2022年5月江西省分宜縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》試卷及答案

2022年5月江西省分宜縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》試卷及答案D、1/20

（考試時(shí)間120分鐘）7.計(jì)數(shù)是幼1戡學(xué)活動(dòng)中的主要教學(xué)內(nèi)容之一，對(duì)于小班的幼兒來說，計(jì)數(shù)的目標(biāo)定位在（）以內(nèi)的

注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔。考生須誠(chéng)信考試，遵守物體，中班幼兒計(jì)數(shù)目標(biāo)定位在（）以內(nèi)的物體。

得分閱卷入

考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。A、4；10

B、6；8

C、5；10

D、5；15

8.幼兒認(rèn)為月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。這種現(xiàn)象反映了兒童（）的心理特點(diǎn)。

-單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。

A、泛靈化

1.幼身體各系統(tǒng)發(fā)育不平衡，在下列系統(tǒng)中發(fā)育最早的是（）。

B、自我中心

A、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

C、思維不可逆性

B、循環(huán)系統(tǒng)

D、思維的刻板性

C、生殖系統(tǒng)

9.教育部門通過制定教育規(guī)范，建立教育制度并進(jìn)行教育改革，這體現(xiàn)了（）因素對(duì)幼兒園教育的影

D、神經(jīng)系統(tǒng)

響。

蜀2.”能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣"是哪個(gè)年齡段的典型表現(xiàn)？

A、文化

於()

的B、政治

A、2—3歲

C、經(jīng)濟(jì)

黜B、3—4歲

D、社會(huì)

C、4—5歲

10.從JL童聽覺的發(fā)展看，新生兒聽覺的特點(diǎn)是（)。

D、5—6歲

A、沒有聽覺

3.在幼兒階段最常見的游戲是（）.

B、聽覺的個(gè)別差異小

A、感覺運(yùn)動(dòng)游戲

C、聽覺的個(gè)別差異大

B、象征性游戲

郛D、聽覺沒有差異

C、結(jié)構(gòu)游戲

11.關(guān)于指導(dǎo)幼兒的閱讀，正確的做法或說法是（)O

中前D、規(guī)則游戲

A、規(guī)定幼兒只能看指定的書

4.辦學(xué)宗旨為“激發(fā)忠愛、開通智慧、振興實(shí)業(yè)”的學(xué)制是（），它也是我國(guó)首次頒布的學(xué)制。

B、幼兒看書時(shí)，老師也在一旁閱讀

般A、“壬寅學(xué)制”

C、小孩子又不認(rèn)字，能有什么自己的理解

B、“癸卯學(xué)制”

D、小孩子看書匕訝口小朋友玩游戲好

C、“王戌學(xué)制”

12.（）提出了一種操作性條件反射理論，認(rèn)為人和動(dòng)物為了達(dá)到某種目的，會(huì)采取一定的行動(dòng)作用于

D、“壬子癸丑學(xué)制”

環(huán)境。

5.（）是我國(guó)偉大的人民教育家。在教育實(shí)踐中，他創(chuàng)立了生活教育理論和教、學(xué)、做合一的教育方

A、巴甫洛夫

法，并首創(chuàng)了中國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園。

內(nèi)B、斯金納

A、張雪門

C、馮特

B、陶行知

D、弗洛伊德

C、蔡元培

13.“六一”兒童節(jié)到了，幼兒園給每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了食品作為禮物帶回家，老師把小班的禮物分發(fā)后，發(fā)現(xiàn)還

D、徐特立

剩下幾份禮物，對(duì)剩下的禮物，李老師（）。

6.為了保持脊柱的健康，嬰幼兒負(fù)重不得超過體重的（）.

A、應(yīng)該賣掉，把錢留作班級(jí)經(jīng)費(fèi)

A、1/5

B、應(yīng)該上交，由幼兒園統(tǒng)一處理

B、1/8

C、帶回家去，以免浪費(fèi)食品

C、1/10

D、分給同事，促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作

弟1頁(yè)/（共22頁(yè)〉弟2頁(yè)/（共22頁(yè)）

14.下列屬于5?6歲幼兒特征的是（）.C、設(shè)置游戲情景-交代游戲規(guī)則-教師引導(dǎo)游戲-幼兒自主游戲

A、認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)D、教師引導(dǎo)游戲一一設(shè)置游戲情景一一幼兒自主游戲一一交代游戲規(guī)則

B、開始掌握認(rèn)識(shí)方法22.某獨(dú)生子女家庭在教育孩子時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)爸爸打，媽媽護(hù)，爺爺、奶奶打掩護(hù)的現(xiàn)象。這種做法主要違反

C開始接受任務(wù)了（）的育兒守則。

D、最初步生活自理A、做好榜樣

15.語(yǔ)言和言語(yǔ)不同，語(yǔ)言是一種（）。B、理智的愛

A、自然現(xiàn)象C、步調(diào)一致

B、社會(huì)現(xiàn)象D、規(guī)矩明確

C、言語(yǔ)過程23.為準(zhǔn)備新年晚會(huì)上的舞蹈節(jié)目，在老師縮短幼兒午睡時(shí)間反復(fù)排練，王老師的做法（）。

D、交流;舌動(dòng)A、錯(cuò)誤，不利于兒童身體健康

16.全班JL童的活動(dòng)情況，個(gè)別兒童情況?口設(shè)備、格斗、物品的使用情況均屬于（）的內(nèi)容。B、錯(cuò)誤，不利于兒童個(gè)性發(fā)展

A、教育計(jì)劃C、正確，有利于提高兒童素質(zhì)

B、保育計(jì)劃D、正確，有利于兒童全面發(fā)展

C、教育工作的記錄24.幼兒園日常生活活動(dòng)不包括（）。

D、保育工作記錄A、勞動(dòng)

17.3-6歲兒童思維主要是（）。B、進(jìn)餐

A、直覺行動(dòng)思維C、盟洗

B、具體形象思維D、過渡活動(dòng)

C、抽象邏輯思維25.幼兒出現(xiàn)了最初的性格方面的差異是在（）歲左右。

D、創(chuàng)造性思維A、2

18.確定教育目標(biāo)的具體做法是觀察嬰幼兒的行為表現(xiàn)，了解他們的發(fā)展情況；將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的B、3

要求與本班嬰幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行對(duì)照；（）.C、4

A、確定教育內(nèi)容D、5

B、根據(jù)對(duì)照的結(jié)果確定教育目標(biāo)26.（）是由美國(guó)心理學(xué)家莫雷諾在1930年提出的一種測(cè)定團(tuán)體人際關(guān)系的理論和方法。我們將其引入

C、了解兒童的想法學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展評(píng)價(jià)之中，通過同伴的判斷，可以發(fā)現(xiàn)哪些孩子被同伴接受，哪些孩子被同伴排斥，哪些

D、選擇教育方法孩子處于無爭(zhēng)議的同伴社交地位，由此了解孩子的社會(huì)行為。

19.幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，為幼兒選擇的科學(xué)教育內(nèi)容必'須是客觀的、實(shí)在的、符合科學(xué)發(fā)展方向的。A、問卷調(diào)有法

這體現(xiàn)的幼兒科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)原則是（）,B、情境測(cè)驗(yàn)法

A、趣味性原則C、社會(huì)測(cè)量法

B、科學(xué)性原則D、自然觀察法

C、活動(dòng)性原則27.近代中國(guó)政府頒布并實(shí)施的第一個(gè)學(xué)制是（）。

D、發(fā)展性原則A、壬子學(xué)制

20."昔日同窗情，至今常懷念"，這屬于（）。B、癸卯學(xué)制

A、運(yùn)動(dòng)記憶C、壬戌學(xué)制

B、情緒記憶D、壬寅學(xué)制

C、形象記憶28.美術(shù)活動(dòng)中，康老師對(duì)繪畫能力強(qiáng)的嘟嘟關(guān)愛有加，對(duì)無從下手的齊齊不理不睬。康老師的行為違反了師

D、語(yǔ)詞記憶德規(guī)范要求中的（）。

21.聽說游戲的基本步驟是（）。A、平等公正對(duì)待學(xué)生

A、教師引導(dǎo)游戲-交代游戲規(guī)則一一設(shè)置游戲情景一一幼兒自主游戲B、尊重學(xué)生人格

B、設(shè)置游戲情景一一幼兒自主游戲一一交代游戲規(guī)則一一教師引導(dǎo)游戲C、語(yǔ)言規(guī)范

第3頁(yè)/共22頁(yè)第4頁(yè)/共22頁(yè)

D、不諷$11、挖苦、歧視學(xué)生A、追問式回應(yīng)

29.”知道接受了的任務(wù)要努力完成"是（）幼兒在"遵守基本的行為規(guī)范"方面的典型表現(xiàn)。B、啟發(fā)式提問

A、3-4歲C、反應(yīng)式回應(yīng)

B、4-5歲D、重復(fù)式回應(yīng)

C、5-6歲37.在建立幼理檔案的過程中，力求以最少的人力、物力、財(cái)力和時(shí)間，獲得最大的效果。這體現(xiàn)了建立

D、3-6歲幼兒心理檔案的（）原則。

30.陳鶴琴先生在課程組織上不贊成分科教學(xué)，認(rèn)為兒童的生活是完整的。因此學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)該是完整的、相A、科學(xué)性

互連接的，不能四分五裂。為此他的課程被稱為（）。B、系統(tǒng)性

A、行為課程C、發(fā)展性

B、生活課程D、最佳經(jīng)濟(jì)

C、完整課程38.世界上第一本系統(tǒng)論述學(xué)前教育的著作是夸美紐斯的（）。

D、五指課程A、《世界圖解》

31.俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主教育家（）的教育思想中最重要的部分是“教育的民族性原則”。B、《母育學(xué)?！?/p>

A、別茨考伊C、《教育漫畫》

蹴

B、烏申斯基D、《愛彌兒》

曲C、馬卡連柯39.決定幼兒的體態(tài)、生理結(jié)構(gòu)與機(jī)能的主要特征的是（）.

D、克魯普斯卡婭A、遺傳

梟

32.皮亞杰把兒童智力的發(fā)展劃分為四個(gè)階段，它們依次是（）。B、環(huán)境

A、前運(yùn)算階段、感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段C、教育

K-

B、感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段D、個(gè)體主觀能動(dòng)性

-EC、感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段40.教師張某因?yàn)樽眈{被人民法院判處有期徒刑，張某（）。

D、前運(yùn)算階段、感知運(yùn)動(dòng)階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段A、永遠(yuǎn)喪失教師資格

寂33.在蒙臺(tái)梭利的感覺教育中，感覺訓(xùn)練的重點(diǎn)是（）。B、教師資格證不受影響

A、視覺訓(xùn)練C、未來五年不得從事教師職業(yè)

葡

B、聽覺訓(xùn)練D、只能在私立學(xué)校從事教師職業(yè)

C、觸覺訓(xùn)練41.根據(jù)情緒的發(fā)生強(qiáng)度、持續(xù)性和緊張度不同，可以把情緒狀態(tài)分為三種基本形式。下列選項(xiàng)中不屬于情緒

D、嗅覺訓(xùn)練基本形式的是（）。

34.兒童身心發(fā)展的穩(wěn)定性是相對(duì)的，在不同的社會(huì)條件或教育條件下，同一年齡階段的兒童，其身心發(fā)展的A、心境

水平可能不一樣，這主要是由于兒童身心發(fā)展具有（）的規(guī)律。B、激情

A、可變性C、憤怒

B、階段性D、應(yīng)激

C、不平衡性42.教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）。

D、順序性A、教育方法

35.朵朵既想買芭比娃娃，又想買佩奇玩偶，媽媽說朵朵只能選一樣。這是一種（）。B、教育內(nèi)容

A、雙避沖突C、教育目的

B、趨避沖突D、教育原則

C、雙趨沖突43.兒童在特定的場(chǎng)面或人物面前出現(xiàn)無言癥狀是（）。

D、多重趨避沖突A、場(chǎng)面緘默

36.在“蝴蝶與花"音樂欣賞活動(dòng)中，教師問幼兒："蝴蝶是怎樣找到花的呢？"幼兒邊回答邊做雙臂上下擺B、全緘默

的動(dòng)作，教師又問："你看到的蝴蝶是這樣找花的嗎？"教師運(yùn)用的教學(xué)策略是（）。C、失語(yǔ)癥

弟5頁(yè)/（共22頁(yè)）弟6頁(yè)/（共22頁(yè)）

D、膽小A、提高機(jī)體的抵抗力

44.教師要有效運(yùn)用（）指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開展。B、保持大便通暢

A、家長(zhǎng)反應(yīng)C、保證新陳代謝正常進(jìn)行

B、評(píng)價(jià)結(jié)果D、保持咽喉部清潔

C、觀察記錄52.3-6歲幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)是（）。

D、教學(xué)反思A、機(jī)械記憶用得多，意義記憶效果好

45.幼兒在聽老師講《小紅帽》的故事時(shí)，頭腦中會(huì)浮現(xiàn)出小紅帽和大灰狼的生動(dòng)形象。這種心理活動(dòng)屬于B、有意記憶占優(yōu)勢(shì)，無意記憶逐漸發(fā)展

（）oC、形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展

A、創(chuàng)造想象D、記得快，忘得快，記憶不準(zhǔn)確

B、無意想象53.教育科學(xué)研究的來源有（）。

C、再造想象A、教育科學(xué)實(shí)踐中的問題

D、幻想B、對(duì)已有教育理論的質(zhì)疑

46.關(guān)于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》描述錯(cuò)誤的是（）。C、對(duì)教育現(xiàn)狀的分析和研究

A、語(yǔ)言是交流和思維的工具D、教育科學(xué)研究規(guī)劃

B、科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域是科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知54.嬰幼兒常見的營(yíng)養(yǎng)問題是（）。

C、人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容A、營(yíng)養(yǎng)素缺乏

D、藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域是感知與欣賞、表達(dá)和創(chuàng)造B、營(yíng)養(yǎng)素過量

47.以下不能體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》“以人為本”教育理念的是（）。C、營(yíng)養(yǎng)素不平衡

A、將促進(jìn)每個(gè)幼在不同水平上的發(fā)展，進(jìn)一步深化D、營(yíng)養(yǎng)素再生

B、倡導(dǎo)尊重幼兒，保障幼權(quán)利，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展55.幼兒生活常規(guī)教育常用的方法有（）。

C、強(qiáng)調(diào)以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)A、示范講解法

D、尊重和關(guān)注教師、家長(zhǎng)和教育中所有的人B、操作法

48.如妞比濤濤高，但比麗麗矮，這反映了量具有（）。C、集中訓(xùn)練與個(gè)別指導(dǎo)法

A、絕對(duì)性D、隨機(jī)教育法

B、相對(duì)性56.某些幼兒園的教育活動(dòng)力浮化”的原因是（）。

C、模糊性A、教育的超前期望

D、傳遞性B、師資力量薄弱

49.經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋干、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng)、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其（）C、辦園條件不足

的發(fā)展。D、幼兒熱愛知識(shí)文化的學(xué)習(xí)

A、平衡機(jī)能57.作為一名幼教師，應(yīng)當(dāng)具有（）。

B、適應(yīng)能力A、慈愛的心胸

C、應(yīng)變能力B、穩(wěn)定情緒

D、人際交往能力C、豐富的感情

50.根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中的相關(guān)規(guī)定，幼兒園必須把（）放在工作的首位。D、良好的行為習(xí)慣

A、促進(jìn)孩子的認(rèn)知發(fā)展和開發(fā)孩子的智力58.教育法規(guī)和教育政策的區(qū)別（）。

B、培養(yǎng)孩子完善的人格和保持孩子愉快的心情A、制定主體及執(zhí)行方式不同

C、引導(dǎo)孩子樂于與人交往和培養(yǎng)幼兒互助、合作和分享B、所要解決問題的性質(zhì)不同

D、保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康C、規(guī)范效力不同

二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。D、調(diào)整和適用的范圍不同

51.飲水對(duì)嬰幼兒健康的意義有（）。59.幼兒的自我意識(shí)包括（）。

第7頁(yè)/共22頁(yè)第8頁(yè)/共22頁(yè)

A、自我體驗(yàn)A、外顯記憶

B、自我認(rèn)識(shí)B、瞬時(shí)記憶

C、自我評(píng)價(jià)