2022年四川省內(nèi)江市教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)選調(diào)《教育綜合知識》試卷及答案

2022年四川省內(nèi)江市教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)選調(diào)《教育綜合知識》試卷及答案A、德育方法

B、德育原則

注意事項C、德育途徑

D、德育渠道

1、考生須誠信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作

5.檔案袋評價是一種（）的評價方式。

人員管理。

A、單一

2、考生按規(guī)定時間參加考試，考試預備鈴響后（考前15分鐘），考生進考室，按要

求坐座位；監(jiān)考教師發(fā)卷后，在試卷指定的地方填寫姓名；考試中途考生不準以任何理由B、綜合

離開考場。C、質性

3、所有考生均不得提前交卷出考場。D、量化

4、不準用規(guī)定以外的筆答卷，不準在答卷上作任何標記?？忌鷷鴮懺诖痤}卡規(guī)定區(qū)域6.《深化新時代教育評價改革總方案》以立德樹人為主線，以破“五唯”為導向?！拔逦ā笔侵?/p>

外的答案無效。

（）o

5、考生嚴禁攜帶任何通訊工具（如手機及其它無線接收、傳送設備等）、電子存儲記

①唯分數(shù)

憶錄放設備以及涂改液、修正帶等物品進入考場。

②唯升學

6、考生在考試過程中如不遵守考場紀律，不服從監(jiān)考教師管理，有違紀違規(guī)行為，按

③唯論文

O1WP有關規(guī)定進行處罰。

刮④唯文憑

一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。⑤唯帽子

I.加強室內(nèi)通風是有效避免疫情護散的方式之一，對教學區(qū)域每日不少于三次，每次不少于（）⑥唯資歷

分鐘。A、①②③④⑤

A、30B、③④⑥

B、20C、（D?④⑤⑥

DIHPC、15D、②③④⑤⑥

椰D、107.強調(diào)復雜情境和真實學習任務的學習理論派別是（）。

奧

2.下列選項中不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的做法是（）。A、聯(lián)結理論

A、圣誕節(jié)接受學生自繪賀卡B、認知理論

B、出于愛心對學生嚴厲責罵C、建構主義理論

C、規(guī)定學生買大量輔導資料D、人本主義理論

D、家有喜事時接受家長賀禮8.新課程改革強調(diào)教學過程中交互活動的主要方法是教師的（）。

3.班級群體的功能可以大致分為兩類：一是（），二是個性化功能。A、知識灌輸

S

A、個體功能B、引導示范

B、整合功能C、技能傳遞

C、主體功能D、演說講解

D、社會化功能9.“一把鑰匙開一把鎖”遵循了人的發(fā)展的（）。

4.為實現(xiàn)德育目標，教育者與受教育者參與德育活動所采用的一系列活動方式總和是（）.A、階段性

第1共11頁

B、不平衡性A、信息加工理論

C、順序性B、多元智能理論

D、個別差異性C、掌握學習理論

10.,把心理發(fā)展的研究作為教學總原則的基礎、'，首先提出該觀點的教育家是（）。D、認知學習理論

A、夸美紐斯16.創(chuàng)造性思維的核心是（）.

B、盧梭A、發(fā)散思維

C、裴斯泰洛奇B、聚合思維

D、赫爾巴特C、分析思維

II.伴隨社會經(jīng)濟文化發(fā)展及教育思想的轉變，師德內(nèi)涵不斷融入了（）.D、直覺思維

①具有鮮明時代特色的思想17.體諒模式是由英國德育專家麥克費爾等人創(chuàng)建的一種德育模式，該模式把（）的培養(yǎng)置于中心

②具有鮮明時代特色的流行文化地位。

③具有鮮明時代特色的觀念A、道德情感

④具有鮮明時代特色的道德意識B、道德認識

A、①②③C、道德意志

B、①③④D、道德行為

C、②③④18.下列不屬于課程設計的是（）。

D、①②④A、課程計劃

12.教師對教學工作采取冷漠的態(tài)度，在自身工作對象間保持距離,這是教師職業(yè)倦怠的一特征。）B、課程目標

A、挫折感C、課程標準

B、耗竭感D、教材

C、去個性化19.教師資格證書適用的地域范圍是（）。

D、低個人成就感A、在全國范圍內(nèi)適用

13.（）是最高水平的認知學習結果，要求超越原先的學習內(nèi)容。B、只在本地區(qū)適用

A、知識C、只在本校適用

B、應用D、在外國也適用

C、評價目標20.學校體育的基本組織形式是（）。

D、綜合目標A、體育課

14.在影響人的身心發(fā)展的因素中，教育，尤其是學校教育的作用是（）.B、課外體育鍛煉

A、決定作用C、體育競賽

B、動力作用D、運動隊訓練

C、主導作用21.我國對學生的義務做出明確具體規(guī)定的法規(guī)是（）.

D、基礎作用A、《中華人民共和國憲法》

15.教學活動中學生學習的實質是內(nèi)在心理變化，這種觀點出自于（）。B、《中華人民共和國教育法》

第2頁，共11頁

C、《中華人民共和國教師法》28.皮亞杰注重內(nèi)部認知圖式的建構，所以他常會問的問題是（）.

D、《中華人民共和國未成年人保護法》A、這是什么

22.下面對班主任工作基本職責的認識，正確的觀點是（）。B、你知道嗎

A、組織和培養(yǎng)班集體，對全班每個學生的發(fā)展負責C、你是怎么知道的

B、全面了解學生，確保學生學習成績的提高D、為什么會這樣

C、與家長保持聯(lián)系，教育好每個學生29."師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也"出自（）。

D、根據(jù)學校的要求，使學生班集體得以良好發(fā)展A、《學記》

23.關于德育原則，下列觀點錯誤的是（）。B、《師說》

A、嚴格要求學生就是7寸學生提出要求C、《論語》

B、有針對性地依據(jù)學生個性特點進行教育是貫徹長善救失原則的具體要求D、《春秋》

C、對學生進行正面賞識是貫徹疏導性原則的具體要求30.“教學有法，教無定法、這反映教師的勞動具有（）。

D、給后進生委托相應任務，實施直接鍛煉是貫徹知行統(tǒng)一原則的要求A、連續(xù)性

24.可采用（）來治療失眠。B、創(chuàng)造性

A、系統(tǒng)脫敏法C、長期性

B、肌肉松弛法D、示范性

C、自我暗示法二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。

D、行為療法31.班主任是學校領導委派到一個班級，對該班學生的學習、生活、思想進行全面管理的專任教師。關

25.以某種教學理論為指導，以一定教學實踐為基礎形成，并且教學活動的各個成分按照一定的要求和于班主任的角色，正確的是（）。

程序整合而成的，比較固定和具有典型性的教學實踐形式稱之為（）。A、班主任是班級體的組織者、教育者和領導者

A、教學模式B、班主任是學校領導對學生進行教育工作的得力助手和骨干力量

B、教學原則C、班主任是聯(lián)系各任課老師的紐帶

C、教學組織形式D、班主任是溝通學校教育家庭教育社會教育的橋梁

D、教學過程32.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，保護未成年人的工作，應當遵循下列原則（）。

26.精加工策略的實質是（）。A、滿足未成年人的一切需求

A、重現(xiàn)學習材料B、尊重未成年人的人格尊嚴

B、建立信息之間的聯(lián)系C、適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點

C、把材料歸類D、教育與保護相結合

D、計劃監(jiān)控33.影響人格形成和發(fā)展的環(huán)境因素有（）。

27.教學從本質上說是一種（）.A、家庭因素

A、教師教的活動B、思維因素

B、學生學的活動C、社會因素

C、認識活動D、學校教育因素

D、學習活動34.品德的基本心理成分有（）。

第3頁,H頁

A、道德認知D、課程

B、道德情感41.學習是人類生活的普遍現(xiàn)象，而學生的學習是人類學習的一種特殊形式，它的特殊性表現(xiàn)在

C、道德行為（）。

D、自我控制A、學生以學習為主要任務

35.教師職業(yè)道德基本原則包括（）.B、學生在教師指導下學習

A、教書育人原則C、學生具有接受教育的權利

B、樂教勤業(yè)原則D、學生所參加的是一種規(guī)范化的學習

C、人格示范原則42.加入少先隊的隊前教育內(nèi)容可以概括為“入隊十知道”，包括（）.

D、師傳生受原則A、知道隊的名稱

36.行為主義的基本主張是（）。B、知道隊旗的圖案和含義

A、主觀主義C、知道怎樣敬隊禮及隊禮表示的意義

B、客觀主義D、知道隊的呼號

C、環(huán)境主義43.直觀教具可分為（）。

D、強化A、動作直觀

37.下列屬于教育行政執(zhí)法特征的是（)OB、模象直觀

A、主體多樣性C、語言直觀

B、強制性D、實物直觀

C、單方權威性44.課程開發(fā)的基本模式主要有（）。

D、不告不理A、目標模式

38.學校文化的功能有（）B、步驟模式

A、導向作用C、組合模式

B、約束作用D、過程模式

C、凝聚作用45.校外教育組織的任務有（）。

D、激勵作用A、研究學生的各種表現(xiàn)

39.學生對知識的內(nèi)在加工過程包括（)。B、宣傳好人好事

A、知識獲得C、制定轉變后進生的計劃

B、知識應用D、共同協(xié)商一些主要問題

C、知識鞏固46.陳述性知識主要回答（）。

D、知識編碼A、做什么

40.在學與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是教學內(nèi)容，其主要表現(xiàn)為（）。B、是什么

A、教學課件C、為什么

B、教學大綱D、怎么做

C、教材47.學校教育在人的身心發(fā)展中的作用包括（）。

第頁，共11頁

A、加速個體發(fā)展60.孔子把學習過程概括為“導一學一習一行”的統(tǒng)一過程。（）

B、既有即時價值也有延時價值四、簡述題

C、引導、培養(yǎng)、塑造個體發(fā)展61.怎樣才能激發(fā)學生的學習動機？

D、開發(fā)個體特殊才能

48，加強師德師風建設，堅持“四大相統(tǒng)一”，引導廣大教師（）.

A、以德立身

B、以德敬才

C、以德立學

D、以德施教

49.中共中央國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》中指出，要全面構建體現(xiàn)時代特62.簡述常用的教育研究方法。

征的勞動教育體系，其勞動教育總體目標有（）。

A、培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神

B、體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤

C、通過勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀

D、具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣

50.課堂管理的目標包括（）。

A、為學生學習爭取更多學習時間63.教態(tài)語言的類型有哪幾種？

B、增強教師對課堂的有效控制

C、增加學生參與學習活動的動機

D、幫助學生形成自我管理能力

三、判斷題，判斷下列說法的正誤。

51.在態(tài)度與品德學習的過程中，認知過程中的各種價值沖突和矛盾的解決是在內(nèi)化階段完成的。（）

52.數(shù)學課上，老師把某學生對數(shù)學題的創(chuàng)意性解法，冠以該同學的名字寫在黑板上，該同學在課堂上

介紹自己的解題思路，猶如做學術報告。說到精彩處，全班報以熱烈的掌聲，該同學連聲道謝，班級呈五、案例分析題

現(xiàn)和諧合作的景象，這是一種德育滲透。（）64.【材料1】

53.教育就是指學校教育。（）當前中國的心理健康教育存在很多問題：

54.新時期下德育不應過分強調(diào)灌輸。（）首先，地區(qū)之間、中〃浮之間、學校之間、教師之間、家長之間發(fā)展不均衡，如有的老師一年有三到五

55.教師的體態(tài)語言不屬于課程資源。（）次的外出學習機會，而有的老師一年只有一次，雖然教育部規(guī)定老師每學期必須有一次外出學習的機會,

56.教師職業(yè)道德的一切內(nèi)容都圍繞教書育人而展開。（）但是很難落實。心理健康老師的相關培訓都是政府部門或者教育部安排的，較多為政策性文件學習以及

57.學生學習成績的好壞取決于多種因素，教師在指導學生進行歸因時應實事求是，實際是什么就是什心理咨詢相關內(nèi)容的學習，而在經(jīng)驗方面或者技能方面卻是空白的，所以很多心理健康老師在工作中略

么。（）顯無力，因為沒有較為深厚的功底，缺少咨詢的時間的積淀，心理咨詢的原則就是助人助己，先幫助自

58.教育對社會發(fā)展具有巨大的作用，可以決定社會發(fā)展方向。（）己成長，才有能力幫助別人成長，但是現(xiàn)在很多心理健康老師都做不到。

59.非制度化教育就是對制度化教育的全盤否定。（）再說到師資建設和“師源性”心理傷害，有的學校有十到二十人的心理健康教師隊伍，而有的學校只能將

第5頁，共11頁

主管德育或者班主任工作的老師調(diào)轉到心理健康崗位上或者監(jiān)管心理健康教育工作，有的學校有將近

400平6個教室用來做心理咨詢和團體輔導以及心理健康教育工作，但有的學校心理咨詢室形同虛設，

這樣不僅不能推進心理健康建設，還會造成很多問題，不懂的人做專業(yè)的事有兩種結果，事倍功半或者

越管越亂，從而造成很多師源性心理問題，對學生的身心健康造成消極影響。

【材料2】

心理健康教育和德育兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別，將兩者有效融合能夠達到優(yōu)勢互補的效果，作為德育工作

者，應當重視兩者融合的積極作用，實現(xiàn)兩者的葭融合，進而推動德育和心理健康教育質量的提升。

但部分主管德育工作的老師，因為沒有心理學方面的基礎，所以在接受心理健康工作后很是頭痛，雖然

知道心理健康教育十分重要，但是卻無從開展。根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》的

通知，德育工作的老師應該對心理健康教育有正確的認識，心理健康教育不等于思想品德課、思想政治

課以及青春期教育，心理健康教育與德育工作有密切的聯(lián)系，但不能用德育工作來代替，也不能取代德

育工作。心理健康教育與心理咨詢不同。心理咨詢注重的是治療，而心理健康教育注重的是學生的心理

問題預防、對心靈素質的培養(yǎng)和心理潛能的激發(fā)。

閱讀上述材料，回答相關問題。

(1)談談如何有效提高學校心理健康教育的水平。

(2)談談中小學德育與心理健康教育有效融合的策略。

第6頁，共11頁

2022年四川省內(nèi)江市教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)選調(diào)《教育綜合知識》試卷及答案（參考答案）強調(diào)學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構，在教學觀上，強調(diào)幫助學生從現(xiàn)

一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。有的知識經(jīng)驗出發(fā)，在真實情境中，通過操作、對話、協(xié)作等進行意義建構；人本主義理論的主要觀點

是心理學研究的對象是“健康的人”，生長和發(fā)展是人的本能，人具有主動地、創(chuàng)造性地做出選擇的權利,

1.【答案】A

人的本性中情感體驗是非常重要的內(nèi)容。故選c.

【解析】加強室內(nèi)通風是有效避免疫情護散的方式之一，對教學區(qū)域每日不少于三次，每次不少于30分

8.【答案】B

鐘。故選A。

【解析】新課改的思想核心是以人為本，強調(diào)在教育教學方式上使用引導啟發(fā)式教學。引導示范與題干

2.【答案】A

【解析】為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉契合。B項正確。A項新課改強調(diào)改變接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與?！爸?/p>

止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利識灌輸”違背新課改理念。與題干不符，排除。C項：技能傳遞屬于教學內(nèi)容。與題干不符，排除。D

項：演說講解屬于以語言傳遞為主的教學方法，沒有體現(xiàn)交互活動。與題干不符，排除。故選B。

用職務之便謀取私利。A項表述教師只是接受學生自己制作的賀卡，并不屬于利用職務之便謀取私利，

9.【答案】D

沒有違背教師職業(yè)道德規(guī)范中的任意一條。因此，A項正確。B項：出于愛心對學生嚴厲責罵違背了關

【解析】“一把鑰匙開一把鎖”，在教育心理學中的意義就是每個學生都有一套獨特的學習方法，或者

愛學生。與題干不符，排除。C項：規(guī)定學生買大量輔導資料違背了為人師表。與題干不符，排除。D

對待不同的學生要有不同的教學方法，遵循了人的發(fā)展的個別差異性。故選D。

項：家有喜事時接受家長賀禮違背了為人師表。與題干不符，排除。故選A。

10.【答案】C

3.【答案】D

【解析】裴斯泰洛齊是世界教育史上第一個明確提出教育心理學化“口號的教育家。他認為將教育和教

【解析】班級群體的功能表現(xiàn)在促進學生社會化和促進學生個性發(fā)展兩個方面，即班級群體的社會化功??

學工作置于兒童的心理活動規(guī)律的基礎上，實現(xiàn)教育心理學化，建立符合兒童心理規(guī)律的“教學機制”，

能和個性化功能。故選D。

是建立新式學校教育的關鍵所在。C項正確。A項：夸美紐斯提出泛智教育，教育適應自然原則，系統(tǒng)

4.【答案】A

【解析】德育方法是教師與學生在德育過程中為達成德育目標而展開的有秩序和相互聯(lián)系的活動方式和論述了班級授課制，并提出了直觀性、自覺性、鞏固性等教學方法。與題干不符，排除。A項：盧梭提

倡自然主義教育的思想。與題干不符，排除。D項：赫爾巴特提出教育性教學原則，并以倫理學和心理

手段的組合。故選A。

學為基礎構建教育學，傳統(tǒng)的三中心，教師、教材、課堂''為中心，四階段教學理論。與題干不符，排除。

5.【答案】BC

【解析】檔案袋評價又稱為“學習檔案評價”或“學生成長記錄袋評價”，是以檔案袋為依據(jù)而對評價對象進故選C。

11.【答案】B

行的客觀的綜合的評價，它是20世紀90年代伴隨著西方“教育評價改革運動”而出現(xiàn)的一種新型質性教

育教學評價工具。檔案袋是指由學生在教師的指導下，搜集起來的可以反映學生的努力情況、進步情況、【解析】師德內(nèi)涵不斷融人了具有鮮明時代特色的思想、觀念和道德意識。故選B。

學習成就等一系列的學習作品的匯集，它展示了學生某一段時間內(nèi)、某一領域內(nèi)的技能的發(fā)展，因而檔12.【答案】C

【解析】去個性化指刻意在自身和工作對象之間保持距離，對工作對象和環(huán)境采用冷漠的態(tài)度。故選G

案袋評價是一種綜合評價。故選BC。

13.【答案】C

6.【答案】A