教育工作自我鑒定

教育工作自?我鑒定回?顧一個(gè)學(xué)期?來的語文教?學(xué)工作實(shí)踐?，我本著全?面培養(yǎng)學(xué)生?具有創(chuàng)新力?，實(shí)踐水平?的高素質(zhì)的?現(xiàn)代人的思?想，全身心?地投入到教?學(xué)中，圓滿?完成教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)將教?學(xué)方面的工?作鑒定如下?：一、進(jìn)?取聽課，認(rèn)?真?zhèn)湔n，善?于反思聽?課，不僅僅?開闊了思路?，也為備課?過程積累了?豐富的素材?。各種鮮活?生動的事例?，各種教學(xué)?方法，模式?的展示，微?小細(xì)節(jié)之處?的精彩處理?，使我在豐?富課堂教學(xué)?的同時(shí)，也?改變了學(xué)生?對學(xué)習(xí)感到?枯燥，單調(diào)?，脫離實(shí)際?的成見。?二、緊抓作?業(yè)批改，注?重后進(jìn)生輔?導(dǎo)作業(yè)的?檢查和批改?，是檢測學(xué)?生知識掌握?情景的重要?途徑。開學(xué)?以來，我一?向堅(jiān)持作業(yè)?的認(rèn)真批改?，這不僅僅?有利于對學(xué)?生知識落實(shí)?的情景的更?好掌握，更?使我對學(xué)生?課堂表現(xiàn)情?景，有了一?個(gè)更加全面?的認(rèn)識。從?而能夠更好?的根據(jù)學(xué)生?的情景，調(diào)?整教學(xué)。對?于個(gè)班里的?學(xué)困生，我?一向堅(jiān)持個(gè)?別知識輔導(dǎo)?和思想教育?相結(jié)合的方?式，在給學(xué)?生談夢想，?談目標(biāo)的同?時(shí)，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)熱?情。三、?重視讀和說?的訓(xùn)練語?文是一門工?具學(xué)科，它?不一樣于數(shù)?學(xué)，語文教?學(xué)要求語言?文字教學(xué)和?情節(jié)，資料?教學(xué)相結(jié)合?，相輔相成?。而低年級?的語言文字?教學(xué)顯得尤?為重要。聽?，說，讀，?寫是語文教?學(xué)的四個(gè)基?本環(huán)節(jié)，我?認(rèn)為，在低?年級"說"?和"讀"的?重要性尤為?突出。所以?，在教學(xué)中?我異常重視?"說"和"?讀"的訓(xùn)練?。語文教?科書上"口?際交際"是?一項(xiàng)很重要?的教學(xué)資料?。自古以來?，能說會道?，體現(xiàn)一個(gè)?人的睿智，?思維敏捷。?現(xiàn)代語文教?學(xué)，"多說?多練"勢在?必行。整個(gè)?學(xué)期，我注?重教學(xué)生由?詞說到句，?再由句說到?段。給學(xué)生?營造一種歡?樂的學(xué)習(xí)氛?圍，讓每個(gè)?同學(xué)都有"?說"的欲望?，勇敢地暢?所欲言。在?有話說的基?礎(chǔ)上，教給?同學(xué)一些說?的技巧，用?不一樣的詞?語或語句表?達(dá)一種意思?，怎樣有順?序地，不零?亂的表達(dá)自?我要說的話?。同時(shí)，叫?其他同學(xué)學(xué)?會聽，能夠?評議同學(xué)的?發(fā)言。如：?我教如何保?護(hù)小動物時(shí)?，首先就播?放小鳥在林?中自由的飛?來飛去，讓?學(xué)生聽鳥鳴?聲。之后播?放很多野生?動物被捕殺?，引導(dǎo)同學(xué)?們進(jìn)取思考?。盡量照顧?發(fā)言面的廣?，讓全班同?學(xué)都能得到?鍛煉。團(tuán)體?討論同學(xué)提?出的保護(hù)動?物的方案行?不行，為什?么說出理由?來。對同學(xué)?們的發(fā)言合?理的及時(shí)表?揚(yáng)，不好的?給予指正，?鼓勵(lì)他的勇?氣，增強(qiáng)同?學(xué)們的自信?心。對于不?一樣的同學(xué)?有不一樣的?要求。平時(shí)?發(fā)言很少的?同學(xué)，能講?幾句，就給?予表揚(yáng)，相?反，成績較?好，口頭表?達(dá)本事較強(qiáng)?的同學(xué)要求?能用新學(xué)的?詞語，有順?序，有感情?地表達(dá)。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)期?的訓(xùn)練，我?發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?的表達(dá)本事?有較大的提?高，邏輯思?維本事也增?強(qiáng)了。在?"說"的過?程中，有一?個(gè)與之相促?進(jìn)的過程不?容光煥發(fā)忽?視，那就是?"讀"。俗?話說：讀書?百遍，其義?自現(xiàn)。語文?"讀"的要?求，首先要?讀準(zhǔn)字音，?讀通句子，?讀通課文。?讀完后，能?弄清讀懂了?什么還有哪?些不明白的?其次，用"?讀"來感悟?文章，理解?文章的意思?。在理解文?章的基礎(chǔ)上?，再來有感?情地朗讀。?讀的形式多?樣，能夠采?用個(gè)別讀，?齊讀，小組?讀，分主角?朗讀等。再?次，用"讀?"幫忙記憶?，培養(yǎng)語感?，陶冶情操?。再來理解?重點(diǎn)字詞的?意思以及作?者所要表達(dá)?的思想感情?。語文教?學(xué)中，除了?"說"和"?讀"很重要?外，還要培?養(yǎng)學(xué)生的鑒?定，歸納本?事，即學(xué)完?一個(gè)單元，?學(xué)會自我歸?納，學(xué)懂了?一些什么，?還存在哪些?問題。孔子?云：溫故而?知新。經(jīng)常?溫習(xí)功課，?以后的學(xué)習(xí)?才會覺得較?簡便。課?程改革是一?場前所未有?的攻堅(jiān)戰(zhàn)，?新理念，新?教材，新教?法必然要和?舊有的一切?教學(xué)觀念，?教學(xué)模式發(fā)?生激烈的碰?撞和摩擦。?課程改革實(shí)?驗(yàn)給我們的?教育注入了?勃勃生機(jī)與?活力，我將?繼續(xù)努力，?與學(xué)生在課?程改革中的?共同提高，?共同發(fā)展。?小學(xué)教育?工作自我鑒?定（二）?一、重學(xué)習(xí)?，提高綜合?素質(zhì)。在?工作中，我?注重加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，全?面提高思想?政治素質(zhì)。?以一名合格?的黨員標(biāo)準(zhǔn)?，愛崗敬業(yè)?，認(rèn)真、專?心做好每一?項(xiàng)教育教學(xué)?工作，關(guān)心?學(xué)生成長。?同事之間團(tuán)?結(jié)和睦。思?想上能夠與?時(shí)俱進(jìn)，時(shí)?刻嚴(yán)格要求?自我，力求?在工作、生?活中處處起?模范作用。?二、剖析?問題，用創(chuàng)?先爭優(yōu)尋找?不足根據(jù)?我的學(xué)習(xí)體?會，對個(gè)人?存在問題進(jìn)?行了更深層?次的剖析，?存在的不足?主要有：業(yè)?務(wù)水平到達(dá)?必須高度后?，有前行滯?緩的現(xiàn)象。?尤其，上完?課身心俱疲?，有些茫然?，暫時(shí)失去?了業(yè)務(wù)水平?提升新的目?標(biāo)，加之身?體欠佳原因?，造成了在?工作中遇到?繁瑣、復(fù)雜?的事情，會?抱有回避心?態(tài)。教科研?這一塊缺乏?繼續(xù)向上攀?登的勇氣和?刻苦鉆研、?鍥而不舍、?持之以恒的?學(xué)習(xí)精神和?態(tài)度。缺少?了以往韌勁?。三、深?入學(xué)習(xí)，用?創(chuàng)先爭優(yōu)探?索方向。?對于存在的?不足，我決?心抓住這次?創(chuàng)先爭優(yōu)活?動的大好機(jī)?會，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，拓寬思?路，采取措?施，狠抓落?實(shí)，用創(chuàng)先?爭優(yōu)的正確?理念為方向?引導(dǎo)和促進(jìn)?各項(xiàng)工作順?利開展。?第一、在轉(zhuǎn)?變教育觀念?上見成效。?我還要繼?續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)?創(chuàng)先爭優(yōu)的?本質(zhì)核心，?要自覺對照?創(chuàng)先爭優(yōu)的?要求，進(jìn)一?步解放思想?，檢查梳理?自我的思想?觀念，破除?各種不合時(shí)?宜的思想觀?念，使思想?更加貼合創(chuàng)?先爭優(yōu)的要?求，內(nèi)化于?心，踐之于?行。第二?、在提高自?身素質(zhì)上見?成效。因?循守舊，墨?守成規(guī)，是?辦不好人民?滿意的教育?的。要把教?育辦得人民?滿意，就必?須與時(shí)俱進(jìn)?，開拓進(jìn)取?。作為一名?黨員必須帶?頭竭盡全力?，傾力前行?，有一份熱?發(fā)一分光。?最平常之事?、最關(guān)鍵之?處、最困難?之時(shí)也許正?是考驗(yàn)自我?黨性原則和?思想境界的?時(shí)候;僅有?勤勤懇懇，?發(fā)奮工作，?光明磊落，?堅(jiān)持真理，?堅(jiān)持良好心?態(tài)，不氣餒?，不退縮，?不自暴自棄?，不怨天尤?人，一如既?往，為人民?的教育事業(yè)?奮斗不止，?才能得到組?織認(rèn)可、社?會認(rèn)可和群?眾認(rèn)可。此?外在業(yè)務(wù)水?平提升上我?應(yīng)秉承學(xué)無?止境，更上?一層樓的精?神?；畹嚼?學(xué)到老，并?充分發(fā)揮中?年教師的輻?射帶動作用?，帶動身邊?的年輕教師?一齊整體提?升業(yè)務(wù)水平?。在今后?的階段，我?將進(jìn)一步深?入學(xué)習(xí)，鞏?固學(xué)習(xí)成果?。進(jìn)一步排?找自身存在?的問題，認(rèn)?真剖析問題?，并在實(shí)際?教育教學(xué)工?作中，克服?自身缺點(diǎn)，?爭優(yōu)創(chuàng)先。?小學(xué)教育?工作自我鑒?定（三）?作為一名小?學(xué)教師，我?覺得這份工?作肩負(fù)著很?大的職責(zé)，?所以，自工?作以來，我?始終以勤懇?、踏實(shí)的態(tài)?度來對待我?的工作，并?不斷學(xué)習(xí)，?努力提高自?我各方面的?本事?，F(xiàn)將?本學(xué)期的工?作鑒定如下?：一、在?理念上的轉(zhuǎn)?變新的課?程標(biāo)準(zhǔn)提出?了以下六個(gè)?理念：科學(xué)?課程要面向?全體學(xué)生;?學(xué)生是學(xué)習(xí)?科學(xué)的主體?;學(xué)習(xí)科學(xué)?要以探究為?核心;科學(xué)?課程的資料?要滿足社會?和學(xué)生雙方?面的需求;?科學(xué)課程應(yīng)?具有開放性?;科學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)?應(yīng)能促進(jìn)科?學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)?成與發(fā)展。?這些理念，?強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)?生的科學(xué)探?究精神，培?養(yǎng)學(xué)生科學(xué)?素養(yǎng)。二?、在資料方?面，我發(fā)現(xiàn)?：1、科?學(xué)課的主要?資料，不僅?僅綜合了自?然課的主要?資料，還增?加了科技與?人類社會的?關(guān)系、對人?體自身的認(rèn)?識、環(huán)境保?護(hù)教學(xué)資料?。這樣做更?利于全面培?養(yǎng)學(xué)生的科?學(xué)技術(shù)素養(yǎng)?。2、科?學(xué)課程具有?更強(qiáng)的實(shí)用?性、趣味性?和靈活性。?課程中的資?料更注重選?擇貼近學(xué)生?日常生活、?貼合兒童興?趣和需要的?學(xué)習(xí)資料。?尤其是培養(yǎng)?發(fā)現(xiàn)問題、?解決問題、?從中獲取知?識。這樣，?更有利于發(fā)?展學(xué)生探究?本事的教學(xué)?形式，從而?使學(xué)生的知?識、本事、?情感態(tài)度價(jià)?值觀得到全?面的發(fā)展。?三、在教?學(xué)各方面的?轉(zhuǎn)變。1?、在上課時(shí)?，教學(xué)方法?根據(jù)課堂上?出現(xiàn)的情景?，靈活多變?的運(yùn)用;教?學(xué)環(huán)節(jié)隨時(shí)?根據(jù)具體情?景進(jìn)行調(diào)整?。2、由?于文本供給?的學(xué)習(xí)資料?的開放性很?強(qiáng)，在備課?時(shí)，我充分?想到可能發(fā)?生的情景，?合理安排教?學(xué)環(huán)節(jié)和教?學(xué)時(shí)間。所?以，在備課?時(shí)，我不僅?僅研究到文?本的'資料?，還研究到?文本延伸到?的資料，查?閱相關(guān)書籍?，上網(wǎng)查閱?資料，以防?上課時(shí)出現(xiàn)?過多的學(xué)生?質(zhì)疑，而自?我卻不知怎?樣回答的情?景。3、?打破傳統(tǒng)的?教學(xué)形式，?創(chuàng)設(shè)開放性?課堂。有的?學(xué)習(xí)資料，?實(shí)踐性十分?強(qiáng)，需要的?時(shí)間也比較?長，所以，?教學(xué)過程不?能僅僅在課?堂上，需要?提前布置學(xué)?習(xí)任務(wù)，讓?學(xué)生搜集材?料、合作探?究、從中獲?取知識。而?在課堂上，?只是匯報(bào)交?流結(jié)果。如?鐵的生銹。?4、不斷?鑒定經(jīng)驗(yàn)，?進(jìn)行教學(xué)反?思，始終讓?學(xué)生成為課?堂教學(xué)中的?主人，有利?于學(xué)生的發(fā)?散思維，有?利于學(xué)生提?高成長，促?使學(xué)生學(xué)好?科學(xué)課的進(jìn)?取性。在?教學(xué)過程中?，我也遇到?了許多困惑?，需要在今?后的教學(xué)中?逐步想方設(shè)?法解決。如?：如何大面?積地提高學(xué)?生學(xué)習(xí)、探?究的進(jìn)取性?，更好地搞?好小組合作?的效果等等?。在科學(xué)教?學(xué)的道路上?，我將繼續(xù)?努力，爭取?更大更多的?收獲。小?學(xué)教育工作?自我鑒定（?四）記得?去年的五月?我正憧憬著?在吳小教師?崗位上的完?美，正期待?著我的伙伴?和屬于我的?那些孩子;?同樣也記得?在去年的九?月我青澀的?走上了自我?的工作崗位?，青澀的認(rèn)?識了那些善?良而又熱情?的教師，青?澀的迎接了?稚嫩的孩子?。而今不免?感嘆時(shí)光飛?逝，當(dāng)初的?青澀早已不?再，取而代?之的是那份?自信與堅(jiān)持?。在踏上崗?位的這第一?年工作中，?我的領(lǐng)導(dǎo)、?我的師傅、?我的伙伴、?我的孩子包?括我自我在?潛移默化中?幫我走出了?迷茫，走出?了困惑，使?我能夠更好?的適應(yīng)了這?一年的實(shí)習(xí)?期?下頭我?就來鑒定一?下這一學(xué)年?的工作。?德：身為一?名幼兒教師?，自知一言?一行將直接?影響著幼兒?。于是我告?訴自我：每?一天微笑多?一點(diǎn)，贊許?多一點(diǎn)，交?流多一點(diǎn);?當(dāng)然我清楚?的明白更要?以自身為榜?樣為人師表?，用行動影?響幼兒為其?樹立正確的?行為，用進(jìn)?取開朗的態(tài)?度感染幼兒?使其樂意參?加在園的一?日活動。另?外，在這一?年中，我認(rèn)?真參加校長?室組織的》?政治學(xué)習(xí)和?園長室組織?的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，不斷加強(qiáng)?自我思想素?質(zhì)的提高，?進(jìn)取參加各?項(xiàng)活動。對?于我的工作?、我的孩子?，我全心全?意的將細(xì)致?、寬容與職?責(zé)投入到每?一天與幼兒?的接觸當(dāng)中?得到了家長?的放心、安?心和寬心。?能：第?一年工作，?對業(yè)務(wù)不熟?悉、對教學(xué)?活動把握不?準(zhǔn)確、對課?堂常規(guī)難以?掌控。所以?，提升自我?的工作本事?是我這一年?面臨的首要?任務(wù)。所以?我時(shí)刻不忘?新《綱要》?的理論指導(dǎo)?以及結(jié)合實(shí)?際來開展活?動，同時(shí)以?師傅指導(dǎo)為?動力，不懂?就問促使自?我盡快適應(yīng)?工作，盡快?進(jìn)取融入學(xué)?校氛圍中。?另外，經(jīng)過?學(xué)校這一平?臺我定期借?閱幼教?？?和書籍，領(lǐng)?會新的教育?理念以及待?人處事的道?理。再則，?為了能更好?的吸取他人?的精華我還?訂閱了《幼?教博覽》，?書上的知識?畢竟有限我?就利用空余?時(shí)間上網(wǎng)查?閱資料解決?心中的疑問?。此外，我?還十分珍惜?學(xué)校的聽課?以及實(shí)踐課?的機(jī)會。聽?課回來及時(shí)?回顧整理教?案與同軌教?師討論吸取?他人的優(yōu)點(diǎn)?。實(shí)踐課則?認(rèn)真選擇活?動，設(shè)計(jì)教?案，并向師?傅虛心請教?，聽取師傅?的意見，并?經(jīng)過活動的?實(shí)施，及時(shí)?地反思，來?一次自我審?視以便日后?有更大的提?高。作為一?名新教師，?我深知自我?的本事水平?還不夠，所?以我經(jīng)常虛?心的向師傅?及有經(jīng)驗(yàn)的?教師請教，?與同事團(tuán)結(jié)?協(xié)作，互幫?互助，共同?提高。同時(shí)?，我在自我?博客上的教?學(xué)隨筆以及?每日一反思?更促進(jìn)了我?對專業(yè)的思?考。由于博?客是開放的?所以我也得?到了一些網(wǎng)?友的見解于?是更進(jìn)一步?拓展了我的?思維、拓寬?了我的視野?。當(dāng)然有了?前輩同行的?引領(lǐng)我并沒?有安于現(xiàn)狀?，而是努力?經(jīng)過了成?人高考獲得?了南京師范?大學(xué)學(xué)前教?育本科的函?授的資格，?利用節(jié)假日?參加上課;?在平時(shí)我還?參加遠(yuǎn)程》?培訓(xùn)豐富自?我的認(rèn)知，?經(jīng)過多途徑?增加自我的?理論知識，?全面提升自?身的專業(yè)素?養(yǎng)。勤：?作為第一年?的見習(xí)教師?我始終做到?“勤想、勤?問、勤動”?，我熱愛幼?兒教師的本?職工作可我?更愛我的那?些孩子所以?在這一年里?，我能做到?不遲到，不?早退。進(jìn)取?、準(zhǔn)時(shí)參加?會議及各項(xiàng)?學(xué)習(xí)。另外?，在家長工?作方面我也?始終做到勤?，孩子的缺?勤我會主動?的打電話詢?問;園里有?什么事我也?主動和家長?聯(lián)系使其在?第一時(shí)間明?白以便能更?好的做到家?園共育;對?于陌生的家?長來接孩子?我更是勤問?孩子“你認(rèn)?識嗎”并經(jīng)?過電話和家?長做最終的?確定?？?：進(jìn)取參加?學(xué)校組織的?活動，經(jīng)過?努力在“‘?感恩的心’?演講比賽”?以及“青年?教師講》故?事比賽”中?各獲“二等?獎”。認(rèn)真?撰寫的論文?《語言的魅?力》獲得早?期教育新視?野二等獎。?在這一年?的時(shí)間里讓?我成長了許?多，也是在?這一年時(shí)間?里讓我對幼?兒教師這分?工作有了更?多的堅(jiān)持與?自信?！奥?漫漫其修遠(yuǎn)?兮，吾將上?下而求索”?，相信有你?、有他、有?她，我的教?師之路將更?加的堅(jiān)定與?完美。小?學(xué)教育工作?自我鑒定（?五）在一?聲聲迫近進(jìn)?的爆竹聲中?，一點(diǎn)一點(diǎn)?的離我們遠(yuǎn)?去了，給我?們留下的有?欣喜，有回?味，有苦辣?，更有失敗??；厥滓荒?的工作歷程?，能給我們?警醒的有很?多，現(xiàn)將工?作中的成與?敗、得與失?鑒定如下。?一、加強(qiáng)?教師專業(yè)水?平的提高，?奠好教學(xué)改?革的基石?教育要發(fā)展?，教師要先?行。為了能?夠更快的推?動新課程改?革在我校的?進(jìn)程，是學(xué)?生各方面素?質(zhì)得到更好?的發(fā)展，我?校在本學(xué)期?加強(qiáng)了教師?專業(yè)水平的?培訓(xùn)。1?、組織教師?學(xué)習(xí)理論知?識，指導(dǎo)教?學(xué)行為。?本學(xué)期伊始?，我校就購?入了一批新?書，專供教?師學(xué)習(xí)之用?。如《小學(xué)?生學(xué)會提問?的實(shí)驗(yàn)研究?》，《新課?程理念的探?索實(shí)踐》，?《自主愉快?創(chuàng)造性的學(xué)?習(xí)》等，教?師們借閱并?做了筆記。?此外，我們?充分利用每?周四教研時(shí)?間，學(xué)習(xí)課?標(biāo)，探討教?學(xué)方法。在?與書本對話?的同時(shí)，我?們倡導(dǎo)教師?間的同伴互?助，相互交?流。每周，?教師們將自?我在教學(xué)中?的問題反饋?上來，我們?在校內(nèi)展開?討論，兩個(gè)?人，三個(gè)人?，抑或幾個(gè)?人，人人都?能夠發(fā)表意?見，在不斷?的爭鳴和交?流中提高自?我的教學(xué)水?平，而在討?論中發(fā)現(xiàn)自?我的想法難?以站住腳根?時(shí)，就會自?發(fā)的回過頭?來學(xué)習(xí)理論?。這樣，就?構(gòu)成了一個(gè)?良性循環(huán)，?讓教師不斷?提高自我的?業(yè)務(wù)水平。?具有爭議的?問題，校長?結(jié)合理論在?教研時(shí)間給?以解答。本?學(xué)期，我校?就“怎樣培?養(yǎng)小學(xué)生的?提問本事”?﹑“如何有?效發(fā)揮合作?學(xué)習(xí)的作用?”等幾場講?座。很好的?做到了有疑?必問，有問?必答。另外?，我校倡導(dǎo)?教師在業(yè)余?時(shí)間自學(xué)理?論知識，利?用自我手中?的書籍，和?學(xué)校所有的?報(bào)刊雜志，?以及塔小的?網(wǎng)上資源，?開拓視野，?增長自我的?見識。2?、堅(jiān)持聽課?，把好上課?關(guān)。上課?，是學(xué)生汲?取知識的關(guān)?鍵時(shí)刻。本?學(xué)期，我校?開展了各種?活動來優(yōu)化?課堂教學(xué)。?首先是推門?課和邀請課?相結(jié)合。開?學(xué)初，我聽?了一年級_?_教師的漢?語拼音課《?我是一只小?鴿子》。課?前，我先聽?了她的說課?并給做了指?導(dǎo)，然后聽?她上課，再?根據(jù)教學(xué)中?發(fā)現(xiàn)的問題?在課后做有?針對性的指?導(dǎo)，收效不?錯(cuò)。我們還?搞了“人人?一節(jié)最佳課?”活動，并?推選出了_?__和__?_兩位教師?的兩節(jié)課，?在全校教師?面前展示，?各位教師都?寫出了深刻?的評課材料?，對全體教?師的教學(xué)水?平的提高有?很大作用。?___月?，市教委的?___教師?來我鄉(xiāng)，我?校的___?教師有幸上?了一節(jié)課，?經(jīng)過楊校長?的精心指導(dǎo)?獲得了好評?。__教師?的邀請課《?讓小球動起?來》，開始?在四二班上?的并不夢想?，缺乏讓學(xué)?生探究的理?念，經(jīng)過相?互的交流，?她重新設(shè)計(jì)?教案，在四?一班上的很?成功。這就?是我們說課?，講課，評?課三結(jié)合的?循環(huán)往復(fù)的?工作路線，?將研究課和?家常課相結(jié)?合，將推門?課和邀請課?相結(jié)合。?3、加強(qiáng)師?德師風(fēng)建設(shè)?，建立事業(yè)?觀。組織?教師學(xué)習(xí)了?《教師職業(yè)?道德》，《?關(guān)于進(jìn)一步?加強(qiáng)和改善?未成年人的?思想道德建?設(shè)的若干意?見》，樹立?愛學(xué)生，愛?崗位，愛事?業(yè)的思想，?更好的為學(xué)?生服務(wù)，為?家長服務(wù)，?杜絕體罰和?變相體罰現(xiàn)?象發(fā)生。?二、規(guī)范教?學(xué)常規(guī)管理?，提高教學(xué)?質(zhì)量提高?教學(xué)質(zhì)量的?前提是備課?，僅有備好?課才能上好?課。要重視?備課的質(zhì)量?，而不在字?數(shù)的多少。?教師必須把?握好教材的?知識點(diǎn)，教?學(xué)的重難點(diǎn)?，了解學(xué)生?的知識儲備?，創(chuàng)設(shè)合理?的教學(xué)情境?，才能在課?堂上游刃有?余，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)進(jìn)?取性。每月?檢查備課一?次，要求教?師重視學(xué)法?指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)?關(guān)注學(xué)生的?思維過程，?重視本事的?培養(yǎng)。并要?求教師每課?都寫出教學(xué)?反思，思索?自我在教學(xué)?中的成功與?失敗，每月?寫兩份教學(xué)?論文，挑選?好的上交教?育組。其中?，涌現(xiàn)了很?多有價(jià)值的?教學(xué)論文。?另外，要?求教師不留?重復(fù)性作業(yè)?，講究作業(yè)?的針對性，?開放性，增?進(jìn)學(xué)生得學(xué)?