于做出荒唐的決定。請(qǐng)記住你現(xiàn)在能用兩種角度考慮問(wèn)題的時(shí)光吧，三年之后，你的思考角度很難會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)了，珍惜吧！第八，請(qǐng)保持和異性學(xué)生之間的距離我并不是為那一套所謂的道德禮教而說(shuō)教，哪怕一個(gè)老師和學(xué)生結(jié)婚，這樣的事情在現(xiàn)代社會(huì)中也容易理解。但是，從實(shí)際的角度來(lái)看，如果一個(gè)年輕輔導(dǎo)員和異性學(xué)生之間距離太近，即使沒(méi)有什么，也會(huì)被其他學(xué)生議論紛紛，或者看不起。我們很多新老師可能都會(huì)有這樣的特點(diǎn)，自己也本是無(wú)意，卻不知道學(xué)生們已經(jīng)是沸沸揚(yáng)揚(yáng)，眾口鑠金了。和異性學(xué)生保持一些距離，對(duì)于新人來(lái)說(shuō)總不會(huì)是壞事。第九，身先士卒，榜樣的力量是無(wú)窮的做什么事情，如果我們要求學(xué)生，自己不肯遵守，那是很糟糕的，尤其對(duì)于我們這些新的輔導(dǎo)員們來(lái)說(shuō)。我們要求學(xué)生去參加一次勞動(dòng)，我們不妨一起參加進(jìn)去，也正好和學(xué)生們有著更輕松隨意但深入的交流。我們要求學(xué)生們認(rèn)真完成每一次作業(yè)，我們自己就得先把自己在學(xué)生面前的承諾完成好。身先士卒，榜樣的力量，首先，學(xué)生們不會(huì)對(duì)這樣一個(gè)老師有偏見(jiàn)，其次，榜樣的力量是無(wú)窮的第十，請(qǐng)時(shí)刻記得反思反思是一劑良藥，因?yàn)樗枰覀儠r(shí)長(zhǎng)總結(jié)自己做的不好的地方，味道或許有點(diǎn)苦。但是，既然是良藥，反思就是治病救人的。我們的輔導(dǎo)員，不論有