讀《卡爾威特的教育》有感

第13頁共13頁讀《卡爾威特的教育》有感讀《卡爾威特的教育》有感1寒假期間學(xué)校布置了一份作業(yè)讓每位老師看一本書，并寫下讀書體會。對于我來說如今難得會捧起一本書來看，也許是因為在這個現(xiàn)實的生活環(huán)境讓人變的越來越急躁，靜下心來看一本書往往變的是一件奢侈的事情。由于是小學(xué)老師，于是想到了看一本對兒童教學(xué)的書，能汲取一些教育經(jīng)歷的同時也能完成了任務(wù)。于是在網(wǎng)上搜索，看到一本叫《卡爾威特的教育》推薦的人比擬多，所以找來這本書，以下就是一些讀這本書的體會。書中講述的是老卡爾.威特—位鄉(xiāng)村牧師，他把出生時別人認為低能的孩子教育為天才的教育過程。這位鄉(xiāng)村牧師與別人有著不一樣的思維方式。小卡爾出生時是個被認為有些癡呆的嬰兒，但他____歲就能自由運用法語、德語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這6國語言，并且通曉動物學(xué)，植物學(xué)，物理學(xué)，化學(xué)，尤其擅長數(shù)學(xué)。9歲時進入了哥廷根大學(xué)，年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位，16歲獲得____學(xué)位，并任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授，23歲他發(fā)表了《但丁》一書，并成為研究但丁的權(quán)威。他獲得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高，而是全賴于他父親的教育方法，他的父親把小卡爾長到14歲以前的教育寫成了這本書，這本書中記載了卡爾的成長過程，以及自己教學(xué)的心得和獨辟蹊徑的教育方法。卡爾威特教育注重的是家庭教育，尤其是父母對孩子的影響，這本書在問世了三個世紀后，仍然值得我們每一位家長和教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒。讀《卡爾威特的教育》有感2讀完《卡爾威特的教育》，我仿佛見證了小卡爾成為天才的過程，他____歲能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語六國語言；通曉動物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)，尤其擅長數(shù)學(xué)。9歲時他進入了哥廷根大學(xué)，14歲授予哲學(xué)博士學(xué)位，16歲或____學(xué)位并任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授。小卡爾的驚人成就，來于父母長期的教育有方。孩子是否擁優(yōu)良的性格，在很大的程度上決定著他能否成為一個全面的人才，也決定著他將來是否有所成就。以下是我自認為書中的一些經(jīng)典教育思想，摘錄下來與大家共同分享：1、同一個靈魂支配著兩個軀體，母親的愿望對其腹中的胎兒不斷產(chǎn)生影響，母親的意志、希望、恐懼以及精神上的痛苦對胎兒的嚴重影響，大大超過對母親本身的影響！所以，教育孩子，首先從改造孩子的母親開場?！策_芬奇〕2、人剛生下來時都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才或英才，有的人那么變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人?！矏蹱柧S修〕3、人如同瓷器一樣，小時候就形成他一生的雛形。幼兒時期就好比制造瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會形成什么樣的雛形。〔卡爾威特〕4、教育開場得越晚，兒童的才能實現(xiàn)就越少。這就是兒童潛在才能的遞減法那么。5、用游戲的方式進展教育，玩出各種才能，性格就是才能6、以身作那么尊重平等相處，絕不能傷害孩子的自尊心。7、不要隨意表揚孩子，絕不過多地表揚。書中有這樣一件小事讓我特別感動。小卡爾開場學(xué)德語時，為了怕他受方言的影響，卡爾威特先生只能忍痛辭退了一位已工作幾十年的老仆人。書中這樣的小事還有很多，假如換成別人，早忽略到一邊了。小卡爾的成功，正是在這些看似微缺乏道的小事中逐漸積累的。這些小事，像一顆顆種子藏在沃土里積蓄能量，直至種子沖破泥土，才讓人發(fā)現(xiàn)他的存在，他的生命。這深深地啟示我：教育無小事。不能強迫教育這是老卡爾維特主張的教育的一大法那么。小卡爾在學(xué)習(xí)語言的時候，他和孩子一起擲帶有字母的骰子；學(xué)習(xí)歷史的時候，他和妻子、孩子一起演歷史劇；為了讓孩子學(xué)習(xí)音樂，他首先為孩子買來了小鼓，然后是木琴，循序漸進；他讓孩子幫媽媽撥豌豆，練習(xí)數(shù)數(shù)……一個一個有趣的游戲，一點一滴的積累，小卡爾成為了遠近出名的神童。在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)活動中，無論我們傳授什么知識，首先一定要盡力激起孩子的興趣，平時注意及時觀察孩子的興趣點，孩子一旦有了學(xué)習(xí)的興趣就可以獲得事半功倍的效果，再用孩子樂意承受的方式，運用游戲的方法對學(xué)生進展教育，我想孩子們會非常快樂的，在不知不覺中很快的掌握所學(xué)知識的。比方：我們在教授故事時，可以采用情境與角色表演的游戲方法，可以配上形象鮮明的大掛圖等；科學(xué)活動中，帶每位孩子進展動手實驗……使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)是一種快樂。在閱讀這本書的過程中，我一次次地感受到教育的重要性?！犊柾氐慕逃愤@本書真的很棒，它指導(dǎo)我們怎樣去教育自己的孩子，同時也告訴我們怎樣才能成為一名合格的教育者。讀《卡爾威特的教育》有感3看過《卡爾威特的教育》這篇文章，我又重新翻了一下這本書，這本書給了我很大的啟示，也使我這個作為一名小學(xué)老師明白了一個什么樣的人就會教育出什么樣的孩子。在實際教學(xué)中我也體會到這點，什么樣的老師，其性格和作風(fēng)也會影響到所教班級的學(xué)生。盡管這本書重點講的是卡爾威特的父親是怎樣培養(yǎng)孩子的，但是，對我們老師來說是一樣的，因為孩子的大局部光陰都在學(xué)校里度過的，我們應(yīng)該擔(dān)負起做父母的責(zé)任，因為既然選擇了這份職業(yè)，就有責(zé)任讓我們的每一個孩子都得到全面的開展，挖掘每個孩子的潛力。好多父母對孩子可能很理解，也都想讓自己的孩子有所作為，但是有的是方法不得當(dāng)，有的那么是沒有真正走進孩子的世界，適得其反，更有的家長用暴力促使孩子的成長，按自己的意愿來教化孩子，這些現(xiàn)狀的出現(xiàn)，都和家長們的認識有很大的關(guān)系。所以作為我們，有責(zé)任來幫助家長教育好我們的孩子。愛爾維修曾經(jīng)說過：假如所有孩子都受到一樣的教育，那么他們的命運就決定與其稟賦的多少。可是今天的孩子大都受的是非常不完全的教育，所以他們的稟賦連一半也沒發(fā)揮出來。比方說稟賦為80的，可能只發(fā)揮出了40；稟賦為60的，可能只發(fā)揮出了30。愛爾威特這段話告訴了我們，孩子生下來的時候都一樣，僅僅由于環(huán)境。人如同瓷器一樣，小時候就形成了他一生的雛形。威廉曾教誨我們：兒童是成人之母。此言確實千真萬確，我們誰都無法否認，成人的根底是在小時候形成的。所以，對孩子的教育必須盡早開場，獲得的效果就越顯著，孩子越有可能成長為接近完美的人。老卡爾威特在早期對待卡爾威特智力方面，抓住了兒子智力開展的最正確時期。根據(jù)兒童潛能的遞減法那么，一個人在成長過程中，是由某種智力開展最正確時期組成的。這個最正確時期非常關(guān)鍵，它對人一生的智力開展都起著決定性作用，千萬不要錯過。對兒童早期智力開發(fā)的關(guān)鍵，就是抓住最正確期。在書中，老卡爾威特從幾方面闡述了自己是怎樣對待孩子的關(guān)鍵期的。比方孩子愛吃的食物才是最好的食物，保持孩子的安康心情。愉快是安康的關(guān)鍵。為了盡早開發(fā)兒子的記憶力、想象力和創(chuàng)造力，卡爾的父親做了很多的事情，這些事情很瑣碎，小到一個詞匯的記憶，大到和大人一起交朋友，還有生活中的點點滴滴，他作為孩子成長的伴侶陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長。更重要的是，他從不輕視孩子的想象力和創(chuàng)造力，他認為孩子想象力的開展和培養(yǎng)對每個人來說都是必要的。老卡爾威特教育兒子的真正目的，就是要為他翻開智慧的天窗，使他可以敏銳的觀察到社會上的壞事，洞察出社會上的矛盾和缺陷。我們?nèi)祟惖睦硐?，決不應(yīng)當(dāng)像亞當(dāng)和夏娃那樣，僅僅滿足于在不知自己是裸露著身體的情況下過快樂的天堂生活。孩子應(yīng)該從這些小事中學(xué)會獨立的才能，應(yīng)該讓孩子明白，他永遠不能依靠父母，要靠自己。老卡爾威特品德高尚、知識淵博，本身就是一個全面開展的人。他的家庭氣氛也快樂而安寧。作為牧師，他有不少自由支配的時間，他把教育孩子當(dāng)作一項課題來研究，為此制定了嚴密的教育方案，創(chuàng)造了很多詳細的游戲式教育方法。老卡爾威特是主體性很強的人，他教育孩子不依賴別人，他甚至不信任學(xué)校，因為學(xué)?！爸皇墙o你知識的積累，而不能賦予你精神的活力和創(chuàng)造性”，“對于孩子來講，倘假設(shè)家庭教育不好，就是有那些最優(yōu)秀的教育家進展最認真的教育，也不會有好的效果?！边@些話雖然有些片面，但他以教育孩子為己任的責(zé)任感、勇氣和自信還是非?？少F的。事實上，那些依賴學(xué)校、給老師當(dāng)“尾巴”或甘當(dāng)“助教”的家長，確實常常把孩子的教育弄糟。老卡爾威特的教育是素質(zhì)教育，在他的腦子里完全沒有考試和分數(shù)，所以他不會犯“重智育輕德育”的錯誤，也不會無視非智力因素。他不必逼迫孩子學(xué)習(xí)，不必把孩子的腦袋分學(xué)科切成一塊一塊，不必做那些為了獲得高分而必須做的枯燥的重復(fù)性練習(xí)。這樣，他就保住了孩子的學(xué)習(xí)興趣，節(jié)約了孩子的大量精力。小卡爾威特的學(xué)習(xí)是以人為本而不是以知識體系為本的，他的學(xué)習(xí)是為了自身的開展而不是為了完成老師的指標(biāo)，他的學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)性的而不是線性的，他的學(xué)習(xí)是允許失敗的而不是“差0.5分得100也要挨批評”的，他的學(xué)習(xí)是沒有上限的而不是控制在什么教學(xué)大綱的范圍之內(nèi)的。這是最高效率的學(xué)習(xí)。通過本書的閱讀，我更加明確了在教學(xué)和教育應(yīng)該使用的方法，我想以后在我的工作中我將運用正確的方法更加高效的工作。讀《卡爾威特的教育》有感4這本書我印象最深的一個章節(jié)便是“恰當(dāng)?shù)慕逃赡茏屆恳粋€普通的孩子都成為優(yōu)秀的人才”?！犊柾氐慕逃愤@本書詳細地講述了老威特的教子過程，記載了小卡爾的成長歷程，以及老威特的教子心得和全能教育法。卡爾威特用自己的教育理論和理論把自己的兒子小卡爾威特培養(yǎng)成了十九世紀德國一個著名的天才。小卡爾威特可以獲得那些驚人的成就，全都是他父親悉心教育的結(jié)果。老卡爾.威特雖然只是一位鄉(xiāng)村牧師，但他把出生時別人認為低能的孩子教育為天才。他不僅是一名偉大的老師，而且是一位偉大的父親。作為一名教育工作者，做的是平平凡凡的事。日復(fù)一日的工作，卻有著全新的思維和視角。“恰當(dāng)?shù)慕逃币簿褪强鬃铀f的因材施教。在我教過的學(xué)生中，曾有一個學(xué)生，成績在班內(nèi)排名中等，學(xué)習(xí)的態(tài)度不怎么端正，以致于成績過于穩(wěn)定。對于他，我一直在想怎樣激發(fā)他的動力，使其全力以赴的去學(xué)習(xí)。終于有一次，早讀時，別人都在大聲朗讀時，他卻東張西望。本來也不是特別嚴重的問題，但是我勃然大怒，把他揪出來，狠狠批評了一頓。自那次以后，我發(fā)現(xiàn)他的注意力比以前集中了。果真，成績自此穩(wěn)步前進，躍入前十。另外，對于根底稍差的孩子，有時給他們布置合適的作業(yè)，更能激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心?；叵霑兴f“對于孩子來說，最重要的是教育而不是天賦；孩子成為天才還是庸才，不是由天賦和遺傳決定的，而是由出生后的早期教育決定的；對于兒童的教育，必須與兒童智力曙光的出現(xiàn)同時開場；盡可能早、盡可能多、盡可能正確地開發(fā)孩子的智力，這樣孩子就能成為天才?！蔽覀兯v的課都是孩子人生中唯一的一堂課。我們對孩子說的話，他們有可能會銘刻一生。我們的一個舉動、一句話、一堂課可能會改變一個孩子的一生。所以要選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒??！犊柾氐慕逃愤@本書所提到的觀點會是我受益終生。相信你讀完，也會有很大的收獲。讀《卡爾威特的教育》有感5素質(zhì)教育很早就開場有了，至少在卡爾威特的教育方式上就是這樣應(yīng)用的。以素質(zhì)教育的非智力因素打下根底，在上面建筑一個神童般的宮殿，這就是卡爾威特的成功秘訣。作為幼兒老師，我對兒童教育方面的書籍一直是更為關(guān)注一些?！犊?威特的教育》真的是一本好書，這是一本關(guān)于幼兒教育方面的書籍，是一部有有著很長的歷史的經(jīng)典教育書籍。卡爾威特在三個世紀前的教育經(jīng)歷在現(xiàn)世仍然具有很大的參考意義。對現(xiàn)代的小學(xué)教育，仍有很多地方可以借鑒。教育孩子要有正確的方法，要培養(yǎng)孩子的生活自理和良好的行為習(xí)慣，要開發(fā)孩子的智力，引導(dǎo)孩子對周圍事物的興趣，養(yǎng)成勤于考慮、擅長考慮的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能，要鼓勵孩子敢于向成人提問，作為老師和父母，我們可能什么都知道，只要把問題的考慮和解決的方法和步驟展如今孩子面前。明確告訴孩子你不懂或不清楚，但可以一起查書，上網(wǎng)或者請專家。在引導(dǎo)孩子查書找資料、向別人請教的過程中，孩子學(xué)到的不僅僅是知識，同時培養(yǎng)了孩子對讀書的好奇心、發(fā)現(xiàn)問題的恒心、解決問題的自信心。要養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣。專心致志的習(xí)慣——學(xué)習(xí)必須專心致志才能有好的結(jié)果。學(xué)語文時就只考慮語文，學(xué)數(shù)學(xué)時就專心于數(shù)學(xué)，假如在學(xué)習(xí)時想著玩，玩時又擔(dān)憂學(xué)習(xí)跟不上，不能用心一處，即使學(xué)生整天坐在書桌旁，那也只不過是裝裝樣子而已，只是一種對自己和別人的一種欺騙。學(xué)習(xí)任何學(xué)科也是一樣，只有專心致志才能學(xué)好。敏捷乖巧的習(xí)慣——一局部學(xué)生作業(yè)不拖到最后就不想做，久而久之，這些學(xué)生作業(yè)一直遲交，甚至不交，其實這些學(xué)生不明白，迅速完成作業(yè)之后，多余的時間可以做自己喜歡做的事，開展自己的愛好。假如不養(yǎng)成敏捷，乖巧的習(xí)慣，能做的事就更少了！堅持不懈的習(xí)慣——在學(xué)習(xí)上會有很多難以意料的困難，但是只要有恒心，只要可以堅持，那么一切困難都會迎刃而解。好習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，小學(xué)階段是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，所以我覺得無論是老師還是父母，都應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。從玩中學(xué)是孩子更易承受的，父母要常深化研究。輔導(dǎo)孩子的過程和孩子學(xué)習(xí)的過程都應(yīng)是快樂的，并且成效顯著的話，我想智慧的大門就翻開了。早期教育是非常的重要，不都是說“三歲決定人的一生”嗎？但又是什么在三歲之前決定了孩子的一生呢？是