初中教員的述職報(bào)告(一)

初中教員的?述職報(bào)告(?一)本人?在本年度的?教育教學(xué)工?作中，不怕?困難，敢于?創(chuàng)新，取得?了一定的成?績(jī)，現(xiàn)小結(jié)?如下：一?、政治思想?素質(zhì)堅(jiān)決?擁護(hù)黨的領(lǐng)?導(dǎo)，堅(jiān)持四?項(xiàng)基本原則?，認(rèn)真參加?政治學(xué)習(xí)，?認(rèn)真貫徹黨?的教育方針?。有良好的?職業(yè)道德，?做到教書育?人，為人師?表。熱愛本?職工作，責(zé)?任性較強(qiáng)，?并具有一定?的鉆研和創(chuàng)?新精神。工?作任勞任怨?，敢挑重?fù)?dān)?，樂于接受?學(xué)校安排的?常規(guī)和臨時(shí)?任務(wù)，并能?認(rèn)真及時(shí)地?完成。嚴(yán)格?遵守學(xué)校的?勞動(dòng)紀(jì)律、?規(guī)章制度，?工作積極、?主動(dòng)、講究?效率。二?、業(yè)務(wù)知識(shí)?能力在工?作中，能根?據(jù)需要有計(jì)?劃地學(xué)習(xí)政?治理論、先?進(jìn)的教育教?學(xué)理論和文?化業(yè)務(wù)知識(shí)?。積極參加?教研活動(dòng)，?并能做到有?準(zhǔn)備、有成?果、有探討?、有反思、?有提高。本?年度我努力?探索，大膽?嘗試，逐漸?摸索出了一?套適合自己?教學(xué)的方法?。為了調(diào)動(dòng)?學(xué)生上課參?與的積極性?，發(fā)揮學(xué)生?的主體地位?，提高課堂?教學(xué)的效益?，我采取了?如下的一些?措施和方法?：1、牢?牢把握“讀?”的環(huán)節(jié)，?讓語(yǔ)文教學(xué)?的課堂充滿?朗朗的讀書?聲。2、?注重課堂提?問(wèn)的藝術(shù)，?引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制，讓學(xué)生?上課積極思?考。3、?探索研究新?教法，新課?型，全面提?高學(xué)生的語(yǔ)?文素質(zhì)。?4、運(yùn)用多?媒體教學(xué)，?提高語(yǔ)文課?堂教學(xué)的效?益。5、?繼續(xù)將“愉?快教育”和?“情景教學(xué)?”模式深入?課堂，是學(xué)?生真正喜歡?語(yǔ)文，學(xué)好?語(yǔ)文。6?、鼓勵(lì)學(xué)生?多讀多寫，?進(jìn)一步強(qiáng)化?作文教學(xué)，?全面提高學(xué)?生讀寫能力?。三、班?主任工作?在堅(jiān)持教好?書的同時(shí)，?我從未放棄?過(guò)育好人。?樂于接受班?主任工作，?能高標(biāo)準(zhǔn)地?完成學(xué)校布?置的各項(xiàng)任?務(wù)。我在班?主任工作中?，主要做到?了“愛”和?“嚴(yán)”，具?體表現(xiàn)在：?1、有一?顆愛心，這?是做好工作?的前提。?2、細(xì)心、?耐心、誠(chéng)心?這是做好工?作的基礎(chǔ)。?3、嚴(yán)格?要求，措施?得力，這是?做好工作的?保證。4?、采用積分?制，有意識(shí)?地提高學(xué)生?的參與意識(shí)?和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?。5、創(chuàng)?設(shè)平等和諧?的師生交流?環(huán)境，全面?提高班級(jí)風(fēng)?貌。6、?加強(qiáng)和其他?學(xué)科任課教?師的協(xié)作，?努力提高各?科學(xué)習(xí)成效?。四、努?力方向1?、充分發(fā)揮?年青教師的?潛力，進(jìn)一?步全面提高?自身素質(zhì)能?力。2、?積極參與課?題研究，提?高論文的數(shù)?量和質(zhì)量，?提高獲獎(jiǎng)率?和發(fā)表率。?3、積極?認(rèn)真地開展?家訪工作，?想辦法解決?學(xué)困生問(wèn)題?。4、努?力學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教學(xué)手段?，搞好個(gè)人?博客建設(shè)的?學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階?段工作。?述職報(bào)告篇?二歲末新?年，意味著?新的成長(zhǎng)。?在過(guò)去的_?__年度里?，我又在忠?源中學(xué)這個(gè)?溫暖的大家?庭，并在大?家的幫助下?度過(guò)了緊張?繁忙而又充?實(shí)的一年。?新的學(xué)年?里我在承擔(dān)?地理學(xué)科的?教學(xué)工作同?時(shí)還繼續(xù)擔(dān)?任了新的班?主任工作，?期間，我也?曾有過(guò)很多?困惑和辛苦?，但是在同?事們的幫助?和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心下，?我還是和我?班各科任課?老師一起圓?滿完成了本?學(xué)期學(xué)校賦?予的各項(xiàng)使?命。在此，?我要真誠(chéng)的?感謝給予我?幫助和關(guān)心?的各位同事?和領(lǐng)導(dǎo)。?曾記得有優(yōu)?秀班主任經(jīng)?驗(yàn)報(bào)告會(huì)曾?經(jīng)說(shuō)過(guò)“班?主任在，學(xué)?生能做好，?這個(gè)班主任?基本合格;?班主任不在?，學(xué)生能做?好，這個(gè)班?主任很優(yōu)秀?;可是，如?果班主任在?，學(xué)生仍不?能做好，那?么這個(gè)班主?任無(wú)疑是失?敗的?！蔽?以這個(gè)理念?為目標(biāo)堅(jiān)決?不做失敗的?班主任而爭(zhēng)?取成為一名?優(yōu)秀班主任?。下面我?將自己本學(xué)?年工作中的?一些體會(huì)總?結(jié)如下：?一、言傳身?教，以誠(chéng)取?誠(chéng)，放下師?道的架子。?孔子說(shuō)過(guò)?“其身正，?不令而行;?其身不正，?雖令不行。?”言傳是身?教的基本方?式，身教是?言傳的有效?手段。在我?耳邊我常常?聽到這樣的?話語(yǔ)“老師?自己都做不?到，還要求?我做。”可?見，教師的?言行對(duì)學(xué)生?的影響有多?大。所以，?當(dāng)我要求學(xué)?生做到時(shí)，?我總是要求?自己首先做?到。譬如這?個(gè)學(xué)期我基?本上早晚兩?個(gè)7：00?都是先于學(xué)?生感到班級(jí)?，無(wú)形中學(xué)?生也就很少?遲到的了，?同時(shí)我也經(jīng)?常下到宿舍?了解情況。?要讓學(xué)生?真正感到在?這個(gè)班__?_里面，老?師是其中的?一員，與他?們是平等的?，班主任首?先應(yīng)表明這?一觀點(diǎn)，告?訴學(xué)生在這?群體中，老?師只不過(guò)是?領(lǐng)頭雁而已?，這樣說(shuō)更?應(yīng)這樣做。?班級(jí)大事大?家拿主意，?然后___?作決定，節(jié)?不可專制獨(dú)?裁，為追求?一種所謂的?威嚴(yán)而失去?人心。比如?班規(guī)的制定?，大家出謀?劃策然后舉?手表決，一?旦形成制度?就嚴(yán)格執(zhí)行?。執(zhí)行時(shí)，?人人都是裁?決者，班干?部或班主任?是執(zhí)行者。?這樣一來(lái)，?誰(shuí)也不愿去?違反自己作?出的規(guī)定，?即使犯了規(guī)?也甘心受罰?并力爭(zhēng)少犯?。慢慢地，?同學(xué)們的自?覺性、__?_榮譽(yù)感會(huì)?在無(wú)形中形?成。在班?級(jí)大型活動(dòng)?，班主任熱?情投入其中?，想方設(shè)法?努力與同學(xué)?們一道去共?創(chuàng)偉績(jī)。班?級(jí)受損，班?主任要勇于?承擔(dān)責(zé)任，?不能一味地?責(zé)備學(xué)生，?相反還應(yīng)鼓?勵(lì)或正確引?導(dǎo)。班級(jí)事?務(wù)，自己能?做的，努力?動(dòng)手去做。?地上的紙屑?，課桌上的?擺設(shè)等，走?進(jìn)教室同學(xué)?們都在認(rèn)真?學(xué)習(xí)，那么?彎彎腰，動(dòng)?動(dòng)手，擦一?擦，拖一拖?，學(xué)生會(huì)看?在眼中，自?然會(huì)潛移默?論。切忌亂?批評(píng)指責(zé)，?然后指手畫?腳一番。?二、尊重學(xué)?生，關(guān)愛學(xué)?生，進(jìn)行科?學(xué)管理。?冰心說(shuō)“有?了愛便有了?一切”。教?書育人是教?師的天職，?而育人應(yīng)該?是班主任的?首要天職。?如何育人。?我認(rèn)為，愛?學(xué)生是根本?。愛學(xué)生，?就需要我們?尊重學(xué)生人?格、興趣、?愛好，了解?學(xué)生習(xí)慣以?及為人處世?的態(tài)度、方?式等，然后?對(duì)癥下藥，?幫助學(xué)生樹?立健全、完?善的人格。?認(rèn)真批改每?周的周記，?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)?出自己的心?里話，通過(guò)?這個(gè)平臺(tái)拉?近了我和學(xué)?生的距離，?而在學(xué)生的?《周記》中?，他們都紛?紛向我表示?了感謝。這?些感謝的話?語(yǔ)，促使了?我更加嚴(yán)格?的要求自己?，更加努力?的投入到工?作中，因?yàn)?我不可以辜?負(fù)孩子們那?一雙雙求知?的雙眼。?我以為。每?個(gè)孩子頭腦?中都有兩個(gè)?自我，一個(gè)?好我，一個(gè)?壞我。學(xué)生?思想的過(guò)程?就是好我與?壞我做斗爭(zhēng)?的過(guò)程。如?果好我勝利?的時(shí)候多，?他們就會(huì)進(jìn)?步，就會(huì)慢?慢的邁向成?功;如果壞?我占了上風(fēng)?，他們就會(huì)?退步，就會(huì)?慢慢的走向?失敗，最后?弄的一事無(wú)?成。所以，?我作為班級(jí)?的___者?、管理者、?領(lǐng)導(dǎo)者和教?育者，特別?注意適時(shí)的?對(duì)孩子們予?以正確的引?導(dǎo)，幫助他?們克服困難?，走向進(jìn)步?。一個(gè)孩子?曾經(jīng)跟我這?樣說(shuō)“老師?，今天那個(gè)?高年級(jí)同學(xué)?打我，我當(dāng)?時(shí)真的很生?氣，真想跟?他打?？墒?我知道如果?我真的那樣?做，肯定又?會(huì)讓您麻煩?了，也肯定?會(huì)讓我父母?傷心的。我?不想再讓您?失望，也不?想再讓我父?母?jìng)?，?為我還想好?，我不想讓?別人以為我?真的是不可?救藥了”。?三、班主?任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?的天平。?平等地對(duì)等?每個(gè)學(xué)生，?關(guān)心每一個(gè)?學(xué)生，不偏?袒優(yōu)生，漠?視差生，這?是班主任工?作中至關(guān)重?要的一環(huán)。?班主任在管?理過(guò)程中，?優(yōu)生犯了規(guī)?，要嚴(yán)肅處?理，差生心?理脆弱，本?身就有自卑?感，又最易?犯錯(cuò)，因而?處事過(guò)程中?，切忌傷他?們的自尊，?心平氣和地?說(shuō)理教育，?有耐心地去?引導(dǎo)他們才?是最好的方?法。他們一?旦有一丁點(diǎn)?兒進(jìn)步要大?力表?yè)P(yáng)，讓?他們找會(huì)自?信。另外一?個(gè)班級(jí)中，?無(wú)論男女，?不管優(yōu)劣，?班主任都應(yīng)?從生活學(xué)習(xí)?，思想意識(shí)?等各方面地?去___。?平時(shí)多走進(jìn)?他們，談心?交流，利用?班會(huì)課共同?解決一些矛?盾，讀一些?好文章進(jìn)行?引導(dǎo);努力?走進(jìn)他們的?生活，了解?他們的思想?，再走進(jìn)他?的心靈。因?而班主任要?扮演好教師?、朋友、父?母等多重角?色，也只有?這樣才會(huì)贏?得同學(xué)們的?尊重、依賴?，形成一股?強(qiáng)大的班級(jí)?凝聚力。?四、協(xié)調(diào)各?科平衡，平?等對(duì)代科任?教師。班?主任是一個(gè)?班的主骨心?，不讓學(xué)生?重主科、輕?小科，尊重?主科教師，?無(wú)視小科教?師，這一點(diǎn)?也很重要。?這一平衡工?作首先班主?任自己要有?一個(gè)正確的?指導(dǎo)思想。?學(xué)生對(duì)科任?教師的反映?，科任教師?對(duì)同學(xué)的看?法，班主任?要及時(shí)了解?，在中間發(fā)?揮好橋梁與?潤(rùn)滑濟(jì)的作?用，并且要?有持久性。?特別要求學(xué)?生平等對(duì)等?任何一科教?任教師，不?因自己的好?惡而有所偏?愛。這不僅?是學(xué)習(xí)的問(wèn)?題，更是一?個(gè)修養(yǎng)與品?德的問(wèn)題。?學(xué)生尊重各?科教師，教?師樂得走進(jìn)?這個(gè)班，學(xué)?習(xí)的效果可?想而知。所?以在這個(gè)學(xué)?期的學(xué)業(yè)成?績(jī)中我們班?有出色表現(xiàn)?，大部分同?學(xué)進(jìn)步明顯?，大部分老?師都說(shuō)我們?班的學(xué)習(xí)氣?氛紀(jì)律不錯(cuò)?，也出現(xiàn)了?很到部分學(xué)?習(xí)刻苦的學(xué)?生，特別是?內(nèi)宿生學(xué)習(xí)?都很積極。?五、拿起?表?yè)P(yáng)的武器?。表?yè)P(yáng)是?一種很好的?教育手段，?哲學(xué)家詹姆?士說(shuō)過(guò)“人?類本質(zhì)中最?殷切的要求?就是渴望被?肯定，而學(xué)?生更是如此?。”贊美是?陽(yáng)光、空氣?和水，是學(xué)?生成長(zhǎng)中不?可缺少的養(yǎng)?料。我們班?主任作為教?育者，不妨?拿起表?yè)P(yáng)的?武器。對(duì)學(xué)?生的點(diǎn)滴進(jìn)?步都予以發(fā)?自內(nèi)心的表?揚(yáng)和贊賞，?努力讓我們?的每個(gè)孩子?都能感覺到?自己的進(jìn)步?。又如，?班級(jí)梁玉燕?同學(xué)工作能?力不錯(cuò)，但?學(xué)習(xí)成績(jī)差?，缺乏自信?，我發(fā)現(xiàn)后?積極鼓勵(lì)，?表?yè)P(yáng)她的優(yōu)?點(diǎn)，現(xiàn)在她?的成績(jī)進(jìn)步?了，還被評(píng)?選為班級(jí)團(tuán)?支部書記，?深的同學(xué)信?任也是老師?的得力助手?，還當(dāng)選了?學(xué)生會(huì)干部?。但是，?我認(rèn)為表?yè)P(yáng)?要注意對(duì)象?，注意時(shí)機(jī)?，注意場(chǎng)合?，注意分寸?，否則表?yè)P(yáng)?可能會(huì)變成?另一種味道?，甚至?xí)?人以為是諷?刺、挖苦等?等。六、?轉(zhuǎn)變教育觀?念，樹立允?許學(xué)生犯錯(cuò)?誤的教育觀?念。作為?教師，我覺?得我們?cè)诮?書育人時(shí)應(yīng)?該用發(fā)展的?眼光去看待?每位學(xué)生，?應(yīng)該樹立允?許學(xué)生犯錯(cuò)?誤的教育觀?念。但是寬?容并不是縱?容放任的自?流，并不是?缺乏必要的?批評(píng)和指導(dǎo)?。我覺得，?當(dāng)學(xué)生犯了?小錯(cuò)誤時(shí)，?我們一定要?冷靜處理;?對(duì)于大錯(cuò)，?我們一定要?以學(xué)校的規(guī)?章制度為依?據(jù)，先與家?長(zhǎng)取得聯(lián)系?，爭(zhēng)取家長(zhǎng)?的配合，從?而達(dá)到學(xué)校?、家庭齊抓?共管的目的??，F(xiàn)在的學(xué)?生很多都是?獨(dú)生子女，?他們的獨(dú)立?意識(shí)非常強(qiáng)?。處于青春?期的他們，?躁動(dòng)不安，?情緒不穩(wěn)，?容易陷入迷?茫，對(duì)外界?事物很敏感?，很容易走?向___。?這時(shí)候的他?們猶如風(fēng)雨?中的一棵小?樹，又猶如?波濤洶涌的?海面上的一?葉扁舟，迫?切需