一年級(jí)小學(xué)教師工作計(jì)劃個(gè)人

一年級(jí)小學(xué)?教師工作計(jì)?劃個(gè)人一?、指導(dǎo)思想?以___?_精神為動(dòng)?力，以__?__和__?__為指針?，全面貫徹?黨的教育方?針，以教育?科研為龍頭?，以課程改?革為基本依?托，以課堂?教學(xué)為突破?口，以管理?評(píng)價(jià)改革為?保障，進(jìn)一?步提高服務(wù)?意識(shí)、質(zhì)量?意識(shí)、科研?意識(shí)，致力?于推進(jìn)全鎮(zhèn)?小學(xué)教學(xué)改?革，推進(jìn)我?鎮(zhèn)素質(zhì)教育?的突破性進(jìn)?展，促進(jìn)全?鎮(zhèn)教育教學(xué)?質(zhì)量的提高?。二、工?作目標(biāo)1?、抓好培訓(xùn)?——著眼校?本，突出骨?干，整體提?高。2、?推進(jìn)課改—?—理論支撐?，加強(qiáng)實(shí)踐?，提高質(zhì)量?。3、推?動(dòng)科研——?完善制度，?營(yíng)造氛圍，?推出成果。?4、夯實(shí)?常規(guī)——狠?抓落實(shí)，嚴(yán)?格管理，規(guī)?范教學(xué)。?三、實(shí)施策?略(一)?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高自身?素養(yǎng)。1?、加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)?實(shí)踐___?_，學(xué)習(xí)_?___精神?，認(rèn)真貫徹?黨的教育方?針，學(xué)習(xí)各?級(jí)教育行政?部門的有關(guān)?文件，學(xué)習(xí)?教育教學(xué)理?論，學(xué)習(xí)各?地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?。利用網(wǎng)絡(luò)?媒體及手中?的報(bào)刊雜志?、業(yè)務(wù)專著?，認(rèn)真加強(qiáng)?學(xué)習(xí)、研究?，及時(shí)掌握?所負(fù)責(zé)學(xué)科?教學(xué)發(fā)展的?動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)?，時(shí)刻站在?學(xué)科教研領(lǐng)?域的前沿陣?地。2、?練好五項(xiàng)基?本功。一練?“三筆一話?”基本功，?二練駕馭大?綱(課程標(biāo)?準(zhǔn))和教材?的基本功，?三練指導(dǎo)教?學(xué)設(shè)計(jì)的基?本功，四練?指導(dǎo)課堂教?學(xué)的基本功?，五練掌握?、運(yùn)用現(xiàn)代?教育信息技?術(shù)的基本功?。(二)?、加強(qiáng)培訓(xùn)?，提高師資?隊(duì)伍水平。?1、加強(qiáng)?骨干培訓(xùn)，?開展“名師?工程”。以?人為本，分?類培訓(xùn)鎮(zhèn)、??！懊麕煛?和“學(xué)科帶?頭人”。繼?續(xù)圍繞“六?個(gè)一”來培?訓(xùn)鎮(zhèn)級(jí)骨干?教師，即：?①上一節(jié)校?級(jí)以上示范?課或匯報(bào)課?;②寫一篇?圍繞“三個(gè)?體現(xiàn)”和具?有自身特色?的教學(xué)設(shè)計(jì)?;③寫一篇?不少于30?00字的論?文或課題、?專題總結(jié);?④寫一篇不?少于500?字的評(píng)課意?見;⑤寫一?篇不少于4?000字的?校級(jí)專題講?座稿;⑥寫?一本不少于?5000字?的讀書筆記?(或摘抄不?少于50張?的讀書卡片?)。2、?指導(dǎo)各校加?強(qiáng)教師基本?功訓(xùn)練。制?訂好基本功?訓(xùn)練計(jì)劃，?督促教師落?實(shí)自練方案?，認(rèn)真指導(dǎo)?中青年教師?練好“三字?”(粉筆、?毛筆、鋼筆?)，過好“?三關(guān)”(教?材關(guān)、教法?關(guān)、現(xiàn)代教?育技術(shù)輔助?課堂教學(xué)關(guān)?)，學(xué)會(huì)“?三課”(說?課技能、講?課技能、評(píng)?課技能)、?會(huì)用“三機(jī)?”(投影儀?、錄音機(jī)、?計(jì)算機(jī))。?3、指導(dǎo)?教師做好教?學(xué)反思。教?學(xué)反思是教?師由經(jīng)驗(yàn)型?轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯?型、專家型?的必由之路?，這種反思?不是一般意?義上的“回?顧”而是反?省。本學(xué)期?，本人計(jì)劃?認(rèn)真抓好教?師的教學(xué)反?思，要求教?師重點(diǎn)做好?教學(xué)后反思?，寫進(jìn)自己?的教案中，?并將其作為?備課的重要?內(nèi)容，認(rèn)真?加強(qiáng)檢查。?(三)、?推進(jìn)課改，?提高課堂教?學(xué)效率。?1、加強(qiáng)一?年級(jí)課改研?究和實(shí)驗(yàn)工?作。經(jīng)常性?地深入課堂?進(jìn)行調(diào)研、?指導(dǎo)，并收?集一年級(jí)課?改實(shí)驗(yàn)教師?碰到的疑難?和問題，組?織教師進(jìn)行?研究解決，?及時(shí)為實(shí)驗(yàn)?教師排憂解?難，不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，切?實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?質(zhì)量;要求?一年級(jí)實(shí)驗(yàn)?教師學(xué)期內(nèi)?要完成“三?個(gè)一”(寫?一篇自己最?滿意的教學(xué)?設(shè)計(jì)，上一?節(jié)校內(nèi)課改?研究課，寫?一篇課改實(shí)?驗(yàn)學(xué)期工作?總結(jié))。?2、用先進(jìn)?理念指導(dǎo)課?堂教學(xué)改革?活動(dòng)。積極?深入課堂聽?課、評(píng)課，?引導(dǎo)教師繼?續(xù)實(shí)踐“一?主”“兩式?”“三維”?“四以”“?五讓”的教?育理念。?3、指導(dǎo)開?展好“教學(xué)?質(zhì)量月”活?動(dòng)。制訂切?實(shí)可行的計(jì)?劃，繼續(xù)圍?繞“學(xué)、看?、做、寫”?來認(rèn)真指?導(dǎo)各校開展?好活動(dòng)。重?點(diǎn)抓好中心?小學(xué)“教學(xué)?開放周”活?動(dòng)，發(fā)揮教?科研龍頭作?用，搞好包?括一年級(jí)課?改及字理教?學(xué)等課題實(shí)?驗(yàn)內(nèi)容在內(nèi)?的展示課。?指導(dǎo)各校認(rèn)?真積累資料?，及時(shí)做好?活動(dòng)總結(jié)。?(四)、?加大科研，?推動(dòng)教育創(chuàng)?新。1、?加強(qiáng)宣傳，?引導(dǎo)教師確?立正確的教?育科研觀。?通過會(huì)議、?培訓(xùn)、研討?活動(dòng)和課堂?教學(xué)觀摩，?讓教師進(jìn)一?步明白：提?高教育教學(xué)?質(zhì)量，不能?只憑“熱情?+拼搏”，?不能僅靠“?時(shí)間+汗水?”，要研究?、掌握教育?教學(xué)規(guī)律，?運(yùn)用更好的?方法途徑抓?教育教學(xué)，?收到事半功?倍的效果。?促使學(xué)校、?教師將科研?認(rèn)識(shí)上升到?科研為教育?決策科學(xué)化?服務(wù)、為學(xué)?校發(fā)展提供?目標(biāo)導(dǎo)向和?動(dòng)力支持服?務(wù)、為促進(jìn)?教師綜合素?質(zhì)提高服務(wù)?，讓學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、教師真?正樹立起科?研興校的觀?念。2、?完善制度，?營(yíng)造科研活?動(dòng)的良好氛?圍。協(xié)助領(lǐng)?導(dǎo)修訂好《?武利鎮(zhèn)中心?校關(guān)于教育?科研工作_?___若干?規(guī)定》，建?立鼓勵(lì)教師?參與科研的?制度，引導(dǎo)?學(xué)校、教師?積極開展教?育科研研討?與實(shí)踐活動(dòng)?，營(yíng)造校校?重科研、人?人做實(shí)驗(yàn)、?處處有科研?活動(dòng)的良好?氛圍。3?、帶頭參與?，抓好課題?、專題研究?。認(rèn)真抓好?本人作為課?題負(fù)責(zé)人申?報(bào)立項(xiàng)的區(qū)?級(jí)子課題《?小學(xué)語文探?究性閱讀教?學(xué)策略的研?究》和市級(jí)?重點(diǎn)課題《?農(nóng)村小學(xué)語?文探究性閱?讀教學(xué)的研?究與實(shí)踐》?的研究、實(shí)?驗(yàn)工作。同?時(shí)，加強(qiáng)各?校申報(bào)的各?級(jí)課題管理?，指導(dǎo)開展?實(shí)驗(yàn)研究，?整理研究資?料，寫好階?段總結(jié)，保?證按時(shí)結(jié)題?，推廣科研?成果。加大?校本課題研?究的力度，?指導(dǎo)各校結(jié)?合教育教學(xué)?的實(shí)際開展?專題研究。?____?年小學(xué)教師?工作計(jì)劃個(gè)?人第一，?在業(yè)務(wù)水平?上。由于我?剛剛走上工?作崗位,和?老教師比起?來缺少實(shí)際?教學(xué)經(jīng)驗(yàn).?在教材理解?方面會(huì)存在?一些疑問,?也不十分了?解學(xué)生,所?以,我會(huì)積?極向老教師?們尤其是董?海秀老師學(xué)?習(xí),探討,?來豐富自己?對(duì)業(yè)務(wù)水平?的知識(shí)滲透?。第二，?在知識(shí)蘊(yùn)涵?量上.雖然?是本科生，?但自己的知?識(shí)含量，特?別是低年級(jí)?教學(xué)方面的?知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠,俗話說?:學(xué)海無涯?,因此，在?日常生活中?要處處留心?，不斷反思?與積累教學(xué)?方面的心得?與見解。勤?于學(xué)習(xí),樹?立終身學(xué)習(xí)?的觀念。?他山之石,?可以攻玉;?他山之玉,?可以剖金.?學(xué)習(xí),可以?使我們了解?前人和他人?,了解過去?和未來,關(guān)?照反思自我?,從而獲得?新的生成.?所以,我覺?得要做到三?學(xué)。(1?)堅(jiān)持不懈?地學(xué).活到?老,學(xué)到老?,樹立終身?學(xué)習(xí)的觀念?。(2)?多渠道地學(xué)?.要做學(xué)習(xí)?的有心人,?在書本中學(xué)?習(xí),學(xué)習(xí)政?治思想理論?,教育學(xué)理?論和各種專?業(yè)知識(shí),增?強(qiáng)自己的理?論積淀;也?要在無字處?學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)?他人高尚的?師德修養(yǎng),?豐富的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn),以達(dá)?到取長(zhǎng)補(bǔ)短?的目的，我?認(rèn)為不論從?事什么工作?，都要盡心?盡力，都要?為學(xué)生著想?，要努力工?作，應(yīng)當(dāng)兢?兢業(yè)業(yè)，忘?我的工作。?(3)廣?泛地學(xué).廣?泛地閱讀各?類有益的書?籍,學(xué)習(xí)各?種領(lǐng)域的知?識(shí),技能,?不斷構(gòu)建,?豐富自己的?知識(shí)結(jié)構(gòu)。?三、教學(xué)?工作上，我?將積極熟悉?教材，不懂?就問，虛心?向老教師請(qǐng)?教，學(xué)習(xí)他?們的經(jīng)驗(yàn)，?從而內(nèi)華和?提升自己，?積極參加教?研活動(dòng)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)《新?課標(biāo)》，領(lǐng)?會(huì)新的教學(xué)?理念，轉(zhuǎn)變?角色，把微?笑帶進(jìn)課堂?，注重學(xué)生?的全面發(fā)展?。認(rèn)真，耐?心的教好每?一個(gè)學(xué)生，?上好每一節(jié)?課使我在以?后的教學(xué)過?程中能做到?揚(yáng)長(zhǎng)避短，?爭(zhēng)取一次比?一次有進(jìn)步?，以夯實(shí)基?礎(chǔ)。認(rèn)真工?作，計(jì)劃的?工作按時(shí)做?，臨時(shí)的工?作及時(shí)做，?力爭(zhēng)在實(shí)踐?中不斷提高?和不斷走向?成熟;時(shí)刻?把工作與思?考相結(jié)合,?在思考中工?作,在工作?中思考,創(chuàng)?造性地開展?工作.在?教學(xué)方法的?改革探索中?，我將積極?發(fā)揮學(xué)生的?主體能動(dòng)性?，改變以往?傳統(tǒng)式的教?學(xué)方式。使?自己更適應(yīng)?教育改革的?大潮流。?第三，學(xué)生?才是我事業(yè)?中的主角.?由于我要面?對(duì)的是小學(xué)?一年級(jí)的孩?子他們有其?特有的個(gè)性?習(xí)慣,這還?需教師來耐?心調(diào)教,所?以工作方法?上,也應(yīng)如?同當(dāng)今的教?育改革理念?一樣,用新?的教育理念?去教育學(xué)生?,爭(zhēng)取改變?以往的傳統(tǒng)?教育方法.?逐步對(duì)學(xué)生?進(jìn)行滲透德?育教