小班健康正確穿脫鞋襪教案

第頁小班健康正確穿脫鞋襪教案小班健康正確穿脫鞋襪教案1

設(shè)計(jì)意圖：

我們知道，美國的教化注意幼兒獨(dú)立性的培育，日本的教化注意培育幼兒意志堅(jiān)毅、堅(jiān)韌奮斗品質(zhì)的培育，而我國傳統(tǒng)教化卻是注意幼兒"愛護(hù)和保養(yǎng)"--我們的孩子被家長乃至幼兒園過度愛護(hù)著和代替著。在物質(zhì)生活越來越豐富的今日，孩子們衣來伸手飯來張口，家長們認(rèn)為"孩子還小"，一味地實(shí)行全方位的愛護(hù)和事事包辦代勞，當(dāng)然也時(shí)常會(huì)教一些生活自理學(xué)問，可小班孩子的由于年齡小，生活自理實(shí)力較差，常常會(huì)出現(xiàn)鞋穿反了、襪子丟了，亂放鞋襪的狀況。因此，引導(dǎo)幼兒在嬉戲過程中不經(jīng)意地感知、操作、探究、發(fā)覺，駕馭穿脫鞋襪的正確方法，從而發(fā)展幼兒的生活自理實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.駕馭正確穿和脫鞋子、襪子的方法。

2.運(yùn)用實(shí)踐，培育幼兒的生活自理實(shí)力。

3.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。激勵(lì)、培育小摯友不怕打針的英勇精神。

4.知道人體須要各種不同的養(yǎng)分。

活動(dòng)打算：

1.大體操墊子10塊。

2.穿好鞋襪一雙。

3.舒緩的音樂一段。

活動(dòng)難點(diǎn)：

駕馭正確的穿鞋和穿襪子的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

運(yùn)用實(shí)踐，駕馭正確穿和脫鞋子、襪子的方法。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1.老師說謎語《鞋子》，請(qǐng)幼兒猜謎語。

謎面：兩個(gè)好摯友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。假如穿對(duì)了，它們頭靠頭，假如穿錯(cuò)了，它們把頭扭。

提問：請(qǐng)小摯友猜一猜，這個(gè)謎語說的好摯友是什么?(謎底：鞋子)二、活動(dòng)過程。

(一)學(xué)習(xí)正確穿脫鞋子的方法。

1.師：請(qǐng)小摯友把鞋子脫了，坐到墊子上玩嬉戲，引導(dǎo)幼兒爬一爬，滾一滾，跳一跳。

2.師：嬉戲結(jié)束了，請(qǐng)小摯友穿好自己的鞋子。

3.檢查幼兒穿鞋的狀況，引導(dǎo)幼兒說出正確穿鞋的方法。

首先將兩只鞋頭靠頭，然后將兩只腳放在鞋子的后面，每只腳各穿放在前面的一只鞋子。

4.脫鞋后，鞋子應(yīng)當(dāng)怎樣擺放?

還是要頭靠頭，擺一起，不能亂扔和亂放。

(二)學(xué)習(xí)正確穿脫襪子的方法。

1.請(qǐng)小摯友把自己的鞋子和襪子都脫了，鞋子怎么放?襪子怎么脫?

脫襪子時(shí)，襪子不能反過來，那樣穿起來不便利，也不能亂扔，簡單丟掉。

2.數(shù)一數(shù)，左腳、右腳各有幾根腳趾頭?視察一下，你發(fā)覺了什么?

3.正確的穿上襪子，檢查是否傳錯(cuò)了，旁邊的小摯友幫幫忙。

(三)嬉戲1.嬉戲規(guī)則：脫掉鞋子，趟過小河，爬過墊子，2.嬉戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒再次穿好襪子和鞋子，老師檢查。

三、結(jié)束活動(dòng)，放松身心。

1.小結(jié)。

師：(小摯友門坐到墊子上)小摯友們，我們不但學(xué)習(xí)了穿鞋、脫鞋和穿襪子、脫襪子的.正確方法，還和軟軟的墊子做了嬉戲，你們快樂嗎?你們現(xiàn)在會(huì)不會(huì)自己穿鞋和襪子呀?自己會(huì)不會(huì)整理鞋和襪子呀?從今日起先，小摯友要自己的事情自己做，做一個(gè)聰慧懂事的好孩子，能做到嗎?

2.放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)。

師：(輕音樂)請(qǐng)小摯友躺到墊子上，休息一會(huì)兒，閉上眼睛，深呼吸!

(評(píng)析：松軟的墊子與優(yōu)美的樂曲給幼兒創(chuàng)建了一個(gè)舒適的放松環(huán)境，使身心得到了充分的放松。)

反思：

小班的幼兒年齡小，自理實(shí)力較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培育幼兒的自理實(shí)力，我們開展了一系列的活動(dòng)：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，假如不是天氣轉(zhuǎn)熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學(xué)會(huì)穿襪子。所以老師要擅長視察，剛好發(fā)覺問題，抓住切機(jī)剛好解決問題。

小班健康正確穿脫鞋襪教案2

設(shè)計(jì)意圖：

我們知道，美國的教化注意幼兒獨(dú)立性的培育，日本的教化注意培育幼兒意志堅(jiān)毅、堅(jiān)韌奮斗品質(zhì)的培育，而我國傳統(tǒng)教化卻是注意幼兒"愛護(hù)和保養(yǎng)"--我們的孩子被家長乃至幼兒園過度愛護(hù)著和代替著。在物質(zhì)生活越來越豐富的今日，孩子們衣來伸手飯來張口，家長們認(rèn)為"孩子還小"，一味地實(shí)行全方位的愛護(hù)和事事包辦代勞，當(dāng)然也時(shí)常會(huì)教一些生活自理學(xué)問，可小班孩子的由于年齡小，生活自理實(shí)力較差，常常會(huì)出現(xiàn)鞋穿反了、襪子丟了，亂放鞋襪的狀況。因此，引導(dǎo)幼兒在嬉戲過程中不經(jīng)意地感知、操作、探究、發(fā)覺，駕馭穿脫鞋襪的正確方法，從而發(fā)展幼兒的生活自理實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.駕馭正確穿和脫鞋子、襪子的方法。

2.運(yùn)用實(shí)踐，培育幼兒的生活自理實(shí)力。

3.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。激勵(lì)、培育小摯友不怕打針的英勇精神。

4.知道人體須要各種不同的養(yǎng)分。

活動(dòng)打算：

1.大體操墊子10塊。

2.穿好鞋襪一雙。

3.舒緩的音樂一段。

活動(dòng)難點(diǎn)：

駕馭正確的穿鞋和穿襪子的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

運(yùn)用實(shí)踐，駕馭正確穿和脫鞋子、襪子的方法。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1.老師說謎語《鞋子》，請(qǐng)幼兒猜謎語。

謎面：兩個(gè)好摯友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。假如穿對(duì)了，它們頭靠頭，假如穿錯(cuò)了，它們把頭扭。

提問：請(qǐng)小摯友猜一猜，這個(gè)謎語說的好摯友是什么?(謎底：鞋子)二、活動(dòng)過程。

(一)學(xué)習(xí)正確穿脫鞋子的方法。

1.師：請(qǐng)小摯友把鞋子脫了，坐到墊子上玩嬉戲，引導(dǎo)幼兒爬一爬，滾一滾，跳一跳。

2.師：嬉戲結(jié)束了，請(qǐng)小摯友穿好自己的鞋子。

3.檢查幼兒穿鞋的狀況，引導(dǎo)幼兒說出正確穿鞋的方法。

首先將兩只鞋頭靠頭，然后將兩只腳放在鞋子的后面，每只腳各穿放在前面的一只鞋子。

4.脫鞋后，鞋子應(yīng)當(dāng)怎樣擺放?

還是要頭靠頭，擺一起，不能亂扔和亂放。

(二)學(xué)習(xí)正確穿脫襪子的方法。

1.請(qǐng)小摯友把自己的鞋子和襪子都脫了，鞋子怎么放?襪子怎么脫?

脫襪子時(shí)，襪子不能反過來，那樣穿起來不便利，也不能亂扔，簡單丟掉。

2.數(shù)一數(shù)，左腳、右腳各有幾根腳趾頭?視察一下，你發(fā)覺了什么?

3.正確的穿上襪子，檢查是否傳錯(cuò)了，旁邊的小摯友幫幫忙。

(三)嬉戲1.嬉戲規(guī)則：脫掉鞋子，趟過小河，爬過墊子，2.嬉戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒再次穿好襪子和鞋子，老師檢查。

三、結(jié)束活動(dòng)，放松身心。

1.小結(jié)。

師：(小摯友門坐到墊子上)小摯友們，我們不但學(xué)習(xí)了穿鞋、脫鞋和穿襪子、脫襪子的正確方法，還和軟軟的墊子做了嬉戲，你們快樂嗎?你們現(xiàn)在會(huì)不會(huì)自己穿鞋和襪子呀?自己會(huì)不會(huì)整理鞋和襪子呀?從今日起先，小摯友要自己的事情自己做，做一個(gè)聰慧懂事的好孩子，能做到嗎?

2.放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)。

師：(輕音樂)請(qǐng)小摯友躺到墊子上，休息一會(huì)兒，閉上眼睛，深呼吸!

(評(píng)析：松軟的墊子與優(yōu)美的樂曲給幼兒創(chuàng)建了一個(gè)舒適的放松環(huán)境，使身心得到了充分的放松。)

反思：

小班的幼兒年齡小，自理實(shí)力較差，在家大多