部編版二年級上冊語文教案13.寒號鳥

教學目標重點難點教學準備課時安排

會認個字、會寫8個。引導(dǎo)學正確地評判故事中的角寒號鳥可悲的下懂得只顧眼前得且過是不行應(yīng)像喜鵲那樣看得遠。著眼未，從現(xiàn)在做起。學習按間順序給課文分段。能創(chuàng)造性地復(fù)述課能編、改編故事。深入領(lǐng)會課文內(nèi)客發(fā)兒童創(chuàng)造性。培養(yǎng)兒的自學能力能有感情地朗讀課文及分角色朗讀課文。重點：學會生字有感情的朗讀課文。難點：理解文章寓意與本課相關(guān)的掛圖、生字詞卡片等。課時教學步驟一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)(續(xù)二、整體感知三、認知貫通四、課外作業(yè)

教學內(nèi)容很早以前很遠的一座高山腳下有堵石崖。如果在冬天的夜晚從山腳下經(jīng)你會聽到從石崖傳來的小鳥的哭叫的聲音：哆羅，哆羅羅。所以人們就給這小鳥取了個名，寒號鳥(板書課題“號”是個多音字，在這里表示，讀第二聲例“號叫”“號哭課文上的“哀號都讀第二聲。寒號鳥為什么在嚴寒的夜晚號哭呢？我們可以去問問它的鄰居喜鵲。喜鵲就住在寒號鳥對面的大楊樹上(出示圖片)自由讀，助拼音讀準生，課文讀通順。檢查學的自學情況。出示生字卡，檢查讀音。“小老師”領(lǐng)，其他學生跟著讀。開火車，的讀音不，由“小老師”糾正。(注意“號”的聲調(diào)是二聲學生沒讀準的字，老師指導(dǎo)。指導(dǎo)學有感情地朗讀。做到：不多，不少字不讀錯字。指名讀生評議交流。指導(dǎo)書寫：認讀要的字?；仡櫧桓髯缘淖R字方法。教師肯定學生方法中好的一面。指導(dǎo)寫面”字。教師在板的田字格中范寫“降”“朗”“枯”等字。學生在字格中練習書寫。展示。抄寫文中的生字詞。

教學步驟一、復(fù)習提示二、鞏固提升二、鞏固提(續(xù)

教學內(nèi)容認讀生。你們能自己的話說一說“寒號鳥”這個故事嗎？分段。出示句子?！皫钻嚽镲L樹落，冬天快到了”“冬天說到就到寒呼呼地刮著”“寒冬臘月紛飛風獅子一樣狂縫冷得像冰”概括成：冬天快到冬天到了寒冬臘月著重理喜鵲看得遠為了將來早做準備。“幾陣秋風……”哪一個字告訴我們冬天快要到了(盡)“冬天說到就到……”從哪兒告訴我們天氣冷了(了寒風用了兩個詞一模擬聲音的“呼呼地，個表示動作的“刮，就不是秋風習習地吹著?！昂L臘月……”同樣寫，怎么寫？告訴我們天氣更冷，了一個比喻“像獅子一樣狂吼”。現(xiàn)在把這些描寫天氣的句子讀讀。剛才提示的詞兒要突出一些。提示、指點：同樣寫天氣用很講，再例如課文中同樣寫天氣暖和就有“太陽暖暖的”“天氣清朗冬天來了寒風這么冷；寒冬臘，北風這么大。這些在冬天還沒有來到的時候喜有沒有想到從兒知道準備過冬有想到當冬天還沒有到喜就想到冬天它得，做得，從哪兒可以看出它這樣想得遠這做很好？(溫暖、熟睡)你們說喜鵲傻不傻？不傻)指導(dǎo)朗。真正傻的是誰？現(xiàn)在讀他們的對話。男女聲輪讀喜鵲和寒號鳥的對話。指導(dǎo)喜鵲的話。喜鵲熱心幫，語氣誠懇。“寒號，別睡了。大好晴趕快做窩喜第二次勸寒號講了現(xiàn)在不做窩的危語加重天晴快做窩?，F(xiàn)在懶，將難過

三、拓展思維三、拓展思(續(xù)四、課外拓展

指點：從喜鵲說的話更出喜鵲看得遠。指導(dǎo)寒號鳥的話。寒號鳥有沒有接受勸告？為什么不做窩？在冬天來到的夜凍得受不了說二天就做窩到第二天為什么又不做窩？誰來做填充。只看_，不看。只顧__________不_。這就可以用一個什么詞來概括？“得過且過(過得去就過過天是一)“得過且過”的人往往是目光短鼠目寸光。讀寒號鳥的話把它的糊涂、懶惰讀出來。指導(dǎo)讀寒號鳥的兩段獨白。內(nèi)容一樣讀起來語氣語調(diào)是不一樣？示范。各自練習。指名讀。第一次是“悲哀”表示難過。第二次是“最后的哀號”奄一息。朗讀全。小組分角色讀。指名分角色讀。(集體讀敘述的話故事續(xù)。寒號鳥終于在一個嚴寒的夜晚凍死了。第二天喜鵲叫喚，你們想當時是怎樣的情景誰能把故事續(xù)說下去(喚、看望、嘆)在喜鵲的話，啟發(fā)用上“如果“假如”“倘若”。故事新。寒號鳥怎么做就不會，現(xiàn)在我就編一個讓寒號鳥不會凍死的故事。利用原有提綱。開頭冬天快到不勸告冬天到了聽告寒冬臘月快地活著同座準備。指名復(fù)述帶頭飾表)。這樣的寒號，可以給它改個什名字知過鳥、寒喜鳥、寒