教員團體述職報告(一)

教員團體述?職報告(一?)開學初?，我認真的?備課，不但?備孩子而且?備教材備教?法，根據(jù)教?材內容及孩?子的實際，?設計課的類?型，擬定采?用的教學方?法，并對教?學過程的程?序及時間安?排都作了詳?細的記錄，?認真寫好教?案。每一課?都做到“有?備而來”，?每堂課都在?課前做好充?分的準備，?并制作各種?利于吸引孩?子注意力的?教學課件，?課后及時對?該課作出總?結，并認真?搜集每課書?的知識要點?。作為一名?年輕教師我?認真的向老?教師學習，?學習他們的?經(jīng)驗以及那?種對孩子的?認真負責的?態(tài)度，不斷?的提高自己?的業(yè)務水平?。二年級?孩子年齡小?，理解能力?有限，為了?上好一節(jié)課?，碰到難度?大的題，我?就特地準備?了大量的教?具，精心的?安排，使教?孩子動，不?沉悶，授課?時就胸有成?竹了。并自?己做了形象?生動的__?_，讓孩子?能夠更容易?的接受。上?課時在孩子?開展合作學?習時，在孩?子情緒激昂?、忘情投入?的時，難免?會有“吵鬧?”的問題，?可能會出現(xiàn)?“我想……?我要……我?能……我來?做……我還?有……我認?為……”。?這是，我都?盡量不輕易?否定孩子的?思維成果，?不把自己的?意見強加給?孩子。于是?孩子都能自?始自終情緒?高昂地參與?整個教學過?程，感受到?學習的快樂?。在教與學?的過程中，?對于孩子提?出的不同結?論，如果講?得有道理，?我都給予肯?定，讓孩子?有機會說出?自己的想法?，尊重孩子?的思維成果?，不輕易否?定孩子在認?真思考的基?礎上的答案?。就這樣在?我長期的努?力下孩子們?漸漸喜歡上?我的課了，?有時候在校?園里碰到我?，還大老遠?的跑過來甜?甜的叫我：?“品德老師?好?！?，那?種發(fā)自內心?的感動往往?讓我回味好?長時間。?當老師辛苦?，當?shù)湍昙?孩子的老師?更是辛苦，?這學期我教?的是二年級?品德，雖然?我不是班主?任，但在上?課、下課時?依然會碰到?許多問題，?二年級孩子?事情特別的?多，芝麻大?的小事都覺?得天要塌下?來了，都要?跑過來要告?訴你。“老?師，他拿了?我的橡皮擦??！薄袄蠋?，他打我。?”“老師，?他剛剛去后?操場了?！?這些聲響，?不絕于耳。?一堆的瑣事?，縈繞在身?旁。有時，?真的想去逃?避，逃脫這?群小鬼，孩?子當然是要?管的，不管?就不聽話了?。尤其是低?年級孩子，?剛走出家庭?，將對父母?的依賴轉移?到教師身上?來。因此，?事件雖多，?但也要一件?件處理。只?要孩子把狀?告到我這里?，就是對我?的認可，哪?怕我不是班?主任。最頭?痛的就是孩?子打架的問?題了，孩子?你一言我一?句的，“他?先打我，他?先罵我的”?。每每聽到?這些，我都?聽得云里霧?里的，到底?是誰打誰，?誰的錯，都?分不清楚，?更不用說怎?么去處理了?。只說以后?可別打架了?，打架不能?解決問題。?這類事情處?理多了，我?也悟出了點?點的方法。?現(xiàn)在遇到此?類事不僅僅?是警告一下?就了事。而?是讓他們說?明自己打架?的動機，這?樣的話對方?會有什么感?受，如果別?人對你這樣?你會有什么?感覺。讓孩?子換位去思?考，讓孩子?自己認識到?自己的錯誤?。這往往比?我講的“以?后不準打架?”效果要好?是百倍。?曾經(jīng)聽別人?說過教師就?是無償?shù)母?出，有很多?老師帶病依?然堅持在教?學崗位……?就是在這樣?的情況下，?我們學校的?全體老師，?依然是惺惺?相惜、精誠?合作、無私?奉獻，在喜?悅流淌、幸?福洋溢、工?作快樂的氛?圍中愉快而?出色的完成?了學校布置?的各項工作??；仡欉@?學期我們的?所做所為，?我的心中除?了感動還是?感動，就是?因為這些榜?樣在我身邊?讓我變得堅?強，從此一?雙隱性的翅?膀伴著我不?斷飛翔。?有壓力才有?動力，我們?學校規(guī)定是?寫反思，寫?隨想，也可?以寫一個活?動的感受，?可以寫教學?過程中的一?個小細節(jié)，?也可以寫好?的教學設計?……剛開始?沒有什么可?寫的，但是?經(jīng)過幾個月?之后即使沒?人要求話也?說不完了。?我在不斷的?反思中進步?著，教學上?有了一定的?提高，思想?上也有了進?步。做為?年輕教師，?我很珍惜每?次聽課的機?會，這個學?期我上了一?次公開課，?我精心備課?，設計教案?，預設課堂?中可能出現(xiàn)?的各種問題?，把自己聽?課的經(jīng)驗應?用于自己的?課堂，課后?我還認真聽?取組內老師?好的建議，?我想做為初?涉小學的年?輕教師，也?許我的經(jīng)驗?還不足，我?的成長就“?借鑒”，借?鑒是為了創(chuàng)?新，借鑒是?為了自己更?好、更快的?成長為名師?。篇二?尊敬的領導?，親愛的同?事們：大?家好。時?光如梭。轉?眼就快放寒?假了。開學?初，在領導?的信任與支?持下我成為?二（2（班?班主任兼語?文老師。我?與孩子們一?起度過了很?多美好的日?子。是語文?滋潤我粗糙?的感覺，是?語文放飛我?稚嫩的幻想?，是語文點?燃我噴涌的?___，是?語文喚醒我?沉醉的智慧?。我平庸的?生命，因為?語文而精彩??！蔽也?是名師，于?千萬人之中?普通的再不?能普通。然?而，仍然是?語文滋潤了?我粗糙的感?覺，喚醒了?我沉醉的智?慧。我很慶?幸，在不會?選擇的時候?，命運使然?，做了一個?“孩子王”?。我很慶幸?，我的工作?雖然辛苦，?但是，我與?孩子們一起?遨游在課堂?，在他們的?眼中，我讀?到了我的重?要。教師?，這個天底?下最光輝的?職業(yè)，只有?真正理解了?，才會熱愛?。才會心為?之所動，情?為之所牽。?因為，教師?的使命是神?圣的，承載?著教育的責?任。教育的?契機在每一?個當下。作?為一個青年?教師，從剛?開始走向講?臺的稚嫩，?到如今的漸?漸成熟，讓?我懂得學校?是一個教師?專業(yè)化成長?的搖籃。就?像浪花永遠?不是孤立存?在，它的身?后是茫茫的?碧波。對于?我來說，學?校的培養(yǎng)、?領導的信任?，同事的幫?助是我人生?的饋贈。因?此，我首先?想談談我的?心聲——感?恩。在今?年___月?份的時候，?我有幸參加?了區(qū)上小學?語文教師素?養(yǎng)大賽。比?賽之前，王?校長，張校?長，張主任?，祁主任與?老師們給予?我莫大的支?持。還有已?退休的教研?室主任王武?禎老先生對?我的課的悉?心指導，四?校李曉燕老?師對我真誠?的建議，具?體到參賽穿?什么衣服，?梳什么發(fā)型?。這些都讓?我感動不已?。從他們身?上，我看到?了他們__?_人格的體?現(xiàn)，他們對?教育的真誠?將對我產生?深遠的影響?。我記得有?一次，王老?先生評完我?的課后，我?將他送至教?學樓前，看?著他遠去的?背影，我忽?然覺得他很?高大，是一?個真正為白?銀的教育付?出心血的人?。在比賽前?一天，狄老?師為我做好?了上課用的?頭飾專門送?到我家附近?的公交車站?，看著她匆?忙的身影來?，匆忙的身?影去，我不?知道用什么?來形容我的?心情。后來?又遇到一個?同事，她對?我做了一個?勝利的手勢?，那一刻，?雖然還沒有?開始比賽，?但我知道我?已收獲。那?天的天氣有?些冷，我一?路感動地走?回家，因為?收獲了溫暖?。所以，?我滿懷感激?。我與學校?，我們是一?體的。一個?人的成長，?離不開團隊?的支持與幫?助。學校是?一片純凈的?天空，讓我?們學會飛翔?。這讓我想?到“學習”??！傲暋弊?最初的意思?是一群鳥兒?在天上飛。?很美好的畫?面。我們的?學生要像鳥?兒一樣自由?自在飛翔于?晴空。那么?飛得更高的?應該是他們?的班主任，?因為教育的?本質是引領?，是“上所?施，下所效?”。所以，?再談談班主?任工作。?班主任的工?作忙碌而又?瑣碎。然而?，還是有幾?件小事深深?地留在了我?的心里。?開學初，盡?管我對這班?學生有所了?解，但是很?多問題還是?接踵而來。?比如二年級?孩子不會掃?地拖地，中?隊長頑皮不?遵守紀律，?個別孩子不?寫作業(yè)，不?交作業(yè)，上?課時也有孩?子偷偷地吃?零食...?...面對?這種狀況，?我只好一個?問題一個問?題去解決。?利用班會課?、早自習對?他們進行教?育。努力造?就一個相互?尊重的班_?__，使每?個孩子獲得?更多的心靈?的感觸，懂?得我們是一?個大家庭。?既然我們在?一起，就要?學會互相尊?重，互相幫?助。既然我?們在一起，?就要學會負?責任，學會?打掃衛(wèi)生。?于是，關于?衛(wèi)生問題，?第一周，第?二周的時候?，常常是我?帶著他們搞?衛(wèi)生，我們?一塊擦側樓?梯，一塊拖?教室。除此?之外，還要?善意的提醒?他們擦窗臺?，給花澆水?。期中考試?之前，我們?班沒有得過?一次衛(wèi)生“?流動紅旗”?。然而，在?之后的幾周?里，我們班?幾次連續(xù)得?到了“流動?紅旗”。孩?子們非常高?興。我對他?們說：“流?動紅旗代表?著榮譽，榮?譽來之不易?。我們每一?位同學都付?出了努力，?用辛勤的勞?動換來了這?面流動紅旗?。你們是我?的驕傲?！?我很喜歡?對孩子們說??！澳闶俏?的驕傲?！?這樣的評價?語他們聽了?很高興。孩?子的心美好?純潔，當他?們覺得自己?是老師的驕?傲的時候，?非常開心，?學習、做事?的勁頭就更?足了。第?二件小事是?演講比賽中?出現(xiàn)的小插?曲。學校要?舉行演講比?賽，為了體?現(xiàn)公平、公?正的原則，?我讓每個孩?子都準備稿?件，在班上?舉行演講比?賽。第一?次比賽后，?選出了四位?小選手。?第二次比賽?又淘汰了一?個?？墒?，?被淘汰的孩?子很難過，?低著頭一句?話也不說。?為了不讓孩?子的心靈受?到傷害，我?對孩子們進?行開導。于?是我對孩子?們說，和別?人比永遠都?是一種淺薄?的比，只有?自己與自己?的比較才是?真正的教量?。只有自己?贏了自己，?才是勝利者?。我們班-?-___明?軒就問：“?老師，自己?和自己怎么?比呢?！闭?好那幾天我?們學習了《?第三只小板?凳》，于是?我就跟他說?：“就像愛?因斯坦的第?三只小板凳?雖然不好看?，但是永遠?比第二只小?板凳做得好?。那樣就是?自己跟自己?比。人生中?，自己才是?最大的敵人?，只有贏得?了自己的人?才是真正的?勇士?！蓖?學們聽懂了?，我看到被?淘汰的孩子?眼睛里有一?種光亮，我?就說：“不?信，問問剛?才的小選手?，你自己是?不是贏了自?己。”他說?：“是的，?我一次比一?次背誦的好??！蔽艺f：?“今天雖然?___了，?但是你贏了?自己，就是?最棒的自己?。雖然退出?了，仍然要?為自己鼓掌?，因為你贏?了自己?！?教室里響起?了掌聲，我?看到那個孩?子笑了。?英國著名教?育家斯賓塞?曾說。當孩?子失敗的時?候，告訴他?——一切都?可以重來;?當孩子遭遇?不公的時候?告訴他——?這不是你的?錯;當孩子?悲觀的時候?，告訴他—?—你已經(jīng)開?始走向成功?了;當孩子?怨恨時，告?訴他——每?個人都會出?錯，寬容一?些，對大家?都有好處。?所以，讓每?個孩子快樂?的生活、學?習是我一直?努力的方向?。給他們一?個健康的心?靈是我最美?好的愿望。?我希望給他?們真誠、溫?暖撫慰孩子?幼小的心靈?，用接納、?寬容給予他?們安全和信?心。最后?再說說我參?加培訓的一?些感悟。?上班將近十?年了，極大?小小的培訓?不知道參加?了多少場。?但是___?月八號，九?號兩天的培?訓讓我獲益?匪淺。我們?聆聽了三位?全國優(yōu)秀班?主任的班主?任管理策略?。王文英主?講的“酸甜?苦辣咸——?直逼心扉的?五把利劍”?，令我?guī)锥?潸然。她?是一位普通?的女性，用?她的愛喚醒?了學生沉睡?的良知，曾?把學生從死?亡線上拉了?回來，用她?的愛溫暖了?學生因為失?去家庭的冰?冷生活。她?的學生在結?婚的時候請?老師做主婚?人，學生的?孩子出生的?時候請老師?第一個抱抱?。學生的爺?爺去世后她?和學生一塊?跪靈堂..?....她?是學生的知?心___，?是孩子們失?去家的溫暖?之后的精神?依靠。她曾?將一個失去?父母的孩子?領到教室門?口，輕輕對?他說：“孩?子，到家了??！边€有?很多很多我?不知道的，?發(fā)生在王文?英老師身上?的故事。我?所知道的就?是在___?，有這樣一?位像媽媽，?像姐姐、像?哥們的老師?存在著，用?她的愛影響?著她的學生?，甚至影響?著我們。?生活中，她?喜歡舞蹈，?喜歡彈鋼琴?、喜歡毛衣?編織，喜歡?服裝設計。?她愛美，愛?生活。也許?是她太另類?，她的裝束?，她的發(fā)型?給她的教學?生涯帶來很?多她不能承?受的負面影?響。她自己?說：“那是?凄涼的，含?淚的微笑。?”然而她成?功了，很多?人都認為她?是賭一口氣?。她說不是?，因為她超?越了那些困?難與挫折。?她像是一位?哲人淡然地?面對，她說?她再也不會?因為外在的?東西而痛苦?了。因為一?個人的“心?相”才是_?__至善。?她學會了對?過去受傷的?那個她說聲?：“你還好?嗎?！睂ΜF(xiàn)?在的她給予?自信的微笑?，活在當下?。對將來的?