做負(fù)責(zé)任的人教學(xué)設(shè)計

做負(fù)責(zé)任的人教學(xué)設(shè)計教與目標(biāo)知識目標(biāo)1?知道承擔(dān)責(zé)任會得到回報，但同時也要付出一定的代價。2?懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好。3?努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任能力，勇于擔(dān)責(zé)。能力目標(biāo)1?承擔(dān)責(zé)任會獲得回報的權(quán)利，我們要提高自己履行責(zé)任的能力。2?對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報作出正確的評估，作出合理選擇。3?提高自身素質(zhì)，勇于承擔(dān)責(zé)任。情感、態(tài)度與價值觀1?通過了解不計個人得失，無私奉獻(xiàn)者的精神，理解責(zé)任的重要性和意義。2?通過學(xué)習(xí)時代楷模，我們要努力成為一名負(fù)責(zé)任的公民。3.努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于擔(dān)責(zé)，書寫無愧于時代的壯麗篇章。重拜難后重占?承擔(dān)責(zé)任的代價與回報。.提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于擔(dān)責(zé)。難點?正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價與回報，有勇氣承擔(dān)責(zé)任的代價與回報。.有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好。課前:隹備教師準(zhǔn)備：教學(xué)所用的相關(guān)幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。一、講授新課一、情景導(dǎo)入，場景激趣【故事拓展】曹操割發(fā)代首曹操，東漢末年的丞相，后被封為魏王，是三國時期著名的政治家、軍事家。曹操帶兵軍紀(jì)十分嚴(yán)明，并且自己也以身作則，帶頭遵守，因此，他的軍隊很有戰(zhàn)斗力，很快就消滅了多股強(qiáng)大的軍閥割據(jù)勢力，統(tǒng)一了中國北方。曹操看到中原一帶，由于多年戰(zhàn)亂，人民四處流散，田地荒蕪，就采納部將的建議，下令讓軍隊的士兵和老百姓實行屯田。很快，荒蕪的土地種上了莊稼，收獲了大批的糧食。有了糧食，老百姓安居樂業(yè)了，軍隊也有了充足的軍糧，為進(jìn)一步統(tǒng)一全國打下了物質(zhì)基礎(chǔ)?？吹竭@一切，大家都很高興。可是，有些士兵不懂得愛護(hù)莊稼，常有人在莊稼地里亂跑，踩壞莊稼。曹操知道后很生氣，他下了一道極其嚴(yán)厲的命令：全軍將士，一律不得踐踏莊稼，違令者斬！將士們都知道曹操一向軍令如山，令出必行，令禁必止，決不姑息寬容。所以此令一下，將士們小心謹(jǐn)慎，唯恐犯了軍紀(jì)。將士們操練、行軍經(jīng)過莊稼地旁邊的時候，總是小心翼翼地通過。有時，將士們看到路旁有倒伏的莊稼，還會過去把它扶起來。有一次，曹操率領(lǐng)士兵們?nèi)ゴ蛘?。那時候正好是小麥快成熟的季節(jié)。曹操騎在馬上，望著一望無際的金黃色的麥浪，心里十分高興。正當(dāng)曹操躺在馬上邊走邊想問題的時候，突然“噗叱”的一聲，從路旁的草叢里竄出幾只野雞，從曹操的馬頭上飛過。曹操的馬沒有防備，被這突如其來的情況嚇驚了。它嘶叫著狂奔起來，跑進(jìn)了附近的麥子地。等到曹操使勁勒住了驚馬，地里的麥子已經(jīng)被踩倒了一大片?？吹窖矍暗那榫埃懿侔褕?zhí)法官叫了來，十分認(rèn)真地對他說：“今天，我的馬踩壞了麥田，違犯了軍紀(jì)，請你按照軍法給我治罪吧！”最后執(zhí)法官結(jié)合實際情況，就割下了曹操的一束頭發(fā)在軍中示范，自此曹操的軍隊軍紀(jì)更加嚴(yán)明了。教師提出問題：這個故事說明了什么呢？教師總結(jié)：要做一個負(fù)責(zé)任的人。二、問題導(dǎo)讀，新知探討（一）不言代價與回報1?承擔(dān)責(zé)任的代價與回報教師安排學(xué)生閱讀教材70頁”探究與分享”，可安排學(xué)生分小組討論、思考下列問題：（1）我選擇的責(zé)任是什么？（2）如果承擔(dān)這個責(zé)任，我可能付出什么？（3）如果承擔(dān)這個責(zé)任，會對我有什么幫助？（4）有沒有哪種選擇不需要付出代價？教師在此過程中，可根據(jù)情況對學(xué)生的討論情況進(jìn)行指導(dǎo)后，作出小結(jié)。教師總結(jié)：（1）參加班委競選或放棄競選；（2）付出時間、精力和金錢，而且可能還會有責(zé)備、抱怨甚至處罰；（3）幫助即回報有：各方面能力如組織能力、協(xié)調(diào)能力等增強(qiáng)，良好的自我感覺如自信心增強(qiáng)，贏得他人的尊重和贊許等；（4）沒有。承擔(dān)責(zé)任就意味著付出代價。教師安排學(xué)生閱讀教材71頁上面兩段后，作出小結(jié)。教師總結(jié)：(1)承擔(dān)責(zé)任的代價：付出時間、精力和金錢，而且還意味著可能因為做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。(2)承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利。這種回報，既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。對我們而言，更重要的是精神方面的回報，如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和贊許等。2.選擇承擔(dān)責(zé)任【過渡語】承擔(dān)責(zé)任有回報，但也要付出代價。為此我們在承擔(dān)責(zé)任前一定要慎重考慮，作出合理地選擇。(1)選擇的原因：承擔(dān)責(zé)任有回報也有代價。(2)如何選擇即方法：憑借自己的經(jīng)驗和智慧，正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價與回報【故事拓展】某公司要裁員，下崗名單公布了，有內(nèi)勤部的小燦和小燕，規(guī)定1個月后離崗。那天，大伙看她倆都小心翼翼地，更不敢多說一句話。因為她倆的眼圈都紅紅的，這事攤到誰頭上都難以接受。第二天上班，小燦心里憋氣，情緒仍然很激動，什么也干不下去，一會找同事哭訴，一會找主任申冤，什么定盒飯、傳送文件、收發(fā)信件這些她應(yīng)該干的活，全扔在一邊，別人只好替她干。而小燕呢，她也哭了一個晚上，可是難過歸難過，離走還有1個月呢，工作總不能不做，于是她默默地打開電腦，拉開鍵盤，繼續(xù)打文稿、通知。同事們知道她要下崗，不好意思再找她打字了。她特地和大家打招呼，主動攬活。她說：“是福不是禍，是禍躲不過，反正也就這樣了，不如好好干完這個月，以后想給你們干都沒機(jī)會了?！庇谑牵聜冇窒駨那耙粯?，“小燕，把這個打出來，快點兒！”“小燕，快把這個傳去！”，小燕總是連聲答應(yīng)，手指飛快地點擊著，辛勤地復(fù)印著，隨叫隨到，堅守著她的崗位，堅守著她的職責(zé)。1個月后，小燦如期下崗，而小燕卻被從裁員的名單中刪除，留了下來。主任當(dāng)眾宣布了老總的話：“小燕的崗位誰也無法代替，像小燕這樣的員工公司永遠(yuǎn)也不會嫌多！”（二）我承擔(dān)我無悔1?我承擔(dān)，我無悔的原因：安排學(xué)生閱讀教材71頁最下面的“探究與分享”，思考回答下列問題：（1）小青為什么這么做？她這么做值得嗎？（2）有人說：“責(zé)任就是對自己去做的事情有一種愛?！苯Y(jié)合小青的選擇，談?wù)勀銓@句話的理解。教師安排學(xué)生討論后，作出小結(jié)。教師總結(jié)：（1）小青能力強(qiáng)，且有跳舞的優(yōu)勢；沒有合適的人選；她不想讓老師為難。這樣做值得：雖然耽誤了不少學(xué)習(xí)時間，但組織、溝通、協(xié)調(diào)等方面能力得到提高，幫助老師分憂，團(tuán)結(jié)了同學(xué)，為集體爭取了榮譽，尤其可貴的是舞蹈隊的工作開展得有聲有色，成績突出。（2）在現(xiàn)實生活中，承擔(dān)不是我們自愿選擇的責(zé)任后，我們要改變自己對待應(yīng)該做的事情的態(tài)度，要把這種責(zé)任當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心投入，同樣能把事情做得很出色。老師安排學(xué)生閱讀教材72頁中間一段后，作出小結(jié)。教師總結(jié)：（1）“我承擔(dān)”的原因：我們往往無法改變自己在生活和工作中的位置，但我們可以改變自己對待應(yīng)該做的事情的態(tài)度；（2）“我無悔”的原因:只要把這種不是自愿選擇的責(zé)任當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心投入，同樣能把事情做得很出色，同樣贏得他人的尊重、信任和贊許。.我承擔(dān)，我無悔的意義：【故事拓展】三只老鼠一同去偷油喝。找到一個油瓶后，三只老鼠商量，一只踩著一只的肩膀，輪流上去喝。于是三只老鼠開始疊羅漢，可是，當(dāng)最后一只老鼠爬上另兩只的肩膀時，不知什么原因，油瓶倒了，聲音驚動了主人，三只老鼠只好逃跑了?；氐嚼鲜蟾C，大家開會討論為什么會失敗。最上面的老鼠說，我沒有喝到油，而且推倒了油瓶，是因為下面第二只老鼠抖動了一下。第二只老鼠說，是因為第三只老鼠抽搐了一下，我才抖動的。第三只老鼠說：“我因為聽見門外有貓叫，怕了才抖的呀?！薄芭?，原來如此呀！”三只老鼠恍然大悟，原來，沒喝到油，它們都沒有責(zé)任。教師總結(jié)：很多人可能都有過這樣的經(jīng)歷，當(dāng)某項工作沒有完成時，每個人都有自己這樣或那樣的理由，似乎工作的失敗自己根本不用負(fù)任何責(zé)任。其實，不管任何人，哪怕是小孩子，他們肩上都承擔(dān)著或多或少、或輕或重的責(zé)任，自己該承擔(dān)的責(zé)任，要勇于承擔(dān)而不是相互推諉。勇于承擔(dān)責(zé)任，體現(xiàn)了一個人的胸懷、境界和能否改進(jìn)工作的勇氣。教師可視情況列舉最新感動中國人物事跡，放幻燈片。如《于敏》《朱敏才、孫麗娜夫婦》等。教師總結(jié):在我們的周圍，有許許多多履行社會責(zé)任卻不計代價和回報的人。他們擠出自己并不充裕的生活費，為的是捐給更需要的人；他們把自己青春的熱情播撒在偏遠(yuǎn)的山村，只為那里有孩子們瑯瑯的讀書聲；他們在刺骨的寒風(fēng)中跳入水中救人，事后卻悄然離去；他們?yōu)楸Ｗo(hù)珍貴的野生動物與偷獵者周旋，甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命……正因為他們敢于承擔(dān)責(zé)任、敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿陽光和希望。.我承擔(dān)，我無悔對青少年學(xué)生的要求：教師提問：天地生人，生一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤。請談?wù)勀銓@句話的理解。教師小結(jié)：這句話的意思是每個人的人生，應(yīng)該是有自己的事業(yè)或者價值，并且要每天都在為自己的事業(yè)、為實現(xiàn)自己的人生價值而努力奮斗，這才是完整的人生。教師總結(jié)：天地生人，生一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤。無論何時何地，我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任，在激揚青春、開拓人生、奉獻(xiàn)社會的進(jìn)程中書寫無愧于時代的壯麗篇遼早?！竟适峦卣埂恐袊藵撏е?，隱姓埋名三十年的黃旭華，男，92歲，中國第一代核動力潛艇研制創(chuàng)始人之一，被譽為“中國核潛艇之父”。1958年，我國批準(zhǔn)核潛艇工程立項。那時中蘇關(guān)系尚處于蜜月期，依靠蘇聯(lián)提供部分技術(shù)資料。1959年，蘇聯(lián)提出中斷對中國若干重要項目的援助，對中國施加壓力。毛澤東聽后發(fā)誓：“核潛艇———萬年也要搞出來”。曾有過幾年仿制蘇式常規(guī)潛艇經(jīng)歷又畢業(yè)于上海交大造船系的黃旭華被選中參研。30多年中，8個兄弟姐妹都不知道黃旭華搞核潛艇，父親臨終時也不知他是干什么的，母親從63歲盼到93歲才見到兒子一面。核潛艇是集核電站、導(dǎo)彈發(fā)射場和海底城市于一體的尖端工程。中國的核潛艇研制工作是從一個核潛艇玩具模型一步一步開始的。為研制核潛艇，新婚不久的黃旭華告別妻子來到試驗基地。后來他把家安在了小島上。為了艇上千萬臺設(shè)備，上百公里長的電纜、管道，他要聯(lián)絡(luò)全國24個省市的2000多家科研單位，工程復(fù)雜。那時沒有計算機(jī)，他和同事用算盤和計算尺演算出成千上萬個數(shù)據(jù)。1964年，黃旭華終于帶領(lǐng)團(tuán)隊研制出我國第一艘核潛艇。使中國成為世界上第五個擁有核潛艇的國家。1988年，核潛艇按設(shè)計極限在南海作深潛試驗。黃旭華親自下潛300米，是世界上核潛艇總設(shè)計師親自下水做深潛試驗的第一人。黃旭華曾先后多次獲得國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步特等獎，全國科學(xué)大會獎等，為國防事業(yè)、為我國核潛艇事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們是在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)做一個負(fù)責(zé)任的人。如何做一個負(fù)責(zé)任的人？首先是要認(rèn)識到承擔(dān)責(zé)任的代價與回報，正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價與回報，作出合理地選擇。一旦我們作出選擇，就應(yīng)該義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。其次是對于不是我們自愿選擇的責(zé)任，我們要改變自己對待做事情的態(tài)度，把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，把它做好。在我們周圍，有許多履行社會責(zé)任卻不